Nörokonstrüktivizm - Neuroconstructivism

Neuroconstructivism bir teori olduğunu bildiren gen geninin, etkileşim, gen-çevre etkileşimi en önemlisi ve, bireyoluş nasıl tüm oyun hayati bir rol beyin yavaş yavaş gelişim zamanla özelleştirildiler giderek sculpts kendisini ve nasıl.

Annette Karmiloff-Smith gibi nörokonstrüktivizmin destekçileri, beynin doğuştan gelen modülerliğine, bir beynin, farklı evrimsel olarak kurulmuş işlevlere sahip doğuştan sinir yapıları veya modüllerinden oluştuğu fikrine karşı çıkıyorlar . Bunun yerine, doğuştan gelen alanla ilgili önyargılara vurgu yapılır. Bu önyargılar, öğrenmeye yardımcı olmak ve dikkati yönlendirmek olarak anlaşılır. Modül benzeri yapılar bu nedenle hem deneyimin hem de bu doğuştan gelen önyargıların ürünüdür. Neuroconstructivism nedenle arasında bir köprü olarak görülebilir Jerry Fodor 'ın psikolojik yerlilik'e ve Jean Piaget ' in bilişsel gelişim teorisi .

Gelişim ve doğuştan gelen modülerlik

Neuroconstructivism doğuştan gelen için iddia psikologlar karşı doğrudan bir çürütme gibi ortaya çıkmıştır modülerlik ve beyinde . Beynin modülerliği, belirli bir sinir sisteminin kortikal mikro devresi içinde önceden belirlenmiş bir sinaptik bağlantı modeli gerektirecektir . Bunun yerine Annette Karmiloff-Smith , beynin mikro bağlantısının aşamalı ontogenetik gelişim sürecinden ortaya çıktığını öne sürdü. Modüler teorinin savunucuları , testlerde öğrenme güçlüğü sergileyen bireylerin görünüşte normal performansları tarafından yanıltılmış olabilir. Bilişsel işlevin yalnızca belirli alanlarda bozulabileceği görünse de, bu testte işlevsel bir kusur olabilir. Beyindeki hasarın boyutunu değerlendirmek için kullanılan birçok standartlaştırılmış görev, altta yatan nedenleri ölçmez, bunun yerine yalnızca karmaşık süreçlerin statik son durumunu gösterir. Bu normal test puanlarını hesaba katmanın alternatif bir açıklaması, bireyin normalde böyle bir görev için kullanılmayan diğer beyin bölgelerini kullanarak telafi etme yeteneği olabilir. Bu tür bir telafi, yalnızca gelişimsel nöroplastisiteden ve çevre ile beyin işlevleri arasındaki etkileşimden kaynaklanabilirdi.

Beynin içindeki farklı işlevler, gelişim yoluyla ortaya çıkar. Bunun yerine bağlantı önceden belirlenmifl- desenleri sahip, neuroconstructivism "minik bölgesel tipi, yoğunluk farklılıkları ve yönelimi olduğunu düşündürmektedir nöronların içinde, nörotransmitterlerin oranının, ateşleme eşiklerinde, miyelinasyonda , laminasyon, oranı gri madde için beyaz madde ," vb. nöronların veya beyin bölgelerinin belirli işlevleri yerine getirme yeteneklerinin farklı olmasına yol açtı. Örneğin, ventral ve dorsal akışlar, ilgili nöronlar tarafından ventral veya dorsal olmak üzere doğuştan gelen bir seçim değil, yalnızca nöronların işleme hızındaki doğuştan gelen farklılıklar nedeniyle ortaya çıkar. Böyle bir farklılaşmaya, kalkınma için alanla ilgili bir yaklaşım adı verilmiştir.

Bu, önceki alana genel ve alana özel yaklaşımlarla çelişir . Alan-genel çerçevede, bilişsel işlevlerdeki farklılıklar, tüm beyindeki nöronlardaki kapsamlı farklılıklara atfedilir. Aksine, alana özgü yaklaşım, bir kişinin gelişimini doğrudan kontrol eden genler içindeki doğal, spesifik farklılıkları savunur . Alan özgüllüğünü dışlayamasa da, nörokonstrüktivizm bunun yerine değişime ve ortaya çıkan sonuçlara odaklanan gelişimsel bir yaklaşım sunar. Bu tür bir değişiklik, yetişkin beyinlerinde alana özgülüğe yol açar, ancak nörokonstrüktivizm, özgüllüğün anahtar bileşeninin alan genel başlangıç ​​durumundan kaynaklandığını savunur.

