LGBT öğrenci hareketi - LGBT student movement

Bir kısmı bir dizi üzerinde
LGBT konuları
      
cinsel yönelim
Tarih
Kültür
Haklar
Sağlık
Sosyal tutumlar
Sorunlar
Akademik alanlar ve söylem
Portal LGBT.svg LGBT portalı

LGBT öğrenci hareketinin kökeni , Amerika Birleşik Devletleri'nde 20. yüzyılın ortalarından itibaren diğer aktivist hareketlerle bağlantılı olabilir . Sivil Haklar Hareketi ve ikinci dalga feminist hareketin diğer eşit haklara yönelik çalışıyorlardı azınlık grupları içinde ABD'de . Öğrenci hareketi Stonewall ayaklanmalarından birkaç yıl önce başlamış olsa da , ayaklanmalar öğrenci hareketini ABD'de daha fazla harekete geçmeye teşvik etti. Buna rağmen, bu eşcinsel kurtuluş öğrenci örgütlerinin genel görünümü, çağdaş LGBT tarihçilerinden çok az ilgi gördü. Bu ihmal, isyanlar sonucunda örgütlerin aceleyle kurulduğu fikrinden kaynaklanmaktadır. Diğer tarihçiler, bu grubun aktivist LGBT örgütlerinin bazı temel ilkeleriyle aynı fikirde olmayan gruplara çok fazla kredi verdiğini iddia ediyor.

Öğrenci hareketinin zamanları ve yerleri değişse de, amaçları genellikle benzerdir: sodomi yasalarının kaldırılması , LGBT öğrenciler için kampüslerde eşitlik, HIV/AIDS araştırmaları için paranın artırılması , eşcinsel evliliğin yasallaştırılması , zorbalığın önlenmesi ve LGBT gençlerin intiharı ve LGBT halklar için görünürlük kazanmak. Bugün LGBT öğrenci örgütleri, temel aktivizm fikirlerinin anlaşılmasını geliştirmek için araştırmaları dahil etmeye başladı. Başarılı yaklaşımları belirlemek ve ayırt etmek için tarihsel araştırmaları bir kaynak olarak kullanmak. Öğrenci aktivistlerin kimlikleri ve katılımları, kampüslerdeki farklı organizasyonları şekillendirme eğilimindedir. Öğrenci hareketleri hedeflerinde her zaman başarılı olamadılar, ancak kendi bölgelerindeki LGBT topluluğuna görünürlük kazandırmayı başardılar ve toplulukları için daha iyi bir gelecek için eşitliği teşvik etmeye çalıştılar.

Avustralya

Avustralya'daki birçok kolejde, LGBT öğrenci aktivizmini finansal ve diğer şekillerde desteklemeye yardımcı olan bir Öğrenci birliği vardır. Genellikle güvenli bir alana ve LGBT görevlilerine sahip olma hakkı, öğrenci birliği politikasına yazılır. LGBT öğrenci aktivistleri, eşcinsel evlilik gibi toplum için önemli gördükleri Avustralya'daki sorunları yaymak için medyayı kullanıyor . Bu, Avustralya kolejlerindeki ve üniversitelerindeki LGBT öğrencilerin kampüslerinde iyi bir görünürlüğe sahip oldukları anlamına gelir. Öğrenciler bu görünürlüğü kendi ülkelerinde eşcinsel evliliği yasallaştırmaya çalışmak için kullanıyorlar.

Eşcinsel evliliğin Avustralya'da yasal hale gelmesi konusu, Kanada'da yasal hale geldiğinde LGBT öğrenciler arasında ön plana çıktı . Eşleriyle evlenebilmek için Kanada'ya giden iki eşcinsel çift, Avustralya'ya döndüklerinde evliliklerinin tanınmasını sağlamaya çalıştı. Hükümet daha sonra evliliklerinin yasallığının tanınmasını reddetmek için 1961 Evlilik Yasasını (Avustralya) kullandı. Öğrenciler, evliliğin tanımını, daha az faşist bir gelenek olacak ve evliliğin ne olması gerektiğine dair kendi görüşlerine daha yakın olacak şekilde değiştirmek istiyorlar.

