Litchfield Kadın Akademisi - Litchfield Female Academy

Litchfield Kadın Akademisi içinde Litchfield, Connecticut tarafından 1792 yılında kurulmuş, Sarah Pierce , en önemli kurumlarından biri olan Amerika Birleşik Devletleri'nde kadın eğitim . Okul, açıldıktan sonraki 30 yıl boyunca, yeni cumhuriyetin 17 eyalet ve bölgesinden, ayrıca Kanada ve Batı Hint Adaları'ndan 2.000'den fazla öğrenciyi kaydetti. Okul listeleri, günlükler ve günlükler, yazışmalar, okulda yapılan sanat ve iğne işi ile okula gittiği bilinen 1.848 öğrenci tespit edildi. Özellikle 1814'ten önce resmi katılım listelerinin ilk tutulduğu tarihe kadar kimliği belirsiz olan çok sayıda kişi katıldı. Okulun uzun ömürlülüğü, kayıtların boyutu, öğrenci kitlesinin geniş coğrafi dağılımı, müfredatın gelişimi ve öğretmenlerin eğitimi, onu Erken Cumhuriyet'in çok sayıdaki diğer kadın akademilerinden ayırıyor. Genç kadınlar, yeni ulusun görece yalıtılmış tüm bölgelerinden gelen fikirlere ve geleneklere maruz kaldılar ve bu, dönemin Amerikalılarının çoğundan daha ulusal bir perspektif geliştirdiler.

Öğrencilerin yüzde 80'inden fazlası şehir dışındandı ve Sarah Pierce'ın gözetimi altında Litchfield'daki ailelerle birlikte yattılar. Genç kadınlar, sadık Federalist siyaseti ve Cemaat dini uygulamaları ile tanınan kasabanın sosyal, dini ve kültürel yaşamına iyi entegre olmuşlardı. Rahip Lyman Beecher, Senatör Uriah Tracy, Albay Benjamin Tallmadge, Julius Deming ve Oliver Wolcott ailesi dahil olmak üzere önde gelen sakinler, öğrencileri Litchfield'e çekmeye yardımcı olan aile, sosyal, politik ve iş ağlarına sahipti. Bu tanınmış adamlar da ara sıra dersler veriyor ve öğrencilerle sohbet ediyorlardı. Papaz Beecher, çocukları için bedava eğitim karşılığında dini öğretti. Kasabanın önde gelenleri ve eşleri, okulun yıllık sergilerinde sergilenen kompozisyonları, haritaları, sanatı ve iğne işlerini değerlendirerek okulun şöhretine katkıda bulundular.

Okul aynı zamanda Litchfield, CT'de eşzamanlı olarak faaliyet gösteren ve 1784'te Tapping Reeve tarafından kurulan Litchfield Hukuk Fakültesi'nde de öne çıktı. Öğrenciler genellikle her okula aynı ailelerden katıldılar - Litchfield Hukuk Fakültesi'ne giden oğullar ve Litchfield'e giden kızları Kadın Akademisi. İki okulun yakınlığı da Hukuk Fakültesi ve Kadın Akademisi öğrencileri arasında çok sayıda evlilikle sonuçlandı.

Sarah Pierce

1767 doğumlu Sarah Pierce, Litchfield çiftçisi ve çömlekçisi John Pierce ile eşi Mary Paterson'un beşinci çocuğu ve dördüncü kızıydı. Sarah'ın annesi 1770'te öldü ve iki yıl sonra babası yeniden evlendi ve üç çocuğu daha oldu. Babası 1783'te öldü ve üvey annesi ve yedi küçük kardeşinden kardeşi John Pierce'ı bıraktı. Devrim sırasında, Pierce seçkin bir rekora sahipti, Kıta Ordusu'nun Ödeme Sorumlusu Yardımcısı ve General Washington'un kişisel arkadaşı oldu. Savaşın sona ermesinin ardından, ordunun borçlarının ödenmesinden sorumlu olan Ordu Komiseri seçildi. John Pierce, Washington'un New York'taki kişisel doktoru Dr. John Bard'ın kızı Ann Bard ile nişanlandı. Pierce, evlenmek için küçük kız kardeşleri Mary ve Sarah'yı, üvey annelerini ve küçük üvey kardeşlerini desteklemeye yardımcı olabilmeleri için öğretmen olmak üzere özel olarak eğitmek üzere New York City okullarına gönderdi. Litchfield'a dönen Sarah Pierce, New York'tan birkaç öğrenciyi yanında getirdi ve okulunu kurdu. Kız kardeşi Mary yatılıları ve okul hesaplarını yönetirken, kız kardeşi Susan'ın kocası James Brace de okulda öğretmenlik yaparken bu bir aile girişimiydi.