Gelişimin her yönü dinamik ve etkileşimlidir. İnsan zekası, DNA yapısındaki doğal farklılıklardan ziyade beynin esnekliğine ve çevre ile etkileşimlerine odaklanılarak daha doğru bir şekilde tanımlanabilir . Williams sendromunda veya otizmde görülen ayrışmalar , sinirbilimcilere farklı gelişim yörüngelerini keşfetmenin bir yolunu sağlar.

Bağlam bağımlılığı

Nörokonstrüktivizm, beynin sinir bağlantılarındaki olası değişiklikleri göstermek için bağlam kullanır . İle başlayarak genler ve giderek daha fazla bağlam içeren geliştirilmesinde rol kısıtlamaların bir gösterir. Beyni mevcut veya önceki ortamından bağımsız olarak görmek yerine, nörokonstrüktivizm, bağlamın beyinle nasıl etkileşime girerek uzmanlaşmış yetişkin beynini nasıl oluşturduğunu gösterir. Aslında, önceden var olan temsiller üzerine inşa edilerek, temsiller (bağlamdan bağımsız olmak yerine) giderek daha fazla bağlama bağlı hale gelir. Bu, daha sonraki öğrenmenin önceki öğrenmeye göre daha kısıtlı olduğu "kaderin kısıtlamalarına" yol açar.

Genler

Önceki teoriler, genlerin belirli gelişimsel sonuçlar için statik değişmeyen kodlar olduğunu varsaymıştı. Bununla birlikte, yeni araştırmalar, genlerin hem çevresel hem de davranışsal etkiler tarafından tetiklenebileceğini öne sürüyor. Bu olasılıkçı epigenesis gelişme görüşü, ekspresyon için önceden belirlenmiş bir yol izlemek yerine, genlerin bir organizmanın davranışı ve ortamı tarafından değiştirildiğini göstermektedir. Dahası, bu modifikasyonlar daha sonra çevre üzerinde hareket ederek çevreyi etkileyen genlerin çevredeki bu değişikliklerden yeniden etkilendiği bir nedensel döngü oluşturabilir.

İptal

Hücreler tek başına gelişmez. Küçük yaşlardan itibaren, nöronlar çevredeki ortamdan (örneğin diğer nöronlar) etkilenir. Zamanla, nöronlar, sinir ağları oluşturmak için kendiliğinden veya bazı duyusal uyarılara yanıt olarak etkileşime girer. Nöronlar arasındaki rekabet, bağlantıların kesin modelini oluşturmada önemli bir rol oynar. Sonuç olarak, belirli sinir yapıları içindeki altta yatan morfoloji ve bağlantı modelleri nedeniyle belirli sinirsel aktivasyon kalıpları ortaya çıkabilir. Bunlar daha sonra mevcut temsiller tarafından empoze edilen morfolojik değişiklikle değiştirilebilir. Bir organizmanın deneyimi tarafından mevcut nöronal yapıların manipüle edilmesi yoluyla giderek daha karmaşık modeller ortaya çıkabilir.

Enbrainment

Nöronlar ağların içine gömülü iken , bu ağlar bir bütün olarak beynin içine gömülüdür . Sinir ağları , zihin perspektifinin modülerliği gibi tek başına çalışmaz . Bunun yerine, farklı bölgeler, geri bildirim süreçleri ve yukarıdan aşağıya etkileşimler yoluyla etkileşime girerek , her bölgenin gelişimini sınırlar ve belirler. Örneğin, kör bireylerdeki birincil görsel korteksin dokunsal bilgileri işlediği gösterilmiştir . Kortikal alanların işlevi, bu duyusal girdinin ve kortikal boşluk için rekabetin bir sonucu olarak ortaya çıkar. "Bu etkileşimli uzmanlaşma görüşü, kortikal bölgelerin başlangıçta yanıtlarında spesifik olmayabileceklerini, ancak işlevsel uzmanlaşmaları onları daha dar bir koşul kümesiyle sınırladığından yanıtlarını kademeli olarak daraltabileceklerini ima ediyor."

