Buzkıran (kolaylaştırma) - Icebreaker (facilitation)
Bir buz kırıcı , bir grubun üyelerinin kendilerini bir takım oluşturma sürecine başlamasına yardımcı olmayı amaçlayan bir kolaylaştırma egzersizidir . Buz kırıcılar genellikle üyelerin birbirlerini tanımalarına yardımcı olarak grubu "ısıtmak" için bir oyun olarak sunulur. Genellikle isimler, hobiler vb. Gibi kişisel bilgileri paylaşmaya odaklanırlar .
Amaç
Bir buzkıran, toplantının konusu veya amacı ile ilgili olmalıdır. Örneğin, bir eğitim projesi için işbirliğine dayalı bir öğrenme ortamına ihtiyaç duyulursa, işbirliğini teşvik eden bir buz kırıcı egzersiz seçilebilir. Toplantının konusu edebiyatsa , o zaman toplantının konusu, bir katılımcının en sevdiği kitapların etrafında dönen bir alıştırma yoluyla tanıtılabilir.
Buz kırıcılar rahatlatıcı ve tehdit edici olmamalıdır. Örneğin, profesyonel bir ortamdaki buz kırıcılar, stresli veya kültürel açıdan uygunsuz olabileceğinden, kişilerin kişisel bilgilerini açıklamasını veya başkalarına dokunmasını gerektirmemelidir. Onlar olmamalı utandırmak katılımcılar ya da onlara katılmak zorunda hissettirecek. Katılımcılar için rahatsız edici olabileceğinden, gruptaki herhangi bir sosyal ve profesyonel hiyerarşiye de saygısızlık göstermemelidirler.
İyi uygulanan bir buz kırıcı egzersizin sonunda, kolaylaştırıcı egzersiz sırasında öğrenilenleri grup için özetleyebilmelidir.
Tepkiler
Buz kırıcılardan hoşlanmayan insanlar, önceki deneyimlere ilgisiz, anlamsız veya kötü tasarlanmış buz kırıcılarla tepki veriyor olabilir. Katılımcılar, farklı kişilikleri veya öğrenme tarzları olan kişiler aynı egzersize farklı tepkiler verdiğinden, kişiliklerinin yönlerini de gösterebilirler .
Türler
.jpg)
Pek çok farklı tipte buz kırıcı vardır. En yaygın olanlardan bazıları:
- Giriş buz kırıcılar
- İnsanlar ilk kez bir araya geldiklerinde çoğu zaman birbirlerini tanımazlar. Giriş niteliğindeki buz kırıcı oyunlar ve aktiviteler, yalnızca insanların birbirlerini tanımasına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda farklılıkları ve benzerlikleri fark etmelerine ve takdir etmelerine de yardımcı olur. Tanıtıcı buz kırıcılar, her kişiden gruba adını ve kendileri hakkında bir gerçeği söylemesini istemek kadar basit olabilir veya güven ve birlikte çalışma arzusu oluşturmak için tasarlanmış karmaşık egzersizler olabilir.
- Buz kırıcıları tanımak
- Buz kırıcılar sıklıkla, üyelerin birbirlerini tanımalarına yardımcı olarak bir grubu "ısıtmak" için bir oyun şeklinde sunulur. Genellikle isimler, kişisel gerçekler, hobiler vb. Gibi bilgileri paylaşmaya odaklanırlar. Sizi tanımak aynı zamanda birbirini zaten tanıyan insanların daha fazla tanışmasına yardımcı olur.
- Takım kurma buz kırıcılar
- Pek çok buz kırıcı oyunun amacı, bir grubun kendilerini bir takım veya takımlar oluşturma sürecine başlamasına yardımcı olmaktır. Yapı faaliyetleri, güven, iletişim ve birlikte çalışma yeteneği oluşturarak grup dinamiklerine yardımcı olmak gibi bazı ekip çalışması buz kırıcıları.
- Parti (eğlence) buz kırıcılar
- Parti buzkıranları konukları birbirleriyle tanıştırır. İnsanları sohbet etmeye ve gülmeye ikna etmek için basit ve eğlenceli buz kırıcıları kullanın. Bu, partinin geri kalanı için doğru havayı belirler.
- Buzkıran soruları
- Adından da anlaşılacağı gibi, buz kırıcı soruları, onları rahat ve rahat ettirme çabası içinde insanlardan bilgi alır. Buzkıran soruları ciddi veya eğlenceli olabilir. En iyi buz kırıcı sorular, belirli bir yaş ve amaç için özel olarak tasarlanmıştır ve insanları takip eden etkinliklere veya deneyimlere hazırlar.