Litchfield Kadın Akademi Binası

Anson Dickinson , akademi öğrencisi Lucy Sheldon Beach

1798'de, okulun artan popülaritesi nedeniyle, Litchfield'daki kasaba liderleri, Kadın Akademisi için bir bina inşa etmek için fon toplamak için bir abonelik düzenledi. Bundan önce Sarah Pierce, Litchfield'daki North Street'teki evinde dersler veriyordu. 385 dolar toplandı ve Sarah Pierce'ın evinin kuzey tarafına bir okul evi inşa edildi. Bina, öğrenci Lucy Sheldon Beach tarafından, odanın ihtiyaç duyulduğunda genişletilebilmesi veya bölünebilmesi için ortasında sallanan bir bölme bulunan büyük bir oda olarak tanımlandı. Her iki tarafta birer şömine ve bir duvarda bir piyano vardı. Öğrenciler ders sırasında sırtı olmadan sıralara oturdular.

1827'de, okul bu binayı aştı ve yeni kurulan Litchfield Kadın Akademisi mütevelli heyeti "yeni bir binanın inşası ile yapılabileceğine inandıkları bu yerde kadın akademisinin faydalarını genişletmeye hevesli". ( Litchfield Tarih Derneği Litchfield Kadın Akademisi Koleksiyonu ) Yeni okul, önceki binanın yerine inşa edildi, ancak daha büyük ve daha modern bir bina olarak kabul edildi. Yeni akademi binası 42 fit uzunluğunda ve 30 fit genişliğindedir. İki kat yüksekliğindeydi ve fıçı tahtası beyaza boyanmış dış cephe kaplamasıyla kaplıydı. İki katlı pilasterler, cepheyi büyük bir pirinç çanı çevreleyen çatıda bir kubbe ile süsledi.

Bina bugün artık ayakta değil, ancak Litchfield'daki North Street'teki bir işaret, okulun nerede olduğunu gösteriyor ( 41.7539 ° K 73.1918 ° B ). Sarah Pierce'ın evi de gitti. 1896'da başka bir eve yol açmak için yıkıldı. Frank Livingston Underwood , yazlık konutunu siteye inşa etti. 41 ° 45′14″ K 73 ° 11′30″ B  /   / 41.7539; -73.1918

Cumhuriyetçi Annelik

Sarah Pierce , kadınların çocuklarının erken dönem entelektüel ve ahlaki eğitimini sağlama sorumluluğunu vurgulayan ve ülkenin hayatta kalması için çok önemli olduğuna inanılan Cumhuriyetçi Annelik sonrası devrimci retoriğini benimsedi . Kadınlara yönelik eğitim fırsatlarının artması kadın ve erkekler için ayrı faaliyet alanlarının statükosunu tehlikeye atmazken, cinsiyetlerin entelektüel eşitliğine derinden inanıyordu. Pierce, kadınların tamamı erkek olan kolejlere veya mesleklere girmesi gerektiğine inanmıyordu, ancak anne olarak ve yardımsever, hayırsever ve reform organizasyonlarındaki çalışmalarının erkeklerin işinden daha fazla değilse de eşit derecede önemli olduğuna inanıyordu.

