William Torrey Harris - William Torrey Harris

William Harris
Amerikan; dünyanın sanat ve bilimlerini, edebiyatını, tarihini, biyografisini, coğrafyasını, ticaretini vb. içeren evrensel bir referans kitaplığı (1908) (14765349965).jpg
Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Komiseri
Ofiste
12 Eylül 1889 - 30 Haziran 1906
Devlet Başkanı Benjamin Harrison
Grover Cleveland
William McKinley
Theodore Roosevelt
Öncesinde Nathaniel Dawson
tarafından başarıldı karaağaç kahverengi
Kişisel detaylar
Doğmak ( 1835-09-10 )10 Eylül 1835
North Killingly , Connecticut , ABD
Öldü 5 Kasım 1909 (1909-11-05)(74 yaşında)
Providence , Rhode Island , ABD
Eğitim Yale Üniversitesi
İmza William Torrey Harris'in İmzası

William Torrey Harris (10 Eylül 1835 - 5 Kasım 1909) Amerikalı bir eğitimci , filozof ve sözlük yazarıydı . Yaklaşık çeyrek yüzyıl boyunca St. Louis, Missouri'de öğretmenlik yaptı ve on iki yıl Okul Müfettişi olarak görev yaptı. İle Susan Darbe , 1873 yılında ilk kalıcı, kamu kurulan anaokulu ülkede. Ayrıca liseyi halk eğitiminin ayrılmaz bir parçası olarak kurmasıyla da tanınır.

Hegelci felsefeyle giderek daha fazla ilgilenen , ABD'deki ilk felsefi dergi olan Journal of Speculative Philosophy'nin (1867) kurucu ortağıydı . O da birlikte çalıştı Amos Bronson Alcott 'in Felsefe Concord Okulu . 1889'da Harris, ABD Eğitim Komiseri olarak atandı ve 1906'ya kadar dört başkanın altında bu rolde görev yaptı.

biyografi

İçinde 1835 doğumlu Kuzey Killingly , Connecticut , katıldığı Phillips Akademisi'ne Andover, Massachusetts. Yale Koleji'nde iki yılını tamamladı , ardından Batı'ya taşındı.

Harris, 22 yaşından başlayarak, okul öğretmenliği yaptı ve kariyerini , şehrin hızla büyüdüğü bir dönem olan 1857'den 1880'e kadar, St. Louis, Missouri'de yaptı . Hem Batı'ya açılan bir kapı hem de Mississippi Nehri üzerinde sanayileşen bir şehir olarak hizmet etti.

1868'den 1880'e kadar Okul Müfettişi olarak görev yaptı ve sistem üzerinde güçlü bir etkisi oldu. İle Susan E. Şişirme bu şehirde, 1873 yılında Amerika'nın ilk daimi kamu anaokulunu kurmuştur. Louis'deyken, William Torrey Harris hem devlet okulu sisteminin kurumunu hem de eğitimin temel felsefi ilkelerini güçlendirmek için birçok etkili fikri hayata geçirdi.

Yaptığı değişiklikler, devlet okulu müfredatının liseyi de kapsayacak şekilde genişletilmesiyle sonuçlandı. Bir bireyin büyümesinin ve endüstriyel çağın yeni zorluklarını karşılamanın gerekli olduğuna inanıyordu. Genişletilmiş programlar sanat, müzik ve bilimsel ve manuel çalışmaları içeriyordu. Ayrıca tüm devlet okullarını kütüphane edinmeleri için teşvik etti.

Harris'in St. Louis okulları, ülkenin en iyileri arasında sayıldı. Eğitimci arkadaşları arasında 1848'deki başarısız devrimlerden sonra Alman eyaletlerinden göçmen olan birçok yerel çiftçi ve tüccar vardı. Eğitime güçlü bir inançları vardı.

