Judit Kormos - Judit Kormos
Judit Kormos | |
|---|---|
 | |
| Doğmak |
11 Mayıs 1970 |
| gidilen okul | |
| Bilinen | |
| eş(ler) | |
| Çocuklar | |
| Ödüller | |
| Bilimsel kariyer | |
| Alanlar | |
| kurumlar | |
| Doktora danışmanı | Zoltán Dörnyei |
| İnternet sitesi | Lancaster Üniversitesi web sitesinde Kormos |
Judit Kormos ( Macar telaffuzu: [judit kormoʃ] ) (1970 doğumlu) bir olduğunu Macar doğumlu İngiliz dilbilimci . O bir profesörü ve Dilbilim ve İngiliz Dili Bölümü MA TESOL uzaktan program için Studies Direktörü Lancaster Üniversitesi , Birleşik Krallık . O onu işe ünlüdür ikinci dil öğrenmede motivasyon ve kendi kendini düzenleme içinde ikinci dil yazma . Şu anda ikinci dil öğreniminde disleksi ile ilgileniyor .
Kariyer
Kormos , 1994 yılında Budapeşte , Macaristan'daki Eötvös Loránd Üniversitesi'nden mezun oldu . Kormos, doktora derecesini 1999 yılında Eötvös Loránd Üniversitesi'nde aldı. Doktorasını Zoltán Dörnyei tarafından yönetildi . Kormos , 2008 yılında Lancaster Üniversitesi'nde öğretim görevlisi olarak göreve başladı ve 2012 yılında Okurluğa terfi etti . İkinci Dil Ediniminde Okuyucu olarak adlandırılmayı seçti . 8 Ocak 2015'te Kormos'a kişisel bir sandalye verildi. Ünvanı "İkinci Dil Edinimi Profesörü" oldu.
Avrupa Komisyonu tarafından finanse edilen İngilizce Yabancı Dil Öğretmenleri İçin Disleksi Projesi'nin koordinatörüdür . 2011 yılından bu yana Journal of Second Language Writing dergisinin yayın kurulu üyesidir . Özel Tematik Sayıların Editörü ve Dil Öğreniminin Yardımcı Dergi Editörüdür .
2012 yılında Kormos, Macar televizyon kanalı ATV tarafından Macaristan'daki yabancı dil öğretim politikalarındaki son değişiklikler hakkında röportaj yaptı . Modern teknolojik araçların yardımıyla öğrencilere bağımsız ve özerk bir şekilde yabancı dil öğrenmeyi öğretmenin önemli rolünü vurguladı. 21 Mayıs 2014'te Pearson Education , YouTube'da disleksi ve yabancı dil öğrenimi üzerine yeni bir video ders dizisi yayınladı . Kormos, dizinin ilk videosunda yer alıyor ve disleksinin yabancı dil öğrenme süreçleri üzerindeki psikolojik etkilerini tartışıyor.
2014 yılında Kormos, beş ortak ülkeden bir Avrupalı ekiple birlikte British Council'ın Kurs İnovasyonunda Mükemmellik kategorisinde ELTons ödülünü kazandı .
Araştırma
20 Haziran 2014'te, Guardian'ın Eğitim web sayfasında, engelli öğrencilere dil öğretimi hakkında yakın zamanda yayınlanan bir makalede alıntı yapıldı . Disleksik öğrenciler için öğretim yöntem ve materyallerinin ikinci dil derslerinden çıkarılması yerine uyarlanması gerektiğini söyledi. Disleksik öğrenciler başka bir dili başarılı bir şekilde öğrenebilmekte ve onlara bir şans tanınmalıdır. Öğretmen disleksinin farkında olmalı ve biraz farklı şekilde öğretmelidir. Örneğin, öğretmenler daha fazla görsel materyal içermeli, olayları canlandırmalı ve diğer öğrencilere yapacaklarından biraz daha açık bir şekilde açıklamalıdır. Bazı öğrenciler sesli öğrenme kanallarına daha açıkken, diğerleri görsel kanallara daha açıktır. Bu nedenle, ikisinin bir kombinasyonunu kullanmak gerçekten etkili olabilir.
Akademik Ödüller
- 2012: Edinburgh Dükü Kitap Ödülü Kısa Listesi
- 2012: Pilkington Öğretim Ödülü
- 2013: Ulusal Öğretim Bursu
bibliyografya
Kitabın
- Kontráné Hegybíró, E., & Kormos, J. (2006). Dil öğretmenleri için test . Budapeşte: Okker Kiado.
- Kormos, J. (2006). Konuşma üretimi ve ikinci dil edinimi. (Bilişsel bilimler ve ikinci dil edinimi). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Ortakları.
- Kormos, J. ve Kontra, EH (2008). Özel ihtiyaçları olan dil öğrenenler: uluslararası bir bakış açısı . Bristol: Çok Dilli Konular.
- Kormos, J. ve Smith, AM (2012). Belirli öğrenme farklılıkları olan öğrencilere yabancı dil öğretimi. Bristol: Çok Dilli Konular.
- Kormos, J. (Editör) (2014). Konuşma üretimi ve ikinci dil edinimi . Routledge . ISBN 978-0805856583
- Doczi, B. ve Kormos, J. (2016). Kelime bilgisi ve sözlüksel organizasyonda boylamsal gelişmeler . New York: Oxford University Press.
- Kormos, J. (2017). Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin İkinci Dil Öğrenme Süreçleri . (İkinci Dil Edinimi Araştırma Serisi). New York: Routledge
Makaleler ve bölümler
Google Akademik temelli en iyi 5 makale ve bölüm.
- Dörnyei, Z. ve Kormos, J. (2000). Görev performansında bireysel ve sosyal değişkenlerin rolü. Dil Öğretimi Araştırması , 4 (3), 275-300. doi: Sözlü görev performansında bireysel ve sosyal değişkenlerin rolü
- Kormos, J. & Dénes M. (2004). İkinci dil öğrenenlerin konuşmalarındaki akıcılık ölçülerini ve algılarını keşfetmek. Sistem , 32 (2), 145-164. İkinci dil öğrenenlerin konuşmalarındaki akıcılık ölçülerini ve algılarını keşfetmek
- Kormos J. & Csizér K. (2008). Yabancı dil olarak İngilizce öğrenme motivasyonunda yaşa bağlı farklılıklar: Tutumlar, benlikler ve motive edilmiş öğrenme davranışı. Dil Öğrenimi , 58 (2), 327-355. doi: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenme Motivasyonunda Yaşa Bağlı Farklılıklar: Tutumlar, Benlikler ve Motive Edilmiş Öğrenme Davranışı
- Csizér, K. ve Kormos, J. (2009). Öğrenme deneyimleri, benlikler ve motive edilmiş öğrenme davranışı: Macar orta öğretim ve üniversite İngilizce öğrenenler için yapısal modellerin karşılaştırmalı bir analizi. Z. Dörnyei ve E. Ushioda (Ed.), Motivasyon, dil kimliği ve L2 self'de. (s. 98-117). Çok Dilli Konular.
- Kormos, J., Kiddle, T. ve Csizér, K. (2011). İkinci dil öğrenme motivasyonunda hedefler, tutumlar ve kendisiyle ilgili inançlar: etkileşimli bir dil öğrenme motivasyonu modeli. Uygulamalı Dilbilim , 32 (5), 495.
Referanslar
Dış bağlantılar
- Lancaster Üniversitesi'nin web sitesinde Profesör Kormos: Judit Kormos