Dilbilgisi - Grammar

Vikipedi, özgür ansiklopedi

Gelen dilbilim , dilbilgisi (den Antik Yunanca γραμματική grammatikḗ a) doğal dil onun kümesidir yapısal hoparlörlerin kısıtlamaları ya da yazarların kompozisyonu maddeleri , deyimler ve kelimelerin . Terim aynı zamanda fonoloji , morfoloji ve sözdizimi gibi alanları içeren ve genellikle fonetik , anlambilim ve pragmatik ile tamamlanan bir alan olan bu tür kısıtlamaların incelenmesine de atıfta bulunabilir . Şu anda dilbilgisi çalışmasına yönelik iki farklı yaklaşım vardır: geleneksel dilbilgisi ve teorik gramer .

Akıcı bir konuşanların dil çeşitliliği veya lect kişinin durumunda en azından - etkili bu kısıtlamaları, büyük çoğunluğu içselleştirmiş yerli dil (ler) - edilmektedir kazanılmış değil bilinçli çalışma veya tarafından talimat ancak diğer konuşmacılar duyarak. Bu içselleştirmenin çoğu erken çocukluk döneminde gerçekleşir; hayatın ilerleyen dönemlerinde bir dili öğrenmek genellikle daha açık bir eğitim gerektirir. Bu görüşe göre, dilbilgisi, belirli bir dil üretiminin altında yatan bilişsel bilgi olarak anlaşılmaktadır.

"Dilbilgisi" terimi, bireylerden çok konuşmacı ve yazar gruplarının dilsel davranışlarını da tanımlayabilir. Ölçeklerdeki farklılıklar, kelimenin bu anlamında önemlidir: örneğin, "İngilizce dilbilgisi" terimi, tüm İngilizce dilbilgisine (yani, dili konuşan tüm konuşmacıların dilbilgisine) atıfta bulunabilir, bu durumda terim büyük bir çeşitliliği kapsar . Daha küçük bir ölçekte, yalnızca İngilizce konuşanların hepsinin veya çoğunun gramerleri arasında paylaşılana atıfta bulunabilir ( basit bildirim cümlelerinde özne-fiil-nesne kelime sırası gibi ). En küçük ölçekte, bu "dilbilgisi" duygusu, yalnızca nispeten iyi tanımlanmış bir İngilizce biçiminin ( bir bölge için standart İngilizce gibi) geleneklerini tanımlayabilir .

Bu tür kuralların bir açıklaması, çalışması veya analizi aynı zamanda bir dilbilgisi olarak da adlandırılabilir. Bir dilin gramerini açıklayan bir referans kitabına "referans dilbilgisi" veya basitçe "dilbilgisi" denir (bkz . İngilizce gramerler tarihi ). Belirli bir konuşma çeşidinin gramer yapılarını kapsamlı bir şekilde tanımlayan tamamen açık bir dilbilgisine , tanımlayıcı dilbilgisi denir. Bu tür bir dilbilimsel tanımlama , ya mutlak anlamda ya da standart bir çeşitlilikle başkalarını kodlarken ve teşvik ederken, bazı gramer yapılarını aktif olarak caydırma ya da bastırma girişimi olan dilbilimsel reçeteyle çelişir . Örneğin, bazı kural koyucular, İngilizce cümlelerin edatlarla bitmemesi gerektiğini savunuyorlar, John Dryden'a (13 Nisan 1668 - Ocak 1688) izlenen bir yasağın , uygulamaya yönelik açıklanamayan itirazları belki de diğer İngilizce konuşanların inşadan kaçınmasına ve cesaretini kırmasına neden oldu. kullanımı. Yine de edat karmaşası , standart bir kullanım olacak kadar yaygın olduğu İngilizce gibi Cermen dillerinde uzun bir geçmişe sahiptir .