Hindistan

Hindistan'daki birçok okul ve kolejde, gereken her türlü desteği sağlayarak LGBTQ+ Gençlere yardımcı olan LGBTQ+ destek grupları vardır. LGBT+ destek grupları ayrıca LGBTQ+ hakkında eğitir ve farkındalık yaratır. Okullar ve üniversite öğrencileri sosyal medya aracılığıyla aktivizme aktif olarak katılıyor. Bu destek grupları aynı zamanda LGBTQ+ gençlerin karşılaştığı zorbalık ve sosyal ayrımcılığı ortadan kaldırmayı, eşcinsel evliliğin yasallaştırılmasını, Hindistan silahlı kuvvetlerinde açıkça hizmet etmeyi vb.

Çin

Öğrenci aktivist grupları, LGBT öğrencilere karşı ayrımcılığa neden olabileceğine inandıkları Çin okullarındaki öğretim materyallerini değiştirmeye çalışıyor. Bunun için hamle, Çin ders kitaplarındaki sözlerin %40'ının eşcinsellikten bir akıl hastalığı olarak bahsettiğini gösteren Guangzhou merkezli Gay ve Lezbiyen Kampüs Derneği raporundan kaynaklanıyor. Gruplar, ders kitaplarında yapılan değişikliklerle birlikte, üniversitelerin, kampüslerde de pek kabul görmeyen LGBT öğrenci örgütlerine ve gruplarına kampüslerde izin vermesini istiyor. Grubun teşvik etmek istediği bir diğer şey ise LGBT öğrencilerin zorbalığa karşı daha iyi korunmasıdır, çünkü öğrencilerin 3/4'ü cinsellikleri nedeniyle zorbalığa maruz kaldıklarını belirtiyor. Gruplar bunu değiştirmeyi veya okullardaki düzenlemeleri ve kuralları değiştirerek ortadan kaldırmayı umuyorlar.

Meksika

2004 yılında, özel bir Amerikan okulu Mexico City , Meksika bir oluşturmak için Meksika'da ilk okuldu Gay-düz ittifak .

GSA, LGBT öğrencilere yönelik ayrımcılık konularına dikkat çekmeyi başardı ve LGBT öğrencilerin okulda nelerle uğraştığı konusunda okul çapında bir tartışma başlattı. GSA, LGBT öğrencilere destek ve güvenli alan sağlamak, LGBT hakkında ve LGBT için bilgi sağlamak ve LGBT sorunları için farkındalık yaratmak için çalışıyor.

Kanada

Ülkenin ilk eşcinsel kurtuluş hareketi 1969'da Toronto Üniversitesi'nde başlatıldı ve başlangıçta Toronto Üniversitesi Homofil Derneği olarak adlandırıldı. Mevcut yineleme artık Toronto Üniversitesi'nin lezbiyenler, geyler, biseksüeller ve translar için LGBTOUT olarak adlandırılıyor. Homophile Derneği, diğer LGBT öğrencilerin cinsel yönelimleri, cinsiyet kimlikleri veya cinsiyet ifadeleri nedeniyle yargılanmayacakları güvenli bir ortamda sosyalleşmelerine yardımcı olmak için öğrenci tarafından yönetilen bir organizasyon olarak kuruldu. İlk toplantılarında 16 öğrenci vardı, ancak grupları toplantılar için ayırdıkları odayı hızla dolduruyordu.

