Kum (kişilik özelliği) - Grit (personality trait)

Bu makale kişilik özelliği ile ilgili. Başlığın diğer anlamları için bkz Kum (anlam ayrım) .

In psikolojisi , kum olumlu, bilişsel olmayan bir özellik bireyin dayanan azim belli uzun vadeli hedefi veya son durumu için tutku ile kombine çabanın (güçlü motivasyon objektif ulaşmak için). Bu çaba azmi, başarıya giden yolda uzanan engellerin veya zorlukların üstesinden gelinmesini teşvik eder ve başarının gerçekleşmesinde itici bir güç olarak hizmet eder. Psikoloji alanında farklı fakat yaygın olarak ilişkili kavramlar arasında "sebat", " dayanıklılık ", " esneklik ", "hırs", " başarı ihtiyacı " ve " vicdanlılık " yer alır.Bu yapılar, yetenek veya yetenekten ziyade işin başarılmasıyla ilgili bireysel farklılıklar olarak kavramsallaştırılabilir . Bu ayrım, 1907'de William James'in belirli bireylerin daha zengin özellik rezervuarlarına nasıl erişebildiğini daha fazla araştırmak için alana meydan okuduğunda odaklandı. ortalama bir insandan daha fazlasını başarırlar, ancak yapı en azından Francis Galton'a kadar uzanır ve sebat ve azim idealleri en azından Aristoteles'ten beri bir erdem olarak anlaşılmıştır .

Tanım

Cesaret, bir kişilik özelliği olarak kapsamlı bir şekilde çalışan psikolog Angela Duckworth ve meslektaşları tarafından "uzun vadeli hedefler için azim ve tutku" olarak tanımlandı . Cesaret düzeyi yüksek bireylerin, başarısızlık ve zorluklarla dolu deneyimlere rağmen kararlılıklarını ve motivasyonlarını uzun süreler boyunca sürdürebildiklerini gözlemlediler. Yetişkinler tarafından eğitim kazanımı, Ivy League lisans öğrencileri arasındaki GPA , West Point ABD Askeri Akademisi'ndeki öğrencilerin okulu bırakma oranı ve Ulusal Yazım Sıralamasındaki değerlendirmelerine dayanarak, cesaretin entelektüel yetenekten ( IQ ) daha iyi bir başarı yordayıcısı olduğu sonucuna vardılar. Arı .

Daha önceki başarı çalışmaları, yüksek başarılı bireylerin tipik olarak normal yeteneğin üstünde ve ötesinde özelliklere sahip olduğu fikrini vurgulamıştır. Duckworth ve ark. cesaretin, entelektüel yetenekten (IQ) daha iyi bir başarı öngörücüsü olduğunu vurguladı, çünkü cesaret, zorluklar ve aksilikler arasında "yolda kalmak" için gereken dayanıklılığı sağlayan en önemli faktör olarak hizmet ediyor.

Marcus Crede ve meslektaşları daha sonra, cesaretin başarının öngörülmesine katkısının, çoğunlukla çabanın aziminden kaynaklandığını gözlemlediler ve Duckworth ve diğerleri tarafından tanımlandığı gibi, cesaretin yönlerinden biri olarak ilgi tutarlılığının (tutku) dahil edilmesini sorguladılar. .

Pozitif Psikoloji

Cesaret, pozitif psikoloji ile ve özellikle de azim ile bağlantılıdır. Daha önce de belirtildiği gibi, uzun bir süre boyunca bir hedefe bağlı kalma ve onu takip etme yeteneği, cesaretin önemli bir yönüdür. Pozitif psikolojinin bu alanı, uzun vadeli başarının olumlu bir göstergesi olarak azim süreciyle ilgilenmektedir. Von Culin, Tsukayama ve Duckworth tarafından 2014 yılında yapılan bir araştırma, cesaretteki bireysel farklılıkların ve bunun iki bileşeninin (çabanın azmi ve zaman içindeki çıkarların tutarlılığı) kısmen insanları mutlu eden farklılıklardan kaynaklanabileceğini buldu.