Müfredat

Sanat, Litchfield müfredatının bir parçasıydı. Bu resim 1811'de öğrenci Sally Miller tarafından yapılmıştır.

Litchfield Kadın Akademisi otuz bir yıllık tarihi boyunca gelişen ve büyüyen bir akademik müfredata sahipti. 1792'de okul, özellikle kuzeydoğu eyaletlerinde ülke genelinde açılan çok sayıdaki küçük kadın akademilerinden çok az farklıydı. Pierce ilk olarak İngilizce, antik ve Avrupa tarihi, coğrafya, aritmetik ve kompozisyondan oluşan sınırlı bir müfredat sundu.

Pek çok eğitim tarihçisi, Pierce'ın entelektüel konuları güçlendirmek için resim ve nakış kullanarak akademik konuları ve süs sanatlarını entegre etme yollarını incelemek yerine, sanata ve iğne işine verilen varsayılan vurgu nedeniyle Litchfield Kadın Akademisi'nin önemini reddetti. Kadın akademileri yöneten kadınların çoğunun aksine, Pierce sanat, iğne işi, müzik ve Fransızca konularında herhangi bir yeteneğe sahip değildi ve bu konular için yardımcı öğretmenler işe alıyordu. Kızlarının eğitiminde çoğu ebeveyn tarafından talep edilen bu geleneksel disiplinlerde eğitime devam etti. Bununla birlikte, aynı zamanda, dönemin kadın akademilerinin çoğundan çok daha ileride daha zorlu bir akademik müfredat geliştirmeye karşı çıkmadı. Yeğeni John Pierce Brace'i matematik ve bilimin “yüksek dallarını” öğretme konusunda eğitim alması için Williams Koleji'ne gönderdi. Onun eski öğrencisi devralmaya çıktığımda 1832 yılına kadar öğretim, 1814 yılında asistanı olarak okulu katıldı Catharine Beecher'ın 'ın Hartford Kadın Akademisi . Pierce ayrıca kendi tarih metnini , Çeşitli Yazardan Derlenen Evrensel Tarihin Taslaklarını da yarattı . Okulların Kullanımı İçin 4 cilt. şu anda kullanılabilen metinlerden memnun olmamak.

Okulun akademik müfredatın büyüme böyle Catharine Beecher gibi kadınlar için ikincisi, iyi bilinen okullardan önemli bir geçiş sağlanan Emma Willard 'ın Litchfield Kadın Akademisi kökleri vardı, her ikisi de. Brace altında okul, Latin, Ahlak Felsefesi, Mantık, Retorik ve Doğa Felsefesi ve on dokuzuncu yüzyılda kadınlara uygunluğu tartışılan diğer konularda dersler verdi. Tam bir eğitim kursunu tamamlayan kızlara diploma verildi. Bu genç kadınlar, o zamanlar Birleşik Devletler'deki kadınlara sunulan en yüksek eğitim düzeyini aldıklarının farkındaydı.

