Mekansal vatandaşlık - Spatial citizenship

Mekânsal vatandaşlık , jeo-medyanın ( haritalar , sanal küreler , CBS ve Geoweb gibi coğrafi medya) yansıtıcı üretimi ve kullanımı yoluyla bireylerin ve grupların etkileşime girme ve toplumsal mekansal karar alma sürecine katılma yeteneğini tanımlar . Mekânsal vatandaşlar, mekandaki eyleme ilişkin mevcut perspektifleri (örneğin sosyal kurallar , mekansal planlama ) sorgulamak ve alternatif mekansal vizyonlar üretmek, iletmek ve müzakere etmek için jeo-medyayı kullanabilen sıradan kullanıcılardır .

Mekânsal vatandaşlık, vatandaşlık eğitimi ile coğrafya eğitiminin kesiştiği noktada bir eğitim yaklaşımıdır . Temel teorik referans noktaları, özgürleştirici vatandaşlık biçimleri ve "mekanın düşünümsel olarak sahiplenilmesi"dir.

Vatandaşlık eğitiminde referans noktaları

Mekânsal vatandaşlık, birçok açıdan geleneksel vatandaşlık eğitimi yaklaşımlarından ayrılabilir:

  • Mekansal vatandaşlık, çoklu kurumsal ve yerel kurulumlara saygı duyar. Önceden tanımlanmış mekansal varlıklar olarak ulusa veya yerel devlete bağlı olmadığı için geleneksel ulusal "vatandaşlıktan" kopar. Mekânsal vatandaşlık, uzlaşma ve uzlaşma için bir temel sağlamak için insan hakları ve demokratik müzakere ilkelerine dayanmaktadır . Katılımı sınırlayan tartışmasız sosyal kurallara meydan okuyan Katharyne Mitchell ve Sarah Elwood tarafından formüle edilen aktivist vatandaşlık kavramına ( aktif vatandaşlığın aksine ) dayanmaktadır.
  • Mekânsal vatandaşlık, açık ve esnek bir sosyal kurum anlayışına atıfta bulunur. Belirli bir yere ait olma nosyonunu , Dünya yüzeyindeki belirli bir yerle bağlantılı olabilen veya olmayabilen çok sayıda ve akışkan topluluğa ait olma fikriyle değiştirir . Angharad Stephens ve Vicki Squire, yeni bilgi teknolojileri nedeniyle toplumsal müzakere süreçlerinin sabit topluluklardan uzaklaştığını savundu.
  • Mekânsal vatandaşlık, web topluluklarına ve jeo-sosyal ağlara özel ilgi gösterir . Mekânsal vatandaş, geçmişin 'görevli vatandaş' kavramının aksine, farklı ve potansiyel olarak çelişen bilgi kaynaklarını karşılaştırmak ve kendi bilgilerini iletmek için Web 2.0 ve bulut tabanlı uygulamaları kullanabilen 'kendini gerçekleştiren bir vatandaş'tır . işbirlikçi web araçları aracılığıyla kendi alternatif fikirlerine sahip olun .

Sosyal coğrafyada referans noktaları: mekan tahsisi

Mekansal vatandaşlık, eylem odaklı sosyal coğrafya ve yeni kültürel coğrafya teorilerinde kavramsal bir referans noktası haline geldi . Bu yaklaşımlar, insanın kendi eylemlerine hazırlamak için coğrafi olarak konumlanmış fiziksel maddeye anlamlar yüklediği için sürekli olarak mekânlara sahip olduğunu iddia eder.

Bu teorilerde, mekanlar sosyal olarak inşa edilmiş olarak kabul edilir . Büyük ölçüde, anlamın bağlanması, toplumsal olarak kabul edilen ana akım kategorileri ve söylemleri izleyerek bilinçsizce çalışır . Fiziksel nesnelere verilen anlamlar, olası görülen eylemleri belirler. Örneğin, bir şehir merkezindeki bir asfalt alanının birden fazla anlamı olabilir: her iki anlamın da hakimiyet için yarıştığı bir park alanı ve top oyunları için bir yer olarak yorumlanabilir. Toplumsal güç ilişkilerinin bir sonucu olarak bir anlam üstün hale gelir gelmez diğer anlam azalabilir, görünmez hale gelebilir ve sonunda artık kullanılmaz hale gelebilir. Belirli bir anlamın diğerine üstünlüğü, binalar üzerindeki işaretler, fiziksel çevrenin yapısal modifikasyonları gibi eklenen anlamları temsil eden eserler veya görselleştirme yoluyla görselleştirilen mekansal temsillerde yerlerin ve nesnelerin sosyo-kültürel öneminin sembolleri ve açıklamaları ile desteklenebilir. jeo-medya.

Mekânın olgun bir şekilde sahiplenilmesi, bu nedenle, anlamın bilinçli olarak bağlanmasını ve aynı zamanda başkaları tarafından yerlere bağlanan anlamların farkındalığını içerir. Bir ana akım söylem tarafından taşınan ve gizlenen anlam çokluğuna karşı bir duyarlılık içerir. Mekânın olgun bir şekilde sahiplenilmesinin anahtarları, bu nedenle, toplumsal olarak üretilen anlamların yapıbozumunun yanı sıra, kişinin kendi, potansiyel olarak çelişkili anlamlarını iletme ve bunları başkalarıyla müzakere etme yeteneğidir. Bu sürece genellikle kolektif bir mekansallaştırılmış kimliğin oluşumu aracılığıyla aracılık edilir. Mekân -kullanımları ve sembolik anlamı- genellikle sosyal ve politik mücadelenin alanı olduğu düşünüldüğünde, bir "biz"in grup gelişimini şekillendirirken aynı zamanda eylem için kapsayıcı haline gelir. Özellikle, gruplar kamusal alanı politik kullanımlar için yeniden tasavvur ettiklerinde, mekansal vatandaşlığın bu ifadesi, mekansal olarak bilgilendirilmiş bir kolektif kimliğin sonucudur.