Zeka

Gelecekteki başarının en iyi tahmincilerinden biri zeka olmuştur . Bu ilişki okul başarısında olduğu kadar iş performansında da bulunmuştur. Bu nedenle, cesaretin zeka ile güçlü bir şekilde ilişkili olması beklenebilir. Aslında bu, kum araştırmasında sorulan ilk sorulardan birine yol açtı: "Neden bazı bireyler eşit zekaya sahip diğerlerinden daha fazlasını başarır?". Oldukça şaşırtıcı bir şekilde, dört ayrı örneklerde, kum ya da olduğu bulunmuştur dik veya hafifçe ters korelasyon zeka ile. Bu, pek çok geleneksel performans ölçütünün aksine, cesaretin zekaya bağlı olmadığı anlamına gelir. Araştırmacılar bunun, bazı çok zeki bireylerin neden uzun süreler boyunca tutarlı bir şekilde iyi performans göstermediğini açıklamaya yardımcı olduğunu öne sürdüler.

kişilik ölçüsü

Cesaret ölçüsü, deneyime açıklık , vicdanlılık , dışa dönüklük , uyumluluk ve nevrotiklikten oluşan geniş kişilik boyutlarının bir grubu olan Beş Büyük kişilik özelliği ile karşılaştırılmıştır . Duckworth ve Quinn (2009) tarafından yapılan bir çalışmada, Kısa Kum Ölçeği (Kum–S) ve kumu ölçen 12 maddelik öz bildirim ölçüsü (Kum–O) vicdanlılık (r = .77, p < .001 ve r = .73, p <.001). Hem vicdanlılığı hem de cesareti ölçen ikizler üzerinde yapılan büyük bir araştırma, 0.86'lık bir genetik korelasyona sahip olduklarını buldu . Sonraki bir meta-analiz, kumun işlevsel olarak bir vicdanlılık ölçüsü olduğunu buldu. Vicdanlılıkla bu yüksek korelasyona rağmen, cesaretin eğitim gibi daha uzun vadeli ve çok yıllı hedeflerle daha güçlü bir şekilde ilişkili olduğu ileri sürülmektedir. Büyük araştırmalar, bu uzun vadeli hedeflere yalnızca zayıf, IQ ve vicdanlılığa olan bağlantılardan çok daha küçük olan zayıf bağlantılar önermektedir. Cesaret aynı zamanda başarı ihtiyacına benzer , ancak olumlu geribildirim olmadan takip edilen son derece uzun vadeli hedeflerle ilgili olduğu, başarı ihtiyacının bu uzun vadeli bileşenden yoksun olduğu öne sürülür.

İlgili psikolojik yapılar

Bu alandaki geleneksel yapılar azim , dayanıklılık , dayanıklılık , hırs , öz kontrol ve başarı ihtiyacını içerir . Grit'in bunların her birinden aşağıdaki şekillerde ayırt edilebileceği iddia edilmiştir.

Azim , engellere, cesaretin kırılmasına veya dikkatin dağılmasına rağmen bir görevin, misyonun veya yolculuğun kararlı bir şekilde peşinden gitmektir. Buna karşılık, cesaretin bir azim özelliği olduğu ileri sürülmektedir. Cesaret, bir bireyin uzun bir süre boyunca engellere rağmen bir hedefe ulaşmada sebat etmesini sağlar. Kalıcılığın yapısıyla karşılaştırıldığında, kum, hedefe yönelik tutkunun bir bileşenini ekler. Bu hedef tutkusu, bireyin çabasını uzun vadede sürdürme yeteneğine de katkıda bulunur.

Salvatore Maddi (2006), dayanıklılığı , stresli koşulları potansiyel felaketlerden büyüme fırsatlarına dönüştürmek için zorlu, stratejik çalışmayı yapmak için cesaret ve motivasyon sağlayan tutumların bir kombinasyonu olarak tanımladı . Cesaret öncelikle bir bireyin uzun bir süre boyunca belirli bir hedefi elde etmede ısrar etme yeteneğinin bir ölçüsü iken (Duckworth ve diğerleri, 2007), dayanıklılık, bireyin zor koşullar altında ısrar etme becerisini ifade eder ve bireyin uzun vadesini ele almaz. belirli bir hedefe yönelik ısrar. Maddi (2006), dayanıklılık geliştirmek için bir araç olarak teorik bir dayanıklılık modeli geliştirdi.

Dayanıklılık , bireyin, genellikle yaşamı değiştiren bir olay veya zor kişisel koşullar şeklinde, önemli zorlukların üstesinden geldiği dinamik bir süreçtir. Dayanıklılık, zorlu bir duruma uyum sağlayan bir yanıt olarak kavramsallaştırılabilir. Cesaret, genellikle zorluklarla karşı karşıya kalırken, uzun süreler boyunca hedef odaklı çabayı sürdürmeyi içerir, ancak kritik bir olay gerektirmez. Daha da önemlisi, dayanıklılık bir özellik olarak kavramsallaştırılırken, dayanıklılık dinamik bir süreçtir. Son olarak, dayanıklılık neredeyse yalnızca "riskli" durumlarda doğan çocuklarda incelenmiştir. Dayanıklılık araştırmacıları yetişkinlerin çocuklara benzer şekilde dayanıklılık gösterdiklerini kabul etseler de, dayanıklılık süreci olgun bir popülasyonda çalışılmamıştır.