Harris, St. Louis'de, etkisi onu Hegelciliğe yönelten bir Alman göçmen olan mekanik ve filozof Henry Clay Brockmeyer ile tanıştı . Brockmeyer ve diğer St. Louis Hegelcilerle birlikte Harris, Journal of Speculative Philosophy'yi (1867) kurdu ve editörlüğünü yaptı ; Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilk felsefi süreli yayındı . 1893'e kadar editörlüğünü yaptı. Katkıda bulunanları, Hegel'in zaman ve olaylar kavramını evrensel bir planın parçası olarak, ebedi bir tarihsel diyalektiğin işleyişi olarak desteklediler.

Harris o ile ilişkili bulunmuştur New England, döndü Amos Bronson Alcott 'in Felsefe Concord Okulu 1889 1880 den Massachusetts.

1889 yılında Harris olarak atandı ABD Eğitim Komiseri başkanları altında hizmete Benjamin Harrison , Grover Cleveland , William McKinley ve Theodore Roosevelt 1906'da Harris felsefi ilkeleri üzerine eğitim tüm aşamalarını organize etmek çalıştı kadar pedagoji tarafından benimsenen Hegel , Kant , Fichte , Fröbel , Pestalozzi ve diğer birçok idealist felsefe.

ABD Eğitim Komiseri olarak Harris, aynı zamanda Yerli Amerikalıların eğitimini ve asimilasyonunu da güçlü bir şekilde destekledi. O, Hint İşleri Komiseri Thomas Jefferson Morgan tarafından yayınlanan "Hint Eğitimi" konulu Eğitim Bülteni Bürosu'nun (No. 1, 1889) girişini yazdı. Harris, endüstriyi teşvik etmek için Hıristiyanlıkla ortaklık yoluyla Amerikan Kızılderililerinin zorunlu eğitimi için çağrıda bulundu. Harris, Kızılderilileri "Amerikan" uygarlığına asimile etmenin bir yolu olarak, "uygarlığın alt biçimi" için 10 yıla kadar eğitim için Yerli çocukların ailelerinden uzaklaştırılması çağrısında bulundu. Bunun, geleneksel kültürlerinden ayrılması gerektiğine inandığı ırkı kurtarmak için gerekli olduğuna inanıyordu.

Harris yazdı,

"Hintliyi kurtarmak ve onu yok etmemek için kendimize ve dünyanın aydınlanmış kamuoyuna borçluyuz. Onu ve ataerkil veya kabile kurumunu birlikte kurtaramayız. Onu kurtarmak için onu kendi formumuza almalıyız. Ona misyonerlik ruhuyla yaklaşmalı ve misyonerlik eylemini Devletin sivil kolunun yardımıyla tamamlamalıyız. Alt ırkın iyiliği için zorunlu eğitimi tesis etmeliyiz."

Harris, 5 Kasım 1909'da Providence, Rhode Island'da öldü .

Miras ve onur

Harris, LL.D.'nin fahri derecesi ile ödüllendirildi . uluslararası bir üne sahip olduğu için çeşitli Amerikan ve yabancı üniversitelerden.

Başarılar

Louis'deki Harris–Stowe Eyalet Üniversitesi , adını Harris ve yazar Harriet Beecher Stowe'dan almıştır .

1906'da Carnegie Eğitimi Geliştirme Vakfı ona "öğreti hizmet için böyle bir takdirin verildiği ilk adam olarak, kurallarımızın izin verdiği en yüksek emeklilik ödeneği, yıllık 3000 $ gelir" verdi.

Önemli alıntılar

Harris, İspanyol-Amerikan Savaşı'nın ardından Küba, Porto Riko ve Filipinler'deki Amerikan sömürge projelerinin güçlü bir savunucusuydu. Harris, "Yeni Sahipliklerimiz İçin Bir Eğitim Politikası" başlıklı bir makalede şunları yazdı:

“…[I]dünyanın diğer insanlarının sayısı on dört yüz milyona varan sayıda Avrupa'nın beş büyük gücü altında birleşirse, buna karşılık bizde sadece yüz milyon varken, ulusal fikrimiz yurt dışında tehdit edilecek ve daha fazla güce sahip olacaktır. evde her zamankinden daha fazla tehlike.” "Elimize gelen bu kolonilerin çoğunu kabul etmeliyiz. Onlara, tasavvur edebileceğimiz en yüksek anlamda medeniyet vermeye çalışmalıyız.” “Bir medeniyetin en yüksek ideali, sürekli olarak alt sınıfları iyi ve makul olan her şeye katılmaya yükseltmek ve aynı zamanda kendi faaliyetlerini sürekli olarak arttırmakla meşgul olan bir medeniyettir. Böyle bir uygarlığı bu dünyaya dayatma hakkımız var [vurgu eklenmiştir].”

