Hayali üstünlük - Illusory superiority

Görkemli yanılsama veya büyüklenmecilikle karıştırılmamalıdır .

Sosyal psikoloji alanında , yanıltıcı üstünlük , bir kişinin diğer insanların aynı nitelik ve yetenekleriyle ilgili olarak kendi niteliklerini ve yeteneklerini abarttığı bir bilişsel önyargı durumudur . Hayali üstünlük, zeka çalışmasında , görevlerin ve testlerin etkili performansında ve arzu edilen kişisel özelliklere ve kişilik özelliklerine sahip olmada açıkça görülen , benlikle ilgili birçok olumlu yanılsamadan biridir .

Yanıltıcı üstünlük terimi ilk olarak 1991 yılında araştırmacılar Van Yperen ve Buunk tarafından kullanılmıştır. Bu fenomen aynı zamanda ortalamanın üzerinde etki , üstünlük yanlılığı , hoşgörü hatası , göreceli üstünlük duygusu , primus inter pares etkisi , Dunning-Kruger etkisi ve Göl Wobegon etkisi adını, kurgusal şehir bütün çocuklar ortalamanın üzerinde bulunmaktadır.

Aldatıcı üstünlük konusundaki literatürün büyük bir çoğunluğu, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki katılımcılar üzerine yapılan çalışmalardan kaynaklanmaktadır . Bununla birlikte, yalnızca belirli bir popülasyondaki etkileri araştıran araştırmalar, insan psikolojisinin gerçek bir temsili olmayabileceğinden ciddi şekilde sınırlıdır. Diğer ülkelerdeki benlik saygısını araştıran daha yakın tarihli araştırmalar , aldatıcı üstünlüğün kültüre bağlı olduğunu öne sürüyor. Bazı araştırmalar, Doğu Asyalıların kendilerini geliştirmek ve başkalarıyla iyi geçinmek için kendi yeteneklerini küçümseme eğiliminde olduklarını göstermektedir.

Açıklamalar

Ortalamadan daha iyi buluşsal yöntem

Alicke ve Govorun, bireylerin kendi yeteneklerini, davranışlarını ve özelliklerini bilinçli olarak gözden geçirmek ve düşünmek ve bunları başkalarınınkiyle karşılaştırmak yerine, insanların "olumlu bir şekilde özümsemeye yönelik otomatik bir eğilim" olarak tanımladıkları şeye sahip olmalarının muhtemel olduğu fikrini öne sürdüler. sosyal nesneleri ideal özellik kavramlarına göre değerlendirdi". Örneğin, bir kişi kendini dürüst olarak değerlendirirse, bir dürüstlük ölçeğinde algılanan ideal konumlarına yönelik özelliklerini abartmaları muhtemeldir. Daha da önemlisi, Alicke bu ideal konumun her zaman ölçeğin en üstünde olmadığına dikkat çekti; örneğin, dürüstlük söz konusu olduğunda, her zaman vahşice dürüst olan biri kaba olarak kabul edilebilir - ideal, farklı kişiler tarafından farklı algılanan bir dengedir.

benmerkezcilik

Ana madde: Benmerkezcilik

Ortalamadan daha iyi etkinin nasıl çalıştığına dair başka bir açıklama benmerkezciliktir. Bu, bireyin kendi yeteneklerine, özelliklerine ve davranışlarına diğerlerinden daha fazla önem ve önem verdiği fikridir. Benmerkezcilik bu nedenle daha az açık bir şekilde kendi kendine hizmet eden bir önyargıdır. Benmerkezciliğe göre, bireyler kendi performansını düşünen bir birey olarak diğerlerinin sahip olmadığı bir avantaja sahip olduklarına inandıkları için diğerlerine göre kendilerini abartacaklardır ve gerçekte olsalar bile başkalarının performansının daha iyi olduğunu düşüneceklerdir. eşit. Kruger (1999), katılımcıların kolay ve zor görevler üzerindeki yeteneklerini derecelendirmelerini içeren araştırmasında benmerkezcilik açıklamasına destek bulmuştur. Bireylerin, gerçek yeteneklerine bakılmaksızın, "kolay" olarak sınıflandırılan görevlerde ortancanın üzerinde, "zor" olarak sınıflandırılan görevlerde ise ortancanın altında olarak kendilerini değerlendirmelerinde tutarlı oldukları bulunmuştur. Bu deneyde, katılımcılara başarılı olacakları önerildiğinde ortalamadan daha iyi bir etki gözlemlendi, ancak katılımcıların başarısız olacağı önerildiğinde ortalamadan daha kötü bir etki de bulundu.

odakçılık

Ana madde: Odakçılık

Ortalamadan daha iyi etkinin bir başka açıklaması da, dikkatin odak noktası olan nesneye daha fazla önem verildiği fikri olan "odakçılık"tır. Ortalamadan daha iyi etkiyle ilgili çoğu çalışma, katılımcılardan karşılaştırma yapmalarını isterken benliğe daha fazla odaklanır (soru genellikle, karşılaştırma hedefinden önce sunulan benlik ile ifade edilir - "kendinizi ortalama bir kişiyle karşılaştırın"). Odakçılığa göre bu, bireyin kendi yeteneklerine veya özelliklerine karşılaştırma hedefinden daha fazla önem vereceği anlamına gelir. Bu aynı zamanda, teoride, ortalamadan daha iyi etkisi üzerine bir deneyde, soruların benlik ve ötekinin (örneğin, "ortalama akranı kendinizle karşılaştırın") değiştirilecek şekilde ifade edilmesi durumunda, ortalamadan daha iyi olduğu anlamına gelir. etkisi azaltılmalıdır.

