Eğitim 2030 Gündemi - Education 2030 Agenda
Eğitim 2030 Gündemi , Herkes için Eğitim hareketinin herkesin temel eğitime erişimini sağlamaya yönelik küresel taahhüdünü ifade eder . Sürdürülebilir Kalkınma için 2030 Gündeminin önemli bir parçasıdır . Gündemi gerçekleştirmeye yönelik yol haritası , UNESCO ve küresel ortaklarla birlikte çalışan ülkelerin taahhütlerini eyleme nasıl dönüştürebileceğini ana hatlarıyla anlatan Education 2030 Incheon Deklarasyonu ve Eylem Çerçevesidir .
Eğitim 2030 Gündemi, erken çocukluk öğreniminden gençlik ve yetişkin eğitim ve öğretimine kadar uzanır; İş için becerilerin kazanılmasını vurgular; Vatandaşlık eğitiminin öneminin altını çizer; Kapsayıcılık, eşitlik ve cinsiyet eşitliğine odaklanır ; Ve yaşamları boyunca herkes için kaliteli öğrenme çıktıları sağlamayı amaçlar.
Gündemin uygulanmasının ana sorumluluğu hükümetlere ait olmakla birlikte, UNESCO ve ortakları koordineli politika tavsiyeleri, teknik yardım, kapasite geliştirme ve küresel, bölgesel ve ulusal düzeylerde ilerlemenin izlenmesi yoluyla destek sağlamaktadır.
Eğitim 2030 Gündemine ulaşmak için on hedef
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 4'ün 10 hedefi , eğitimin birçok farklı yönünü kapsar. Yedi hedef beklenen sonuçlara sahiptir ve üçü bu hedeflere ulaşmanın araçlarıdır.
4.1 Evrensel ilk ve orta öğretim: 2030'a kadar, tüm kız ve erkek çocukların, ilgili ve etkili öğrenme sonuçlarına yol açan ücretsiz, adil ve kaliteli ilk ve orta öğretimi tamamlamasını sağlayın.
4.2 Erken çocukluk gelişimi ve evrensel okul öncesi eğitim: 2030 yılına kadar, tüm kız ve erkek çocukların, ilköğretime hazır olmaları için kaliteli erken çocukluk gelişimi bakımına ve okul öncesi eğitime erişiminin sağlanması.
4.3 Teknik/mesleki ve yüksek öğrenime eşit erişim : 2030'a kadar, tüm kadın ve erkeklerin, üniversite de dahil olmak üzere, ekonomik ve kaliteli teknik, mesleki ve yüksek öğrenime eşit erişiminin sağlanması.
4.4 İnsana yakışır iş için ilgili beceriler: 2030 yılına kadar, teknik ve mesleki beceriler de dahil olmak üzere istihdam, insana yakışır işler ve girişimcilik için ilgili becerilere sahip gençlerin ve yetişkinlerin sayısını önemli ölçüde artırın .
4.5 Cinsiyet eşitliği ve kapsayıcılık: 2030'a kadar eğitimde cinsiyet eşitsizliklerini ortadan kaldırmak ve engelliler, yerli halklar ve hassas durumdaki çocuklar da dahil olmak üzere savunmasız kişilerin tüm eğitim ve mesleki eğitim seviyelerine eşit erişimini sağlamak .
4.6 Evrensel gençlik ve yetişkin okuryazarlığı: 2030'a kadar, tüm gençlerin ve hem erkek hem de kadın yetişkinlerin önemli bir bölümünün okuryazarlık ve matematik becerisine sahip olmasını sağlayın .
4.7 Sürdürülebilir kalkınma ve küresel vatandaşlık için eğitim: 2030 yılına kadar, tüm öğrencilerin, diğerlerinin yanı sıra, sürdürülebilir kalkınma ve sürdürülebilir yaşam tarzları için eğitim, insan hakları, cinsiyet eşitliği, sürdürülebilir kalkınmayı teşvik etmek için gerekli bilgi ve becerileri edinmelerini sağlayın. barış ve şiddet içermeyen kültür, küresel vatandaşlık ve kültürel çeşitliliğin takdir edilmesi ve kültürün sürdürülebilir kalkınmaya katkısı.
4.a Etkili öğrenme ortamları: Çocuklara, engellilere ve cinsiyete duyarlı eğitim tesisleri inşa edin ve geliştirin ve herkes için güvenli, şiddet içermeyen, kapsayıcı ve etkili öğrenme ortamları sağlayın.
4.b Burslar: 2020 yılına kadar, gelişmekte olan ülkelere, özellikle en az gelişmiş ülkelere, gelişmekte olan küçük ada Devletlerine ve Afrika ülkelerine, mesleki eğitim ve bilgi ve iletişim teknolojisi, teknik dahil olmak üzere yüksek öğrenime kayıt için sunulan bursların sayısını küresel olarak önemli ölçüde artırmak , mühendislik ve bilimsel programlar, gelişmiş ülkelerde ve diğer gelişmekte olan ülkelerde.
4.c Öğretmenler ve eğitimciler: 2030'a kadar, gelişmekte olan ülkelerde, özellikle en az gelişmiş ülkelerde ve gelişmekte olan küçük ada Devletlerinde öğretmen eğitimi için uluslararası işbirliği de dahil olmak üzere, nitelikli öğretmen arzını önemli ölçüde artırın.
Büyük ölçekli öğrenme değerlendirmesi
Büyük ölçekli öğrenme değerlendirmeleri (LSLA'lar) , 2030 gündemindeki öğrenmeyle ilgili sonuçları izlemek için kullanılan araçlardır. Yaşam boyu öğrenmenin yanı sıra iş ve yurttaşlık, sosyal ve kültürel yaşam için öğrenmenin temeli olarak ilgili bilgi , temel ve aktarılabilir beceri ve yetkinliklerin etkin bir şekilde edinilmesine odaklanır . Öğrenme verileri , küresel, bölgesel ve ulusal düzeyde SDG 4'e yönelik ilerlemeyi ölçmek için izleme mekanizmalarının temel bir bileşeni olarak görülmektedir.
Ayrıca bakınız
- Küresel Vatandaşlık Eğitimi
- Sürdürülebilir kalkınma için eğitim
- Eğitim hakkı
- Eğitimde Ayrımcılığa Karşı Sözleşme
- Uluslararası Eğitim Bürosu
- İklim dostu okul
Kaynaklar
Bu makale, ücretsiz bir içerik çalışmasından metin içermektedir . Wikimedia Commons'ta CC-BY-SA IGO 3.0 Lisans beyanı/izni kapsamında lisanslanmıştır . Education Transforms Lives , 6, 8-9, UNESCO, UNESCO'dan alınan metin . UNESCO.
Bu makale, ücretsiz bir içerik çalışmasından metin içermektedir . CC BY-SA 3.0 IGO altında lisanslanmıştır. Büyük ölçekli öğrenme değerlendirmelerinin vaadi: fırsatların kilidini açmak için sınırları kabul etmek , UNESCO, UNESCO'dan alınan metin . UNESCO.