Waterloo Üniversitelerinin Eşcinsel Kurtuluş Hareketi (WUGLM) 1971'de Waterloo Üniversitesi'nde kuruldu ve başlangıçta hem Waterloo Üniversitesi'ni hem de Wilfrid Laurier Üniversitesi'ni kapsıyordu. Şu anda Cinsel ve Cinsiyet Çeşitliliği için Glow Center olarak adlandırılan, ülkenin en eski sürekli çalışan LGBT öğrenci organizasyonudur. İlk toplantısına 100'den fazla kişi katıldı. Örgüt, evlilik ve evlat edinme hakları da dahil olmak üzere hayatın her alanında eşit haklar için mücadele etmeye odaklandı. Sosyal etkinlikler düzenlediler, protestolara öncülük ettiler ve destek çemberleri düzenlediler. WUGLM'den daha önce başlayan başka kuruluşlar da vardı, ancak hiçbiri sürekli olarak faaliyet göstermedi. Guelph Üniversitesi "Guelph Üniversitesi Homofil Derneği"ni 23 Şubat 1971'de başlattı, ancak daha sonra 1971'de sona erdi ve 1973'e kadar yeniden başlamadı. Batı Ontario Üniversitesi Homofil Derneği Ekim 1971'de başladı, kampüsten taşındı. 1974 ve sonunda 2005'te dağıldı.

2017'de Ontario'daki Muhafazakar parti , 2015 cinsel eğitim müfredatını yürürlükten kaldırmayı ve partiye eğitimcileri ve ebeveynleri memnun eden yeni bir müfredat geliştirmesi için zaman vermek için 1998 versiyonuyla değiştirmeyi planladığını duyurdu. Öğrenciler, eşcinsel evlilik, rıza ve cinsiyet kimliği gibi konuları içeren 2015 müfredatının yürürlükten kaldırılmasına karşı bir yürüyüş düzenlediler. Grev bazı okullarda %90'a yakın katılımla gerçekleşti.

2019'da Alberta'daki Birleşik Muhafazakar parti , öğretmenlerin çocuklarının okullarının Gay Düz İttifakı (GSA) kulübüne katılımını ebeveynleri bilgilendirmesini yasadışı kılan bir yasayı iptal etme planlarını duyurdu . Buna karşılık öğrenciler, düzinelerce ila yüzlerce öğrencinin protesto ettiği 90 okulda protesto gösterilerine öncülük etti.

2019'da, Vancouver'da British Columbia Üniversitesi'nin Point Gray kampüsünde cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği haklarını destekleyen bir karşı miting düzenlendi . Transseksüel bir erkek olan Jenn Smith, UBC'nin kampüsünde, okullardaki transseksüel politikaların çocuklara nasıl zarar verdiği ve toplumdaki kadınlara nasıl zarar verdiği hakkında bir etkinlik düzenleyecekti. Düzinelerce öğrenci protestocu, Smith'in konuşmasının transfobik olduğu için nefret söylemi olduğunu iddia ederek konuşmasını engelleyen pankartlar taşıdı.

Amerika Birleşik Devletleri

Tarih

ABD'de öğrenci hareketi 1950'lerde ve 1960'larda gizlice başladı. 1966'da, Stephen Donaldson ve Columbia Üniversitesi'ndeki diğer birkaç öğrenci , Öğrenci Homofil Birliği adı verilen bir yeraltı topluluğu oluşturmak için Mattachine Derneği'nin yapısını kullandı . O yıl, grup üyelerin isim listesini onları korumak için okula vermediği için grup üniversitede tanınmadı. Bu, grup için herhangi bir fon veya alan bırakmadı. Bu da yeni üye kazanmayı zorlaştırdı. Yine de, Donaldson üniversite tarafından tanınmanın bir yolunu buldu ve grup ilk tanınan öğrenci eşcinsel hakları grubu oldu.

NY, Ithaca'daki Cornell Üniversitesi'ndeki Columbia öğrencilerindeki SHL'yi duyduktan sonra, kampüste kendi şubelerini başlatma konusunda sorular sormaya başladı. Cornell Günlük Güneş idaresi kampüste itiraz grupları kabul geleneğine ardından kampüste oluşturan bir grup vermeyeceği bildirildi. Jearld Moldenhauer grubu 1968'de kurdu ve Donaldson'ın Columbia'da karşılaştığı deneyime benzer şekilde, öğrenciler katılmakta tereddüt ettiler ve üyelik düşük kaldı.