Odakçılıkla ilgili araştırmalar, ortalamadan daha iyi etkiden ziyade öncelikle iyimser önyargıya odaklanmıştır. Bununla birlikte, iki çalışma, katılımcılardan kendilerini ortalama bir akranla değil de ortalama bir akranla karşılaştırmaları istendiğinde, iyimser önyargının etkisinin azaldığını buldu.

Windschitl, Kruger ve Simms (2003), özellikle ortalamadan daha iyi etkiye odaklanarak odakçılık üzerine araştırmalar yürütmüş ve katılımcılardan bir görevdeki başarı ve yeteneklerini tahmin etmelerini istemenin, kendilerine sorulduğunda tahminlerin azalmasına neden olduğunu bulmuşlardır. kendi başarılarından çok başkalarının başarı şansları hakkında.

Gürültülü zihinsel bilgi işleme

2012 Psikoloji Bülteni , diğer önyargıların yanı sıra yanıltıcı üstünlüğün, gözlemi (nesnel kanıtların gürültülü bir şekilde dönüştürülmesi) öznel tahminlere (yargı) varsaydığını varsayan bir bilgi-teorik üretici mekanizma ile açıklanabileceğini öne sürüyor . Çalışma, altta yatan bilişsel mekanizmanın, muhafazakarlık yanlılığına veya aşırı güvene neden olan anıların gürültülü karışımına benzer olduğunu öne sürüyor : Kendi performansımıza ilişkin tahminlerimizin yeniden ayarlanması, diğerlerinin tahminlerine ilişkin yeniden ayarlamalardan farklı olarak kendi performansımız ayarlandıktan sonra yeniden ayarlanıyor. performanslar. Diğerlerinin puanlarına ilişkin tahminler, kendi performansımıza ilişkin tahminlerimizden (testi verdikten sonra alınan yeni kanıtlardan daha fazla etkilenir) daha tutucudur (önceki beklentiden daha fazla etkilenir). Her iki tahminin muhafazakar önyargısındaki fark (kendi performansımızın muhafazakar tahmini ve hatta başkalarının performansının daha muhafazakar tahmini) yanıltıcı bir üstünlük yaratmak için yeterlidir.

Zihinsel gürültü, buluşsal yöntemleri , davranışları veya sosyal etkileşimi içeren diğer herhangi bir açıklamadan çok daha basit ve daha dolaysız yeterli bir açıklama olduğundan, Occam'ın ustura ilkesi, altta yatan üretici mekanizma olarak kendi lehinde tartışır (en az varsayımda bulunan hipotezdir). ).

seçici işe alım

Seçici işe alım, bir bireyin akran karşılaştırmaları yaparken, bir bütün olarak daha iyi görünmesi için kendi güçlü ve diğerinin zayıf yönlerini seçmesi fikridir. Bu teori ilk olarak Weinstein (1980) tarafından test edildi; ancak bu, ortalamadan daha iyi etkiden ziyade iyimser önyargıyla ilgili bir deneydeydi . Çalışma, belirli davranışları, bir dizi yaşam olayının meydana gelme şansını artırma veya azaltma olasılığı olarak değerlendiren katılımcıları içeriyordu. Bireylerin başkalarının cevaplarını görmelerine izin verildiğinde daha az iyimser önyargı gösterdikleri bulundu.

Perloff ve Fetzer (1986), belirli bir özellik üzerinde akran karşılaştırmaları yaparken, bireyin daha düşük yeteneklere sahip bir karşılaştırma hedefi (karşılaştırıldığı akran) seçtiğini öne sürmüştür. Bu teoriyi test etmek için, Perloff ve Fetzer katılımcılardan kendilerini yakın bir arkadaş gibi belirli karşılaştırma hedefleriyle karşılaştırmalarını istedi ve "ortalama akran" gibi belirsiz yapılar yerine belirli bir kişiyi hayal etmeleri söylendiğinde hayali üstünlüğün azaldığını buldular. Ancak bu sonuçlar tamamen güvenilir değildir ve bireylerin yakın arkadaşlarını "ortalama bir akran"dan daha çok sevmeleri ve bunun sonucunda arkadaşlarını ortalamanın üzerinde olarak değerlendirmeleri gerçeğinden etkilenebilir, bu nedenle arkadaş nesnel bir karşılaştırma olmaz. hedef.