Dilbilimin dışında, gramer terimi genellikle oldukça farklı bir anlamda kullanılır. Kurallarını içerecek şekilde daha geniş olarak kullanılabilir yazım ve noktalama dilbilimciler genellikle gramer parçası olarak ele alacak ziyade imla parçası olarak, konvansiyonlar bir dil yazmak için kullandık. Aynı zamanda , bir dilin gramerinin normatif kabul edilebilirliği konusunda varyasyona veya tartışmaya tabi olmayan yönlerini hariç tutarak, yalnızca bir dizi kuralcı normlara atıfta bulunmak için daha dar bir şekilde kullanılabilir . Jeremy Butterfield, dilbilimci olmayanlar için "Dilbilgisi çoğu zaman İngilizcenin insanların itiraz ettiği herhangi bir yönüne atıfta bulunmanın genel bir yoludur" dedi.

Etimoloji

Dilbilgisi kelimesi , "harf sanatı" anlamına gelen Yunanca γραμματικὴ τέχνη ( grammatikḕ téchnē ) 'den türetilmiştir , γράμμα ( grámma ), "harf", kendisi de γράφειν ( gráphein ), "çizmek, yazmak" anlamına gelmektedir. Aynı Yunanca kökü grafiklerde , grafemde ve fotoğrafta da görülür .

Tarih

İlk sistematik gramer ait Sanskritçe , kökenli Demir Çağı Hindistan ile, YASKA (6. yy), Panini (6-5 yy) ve onun yorumcu Pingala (c. 200 BC), Katyayana ve Patanjali (2 yy) . En eski Tamil dilbilgisi olan Tolkāppiyam , çoğunlukla MS 5. yüzyıl öncesine tarihlenmektedir. Babilliler ayrıca dil açıklaması bazı erken girişimde bulundu.

Dilbilgisi , MÖ 3. yüzyıldan itibaren Helenizm'de Rhyanus ve Samothrace'li Aristarchus gibi yazarlarla birlikte bir disiplin olarak ortaya çıktı . Bilinen en eski dilbilgisi el kitabı olan Gramer Sanatı ( Τέχνη Γραμματική Antik Yunan bilgini tarafından yazılmış), konuşma ve açık ve etkili yazma için özlü rehberi, Dionysius Thrax ( c. 170- c. 90 BC) ait Aristarchus'un bir öğrenci Yunanistan'ın Rodos adasında bir okul kuran Semadirek. Dionysius Thrax'ın gramer kitabı, MS 12. yüzyılın sonlarına kadar Yunan okul çocukları için birincil gramer ders kitabı olarak kaldı. Romalılar gramer yazılarını buna dayandırdılar ve temel formatı bugün bile birçok dilde gramer kılavuzlarının temelini oluşturmaya devam ediyor. Latince dilbilgisi , Orbilius Pupillus , Remmius Palaemon , Marcus Valerius Probus , Verrius Flaccus ve Aemilius Asper gibi yazarların çalışmaları nedeniyle MÖ 1. yüzyıldan itibaren Yunan modelleri takip edilerek geliştirilmiştir .

İrlandalı bir gramer , 7. yüzyılda Auraicept na n-Éces ile ortaya çıktı . Arapça dilbilgisi 7. yüzyılda Abu al-Eswad al-Du'ali ile ortaya çıktı . İlk risalelerin İbranice dilbilgisi göründü Yüksek ortaçağda bağlamında, Mişna (tefsiri İbranice İncil ). Karay gelenek kökenli Abbasi Bağdat . Diqduq (10 yüzyıl) İbranice İncil üzerine en erken gramer yorumlarla biridir. 12. yüzyılda İbn Barun , İslami gramer geleneğinde İbranice ile Arapça'yı karşılaştırır .