Başarılar

William Torrey Harris 1.jpg

Ayrıca Johnson's New Universal Cyclopaedia'nın editör yardımcısı ve Appletons' International Education Series'in editörüydü . Eğitim Bürosunu genişletti ve uluslararası sergilerde Amerika Birleşik Devletleri'nin grafik sergilerini başlattı .

Yerli balina avcılarının ve avcıların diğer türleri yok etmeden önce başka bir geçim kaynağına sahip olmaları için Alaska'ya ren geyiği sokmaktan sorumluydu .

Harris 30 kurucu üyelerinden biriydi Basitleştirilmiş Yazım Kurulu tarafından 1906 yılında kurulmuş, Andrew Carnegie İngiliz kolay öğrenmek ve değişiklikler yoluyla anlamaya yapmak imla arasında İngilizce dilinde .

Webster's New International Dictionary'nin (1909) baş editörü olarak , bölünmüş sayfayı o oluşturdu.

Richard D. Mosier'in William T. Harris'in Eğitim Felsefesi kitabında , Harris'in 18. yüzyılın mekanizma, çağrışımcılık ve faydacılığı ile 20. yüzyılın pragmatizm, deneyselcilik ve araçsalcılığı arasında köprü oluşturduğu belirtilmektedir.

William Torrey Harris, Bacon'un kütüphaneler için bilgi organizasyonu konusundaki orijinal fikirlerini aldı ve 1800'lerin ikinci yarısında Amerika Birleşik Devletleri'nde uygulanmak üzere modernize etti. Louis Halk Kütüphanesi Okulu için bir kütüphane kataloğu oluşturmaya çalışan William Harris, kütüphaneler için bir organizasyon sistemi yaratma üzerine bir makale yazdı. Amerika'da ilk değildi, ancak uluslararası itibarı hızla kazanan bir plandı. Harris, tümdengelimli bir hiyerarşi kullandı ve bilginin karşılıklı ilişkisine daha iyi uyarlanmış bir yapı yarattı, bu da onun kütüphane kataloglarında uygulanmasını kolaylaştırdı. Harris, genelden özele giden sınıflandırma için pratik bir kurallar sistemi önerdi. Bu kurallar, ana bölümleri, nihai bölümleri, ekleri ve melezleri içeriyordu. Bacon'ın yaklaşımındaki sorun, tüm bilgileri sınırlı bir sınıflandırma içinde sınırlamanın zorluğuydu. Tersine, Harry, içeriğin küçük bölümler ve bölümlerde baskın olduğunu, ana bölümlerde ise formun “yol gösterici ilke” olduğunu öne sürdü.

İşler

Eğitimle ilgili konulardaki hacimli raporların yanı sıra, Proceedings of the American Social Science Association'a katkıda bulunan birçok makale ve editörlüğünü yaptığı çeşitli derlemeler, yayınları şunları içerir:

Ayrıca bakınız

Referanslar

daha fazla okuma

  • Curti, Merle. Amerikan Eğitimcilerinin Sosyal Fikirleri (1935) s 310–47
  • McCluskey, Neil Gerard. Devlet Okulları ve Ahlak Eğitimi: Horace Mann, William Torrey Harris ve John Dewey'in Etkisi (Columbia University Press, 1958) çevrimiçi
  • Mosier, Richard D. "Wíllíam T. Harrís'in eğitim felsefesi." Peabody eğitim dergisi (1951) 29 #1 s: 24-33.
  • Felsefe Dergisi , Cilt. 45, No. 5 (26 Şubat 1948), s. 121–133

Dış bağlantılar

Siyasi ofisler
Önceki Halleri
Nathaniel Dawson 		Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Komiseri
1889-1906 		Elmer Brown tarafından başarılı