"Kendine karşı küme" karşılaştırmaları

Giladi ve Klar tarafından öne sürülen bu fikir, karşılaştırma yaparken bir grubun herhangi bir üyesinin, kendilerini o grubun istatistiksel ortalama performans seviyesinin veya üyelerinin medyan performans seviyesinin üzerinde sıralamak için değerlendirme eğiliminde olacağını öne sürüyor. Örneğin, bir kişiden grubun geri kalanına kıyasla kendi sürüş becerilerini değerlendirmesi istenirse, kendilerini ortalamanın üzerinde bir sürücü olarak değerlendirmeleri muhtemeldir. Ayrıca, grubun çoğunluğunun kendilerini ortalamanın üzerinde değerlendirmesi muhtemeldir. Araştırmalar bu etkiyi insan performansının birçok farklı alanında buldu ve hatta bunu bireylerin kendileriyle ilgili karşılaştırmalar yapma girişimlerinin ötesine de genelleştirdi. Bu nedenle, bu araştırmanın bulguları, bireylerin kendilerine hizmet edecek şekilde kendilerini ortalamanın üzerinde olarak değerlendirmesinden ziyade, ortalamadan daha iyi etkisinin aslında herhangi bir kişiyi veya nesneyi ortalamadan daha iyi olarak değerlendirmeye yönelik genel bir eğilimden kaynaklandığını göstermektedir.

Sosyal olmayan açıklamalar

Ortalamadan daha iyi etki, tamamen sosyal kökenlere sahip olmayabilir - cansız nesneler hakkındaki yargılar benzer çarpıtmalara maruz kalır.

Nöro-görüntüleme

İnsanların kendilerini ortalama bir kişiden daha arzu edilir görme derecesi, orbitofrontal korteks ve dorsal anterior singulat kortekslerindeki aktivasyonun azalmasıyla bağlantılıdır . Bunun, "bilişsel kontrolü" işlemede bu alanların rolüyle bağlantılı olduğu ileri sürülmektedir.

Farklı durumlardaki etkiler

Akademik koşullarda (sınıf performansı, sınavlar ve genel zeka gibi), çalışma ortamlarında (örneğin iş performansı ) ve sosyal ortamlarda (örneğin, birinin popülaritesini tahmin etmede veya kişinin dürüstlük veya güven gibi arzu edilen kişilik özelliklerine sahip olma derecesinde ) ve belirli bir beceri gerektiren günlük yeteneklerde.

İçin hayali üstünlük sosyal karşılaştırma ile gösterilebilir için, iki mantıksal engeller aşmak gerekir. Biri "ortalama" kelimesinin belirsizliğidir. Yeteneklerin dağılımı oldukça çarpıksa , kümenin neredeyse tamamının ortalamanın üzerinde olması mantıksal olarak mümkündür . Örneğin, insan başına ortalama bacak sayısı ikiden biraz daha düşüktür, çünkü bazı insanlarda ikiden az vardır ve neredeyse hiçbirinde fazla yoktur. Bu nedenle deneyler genellikle özneleri akran grubunun medyanı ile karşılaştırır , çünkü tanım gereği çoğunluğun medyanı aşması imkansızdır.

Tutarsızlık çıkarsamasındaki bir diğer sorun, deneklerin soruyu farklı şekillerde yorumlayabilmeleridir; bu nedenle, mantıksal olarak, onların çoğunluğunun, örneğin, her birinin cömertlik "kendi anlayışları" konusunda grubun geri kalanından daha cömert olması mümkündür. Bu yorum, yorumlama özgürlüğünün miktarını değiştiren deneylerle doğrulanır . Özneler kendilerini belirli, iyi tanımlanmış bir nitelik üzerinde değerlendirirken, yanıltıcı üstünlük kalır.

Akademik yetenek, iş performansı, yargılanacak davalar ve hisse senedi ticareti

Nebraska-Lincoln Üniversitesi'ndeki öğretim üyeleri arasında yapılan bir ankette, %68'i öğretim yeteneği açısından kendilerini ilk %25'lik dilimde, %94'ü ise ortalamanın üzerinde olarak değerlendirdi.

Benzer bir ankette, Stanford Üniversitesi'ndeki İşletme Yüksek Lisans öğrencilerinin %87'si akademik performanslarını medyanın üzerinde değerlendirdi.

Hayali üstünlük aynı zamanda büyük miktarda borsa ticareti (her tüccarın en iyi olduğunu ve başarılı olma olasılığının yüksek olduğunu düşündüğü için) ve yargılanacak davaların sayısı (çünkü aldatıcı üstünlük nedeniyle, birçok avukatların bir davayı kazanacaklarına dair abartılı bir inancı var).

bilişsel görevler

Ana madde: Dunning-Kruger etkisi

Kruger ve Dunning'in deneylerinde, katılımcılara belirli görevler verildi ( mantık problemlerini çözme , dil bilgisi sorularını analiz etme ve şakaların komik olup olmadığını belirleme gibi) ve grubun geri kalanına göre bu görevlerdeki performanslarını değerlendirmeleri istendi. gerçek ve algılanan performanslarının doğrudan karşılaştırılması.

Sonuçlar gerçek performansa bağlı olarak dört gruba ayrıldı ve dört grubun da performanslarını ortalamanın üzerinde değerlendirdiği, yani en düşük puan alan grubun (en alttaki %25) çok büyük bir yanıltıcı üstünlük yanlılığı gösterdiği bulundu. Araştırmacılar bunu, görevleri yerine getirmede en kötü olan bireylerin, bu görevlerdeki becerileri tanımada da en kötü oldukları gerçeğine bağladılar. Bu, eğitim verildiğinde, en kötü deneklerin görevlerde daha iyi hale gelmelerinin yanı sıra sıralamalarına ilişkin tahminlerini geliştirmeleri gerçeğiyle desteklendi. "Becerisiz ve Farkında Olmamak: Kişinin Kendi Yetersizliğini Fark Etmedeki Zorluklar Nasıl Şişirilmiş Öz Değerlendirmelere Yol Açar" başlıklı makale, 2000 yılında Ig Nobel Ödülü'nü kazandı .