SHL'ye katılan Cornell'deki öğrenciler bunu takma adlarla yaptılar. Başlangıçta, eşcinsel öğrencilerden daha fazla heteroseksüel öğrenci vardı, kısmen üyeleri çekmek için ama aynı zamanda bir koruma stratejisi olarak kullanıldı. 1969 baharına gelindiğinde, grup gerilimleri yüksekti ve bazı üyeler sivil özgürlüklere odaklanmayı ve diğerleri grubun sadece gey ve lezbiyen sorunlarına odaklanmasını istediği için bir bölünme meydana gelmeye başladı. 1971'de grup, Cornell kampüsündeki Demokratik Toplum İçin Öğrenciler (SDS) gibi gruplarla ilişkilendirilen Gay Kurtuluş Cephesi olarak tanındı.

Eşcinsel Düz İttifak İşareti

K-12

1989'da, lise öğrencilerinin %97'si okulda gey karşıtı sözler duyduğunu kabul etmesine ve birçok LGBT öğrencisinin dersleri atlayacak kadar güvensiz hissetmesine rağmen, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki herhangi bir lise veya ortaokulda bilinen bir GSA yoktu. Daha sonra, Massachusetts'teki özel okullardaki LGBT ve heteroseksüel öğrenciler , ilk Gay-heteroseksüel ittifakları oluşturmak için bir araya geldiler . Gruplar çok fazla muhalefet alsa da, gruplar ülke genelinde giderek daha fazla okulda ortaya çıktı. 2011 itibariyle , Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ortaokul ve liselerde 4.000'den fazla GSA bulunmaktadır .

Kolej ve Üniversite

arizona

Arizona Üniversitesi 'nin LGBT öğrenci grubu, 'Gurur Alliance,' Üniversitesi'nde LGBT öğrenci ve öğretim görünürlük sağlayan 1990'lardan beri faaliyet gösteriyor. Bazı öğrencilerin aktivizmi, LGBT öğrenciler için güvenli ve sıcak bir ortam sağlamak için de çalışır. Bu hedef, LGBT üniversite öğrencilerinin daha yüksek düzeyde depresyon, zorbalık ve intihara sahip olduğunu gösteren çalışmalardan kaynaklanmaktadır. Arizona Üniversitesi'nde ve birçok kolejde kampüs çapında aktivizm, LGBT topluluğuna saygı duyarak bu sorunlarla ilgilenmeye odaklandı.

Florida

LGBT haklarında bir ilgiyi gelen bölümde 2003 yılında Florida Collegiate Pride Koalisyonu oluşumu getirdiği Florida Körfez Kıyısı Üniversitesi , Central Florida Üniversitesi'nde , Miami Üniversitesi'nde ve Güney Florida Üniversitesi . Grup , eyalet dışından insanlar da dahil olmak üzere birden fazla LGBT Sosyal grubunun buluştuğu yıllık bir konferans düzenliyor . 2011 yılında grup, LGBT üyelerine ve müttefiklerine, üyelerinin kişisel ve profesyonel yaşamlarında büyüme sağlamak için kolej örgütleriyle ağ kurmalarına yardımcı olmak için genişlemeyi kabul etti. Florida'daki bu LGBT kolej ve üniversite öğrencilerinin forumunun Florida Eşitliği ile çalıştığı biliniyor.