Mensup Trivium yedi liberal sanat , dilbilgisi boyunca bir çekirdek disiplin olarak öğretildi Ortaçağ'dan yazarların etkisi takiben Geç Antik gibi Priscian . Yerel dillerin işlenmesi , İlk Dilbilgisi İncelemesi gibi izole eserlerle Yüksek Orta Çağ'da kademeli olarak başladı , ancak yalnızca Rönesans ve Barok dönemlerinde etkili oldu . 1486 yılında Antonio de Nebrija yayınlanan el romantizm al Latince contrapuesto LAS introduciones LATINAS ve ilk İspanyol dilbilgisi , Gramatica de la tul castellana 16. yüzyılda 1492 yılında, İtalyan Rönesans , Questione della lingua statüsüyle ilgili tartışma ve Dante 's de vulgari eloquentia ( Pietro Bembo , Prose della volgar lingua Venice 1525) tarafından başlatılan ideal İtalyan dili . Slovence'nin ilk grameri 1583'te Adam Bohorič tarafından yazılmıştır .

Fray Domingo de tarafından Quechua dilbilgisi olan Grammatica o Arte de la Lengua General de los Indios de los Reynos del Perú (1560) gibi bazı dillerin gramerleri , 16. yüzyıldan itibaren evangelizm ve İncil çevirisi amacıyla derlenmeye başlandı. Santo Tomás .

18. yüzyılın ikinci yarısından itibaren, dilbilgisi, modern dilbilimin yeni ortaya çıkan disiplininin bir alt alanı olarak anlaşılmaya başlandı. Deutsche Grammatik ait Jacob Grimm ilk 1810s yayımlandı. Karşılaştırmalı Dilbilgisi ait Franz Bopp , çağdaş başlangıç noktası karşılaştırmalı dilbilim , 1833 yılında çıktı.

Teorik çerçeveler

Bir üretken ayrıştırma ağacı : cümle bölünmüştür isim ifade (Konuyla) ve bir fiil ifade nesnesi içerir. Bu, özne ve nesneyi eşit bileşenler olarak gören yapısal ve işlevsel gramerin tersidir.

Kuramsal dilbilimde gramerin sözdizimsel kurallarına ve işlevlerine ilişkin kesin bir bilimsel teori sunmayı amaçlayan dilbilgisi çerçeveleri geliştirilmiştir .

Diğer çerçeveler, Noam Chomsky tarafından geliştirilen bir fikir olan doğuştan gelen " evrensel gramer " e dayanmaktadır . Bu tür modellerde, nesne fiil ifadesine yerleştirilir. En belirgin biyolojik yönelimli teoriler şunlardır:

Ayrıştırma ağaçları , bu tür çerçeveler tarafından kurallarını tasvir etmek için yaygın olarak kullanılır. Bazı gramerler için çeşitli alternatif şemalar vardır:

Dilbilgisinin gelişimi

Gramerler kullanım yoluyla gelişir . Tarihsel olarak, yazılı temsillerin ortaya çıkmasıyla birlikte, dil kullanımıyla ilgili resmi kurallar da ortaya çıkma eğilimindedir, ancak bu tür kurallar yazma kurallarını konuşma kurallarından daha doğru bir şekilde tanımlama eğilimindedir. Biçimsel gramerler , zaman içinde tekrarlanan belgeleme ve gözlemlerle geliştirilen kullanım kodifikasyonlarıdır . Kurallar oluşturulup geliştirildikçe, kuralcı gramer doğruluğu kavramı ortaya çıkabilir. Bu genellikle çağdaş kullanım ile zaman içinde standart veya "doğru" olarak kabul edilen kullanım arasında bir tutarsızlık yaratır. Dilbilimciler, kuralcı gramerleri yazarlarının estetik zevklerinin ötesinde çok az gerekçeye sahip olarak görme eğilimindedir, ancak stil kılavuzları aynı dilin çağdaş yazılarındaki kullanım açıklamalarına dayalı olarak standart dil kullanımı hakkında yararlı tavsiyeler verebilir . Dilbilimsel reçeteler, konuşmadaki farklılığın, özellikle de bireysel bir konuşmacının konuşmasındaki farklılığın açıklamasının bir parçasını oluşturur (örneğin, neden bazı konuşmacılar "Ben hiçbir şey yapmadım", bazıları "Hiçbir şey yapmadım" diyor ve bazıları sosyal bağlama bağlı olarak birini veya diğerini söylüyor).