2003'te yine Cornell Üniversitesi'nden Dunning ve Joyce Ehrlinger, dışsal ipuçlarından etkilenen insanların kendileriyle ilgili görüşlerindeki değişimi detaylandıran bir çalışma yayınladılar. Cornell lisans öğrencilerine coğrafya bilgilerine ilişkin testler verildi, bazıları kendi görüşlerini olumlu yönde etkilemeyi, bazıları ise onları olumsuz etkilemeyi amaçladı. Daha sonra performanslarını derecelendirmeleri istendi ve pozitif testler verilenler, negatif olanlara göre önemli ölçüde daha iyi performans bildirdiler.

Daniel Ames ve Lara Kammrath, bu çalışmayı başkalarına duyarlılığa ve deneklerin ne kadar hassas olduklarına dair algılarına kadar genişletti. Burson, Larrick ve Klayman tarafından yapılan araştırmalar, etkinin çok açık olmadığını ve gürültü ve önyargı düzeylerinden kaynaklanabileceğini öne sürüyor .

Dunning, Kruger ve ortak yazarların bu konudaki son makalesi, alternatif açıklamaları test etmek için bazı girişimlerde bulunduktan sonra niteliksel olarak benzer sonuçlara varıyor.

sürüş yeteneği

Svenson (1981), İsveç ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki 161 öğrenciyle anket yaparak , onlardan sürüş becerilerini ve güvenliklerini diğer insanlarınkiyle karşılaştırmalarını istedi . Sürüş becerileri açısından, ABD örneğinin %93'ü ve İsveç örneğinin %69'u kendilerini ilk %50'ye koyuyor; güvenlik için, ABD'nin %88'i ve İsveç'in %77'si kendilerini ilk %50'ye koydu.

McCormick, Walkey ve Green (1986) çalışmalarında benzer sonuçlar bulmuş ve 178 katılımcıdan sürüş becerilerinin sekiz farklı boyutundaki konumlarını değerlendirmelerini istemiştir (örnekler arasında "tehlikeli-güvenli" boyut ve "düşünceli-düşüncesiz" boyut vardır). Sadece küçük bir azınlık kendilerini medyanın altında değerlendirdi ve sekiz boyutun tümü birlikte değerlendirildiğinde, katılımcıların neredeyse %80'inin kendilerini ortalamanın üzerinde bir sürücü olarak değerlendirdiği bulundu.

Bir ticari anket, sürücülerin %36'sının diğer sürücülere kıyasla mesaj yazarken veya e-posta gönderirken ortalamanın üzerinde bir sürücü olduğuna inandığını gösterdi ; %44'ü kendini ortalama, %18'i ortalamanın altında olarak değerlendirdi.

Sağlık

Hayali üstünlüğü bir bulunmuştur öz bildirim çalışmanın içinde sağlık kendilerinin ve eş sağlıklı ve sağlıksız davranışları yürütülen ne sıklıkla tahmin etmek katılımcılara sorulan davranışları (HOORENS & Harris, 1998). Katılımcılar, ortalama bir akrandan daha sık sağlıklı davranışlar sergilediklerini ve daha az sağlıksız davranışlar sergilediklerini bildirdiler. Bulgular gelecekteki beklenen davranış için bile tutuldu.

Önyargıya karşı bağışıklık

Ana madde: Önyargılı kör nokta

Denekler kendilerini diğer insanlara kıyasla olumlu terimlerle tanımlarlar ve bu, kendilerini diğer insanlardan daha az önyargılı olarak tanımlamayı içerir. Bu etkiye " yanlılık kör noktası " denir ve bağımsız olarak gösterilmiştir.

IQ

İçinde hayali üstünlük ana etkilerinden biri IQ "Downing etkisi" dir. Bu, ortalamanın altında bir IQ'ya sahip kişilerin IQ'larını abartma ve ortalamanın üzerinde bir IQ'ya sahip kişilerin IQ'larını küçümseme eğilimini tanımlar. Bu eğilim ilk olarak algılanan zeka üzerine ilk kültürler arası çalışmaları yürüten C. L. Downing tarafından gözlemlendi . Çalışmaları ayrıca, diğer insanların IQ'larını doğru bir şekilde tahmin etme yeteneğinin, kişinin kendi IQ'su ile orantılı olduğunu göstermiştir (yani, IQ'su ne kadar düşükse, diğer insanların IQ'larını doğru bir şekilde değerlendirme yeteneği o kadar azdır). Yüksek IQ'lu insanlar, diğer insanların IQ'larını değerlendirmede genel olarak daha iyidir, ancak kendilerine benzer IQ'lara sahip kişilerin IQ'ları sorulduğunda, muhtemelen onları daha yüksek IQ'ya sahip olarak değerlendireceklerdir.