Öğrenciler

Erken Cumhuriyet'in kadın akademilerindeki öğrencilerin seçkin ailelerin dar bir tabakasından çekildiği varsayılıyor. Şecere ve biyografik kayıtlar, Litchfield Kadın Akademisi öğrencilerinin, kızlarının akademi eğitimi için kendi rasyonel veya gündemi olan geniş bir sosyo-ekonomik ailelerden geldiğini ortaya koymaktadır. En zenginler ve en hırslılar, kızları için bir “bitirmek” isterken, üniversite mezunu birçok baba, kızları için o zamanlar mevcut olan en yüksek düzeyde entelektüel eğitimi istiyordu. "Orta sınıf" sınıflarındaki kadınlar için, ortak bir okulda öğretmenlik yapmaktan çok daha fazlasını ödeyen bir kadın akademisinde ders vermek veya açmak, süs konularında akademi eğitimi gerektiriyordu. 20'den fazla öğrenci yardımcı öğretmen oldu ve 58 öğrencinin kendi okullarını açtığı veya başka akademilerde öğretmenlik yaptığı tespit edildi. Pierce, tüm öğrenmenin - akademik, ahlaki, dini ve sosyal - okulundaki genç kadınların toplam gelişiminin bir parçası olduğu bir eğitim felsefesi yarattı. İncil, tarih, biyografiler ve İngiliz dergilerinden okumalar yoluyla uygun davranış ve duygular sürekli olarak vurgulanmıştır. Öğrencilerin sanat ve nakış konuları aynı kaynaklardan alınmış ve her zaman istenen kadın davranışını göstermektedir. Pierce, hayatın her alanında uygun davranış konusunda sık sık dersler verdi. Kızlara okuldaki ve toplumdaki hayatlarının her yönü için karmaşık kredi ve borç notları verildi. Öğrenci yazıları, genç kadınların, kadınlar için eğitim, din değiştirme, sosyal yaşam, kur yapma ve evlilik de dahil olmak üzere çok sayıda konuya yönelik düşüncelerini ve tutumlarını ortaya koyuyor. Okul aynı zamanda hayırsever ve hayırsever işlere katılımı teşvik ederek birçok kadına daha sonra on dokuzuncu yüzyıl kadın reform çabalarında liderlik pozisyonları geliştirmeleri için ilham verdi.

Referanslar

Kaynakça

• Atwood, Barbara P. "Litchfield'li Bayan Pierce." New England Galaxy 9 (1967): 32-40.
• Blauvelt, Martha Tomhave. Kalbin Eseri: Genç Kadınlar ve Duygu, 1780-1830. Charlottesville, VA: Virginia Press, 2007 Üniversitesi.
• Brickley, Lynne Templeton. Sarah Pierce'ın Litchfield Kadın Akademisi, 1792-1833. Doktora diss., Harvard Üniversitesi, 1985.
• Litchfield Tarih Derneği. Zihinlerini Süslemek İçin: Sarah Pierce'ın Litchfield Kadın Akademisi, 1792-1833. Litchfield, CT: Litchfield Tarih Derneği, 1993.
• Loto, Judith Livingston. "Tek Ses: Litchfield Kadın Akademi Öğrencisi Charlotte Hopper Newcomb'un Çalışmaları ve Sözleri, 1809-1810." New England Folklife Annual Proceedings 27 Dublin Semineri (Temmuz 2002): 65-77.
• Pichnarcik, Lisa Roberge. "İyileştirmenin Eşiğinde: Litchfield Kadın ve Morris Akademilerinde Kadın Eğitimi." Connecticut History 27 (Eylül 1996): 129-158.
• Pichnarcik, Lisa Roberge. Yeni Cumhuriyet'te Connecticut Kadın Eğitiminde Kitapların Rolü: Sarah Pierce'ın Litchfield Kadın Akademisi ve James Morris'in Karma Eğitim Akademisinde İncelendiği Gibi. Yüksek lisans tezi, Southern Connecticut Eyalet Üniversitesi, 1996.
• Vanderpoel, Emily Noyes. 1792'den 1833'e kadar Bir Pioneer Okulunun Günlükleri, Bayan Sarah Pierce ve Litchfield Okulu'nun Tarihi Olmak. Cambridge, MA: University Press, 1903.
• Vanderpoel, Emily Noyes. 1792'den 1833'e kadar Bir Pioneer Okulunun Daha Fazla Günlükleri: Bayan Sarah Pierce ve Yeğeni John Pierce Brace tarafından tutulan Litchfield Kadın Akademisine Eklenen Tarih. New York: Cadmus Kitap Mağazası, 1927.
• Von Frank, Albert J. "Sarah Pierce ve Amerika'da Ütopik Feminizmin Şiirsel Kökenleri." Prospects 14 (Ekim 1989): 45-63.

Dış bağlantılar

• Litchfield Kadın Akademisinin Tarihi - Litchfield Tarih Derneği
• Sarah Pierce biyografisi
• Ledger The Ledger