Okullarda öğretilen kurallar çoğu dilbilimcinin kullandığı anlamda bir "dilbilgisi" olmasa da, resmi dilbilgisi çalışması, çocukların erken yaştan ileri öğrenmeye kadar olan eğitiminin önemli bir parçasıdır , özellikle de tanımlayıcı olmaktan çok niyet açısından kuralcı oldukları için .

Yapay diller ( planlı diller veya yabancı diller olarak da adlandırılır ) günümüzde daha yaygındır, ancak yine de doğal dillere kıyasla son derece nadirdir. Birçoğu insan iletişimine yardımcı olmak için tasarlanmıştır (örneğin, doğalcı Interlingua , şematik Esperanto ve son derece mantık uyumlu yapay dil Lojban ). Bu dillerin her birinin kendi dilbilgisi vardır.

Sözdizimi , kelime seviyesinin üzerindeki dil yapısını ifade eder (örneğin, cümlelerin nasıl oluşturulduğu) - ancak fonolojinin alanı olan tonlamayı hesaba katmadan . Morfoloji, tersine, kelime düzeyinde ve altındaki yapıya (örneğin, bileşik kelimelerin nasıl oluştuğu), ancak tonlama gibi fonoloji alanında yer alan tek tek ses seviyesinin üzerindeki yapıya atıfta bulunur . Bununla birlikte, sözdizimi ve morfoloji arasında net bir çizgi çizilemez. Analitik diller , sentetik dillerde çekimle kodlanan bilgileri iletmek için sözdizimi kullanır . Başka bir deyişle, kelime sırası önemli değildir ve tamamen sentetik bir dilde morfoloji oldukça önemlidir, halbuki morfoloji önemli değildir ve sözdizimi analitik bir dilde oldukça önemlidir. Örneğin, Çince ve Afrikaans son derece analitiktir, bu nedenle anlam çok bağlama bağlıdır. (Her ikisinin de bazı çekimleri vardır ve her ikisi de geçmişte daha fazlasına sahiptir; bu nedenle, zamanla daha da az sentetik ve daha "saf" analitik hale gelirler.) Oldukça sentetik olan Latince , aynı bilgileri iletmek için ekler ve çekimler kullanır . Çince sözdizimi ile yapar. Latince sözcükler tamamen (tamamen olmasa da) bağımsız oldukları için, neredeyse keyfi olarak düzenlenmiş öğelerden anlaşılır bir Latince cümle yapılabilir. Latince'nin karmaşık bir eki ve basit sözdizimi vardır, oysa Çince'nin tersi vardır.

Eğitim

Kuralcı dilbilgisi ilk ve orta okulda öğretilir. " Dilbilgisi okulu " terimi tarihsel olarak gelecekteki rahiplere ve keşişlere Latince dilbilgisi öğreten bir okula (bir katedral veya manastıra bitişik) atıfta bulundu. Başlangıçta, öğrencilere Yunan ve Latin şairlerini (Homer, Virgil, Euripides ve diğerleri dahil) okumayı, taramayı, yorumlamayı ve ilan etmeyi öğreten bir okula gönderme yapıyordu. Bunlar, farklı, modern İngiliz dilbilgisi okulları ile karıştırılmamalıdır.

Bir standart dil geniş kamusal alanda, konuşma diğer yazma, eğitimde lehçelerde ve yukarıda tanıtılıyor lehçesi olduğu; akademik, tanımlayıcı dilbilimde çalışmanın amacı olabilecek, ancak nadiren kuralcı olarak öğretilen yerel lehçelerle tezat oluşturuyor . İlköğretimde öğretilen standartlaştırılmış " birinci dil " , bazen milliyet veya etnisiteyi tanımlayan bir standart oluşturabildiğinden, siyasi tartışmalara konu olabilir .