Gerçek IQ ile algılanan IQ arasındaki eşitsizlik , çalışmalarında erkeklerin zekalarını ortalama olarak 5 puan fazla abartma olasılığının daha yüksek olduğu, kadınların ise daha olası olduğunu öne süren İngiliz psikolog Adrian Furnham tarafından da cinsiyetler arasında belirtilmiştir . IQ'larını benzer bir farkla hafife alıyorlar.

Hafıza

Schmidt, Berg & Deelman'ın yaşlı yetişkinlerde yaptığı araştırma gibi, hafıza öz bildirimlerini karşılaştıran çalışmalarda yanıltıcı üstünlük bulunmuştur. Bu çalışma, kendi hafızalarını aynı yaş grubundaki akranlarıyla, 25 yaşındakilerle ve 25 yaşındaki kendi hafızalarıyla karşılaştıran 46-89 yaşları arasındaki katılımcıları içeriyordu. Bu araştırma, katılımcıların kendilerini karşılaştırırken yanıltıcı üstünlük sergilediklerini gösterdi. hem yaşıtları hem de genç yetişkinler için, ancak araştırmacılar bu yargıların yaşla çok az ilgili olduğunu iddia ettiler.

Popülerlik

Zuckerman ve Jost'un çalışmasında, katılımcılara arkadaşlıkları hakkında ayrıntılı anketler verildi ve kendi popülerliklerini değerlendirmeleri istendi . Sosyal ağ analizini kullanarak , katılımcıların, özellikle kendi arkadaşlarına kıyasla, kendi popülerliklerine ilişkin algılarının genellikle abartılı olduğunu gösterebildiler.

Çalışmadaki çoğu insanın arkadaşlarından daha fazla arkadaşları olduğuna inanmasına rağmen, sosyolog Scott L. Feld tarafından 1991 yılında arkadaşlık paradoksu üzerine yapılan bir araştırma, ortalama olarak, örnekleme yanlılığı nedeniyle çoğu insanın arkadaşlarından daha az arkadaşı olduğunu gösteriyor. Sahip olmak.

ilişki mutluluğu

Araştırmacılar ayrıca ilişki doyumunda yanıltıcı üstünlük bulmuşlardır. Örneğin, bir çalışma, katılımcıların kendi ilişkilerini ortalama olarak diğerlerinin ilişkilerinden daha iyi algıladıklarını, ancak insanların çoğunun ilişkilerinden memnun olduğunu düşündüklerini buldu. Ayrıca, katılımcıların kendi ilişki mutluluklarını ne kadar yüksek puanlarsa, ilişkilerinin o kadar üstün olduğuna inandıklarına dair kanıtlar buldu - yanıltıcı üstünlük de kendi ilişki doyumlarını artırdı. Bu etki, özellikle kişinin kendi ilişkisinin daha üstün olduğu algısı ve diğer pek az kişinin ilişkilerinde mutsuz olduğu varsayımıyla ilgili olan erkeklerde belirgindi. Öte yandan, kadınların memnuniyeti özellikle çoğu insanın ilişkilerinden memnun olduğu varsayımıyla ilgiliydi. Bir çalışma, katılımcıların eşleri veya partnerleri başkaları tarafından hayatlarının herhangi bir alanında daha başarılı olarak algılandıklarında savunmaya geçtiklerini ve başarılarını abartma ve eşlerinin veya partnerlerinin başarısını küçümseme eğiliminde olduklarını buldu.

Benlik, arkadaşlar ve akranlar

Hayali üstünlük gerçekleştirildi bulunan ilk çalışmalardan biri ABD tarafından College Board bağlıydı 1976. Bir araştırmada SAT Orta değere göre kendilerini oranı öğrencilere soran (yılda bir milyon öğrenci tarafından alınan) sınavları (ortalama akrandan ziyade) bir dizi belirsiz pozitif özellik üzerinde. Liderlik derecelendirmelerinde , öğrencilerin %70'i kendilerini medyanın üzerinde görmektedir. Başkalarıyla iyi geçinme becerisinde, %85'i kendilerini medyanın üzerinde tutuyor; %25'i kendilerini ilk %1'de değerlendirdi.

Katılımcıların kendilerini olumlu özellikler (dakiklik ve duyarlılık gibi) ve olumsuz özellikler ( saflık veya tutarsızlık gibi) konusunda arkadaşlarıyla ve diğer akranlarıyla karşılaştırdığı, sosyal ortamlarda aldatıcı üstünlük üzerine 2002 tarihli bir çalışma . Bu çalışma, katılımcıların kendilerini arkadaşlarından daha olumlu değerlendirdiğini, ancak arkadaşlarını diğer akranlarından daha olumlu değerlendirdiğini (ancak birkaç düzenleyici faktör vardı) buldu.

Perloff ve Fetzer, Brown ve Henri Tajfel ve John C. Turner tarafından yapılan araştırma, arkadaşların diğer akranlarından daha yüksek puan aldığını da buldu. Tajfel ve Turner bunu bir " grup içi yanlılığa " bağladılar ve bunun bireyin " olumlu bir sosyal kimlik " arzusu tarafından motive edildiğini öne sürdüler .

düzenleyici faktörler

Aldatıcı üstünlüğün bir şekilde kendi kendine hizmet ettiği bulunmuş olsa da, bu tahmin edilebileceği gibi gerçekleşeceği anlamına gelmez - sabit değildir. Etkinin gücü, ana örnekleri Alicke ve Govorun (2005) tarafından özetlenen birçok faktör tarafından yönetilmektedir.