Louisiana

Louisiana'nın amiral gemisi olan Louisiana Eyalet Üniversitesi , kampüsteki LGBT örgütlerinin farkındalığını giderek artırdı. Spectrum, 1977'de LSU öğrencileri tarafından Gay ve Lezbiyen Öğrenci Derneği olarak başlayan bir organizasyondu. Başlangıçta, katılan öğrenciler özellikle kabul görmediler, bu nedenle toplantılarını kampüs dışı yerlerde yaptılar. 1999'da bir grup öğrenci, LGBT hareketinin esasen özel doğasından rahatsız oldular ve Spectrum Alliance'ı kurdular. Bu, şu anda LSU'nun kampüsünde 100'den fazla üyeye sahip olan kamu aktivizmi grubu haline geldi.

2014 sonbaharında LSU ayrıca öğrencilerin LGBT çalışmalarında yan dal yapmalarına izin veren bir program ekledi. Reşit olmayanın da bulunduğu sosyal hizmet alanında ders veren Dr. Elaine M. Maccio tarafından oluşturulan sosyal bilimleri belirleyen 18 saatlik bir müfredattan oluşur. Yeni bulunan program, LGBT ideallerini ve aktivizmi daha iyi anlamak isteyen öğrencilerin artık ders kredisi için bunu yapma fırsatına sahip olmalarını sağlıyor.

Hindistan

2012 yılında Notre Dame Üniversitesi'ndeki öğrenciler 15 kez bir LGBT örgütü daha eklenmesini talep ederek resmi bir LGBT örgütü elde edebildiler. Notre Dame, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en iyi 20 üniversite arasında bir LGBT örgütü ekleyen son üniversiteydi. Notre Dame'daki öğrenciler, LGBT öğrenciler için kampüsteki ortamı değerlendirerek ve okul rektörüne sunulan bir inceleme yazarak grubu elde edebildiler. Beş aylık incelemeden sonra, başkan, organizasyonun kapsayıcılığı benimsemek için okulun politikalarıyla birlikte gitmesine izin verilmesine karar verdi.

Pensilvanya

Penn State LGBT Öğrenci Aktivistleri

Pennsylvania Topluluğu'nda, Pennsylvania Öğrenci Eşitliği Koalisyonu, Nisan 2011'de Pennsylvania öğrencileri tarafından bağımsız ve gençlerin önderlik ettiği eyalet çapında bir LGBT örgütü olarak kuruldu. 2012 itibariyle, PSEC Pennsylvania genelinde 70'in üzerinde LGBT öğrenci örgütüyle bağlantılıdır. Koalisyon, Pennsylvania'da LGBT eşitliği için kampüs-topluluk örgütlenmesine ve eğitim kurumları için kaynak geliştirmeye odaklanıyor.

Üniversite Kampüslerinde Etkileşimler ve Kapsayıcılık

Son birkaç yılda, üniversite kampüslerinde öğrenciler ve LGBT grupları arasındaki müdahaleler ve etkileşimler üzerine bir dizi çalışma yapılmıştır. Çok sayıda araştırma, lisans öğrencilerinin kampüste LGBT topluluğuyla ne kadar fazla etkileşime sahip olursa, şu şekillerde daha fazla kabul edici tutumlar olduğu sonucuna varmıştır: "1.Eşcinsel, rızaya dayalı seks. 2. Yetişkinler arasındaki aynı cinsiyetten ilişkiler doğal değildir. 3. Eşcinsel başkan adayı için oy verin 4. Kadınsı bir erkekle arkadaş 5. Erkeksi bir kadınla arkadaş 6. Gelecekteki bir kariyer için önemli olan [gey ve lezbiyen] konular hakkında bilgi 7. [gey, lezbiyen] bir oda arkadaşıyla rahat " Kampüs etkinlikleriyle sık sık etkileşime giren ve dahil olan öğrencilerin, kendilerinden farklı görüşlere daha açık olmaları muhtemeldir.

Bir LGBT öğrenci sık sık tacize uğradığında orada bulunan öğrenciler, ikisi arasındaki ilişkiye bağlı olacaktır. Yani, görgü tanığı zorbalık mağdurunu tanıyorsa veya kampüs çevresinde biliniyorsa, müdahale etmesi daha olasıdır. Bununla birlikte, pasif seyirciler mevcut olduğunda müdahalenin gerçekleşmesi daha az olasıdır. Araştırmalar, üniversitelerin LGBT seyirci müdahalelerini artıran girişimleri teşvik etmesinin önemli olduğunu gösteriyor.

