Geleneksel dilbilgisi - Traditional grammar

Geleneksel dilbilgisi , bir dilin yapısının tanımlanması için bir çerçevedir . Geleneksel dilbilgisinin kökleri, klasik Yunan ve Latin filologlarının çalışmalarına dayanmaktadır . Bu modellere dayalı biçimsel gramer çalışması Rönesans döneminde popüler hale geldi.

Geleneksel dilbilgileri , geleneksel açıklamalardan gelişen teorik dilbilimdeki daha modern dilbilgisi teorileriyle karşılaştırılabilir . Geleneksel dilbilgisi belirli dillerin nasıl kullanıldığını açıklamaya veya insanlara onları konuşmayı veya okumayı öğretmeye çalışırken , çağdaş dilbilimdeki dilbilgisi çerçeveleri genellikle dil bilgisi ve yeteneğinin doğasını açıklamaya çalışır. Geleneksel dilbilgisi genellikle kuralcıdır ve dilbilim alanında çalışanlar tarafından bilim dışı olarak kabul edilebilir.

Geleneksel Batı dilbilgisi genellikle kelimeleri konuşmanın bölümlerine ayırır . Sözcük bükülme kalıplarını ve bu sözcüklerin cümlelerde birleştirildiği sözdizimi kurallarını tanımlarlar .

Tarih

İlk gramer çalışmaları arasında vyākaraṇa adı verilen Sanskritçe açıklamaları yer almaktadır . Hint gramerci panini yazdığı Aṣṭādhyāyī , bir tanımlayıcı gramer bazen 4. ve 2. asırdan arasında, Sanskrit. Bu çalışma, aynı zamanda üretilen bazı Sanskritçe gramerlerle birlikte, genellikle dilbilimin tanımlayıcı bir bilim olarak başlangıcı olarak kabul edilir ve sonuç olarak, antik olmasına rağmen "geleneksel dilbilgisi" olarak kabul edilmez. Pāṇini'nin çalışması yüzyıllar sonrasına kadar Avrupa'da bilinmese de, Asya'da üretilen diğer gramerleri , genellikle MÖ 2. ve 1. yüzyıllar arasına tarihlenen bir Tamil dilbilgisi olan Tolkāppiyam gibi büyük ölçüde etkilediği düşünülmektedir.

Gramerin resmi çalışması, Rönesans döneminde Avrupa'da popüler hale geldi . Betimleyici gramerler, Klasik Yunanistan'da veya Orta Çağ boyunca Latince'de nadiren kullanılmıştır . Rönesans sırasında, Latince ve Klasik Yunanca , bu dillerde yazılan edebiyat ve felsefe ile birlikte geniş çapta incelenmiştir. İcadıyla matbaa ve olarak Vulgate Latince kullanımıyla ortak dil Avrupa'da, dilbilgisi çalışma parçası haline geldi dil öğretme ve öğrenme .

Tam gramerler nadir olmakla birlikte, Antik Yunan filologları ve Latince retorik öğretmenleri dilin yapısına ilişkin bazı tanımlamalar ürettiler. Klasik gramerciler (filoloji ve retorik öğretmenleri) tarafından üretilen betimlemeler , Avrupa'daki geleneksel gramerler için bir model sağladı. Dilbilimci William Harris'e göre, "Rönesans, Greko-Romen'in şiir, retorik ve mimarideki zevklerini doğruladığı gibi, antik Dilbilgisini, özellikle de Romalı gramercilerin 4. yüzyılda [MS] tarafından geliştirdiklerini, dokunulmaz bir sistem olarak kurdu. mantıksal ifade." Diğer Avrupa dillerinin ilk tanımları Latince gramerlerine göre modellenmiştir. Latince'nin geleneksel gramerdeki önceliği, 20. yüzyılın başına kadar devam etti.