Özelliğin yorumlanabilirliği/belirsizliği

Bu, Alicke ve Govorun'un "yargı boyutunun doğası" olarak tanımladıkları ve değerlendirilen yeteneğin veya özelliğin ne kadar öznel (soyut) veya nesnel (somut) olduğunu ifade eden bir olgudur. Sedikides & Strube (1997) tarafından yapılan araştırma, söz konusu olay yoruma daha açık olduğunda, örneğin popülerlik ve çekicilik gibi sosyal yapılar , daha fazla yorumlanabilir olduğunda , insanların daha fazla kendi kendine hizmet ettiğini (yanıltıcı üstünlüğün etkisinin daha güçlü olduğunu) bulmuştur. zeka ve fiziksel yetenek gibi özelliklerdir. Bu, kısmen inandırıcı bir öz-görüş ihtiyacına da atfedilmiştir.

Belirsizliğin yanıltıcı üstünlüğü yumuşattığı fikri, iki koşulu içeren bir çalışmadan ampirik araştırma desteğine sahiptir: birinde, katılımcılara bir özelliği belirsiz veya açık olarak değerlendirme kriterleri verildi ve diğer katılımcılar, özellikleri kendi kriterlerine göre değerlendirmekte özgürdü. . Katılımcıların özellikleri değerlendirmekte özgür oldukları durumda yanıltıcı üstünlüğün etkisinin daha büyük olduğu bulundu.

İnsanlar kendilerini tamamen yetersiz oldukları yeteneklere göre değerlendirdiğinde, yanıltıcı üstünlüğün etkilerinin de en güçlü olduğu bulunmuştur. Bu denekler, gerçek performansları (dağılımın alt ucunda) ile öz değerlendirmeleri (kendilerini ortalamanın üzerinde yerleştirerek) arasında en büyük eşitsizliğe sahiptir. Bu Dunning-Kruger etkisi , kendi yetersizliklerini tanımak için üstbilişsel yetenek eksikliği olarak yorumlanır .

Karşılaştırma yöntemi

Hayali üstünlük araştırmalarında kullanılan yöntemin, bulunan etkinin gücü üzerinde bir etkisi olduğu bulunmuştur. Yanıltıcı üstünlük üzerine yapılan çalışmaların çoğu, bir birey ile ortalama bir akran arasında bir karşılaştırma içerir; bunlardan iki yöntem vardır: doğrudan karşılaştırma ve dolaylı karşılaştırma. Daha yaygın olarak kullanılan doğrudan bir karşılaştırma, katılımcının kendilerini ve ortalama akranını aynı ölçekte "ortalamanın altında" ile "ortalamanın üzerinde" arasında derecelendirmesini içerir ve katılımcıların çok daha fazla kendi kendine hizmet etmesine neden olur. Araştırmacılar bunun, birey ve ortalama akran arasındaki daha yakın karşılaştırma nedeniyle meydana geldiğini öne sürmüşlerdir, ancak bu yöntemin kullanılması, bir katılımcının kendisini fazla mı, ortalama akranı mı yoksa her ikisini birden mi küçümsediğini bilmenin imkansız olduğu anlamına gelir.

Dolaylı karşılaştırma yöntemi, katılımcıların kendilerini ve ortalama yaşıtları ayrı ölçeklerde derecelendirmelerini içerir ve aldatıcı üstünlük etkisi, ortalama akran puanının bireyin puanından çıkarılmasıyla bulunur (daha yüksek puan, daha büyük bir etkiyi gösterir). Dolaylı karşılaştırma yöntemi daha az sıklıkla kullanılırken, katılımcıların kendilerini fazla mı yoksa ortalama yaşıtlarını mı küçümsedikleri konusunda daha bilgilendiricidir ve bu nedenle yanıltıcı üstünlüğün doğası hakkında daha fazla bilgi sağlayabilir.

Karşılaştırma hedefi

Karşılaştırma hedefinin doğası, hayali üstünlüğün etkisinin en temel düzenleyici faktörlerinden biridir ve karşılaştırma hedefiyle ilgili dikkate alınması gereken iki ana konu vardır.

Birincisi, bir kişinin kendisini somut bir kişiden ziyade varsayımsal ortalama bir akranla karşılaştırması nedeniyle, hayali üstünlük araştırması karşılaştırma hedefi açısından farklıdır. Alicke et al. (1995), hayali üstünlüğün etkisinin hala mevcut olduğunu, ancak katılımcıların kendilerini gerçek insanlarla (aynı odada oturan deney katılımcıları) karşılaştırdıklarında önemli ölçüde azaldığını buldu. akran. Bu, yanıltıcı üstünlük araştırmalarının kendisinin sonuçları önyargılı olabileceğini ve gerçek hayatta gerçekten ortaya çıkacak olandan daha büyük bir etki bulabileceğini düşündürmektedir.