Son zamanlarda, ilk ve orta öğretimde gramer eğitimini güncellemeye yönelik çabalar başlamıştır . Ana odak noktası, eski tanımlayıcı kuralların daha önceki tanımlayıcı araştırmalara dayanan normların belirlenmesi lehine kullanılmasını önlemek ve standart olmayan lehçelere kıyasla standart formların göreceli "doğruluğu" hakkındaki algıları değiştirmek olmuştur.

Paris Fransızcasının üstünlüğü, modern Fransız edebiyatı tarihi boyunca büyük ölçüde tartışmasız hüküm sürdü. Standart İtalyanca, erken dönem edebiyat üzerindeki etkisinden dolayı başkentten ziyade Floransa'nın konuşmasına dayanmaktadır. Benzer şekilde, standart İspanyolca Madrid'in konuşmasına değil, Kastilya ve Leon gibi daha kuzey bölgelerinden gelen eğitimli konuşmacılara dayanmaktadır (bkz. Gramática de la lengua castellana ). Gelen Arjantin ve Uruguay'da İspanyol standart Buenos Aires ve Montevideo (yerel lehçelerde dayanmaktadır Rioplatense İspanyolca ). Portekiz'in şimdilik iki resmi standardı vardır , sırasıyla Brezilya Portekizcesi ve Avrupa Portekizcesi .

Sırp varyantı Sırp Hırvat aynı şekilde bölünür; Sırbistan ve Bosna Hersek Sırp Cumhuriyeti , yat reflekslerindeki farklılıklarla birlikte kendi farklı normatif alt çeşitlerini kullanmaktadır . Farklı bir Karadağ standardının varlığı ve kodlanması bir tartışma konusudur, bazıları Karadağlıyı ayrı bir standart lect olarak ele alır ve bazıları da başka bir Sırp biçimi olarak kabul edilmesi gerektiğini düşünür.

Norveççe'nin Bokmål ve Nynorsk olmak üzere iki standardı vardır ve bunlar arasında seçim tartışmaya açıktır : Her Norveç belediyesi, birini resmi dili olarak ilan edebilir veya "dilden bağımsız" kalabilir. Nynorsk, belediyelerin yüzde 27'si tarafından destekleniyor. Yerel okul bölgesi içinde referandumla seçilen ilk okullarda kullanılan ana dil, normalde belediyenin resmi dilini takip eder. Standart Almanca , 16. ve 17. yüzyıllarda Yüksek Almanca'nın standart hale getirilmiş idari işler kullanımından ortaya çıktı . Yaklaşık 1800 yılına kadar, neredeyse yalnızca bir yazı diliydi, ancak şimdi o kadar yaygın olarak konuşuluyor ki, eski Alman lehçelerinin çoğu neredeyse yok oldu.

Standart Çince , Çin Halk Cumhuriyeti (ÇHC), Çin Cumhuriyeti (ROC) ve Singapur Cumhuriyeti'nde Çince'nin standart konuşma biçimi olarak resmi statüye sahiptir . Standart Çince, Pekin yakınlarındaki Hebei Eyaleti, Chengde Luanping'den gelen Mandarin Çincesinin yerel aksanı üzerine kurulurken, dilbilgisi ve sözdizimi modern yerel yazılı Çince'ye dayanmaktadır .

Modern Standart Arapça , doğrudan Kuran'ın dili olan Klasik Arapça'ya dayanmaktadır . Hindustânî iki standartları vardır Hintçe ve Urduca .

Amerika Birleşik Devletleri'nde, Society for the Promotion of Good Grammar, 4 Mart'ı 2008'de Ulusal Dilbilgisi Günü olarak belirledi .

Ayrıca bakınız

Notlar

Referanslar

  • American Academic Press, The (ed.). William Strunk, Jr. , vd. Stil Klasikleri: Amerikalı Esnaflarımızdan Dil Stilinin Temelleri . Cleveland: American Academic Press, 2006. ISBN   0-9787282-0-3 .
  • Rundle, Bede. Felsefede Dilbilgisi . Oxford: Clarendon Press; New York: Oxford University Press, 1979. ISBN   0-19-824612-9 .

Dış bağlantılar