Hırs , genel olarak elde etme, güç veya üstünlük arzusu olarak tanımlanır. Hırsın aksine, cesaret, başarılar için ün veya dışarıdan tanınma arayışıyla ilişkili değildir. Hırs genellikle şöhret arzusuyla ilişkilendirilir. Hırslı bireylerden farklı olarak, cesur bireyler kendilerini diğer insanlardan ayırmaya değil, kişisel hedeflere ulaşmaya çalışırlar.

Engelleyici kontrolün bir yönü olan öz kontrol , kişinin ayartma ve dürtüler karşısında duygularını ve davranışlarını kontrol etme yeteneğidir. Duckworth ve James Gross (2014), her iki yapının da eylemleri niyetlerle uyumlu hale getirmeyi gerektirirken, farklı şekillerde ve farklı zaman ölçeklerinde çalıştığını ve temel belirleyiciler olan farklı psikolojik mekanizmalar olduğunu göstermek için özdenetim ve cesaret üzerine hiyerarşik bir hedef perspektifi kullandılar. başarı.

David McClelland (1961), başarı ihtiyacını , bireyin anında geri bildirim almasını sağlayan yönetilebilir hedefleri tamamlama dürtüsü olarak tanımladı . Başarı ihtiyacının aksine, cesur bireyler bilinçli olarak ulaşılması zor olan uzun vadeli hedefler belirler ve geri bildirimin varlığına bakılmaksızın bu zor hedeflerden vazgeçmezler. Ek olarak, başarı ihtiyacı neredeyse 50 yıldır araştırılmakta ve öz-yeterlik ve öğrenme hedef yönelimi ile pozitif olarak ilişkili olduğu bulunmuştur . Bu bağlantılar henüz kum literatüründe test edilmemiştir.

Bilimsel bulgular ve tartışmalar

Kumla ilgili birincil bilimsel bulgular, Duckworth ve meslektaşlarının 2007'de kumu uzun vadeli başarıyı tahmin edebilen bireysel bir farklılık özelliği olarak incelemesinden gelmektedir. Daha sonra, kumun yapısının ve bağıntılarının 2016 yılındaki bir meta-analizinde Crede ve ark. Duckworth'un azim yapısını (hem çaba yönünün azmini hem de ilgi yönünün tutarlılığını içerir) sorguladı ve kum yapısının birincil faydasının çabanın azmi ile kaynaklanabileceği sonucuna vardı.

Duckworth ve ark. (2007), başlangıçta , belirlenen hedeflere ulaşmak için zorluklar, başarısızlıklar ve zorluklarla yorulmadan çalışma dürtüsüne sahip bireylerin, benzer dayanıklılıktan yoksun diğerlerine göre daha yüksek başarılara ulaşmak için benzersiz bir şekilde konumlandığını öne sürdü. Altı çalışmadan oluşan bir dizide Duckworth ve ark. dikkate değer sonuçlar veren iki faktörlü bir kum ölçeği önerdi, geliştirdi ve test etti. Yazarlar, kum ölçeğini doğrulamanın yanı sıra, kumun eğitim ve yaş için Beş Büyük kişilik özelliklerinin üstünde ve ötesinde artan öngörücü geçerlilik sağladığını öne süren destek buldular (Çalışma 2); bir Ivy league örneğinde daha yüksek kum seviyelerinin kümülatif not ortalaması ( GPA ) ile daha düşük kum seviyelerine sahip olanlara kıyasla daha fazla ilişkili olduğunu (r = .25, p < .01; Çalışma 3); bu cesaret , Birleşik Devletler Askeri Akademisi'ndeki iki öğrenci sınıfındaki ilk yazdan sonra elde tutulmayı öngördü (Çalışma 4); ve Ulusal Spelling Bee'de daha yüksek kum puanlarına sahip katılımcıların tipik olarak daha az cesur akranlarından daha fazla ve daha uzun süre çalıştıkları ve sonuçta daha iyi performans elde ettikleri. Bu çalışma dizisi, kum olarak kavramsallaştırılan bireysel bir farklılığın , çeşitli ortamlarda performanstaki önemli farklılıkları hesaba katabileceğine dair ampirik kanıtlar sağlar .