Karşılaştırma hedefleri arasındaki farklara ilişkin daha fazla araştırma, katılımcıların karşılaştırma hedefiyle yapılan bir görüşmeye farklı yakınlıklarda olduğu dört koşulu içeriyordu: aynı odada canlı izleme; kasette izlemek; yazılı bir transkript okuma; ya da ortalama bir akranla kendini diğerleriyle karşılaştırmalar yapmak. Katılımcı görüşme durumundan daha fazla uzaklaştırıldığında (teyp ve transkript koşullarında) yanıltıcı üstünlüğün etkisinin daha fazla olduğu bulunmuştur. Araştırmacılar, bu bulguların, hayali üstünlüğün etkisinin iki ana faktör tarafından - hedefin bireyselleştirilmesi ve hedefle canlı temas - azaltıldığını öne sürdüğünü ileri sürdüler.

İkincisi, Alicke ve arkadaşlarının (1995) çalışmaları, "ortalama" kelimesinin olumsuz çağrışımlarının, bireylerin yanıltıcı üstünlük sergileme derecesi üzerinde bir etkisi olup olmadığını, yani "ortalama" kelimesinin kullanımının yanıltıcı üstünlüğü artırıp artırmadığını araştırmıştır. . Katılımcılardan kendilerini, ortalama yaşıtlarını ve önceki deneyde yanında oturdukları bir kişiyi çeşitli boyutlarda değerlendirmeleri istenmiştir. Kendilerini en üst sıraya yerleştirdikleri, ardından gerçek kişinin ardından ortalama akranının geldiği, ancak ortalama akranının sürekli olarak ölçekte ortalamanın üzerinde yer alması, “ortalama” kelimesinin olumsuz bir etkisinin olmadığını düşündürmektedir. katılımcının ortalama akran görüşü.

kontrol edilebilirlik

Aldatıcı üstünlüğün etkisinin önemli bir düzenleyici faktörü, bir bireyin ilgili boyut üzerindeki konumlarını kontrol edip değiştirebileceklerine inanma derecesidir. Alicke & Govorun'a göre, bireyin kendi kontrolünde olduğuna inandığı olumlu özellikler daha çok kendi kendine hizmet eder ve kontrol edilemez olarak görülen olumsuz özellikler kendini geliştirmeye daha az zararlıdır. Bu teori, Alicke'nin (1985) araştırması tarafından desteklenmiştir; bu araştırma, bireylerin kendilerini pozitif kontrol edilebilir özelliklerde ortalama bir akrandan daha yüksek ve negatif kontrol edilemez özelliklerde ortalama bir akrandan daha düşük olarak derecelendirdiğini bulmuştur. Bu bulguların öne sürdüğü, bireylerin başarılarından sorumlu olduklarına ve başarısızlıklarından başka bir faktörün sorumlu olduğuna inandıkları fikri, kendine hizmet eden önyargı olarak bilinir .

Hakimin bireysel farklılıkları

Kişilik özellikleri insanlar arasında büyük farklılıklar gösterir ve hayali üstünlüğün etkilerini hafiflettiği bulunmuştur, bunun ana örneklerinden biri benlik saygısıdır. Brown (1986), olumlu özelliklerin öz değerlendirmelerinde, yüksek benlik saygısına sahip katılımcıların, düşük benlik saygısına sahip katılımcılardan daha fazla yanıltıcı üstünlük yanlılığı gösterdiğini bulmuştur. Ek olarak, başka bir çalışma, önceden yüksek benlik saygısına sahip olarak sınıflandırılan katılımcıların belirsiz özellikleri kendine hizmet eden bir şekilde yorumlama eğilimindeyken, düşük benlik saygısına sahip olarak önceden sınıflandırılan katılımcıların bunu yapmadığını bulmuştur.

Akıl sağlığı ile ilişkisi

Ana madde: Depresif gerçekçilik

Psikoloji , geleneksel olarak, genel olarak doğru kendilik algılarının iyi bir zihinsel sağlık için gerekli olduğunu varsaymıştır . Bu, Taylor ve Brown tarafından 1988'de yayınlanan ve zihinsel olarak sağlıklı bireylerin tipik olarak üç bilişsel yanılsama sergilediklerini iddia eden bir makale tarafından sorgulandı: yanıltıcı üstünlük, kontrol yanılsaması ve iyimserlik yanlılığı . Bu fikir hızla çok etkili oldu ve bazı otoriteler bu önyargıları kasıtlı olarak teşvik etmenin terapötik olacağı sonucuna vardılar. O zamandan beri, daha fazla araştırma hem bu sonucun altını oydu hem de hayali üstünlüğü birey üzerinde olumsuz etkilerle ilişkilendiren yeni kanıtlar sundu.

Tartışmalardan biri, Taylor ve Brown makalesinde, insanların zihinsel olarak sağlıklı veya sağlıksız olarak sınıflandırılmasının nesnel kriterlerden ziyade öz bildirimlere dayandığıydı. Bu nedenle, kendini geliştirmeye eğilimli insanların ne kadar iyi uyum sağladıklarını abartmaları şaşırtıcı değildi . Bir çalışma, "zihinsel olarak normal" grupların, olumlu yanılsamaya en çok maruz kalan "savunmacı inkarcılar" tarafından kirletildiğini iddia etti. Bir uzunlamasına bir çalışma kendini geliştirme önyargıların fakir ile ilişkili olduğunu bulmuştur sosyal beceri ve psikolojik uyumsuzluk. Erkekler ve kadınlar arasındaki videoya kaydedilmiş konuşmaların bağımsız gözlemciler tarafından derecelendirildiği ayrı bir deneyde, kendini geliştiren bireylerin düşmanlık veya sinirlilik gibi sosyal açıdan sorunlu davranışlar gösterme olasılığı daha yüksekti. 2007'de yapılan bir araştırma, kendini geliştirme önyargılarının psikolojik faydalarla (öznel iyi oluş gibi) değil, aynı zamanda kişiler arası ve kişisel maliyetlerle ( anti-sosyal davranış gibi ) ilişkili olduğunu buldu .