Şekillenme

Ayrıca bakınız: Bedenlenmiş biliş ve Bedenlenmiş gömülü biliş

Beyin , ayrıca gövdenin dahilinde kısıtlaması ile sınırlıdır. Beyin, vücuttaki reseptörlerden girdi alır (örneğin, somato-duyusal sistem , görsel sistem , işitme sistemi , vb.). Bu reseptörler beyne bir bilgi kaynağı sağlar. Sonuç olarak, beynin sinirsel aktivasyon modellerini ve dolayısıyla yapısını manipüle ederek, zihindeki temsillerin inşası üzerinde kısıtlayıcı etkilere yol açarlar. Duyusal sistemler, beynin alabileceği olası bilgileri sınırlar ve bu nedenle bir filtre görevi görür. Bununla birlikte, beyin aynı zamanda vücudun manipülasyonu yoluyla (örneğin hareket, dikkat değişiklikleri vb.) Çevre ile etkileşime girebilir, böylece çevreyi ve sonradan alınan bilgileri manipüle edebilir. Çevreyi keşfederken pro-aktivite, değişen deneyimlere ve sonuç olarak değişen bilişsel gelişime yol açar.

Sosyalleşme

Ayrıca bakınız: Sosyal biliş ve Sosyal sinirbilim

Bir kişi çevreyi manipüle edebilirken, kişinin geliştiği belirli ortam, olası fiziksel ve sosyal deneyimlerin kısıtlanması yoluyla sergilenen olası sinirsel temsiller üzerinde oldukça kısıtlayıcı etkilere sahiptir. Örneğin, bir çocuk annesiz yetiştirilirse, çocuk bir anne yaratmak için tepkilerini veya eylemlerini değiştiremez. Yalnızca doğduğu ortamın belirli kısıtlamaları dahilinde çalışabilir.

Temsillerin doğası

Yukarıdaki kısıtlamaların tümü, beyinde bilişsel temsiller oluşturmak için etkileşime girer. Biçimlendirme rekabet ve işbirliği yoluyla gerçekleştiğinden, temel ilke bağlam bağımlılığıdır. Rekabet, daha sonra yeni temsiller oluşturan bileşenlerin geliştirilmesinde uzmanlaşmaya yol açar. Öte yandan işbirliği, mevcut bilginin yeniden kullanılmasına izin veren mevcut zihinsel temsillerin kombinasyonlarına yol açar. Temsillerin inşası aynı zamanda çevrenin birey tarafından araştırılmasına da bağlıdır. Bununla birlikte, bu pro-aktiviteden türetilen deneyimler, zihinsel temsiller içindeki olası uyarlamaların aralığını sınırlar. Bu tür ilerici uzmanlaşma , geçmişin ve mevcut öğrenme ortamının kısıtlamalarından kaynaklanmaktadır. Temsilleri değiştirmek için çevre, mevcut zihinsel duruma küçük eklemeler yoluyla iyileştirmeler talep ediyor. Bu, yetişkinlerde meydana geldiği varsayılan sabit yerine kısmi temsillere yol açar. Nörokonstrüktivizm, bu tür son ürünlerin var olmadığını savunuyor. Beynin esnekliği, bireysel proaktivite ve çevresel etkileşimler yoluyla sürekli değişen zihinsel temsillere yol açar. Böyle bir bakış açısı, herhangi bir mevcut zihinsel temsilin belirli bir ortam için en uygun sonuç olduğunu ima eder. Örneğin, otizm gibi gelişimsel bozukluklarda atipik gelişim, normal gelişimde olduğu gibi çoklu etkileşimsel kısıtlamalara adaptasyon nedeniyle ortaya çıkar. Bununla birlikte, kısıtlamalar farklıdır ve bu nedenle farklı bir son ürünle sonuçlanır. Bu görüş, bozuklukların belirli işlevsel modüllerin izole edilmiş başarısızlıklarından kaynaklandığını varsayan önceki teorilerle doğrudan çelişir.

Ayrıca bakınız

Referanslar

daha fazla okuma