Son on yılda, akademik kurumlar, kampüste LGBT öğrencilere yardım etme konusunda adımlar atıyor. Bu kapsayıcı kaynaklar, cinsiyetten bağımsız konut ve banyoların oluşturulmasını, eğitim programlarını ve eşitliği teşvik etmeye yardımcı olacak diğer girişimlerin oluşturulmasını içerir. Bununla birlikte, LGBT öğrencilerinin yanıtlarından belirtilen birden fazla kurumda yapılan 2010 tarihli bir araştırmaya göre, LGBT öğrencilerin heteroseksüellere göre taciz ve ayrımcılığa uğrama olasılıklarının daha yüksek olduğu. Bu nedenle, daha düşük eğitim sonuçları, düşük benlik saygısı ve uyanmış duygusal, zihinsel ve fiziksel sağlık ile sonuçlanır.

LGBTQ Katılımı

Heteroseksizmin üniversite kampüslerinde etkinleştirilmesinin yollarından biri, heteroseksist dil ve LGBTQ insanlara yönelik eşcinsel karşıtı duyguların iletilmesiydi. Yaşadıkları üniversite iklimini etkileyen faktörlerden biri, nasıl seçtikleri veya kimliklerini ifşa etmeyi seçip seçmedikleridir. Düşman olmayan ortamları teşvik etmeye yardımcı olmak için kaynaklar yaratılmıştır, Transseksüel Kampüs İçi Ayrımcılık Yapmama Projesi (TONI) gibi girişimlerdir. TONI, yüksek öğrenimdeki trans öğrenciler hakkında bilgi edinmek ve genel bilgi toplamak için öğrenciler, öğretim üyeleri ve personel için çevrimiçi bir kaynak merkezidir.