Coğrafi bilgi toplumunda mekansal vatandaşlık

Coğrafi medya (jeo-medya), konum, bilgi ve görselleştirmeyi net bir şekilde birbirine bağladıkları için yerlere anlam vermek için özellikle önemlidir. Buna ek olarak, jeo-medya, mümkün olan birçok anlam arasından esas olarak tek bir anlamı temsil eder. Günümüzde, Geoweb uygulamaları ile birlikte mobil bilgi işlem nedeniyle geo-medya günlük yaşamda giderek daha fazla yer almaktadır . Örneğin, akıllı telefonlardaki haritalar insanlara günlük eylemlerinde rehberlik eder, ancak aynı zamanda potansiyel anlam çeşitliliğini sınırlayarak eylem fırsatlarını sınırlar.

Mekânsal vatandaşlık araştırmacıları, jeo-medyayı yansıma ve iletişim araçları olarak anlarlar .

  • Jeo-medya üzerinde düşünme, belirli bir mekansal problem veya karar verme için potansiyel alaka düzeyinin hangi yönlerinin verilen anlamlara dahil edildiğini ve hariç tutulduğunu sormak için kritik haritacılık teorilerini kullanarak önceden verilen anlamların sınırlamaları üzerine düşünmek anlamına gelir . Aynı zamanda, öz-yansıtma, jeo-medyayı kullanırken kişinin kendi öznel hipotez inşasının farkında olmasını gerektirir . Her iki yön de, mekana iliştirilen anlamların inşa sürecinin farkında olmak ve bu sürece ilişkin içgörü kazanırken, jeo-medya ile mekanın daha olgun bir şekilde sahiplenilmesine izin verir.
  • Jeo-medya ile iletişim, mekansal temsiller kullanarak iletişim kurmak anlamına gelir. Sayesinde kullanıcı dostu bir web haritalama Geoweb içinde araçlar, kullanıcılar ( Üreketiciler ) kolaylıkla kendi jeo-medya üretmek ve web çapında paylaşabilirsiniz. İşbirliği özellikleri, örneğin gönüllü coğrafi bilgi (VGI) aracılığıyla diğer kullanıcılarla uzay inşaatlarının müzakere edilmesine olanak tanır . Mekansal vatandaşlık çalışması, VGI'da öznelliği, günlük eylem üzerindeki etkiyi, sosyal güç ilişkilerini, rekabeti ve müzakereyi inceler. Mekânsal vatandaşlık ayrıca , birçok Geoweb platformunun (özellikle cep telefonlarının) hizmet sağlayıcıların çıkarlarını desteklemek için dahil ettiği otomatik veri toplama yoluyla kullanıcılar tarafından istem dışı üretilen coğrafi bilgilerin farkındalığını artırmayı amaçlar (bkz. konum tabanlı hizmetler ).

Eğitim

Mekânsal vatandaşlık eğitiminin amacı, öğrencilerin, yansıtıcı jeo-medya kullanımı ve aktif, yansıtıcı jeo-medya üretimi yoluyla, mekanda olgun eylemin temeli olarak, mekana dönüşlü bir sahiplenme elde etmelerini sağlamaktır. Öğrenenlerin ihtiyaçlarına yönelik odaklı öğrenme ortamları geniş bir yelpazede kullanarak, uzaysal vatandaşlık eğitim yaklaşımı farklı düzeylerde uygulanabilir birincil için yüksek öğretime . Teknolojik yeterliliğin yanı sıra, mekansal vatandaşlık eğitimi iki ek ana yetkinliği hedefler:

  • Verilen anlamları bilinçli olarak kabul etmenin veya alternatif anlamlar üretmenin sonucu olarak, mekanların sosyal inşa sürecini anlarken jeo-medyanın yansıtıcı bir kullanımını başarabilme.
  • Alternatif anlamları jeo-medya ile etkin bir şekilde iletebilme ve jeo-medyayı , çelişkili anlamlar üzerine müzakere süreçlerinde argümantasyonu destekleyecek araç olarak kullanabilme .

Bilimsel yanıt

Avrupa Komisyonu öğretmen eğitimi standartları geliştirerek mekansal vatandaşlık için finanse edilen proje SPACIT Furthers eğitim müfredatı ve öğretmen eğitimi için modüller öğrenme. AB tarafından finanse edilen diğer bir proje olan digital-earth.eu, eğitimde jeo-medyayı kullanan veya kullanmakla ilgilenen paydaşları bir araya getirerek SPACIT projesiyle bağlantılıdır. Eğitim standartlarının yaratılması , en iyi uygulama örneklerinin toplanması ve günlük sınıf durumlarında öğretmenlere uygulanabilir öğrenme ortamlarının sağlanması yoluyla mekansal vatandaşlığı destekledi . Digital-earth.eu ayrıca mekansal vatandaşlıkla ilgili bu kavramları Avrupa2020 hedeflerinin geliştirilmesiyle ilgili siyasi çevrelerde de destekledi.

Referanslar

daha fazla okuma