Duckworth, cesaretin akademik performansı Beş Büyük kişilik özelliklerinden daha iyi öngördüğünü iddia etse de, bu iddia daha sonra Beş Büyük kişilik faktörlerinin eşit tahmin yeteneğine sahip olduğunu savunan Kaili Rimfeld ve meslektaşları tarafından ve cesaretin bir şey olduğu sonucuna varan Crede tarafından sorgulandı. vicdanlılıkla çok güçlü bir şekilde ilişkiliydi ve vicdanlılık için kontrol edildikten sonra, sadece bir bileşenin (çabanın azmi) akademik performanstaki varyansı açıkladığını buldu.

Rimfeld ve ark. 2016 yılında, Birleşik Krallık'ta 2.321 ikiz çiftin akademik başarısına dayanan en büyük kum araştırmasını gerçekleştirdi (İngiltere'yi temsil eden örnek ve genetik olarak hassas tasarım) ve bir özellik olarak kumun tahmin yeteneğini karşılaştırdı (Grit- S) Büyük Beş kişilik özelliklerine dayalı tahminlere. Rimfeld ve ark. kişiliğin akademik başarının önemli bir yordayıcısı olmasına rağmen, ayrı bir yapı olarak kumun, vicdanlılık gibi Beş Büyük kişilik faktörlerinden türetilen akademik başarı tahminine çok az katkıda bulunduğunu buldu.

Crede, Tynan ve Harms 2016'da 88 bağımsız örnekten ve 66.000'den fazla kişiden gelen verileri özetleyerek kum üzerine önceki ampirik araştırmaların bir meta-analitik sentezini yürüttü ve kumun performansla yalnızca orta düzeyde ilişkili olduğunu ve kumun yalnızca bir bileşeninin olduğunu buldu. Duckworth ve ark. 2007'de (çabanın azmi) akademik performanstaki varyansı açıklıyor. Sonuç olarak çalışma, ilgi tutarlılığını (tutku) azimden (çaba) ayırmayı önerdi, çünkü Crede ve ark. cesaretin başarının öngörülmesine katkısının büyük ölçüde çabanın azmi olmasından kaynaklandığını gözlemlediler.

Psikolog K. Anders Ericsson , 2016 tarihli Peak: Secrets from the New Science of Expertise adlı kitabında , ısrarcı uygulamayı cesaret veya irade gibi özelliklere bağlama eğilimini eleştirdi; "Yıllarca yoğun uygulama programlarını sürdüren bu insanların, bizde olmayan nadir bir irade, 'cesur' veya 'bağlılık' armağanına sahip olduğunu varsaymak doğal görünebilir, ancak bu, iki çok zorlayıcı nedenden dolayı bir hata." İlk sebep, motivasyonun duruma özgü bir nitelik olmasıdır: İnsanlar genellikle bazı alanlarda çalışmayı diğerlerinden daha kolay bulur. İkinci sebep ise, azim ve iradenin bir kişiye olaydan sonra atanan özellikler olmasıdır, örneğin: John yıllarca ısrarla pratik yaptı, bu yüzden inanılmaz bir cesareti olmalı. Ancak Ericsson şöyle açıkladı: "Bu tür döngüsel düşünce -'Uygulamaya devam edemediğim gerçeği, yeterli iradeye sahip olmadığımı gösteriyor, bu da neden uygulamaya devam edemediğimi açıklıyor'- yararsızdan daha kötü; insanları denememelerine bile ikna edebilmesi açısından zarar vericidir." Ericsson, başarıyı cesarete veya iradeye bağlamak yerine, belirli bir durumda bir kişinin motivasyonunu şekillendiren çeşitli faktörlerin analiz edilmesini tavsiye etti.

2014'ten bu yana kum, Eğitim Haftası'nda eleştirel yorum ve tartışma konusu oldu ve katkıda bulunanlar, kum fikrinin eğitimciler tarafından nasıl kullanıldığının güçlü ve zayıf yönlerini tartışıyor. Bazı katkıda bulunanlar, "acımasız anlatı" yı, cesareti vurgulayan eğitimciler, yoksulluk, ırkçılık ve etkisiz öğretim gibi bazı öğrencilerin karşılaştıkları engelleri küçümsediklerinde bir tür kurban suçlaması olarak adlandırdılar.

Kumun geliştirilebileceği fikri, Moreau ve meslektaşları tarafından 2019 yılında yayınlanan bir makalede de eleştirildi.

Ayrıca bakınız

Referanslar

daha fazla okuma

Dış bağlantılar