LGBTQ Kaynak Merkezleri, öğrencilerin kampüste davetkar bir alana sahip olmalarına yardımcı olmak için kampüste oluşturulmuştur. Bununla birlikte, pek çoğu, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki LGBTQ haklarının öncelikle gey ve lezbiyen insanlar olarak odaklandığını iddia ediyor. Bu, transseksüel ve queer olarak tanımlananları dışarıda bırakır. Kampüslerdeki transeksüel merkezleri üzerine yapılan bir araştırmaya göre, trans sorunlarıyla ilgili birçok olay var, ancak bu topluluklarla birlikte olmak yerine, oluşturulan programlama transgender topluluğu hakkında. Dahil etme "pratiği ve süreci"ni dahil etmek ve teşvik etmek, "tek bir "kurtuluş" noktası yerine birincil odak noktası olarak kalmalıdır.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ a b Beemyn, Brett (2003). "Sessizlik Bozuldu: İlk Lezbiyen, Gey ve Biseksüel Üniversite Öğrenci Gruplarının Tarihi". Cinsellik Tarihi Dergisi . 12 (2): 205–223. doi : 10.1353/sex.2003.0075 . S2CID  143126800 .
  2. ^ a b c d e f "LGBT Grupları Çin'deki Okullarda, Kolejlerde Değişim Çağrısı" . Radyo Özgür Asya . 2015-11-21 alındı .
  3. ^ "ACT UP, LGBT, HIV ve ilgili konular (actup)" .
  4. ^ a b c d Rodgers, Jessica (2010-08-01). " ' Özgürlüğünüzü yaşayın - bunun için lobi yapmayın': Avustralyalı queer öğrenci aktivistlerinin eşcinsel evliliğe bakış açıları" (PDF) . Continuum . 24 (4): 601–617. doi : 10.1080/10304312.2010.489722 . ISSN  1030-4312 . S2CID  142653397 .
  5. ^ Renn, Kristen A. (2007). "LGBT Öğrenci Liderleri ve Queer Aktivistler: Lezbiyen, Gey, Biseksüel, Transseksüel ve Queer Tanımlı Kolej Öğrenci Liderleri ve Aktivistlerinin Kimlikleri". Üniversite Öğrenci Gelişimi Dergisi . 48 (3): 311–330. doi : 10.1353/csd.2007.0029 . S2CID  143120948 .
  6. ^ Bernstein, Mary (2002). Kimlikler ve Politika: Lezbiyen ve Gey Hareketinin Tarihsel Bir Anlayışına Doğru. Sosyal Bilimler Tarihi 26:3 (2002 sonbaharı).
  7. ^ a b Macgillivray, Ian K. (2005-11-01). "Öğrenci Aktivizmi Yoluyla Demokratik Kimlikleri Şekillendirmek ve Vatandaşlık Becerilerini Geliştirmek: México'nun İlk Eşcinsel-Heteroseksüel İttifakı". Eğitimde Eşitlik ve Mükemmellik . 38 (4): 320–330. doi : 10.1080/10665680500299783 . ISSN  1066-5684 . S2CID  144017250 .
  8. ^ a b diyor, Victoria. "Dışarıda ve Gururlu" . Toronto Üniversitesi Dergisi . 2019-07-31 alındı .
  9. ^ "Ulife - Toronto Üniversitesi - Toronto Üniversitesi'nden Lezbiyenler, Geyler, Biseksüeller ve Trans İnsanlar (LGBTOUT)" . www.ulife.utoronto.ca . 2019-07-31 alındı .
  10. ^ a b "Grand River Rainbow Topluluklarındaki Olaylar: 1970" . www.grandriver-rainbowhistory.ca . 2021-03-07 alındı .
  11. ^ "LGBTQ hakları için bir Waterloo öncüsü" . Waterloo Hikayeleri . 2016-03-17 . 2019-07-31 alındı .
  12. ^ "Grand River Rainbow Topluluklarındaki Olaylar: 1971" . www.grandriver-rainbowhistory.ca . 2021-03-07 alındı .
  13. ^ "Öğrenciler, OSAP değişikliklerini protesto etmek için Ontario genelinde sınıfları terk ediyor | Globalnews.ca" . globalnews.ca . 2019-03-20 . 2019-07-31 alındı .
  14. ^ Ward, Rachel (3 Mayıs 2019). "Binlerce öğrenci UCP'nin GSA planını Alberta çapında grevle protesto ediyor" . CBC Haberleri .
