Sözcük yönü - Lexical aspect
| gramer özellikleri |
|---|
| İsimlerle ilgili |
| fiillerle ilgili |
| Genel Özellikler |
| sözdizimi ilişkileri |
|
| anlambilim |
| olaylar |
Bir fiilin sözcüksel yönü veya Aktionsart ( Almanca telaffuz: [akˈtsi̯oːnsˌʔaʁt] , çoğul Aktionsarten [ʔakˈtsi̯oːnsˌʔaɐ̯tn̩] ), fiilin zamana göre yapılandırılma biçiminin bir parçasıdır . Örneğin, varır ve koşar İngilizce fiiller sözcüksel yönlerinde farklılık gösterir, çünkü birincisi doğal bir bitiş noktası olan bir olayı tanımlarken ikincisi böyle değildir. Sözcüksel yön , bir yüklemin doğal bir anlamsal özelliği olduğu için dilbilgisel açıdan farklıdır, gramer yönü ise sözdizimsel veya morfolojik bir özelliktir. Sözcüksel yönün morfolojik olarak işaretlenmesi gerekmese de, akış aşağı gramer etkileri vardır, örneğin varış "bir saat içinde" değiştirilebilirken çalıştırma yapılamaz.
görünüşsel sınıf teorileri
Tüm sözlüksel bakış teorileri, fiillerin farklı sınıflara ayrıldığını kabul etse de, sınıflandırmanın detayları farklıdır. Erken bir girişim, dört sınıfı ("etkinlik", "başarı", "başarı" veya "durum") tanıyan Vendler'in (1957) girişimidir. Vendler'in sisteminde, özellikle Comrie'nin (1976) "durative" ile "dakik" karşıtlığını tanıtması ve Moens & Steedman'ın (1988) "olay çekirdeği" nosyonu olmak üzere çok sayıda değişiklik yapılmıştır.
Vendler'in (1957) sınıflandırması
Zeno Vendler (1957) fiilleri "etkinlik", "başarı", "başarı" veya "durum" ifade etmelerine göre dört kategoriye ayırmıştır . Faaliyetler ve başarılar , başarılardan ayırt edilir ve ilk ikisinin sürekli ve ilerici yönlerin kullanımına izin vermesiyle belirtilir . Faaliyetler ve başarılar birbirinden sınırlılık ile ayırt edilir. Faaliyetlerin bir bitiş noktası yoktur (faaliyetin öncesinde yer aldığı ve bundan sonra devam edemeyeceği bir nokta: "John bir daire çizdi"), ancak başarıların bir bitiş noktası vardır. Başarılar ve durumlar arasında, başarılar anlıktır, ancak durumlar kalıcıdır. Başarılar ve başarılar, başarıların hemen gerçekleşmesiyle ("tanıma" veya "bulma" gibi) birbirinden ayırt edilir, ancak başarılar bir son noktaya aşamalı olarak yaklaşır ("bir resim çiz" veya "bir ev inşa et" gibi).
Comrie'nin (1976) sınıflandırması
Bernard Comrie (1976) sözcüksel açıdan yaptığı tartışmada, "hapşırma" gibi yarı etkin veya dakik olaylar kategorisini dahil etmiştir . Kategorilere göre yaptığı bölümler şöyleydi: durumlar, etkinlikler ve başarılar kalıcıdır, ancak yarı etkinler ve başarılar dakiktir. Kalıcı fiillerden durumlar, hiçbir değişiklik içermediklerinden benzersizdir ve faaliyetler atiktir (yani, "bitiş noktası" yoktur), başarılar ise teliktir. Dakiklik fiillerinden semelaktifler atelik, kazanımlar ise teliktir. Aşağıdaki tablo, İngilizce'de değişiklik içeren sözcüksel yön örneklerini göstermektedir (bir durum örneği 'bilmek'tir).
| Dakik | kalıcı | |
|---|---|---|
| telik | Başarı ( yayınlanacak ) |
Başarı ( boğulmak ) |
| atelik | Semelfaktif ( vurmak ) |
Etkinlik ( yürümek ) |
| Statik | Devlet ( bilmek ) |
Moens ve Steedman'ın (1988) sınıflandırması
Moens ve Steedman tarafından olay çekirdeği fikrine dayanan başka bir sınıflandırma önerilmiştir.
| Olay çekirdeği | |||
|---|---|---|---|
| Hazırlık
faz |
doruğa ulaşan
Etkinlik |
sonuç
faz |
|
| yarı aktif | |||
| Durum | |||
| Aktivite | |||
| Başarı | |||
| başarı | |||
Olay yapısının sözdizimsel analizleri
Görünüş sınıfları, olay yapılarında farklı olarak analiz edilebilir ve bu, olay yapısının sözdizimsel analizlerinin geliştirilmesine yol açmıştır; her bir görünüşsel sınıf, ayrı bir sözdizimsel yapıya sahip olarak ele alınmıştır.