Ortalamadan daha kötü etki

Ana madde: Ortalamadan daha kötü etki

Genel olarak inanılanın aksine, araştırmalar ortalamadan daha iyi etkilerin evrensel olmadığını bulmuştur. Aslında, son zamanlarda yapılan araştırmaların çoğu, özellikle daha zor olan birçok görevde tam tersi etkiyi bulmuştur.

benlik saygısı

Ana madde: Benlik saygısı

Hayali üstünlüğün benlik saygısı ile ilişkisi belirsizdir. Yüksek benlik saygısına sahip kişilerin kendilerine yüksek puan vererek bu yüksek seviyeyi koruduğu teorisi haklı değildir - depresif olmayan üniversite öğrencilerini içeren çalışmalar, olumlu sonuçlar üzerinde akranlarına kıyasla, performansı kontrol ederken bile daha fazla kontrole sahip olduklarını düşündüklerini buldu. . Depresyonda olmayan öğrenciler ayrıca, kendilerini daha yüksek derecelendirmek yerine, kendilerinin altındaki akranlarını aktif olarak derecelendirirler. Öğrenciler, başkaları hakkında kendilerinden çok daha fazla olumsuz kişilik özelliği hatırlayabildiler.

Bu çalışmalarda, meşru ve gayri meşru yüksek benlik saygısına sahip insanlar arasında bir ayrım yapılmamıştır, çünkü diğer çalışmalar, olumlu yanılsamaların yokluğunun yüksek benlik saygısı ile birlikte var olduğunu ve büyüme ve öğrenmeye kararlı bireylerin bunlara daha az eğilimli olduğunu bulmuştur. yanılsamalar. Bu nedenle, aldatıcı üstünlük hak edilmeyen yüksek benlik saygısı ile ilişkilendirilirken, meşru yüksek benlik saygısına sahip kişiler bunu zorunlu olarak sergilemeyebilir.

Tarihsel öncüller

Bilişsel önyargı hayali üstünlük tarih boyunca bilinen ve tespit edilmiş aydın . Yorumlarından bir örnek şunları içerir:

  • Konfüçyüs (MÖ 551-479), "Gerçek bilgi, kişinin cehaletinin boyutunu bilmesidir" dedi.
  • Delphi kehanetinden bir kehaneti yorumlayan filozof Sokrates (MÖ 470-399), hiçbir şey bilmediğinin farkında olmanın bilgeliği olarak, hiçbir şeyi tam olarak anlamadığını hissetmesine rağmen bilge olduğunu söyledi .
  • Oyun yazarı William Shakespeare (1564-1616), "Aptal kendini akıllı sanır, ama bilge adam kendini aptal bilir" ( As You Like It , V. i.)
  • An Essay on Criticism (1709) adlı eserinde yazan şair Alexander Pope (1688-1744 ): "Biraz öğrenmek tehlikeli bir şeydir"
  • Bir Foundling olan Tom Jones'un Tarihi adlı romanında yazan Henry Fielding (1707-1754), şunları yazdı: "Gerçek bilgi ve neredeyse evrensel bilgiye sahip insanlar için, her zaman başkalarının cehaletine merhametli [acıma]; ama bazılarında üstün olan arkadaşlar küçük, aşağılık, aşağılık sanatlar, o sanata aşina olmayanları hor görecekleri kesindir."
  • Doğabilimci Charles Darwin söyledi (1809-1882), "bilgi oranla daha Cehalet daha sık güveni doğurur"
  • Human, All Too Human'da (aforizma 483) yazan filozof Friedrich Nietzsche (1844–1900), "Gerçeğin Düşmanları. — İnançlar, gerçeğin yalanlardan daha tehlikeli düşmanlarıdır."
  • The Second Coming şiirinde WB Yeats (1865–1939), şöyle dedi: "En iyiler tüm inançlardan yoksunken, en kötüsü / Tutkulu yoğunlukla dolu."
  • Filozof ve matematikçi Bertrand Russell (1872–1970), "Zamanımızla ilgili acı verici şeylerden biri, kesinlik hissedenlerin aptal olması ve herhangi bir hayal gücü ve anlayışı olanların şüphe ve kararsızlıkla dolu olmasıdır."
  • Mark Twain'e (1835–1910) atfedilen bir espri , muhtemelen uydurma olsa da: "14 yaşında bir çocukken babam o kadar cahildi ki, yaşlı adamın etrafta olmasına zar zor dayanabiliyordum. Ama 21 yaşıma geldiğimde, yaşlı adamın yedi yılda ne kadar öğrendiğine şaşırdı."

Ayrıca bakınız

Referanslar

daha fazla okuma