Giriş veya ısınma egzersizleri
Bu tür kolaylaştırma egzersizlerinin örnekleri şunları içerir:
- Az bilinen gerçek
- Katılımcılardan isimlerini, gruptaki rollerini, hizmet sürelerini ve kendileri hakkında "az bilinen bir gerçeği" paylaşmaları istenir. Bu "az bilinen gerçek", gelecekteki etkileşimler için insancıllaştırıcı bir unsur haline gelir.
- İki gerçek ve bir yalan
- Her katılımcı, kendileri hakkında ikisi doğru ve biri doğru olmayan üç açıklama yapar. Diğer grup üyeleri yalanı tespit etmeye çalışır.
- Mülakatlar
- Katılımcılar eşleştirilir ve birbirleriyle röportaj yapmak için 5 dakika harcarlar . Grup yeniden bir araya gelir ve görüşmeci görüşülen kişiyi gruba tanıtır.
Egzersizler özellikle üniversite ortamında, örneğin bir yurtta yaşayanlar veya oryantasyon liderleri veya akran sağlığı öğretmenleri gibi yakın bir şekilde birlikte çalışacak öğrenci grupları arasında popülerdir .
Grup etkileşimi alıştırmaları
Zorlu buz kırıcılar, bir grubun kendisine verilen görevleri tamamlamak için daha iyi hazırlanmasına izin verme yeteneğine de sahiptir. Örneğin, ekibin amacı Borç Hesapları gibi bir iş sürecini yeniden tasarlamaksa , buz kırıcı faaliyet ekibi bir süreç analizine götürebilir. Analiz, başarısızlık noktalarının tanımlanmasını, zorlu varsayımları ve yeni çözümlerin geliştirilmesini içerebilir - bunların tümü, ekibin atanan sorunları çözmek için kullanacakları grup dinamiklerini uygulayabileceği daha basit ve "daha güvenli" bir ortamda .
Bu tür kolaylaştırma egzersizlerinin örnekleri şunları içerir:
- Top Egzersizi
- Kolaylaştırıcı, tanıtımlardan hemen sonra grubu bir çember şeklinde düzenler ve her bir kişiden ismini söylerken çemberin diğer tarafındaki bir katılımcıya bir top atmasını ister. Gruptaki her kişi en az bir kez topu fırlattığında, kolaylaştırıcı alıştırmanın tekrarlanacağını (ancak zamanlanarak) duyurur ve kuralları açıklar.
- Her kişi topa ilk turda olduğu gibi aynı sırayla dokunmalıdır.
- Her kişi en az bir elle topa dokunmalıdır.
- Top kolaylaştırıcıya geri döndüğünde zaman durur. (Daha fazla karmaşıklık için, kolaylaştırıcı bazen sürece arka arkaya üç top ekleyecektir.) Performanslarından bağımsız olarak, kolaylaştırıcı grubun performansıyla ilgili hayal kırıklığını ifade eder ve onları daha hızlı tekrar etmeleri için teşvik eder. Kolaylaştırıcı açıklama istendiğinde yalnızca kuralları yineler. Etkili bir ekip, kuralların gereksinimlerini karşılamak için süreçlerini yaratıcı bir şekilde yeniden tasarlayacaktır. Birkaç yinelemeden sonra, kolaylaştırıcı bir durma çağrısı yapacak ve alıştırmayı , zorlu varsayımlar , ilk cevaptan tatmin olmama , yaratıcı olma gibi günün ilerleyen saatlerinde alakalı olacak ahlaki değerleri ortaya çıkarmak için kullanacaktır .
- İnsan Örümcek Ağı
- Kolaylaştırıcı bir iplik yumağıyla başlar. Bir ucunu tutar ve topu bir katılımcıya pas atar. Her katılımcı kendisini ve gruptaki rolünü tanıtır, ardından iplik ipini tutup topu gruptaki başka bir kişiye verecek kadar açılır ve bu kişiye (veya role) nasıl bağlı olduklarını açıklar. Süreç, genellikle herkes tanıtılıncaya kadar birden fazla bağımlılıkla devam eder. Kolaylaştırıcı daha sonra başlangıç ipini çeker ve gruba herhangi birinin elini hareket etmekte başarısız olup olmadığını sorar. Kolaylaştırıcı daha sonra ipliği, tartışılacak olan sürecin veya grubun karşılıklı bağımlılıkları için bir metafor olarak kullanır .