  15. ^ "LGBT aktivistleri, tartışmalı SOGI karşıtı konuşmacı Jenn Smith tarafından trans haklarına karşı konuşma için UBC mitingi hazırlıyor" . Georgia Düz Vancouver'ın Haber ve Eğlence Haftalık . 2019-06-18 . 2019-07-31 alındı .
  16. ^ "UBC | CTV News'de düzinelerce gösterici SOGI karşıtı konuşmacıyı protesto etti" . bc.ctvnews.ca . 23 Haziran 2019 . 2019-07-31 alındı .
  17. ^ Beemyn, Brett (2003). "Sessizlik Bozuldu: İlk Lezbiyen, Gey ve Biseksüel Üniversite Öğrenci Gruplarının Tarihi". Cinsellik Tarihi Dergisi . 12 (2): 205–223. doi : 10.1353/sex.2003.0075 . S2CID  143126800 .
  18. ^ Beemyn, Brett (Nisan 2003). "Sessizlik Bozuldu: İlk Lezbiyen, Gey ve Biseksüel Üniversite Öğrenci Gruplarının Tarihi". Cinsellik Tarihi Dergisi . 12 (2): 205–223. doi : 10.1353/sex.2003.0075 . JSTOR  3704612 . S2CID  143126800 .
  19. ^ Beemyn, Brett (2003-01-01). "Sessizlik Bozuldu: İlk Lezbiyen, Gey ve Biseksüel Üniversite Öğrenci Gruplarının Tarihi". Cinsellik Tarihi Dergisi . 12 (2): 205–223. doi : 10.1353/sex.2003.0075 . JSTOR  3704612 . S2CID  143126800 .
  20. ^ Beemyn, Brett (2015) [2004]. "Öğrenci Örgütleri" . Arşivlenmiş orijinal 2005-03-17 tarihinde.
  21. ^ Hartinger, Jeffery (1 Ağustos 2011). "Eşcinsel Düz İttifakların Zaferleri ve Gerilemeleri" . Avukat . Erişim tarihi: 15 Kasım 2015 .
  22. ^ "Arşivlenmiş kopya" . Arşivlenmiş orijinal 2012-10-02 tarihinde . 2012-04-10 alındı .CS1 bakımı: başlık olarak arşivlenmiş kopya ( bağlantı )
  23. ^ Oswalt, Sara ve Tammy Wyatt. "Ulusal Bir ABD Üniversite Öğrencileri Örneğinde Ruh Sağlığı, Stres ve Akademik Performansta Cinsel Yönelim ve Farklılıklar." Eşcinsellik Dergisi. 58.9 (2011): 1255-1280. JSTOR. Ağ. 20 Mart 2012
  24. ^ "Hakkında" . Florida Collegiate Gurur Koalisyonu .
  25. ^ "Spectrum Hakkında - LSU'da Spektrum" .
  26. ^ "LSU'daki Spektrum" .
  27. ^ "Louisiana Eyalet Üniversitesi yeni LGBT reşit olmayanları tanıtıyor" .
  28. ^ Garcia, Michelle (7 Aralık 2012). "Notre Dame Sonunda LGBT Organizasyonunu Onayladı" . Avukat . Erişim tarihi: 15 Kasım 2015 .
  29. ^ "Arşivlenmiş kopya" . Arşivlenmiş orijinal 2015-05-08 tarihinde . 2020-02-21 alındı .CS1 bakımı: başlık olarak arşivlenmiş kopya ( bağlantı )
  30. ^ Sevecke, Jessica R.; Rhymer, Katrina N.; Almazan, Elbert P.; Yakup, Susan (2015). "Etkileşim Deneyimleri ve Lisans Derslerinin Eşcinsel ve Lezbiyen Sorunlarına Yönelik Tutumlara Etkileri". Eşcinsellik Dergisi . 62 (6): 821–840. doi : 10.1080/00918369.2014.999493 . PMID  25531799 . S2CID  35071319 .
  31. ^ Dessel, Adrienne B.; Goodman, Kevin D.; Woodford, Michael R. (2017). "Kampüste LGBT Ayrımcılığı ve Heteroseksüel Seyirciler: Müdahale Niyetlerini Anlamak". Yüksek Öğrenimde Çeşitlilik Dergisi . 10 (2): 101–116. doi : 10.1037/dhe0000015 . S2CID  149099319 .
  32. ^ http://site.ebrary.com/lib/bsu/detail.action?docID=10734308
  33. ^ Garvey, Jason C.; Rankin, Susan R. (2015-04-03). "Sınıf Almak mı? LGBTQ Öğrencileri için Cinsiyete Uygunluk Açısından Sınıf İklimi". Öğrenci İşleri Araştırma ve Uygulama Dergisi . 52 (2): 190–203. doi : 10.1080/19496591.2015.1019764 . ISSN  1949-6591 . S2CID  142627394 .
  34. ^ Deniz, Susan B.; Nicolazzo, Z (2014). "Önemli olan isimler: Kampüs LGBTQ merkezlerinin gerilimlerini ve trans* katılımını keşfetmek". Yüksek Öğrenimde Çeşitlilik Dergisi . 7 (4): 265-281. doi : 10.1037/a0037990 .

Dış bağlantılar