Yabancı dil öğretimi ve dil sanatları çalışmaları da dahil olmak üzere dil öğretiminde dilbilgisi tanımlarının kullanımı modaya ve modaya girdi. Rönesans'ın sonunda eğitim giderek yerel dillerde yer aldığından , bu dillerin gramerleri öğretim için üretildi. 1801 ile 1900 arasında, okullarda kullanılmak üzere özel olarak yayınlanmış 850'den fazla İngilizce gramer vardı . Latince öğreniminden türetilenler gibi gramer kurallarına hakim olmak, zaman zaman İngilizce eğitiminin özel bir hedefi olmuştur. Bununla birlikte, öğretime yönelik bu yaklaşım, dil bilgisi öğretiminin önemini küçümseyen yaklaşımlarla uzun süredir rekabet halindedir. Benzer şekilde yabancı veya ikinci dil öğretimi, dilbilgisi-çeviri yöntemi öğrencinin ana dilinde anlatılan öğrenilmektedir dilin gramer, rekabet ettiği geleneksel Latince öğretim dayalı yaklaşımları örneğin direkt yöntemle veya iletişimsel yaklaşımla , hangi gramer talimatı en aza indirilir.

Konuşmanın bölümleri

Konuşmanın bölümleri, geleneksel gramerlerin önemli bir unsurudur, çünkü çekim kalıpları ve sözdizim kurallarının her biri, bir kelimenin konuşma bölümüne bağlıdır.

Sistemler biraz farklılık gösterse de, tipik olarak geleneksel gramerler konuşmanın sekiz bölümünü adlandırır: isimler , zamirler , sıfatlar , fiiller , zarflar , edatlar , bağlaçlar ve ünlemler . Bu gruplamalar, Latince ve diğer Hint-Avrupa dillerindeki işlev ve anlam kategorilerine dayanmaktadır . Bazı geleneksel gramerler, makaleler veya belirleyiciler gibi konuşmanın diğer bölümlerini içerir , ancak bazı gramerler diğer kelime gruplarını konuşmanın ana bölümlerinin alt kategorileri olarak ele alır.

Konuşma bölümlerinin geleneksel tanımları, bir kelimenin bir cümlede oynadığı role, onun anlamına veya her ikisine atıfta bulunur .

Bir isim şey-ne olursa olsun bir konuda konuşmak için başvurmak isteyen için bir isimdir.
- Bir cins isim soyut bir ifade etmektedir: nesnenin bir tür ( tablo, radyo ), canlının bir çeşit ( kedi, kişi ), yerin bir tür ( ev, şehir ), eylem bir tür ( koşu, kahkaha, yok olma ) , bir tür nitelik ( kırmızılık, büyüklük ), bir tür ilişki ( yakınlık, ortaklık ) veya herhangi bir şey, ne kadar soyut olursa olsun ( iki, tanrı, çeşitlilik, şirket ).
- Özel isim belirli bir şeye atıfta bulunur ( Jesse Owens , Felix the Cat, Pittsburgh, Zeus ).
Bir zamir (bir ismin yerine kullanılan bir kelimedir she onu adı yerine).
Bir sıfat, bir ismi veya zamiri değiştirir ; o şey (anılacaktır açıklanır kırmızı "Benim kırmızı gömlek çamaşır içindedir." "Benim gömlek kırmızı" ya cinsinden).
Bir fiil , cümlenin yüklemini ifade eder . Bu bir fiil ediliyor belirtir olduğu iddia veya sorulan cümlenin konu hakkında ( olan "Gömleğim kırmızı" in; kendi "Bu ev sahibi" in; koştu içinde "Jesse Owens 1936 olimpiyatlarında ran").
Bir zarf bir fiili, bir sıfatı, diğer zarfları veya tüm cümleyi değiştirir ( mutlu bir şekilde "İnsanlar mutlu bir şekilde dans etti", "Ne mutlu ki, zamanında ödeme aldım").
Bir edat , bir isim ya da zamir olarak adlandırılan arasında bir ilişkiyi göstermektedir nesne edat ve cümlenin diğer. Cümlenin diğer kısmı bir isim veya zamir, fiil veya sıfat olabilir. ( İçinde de "Jesse Owens, 1936 olimpiyatlarında koştu"; üzerine "Ana St. üzerinde bir mağaza antika sandalyeler satan")
- Edatla amacı bir alan eğik durumda ( me in "Amanda benden borç para"; bakınız Eğik durumda ).
Bir bağlaç , isimler, fiiller veya yan tümceler gibi cümlelerin parçalarını daha büyük birimler halinde birleştirir ( ve " Mack Robinson ve Jesse Owens 1936 Olimpiyatlarında yarıştı"; çünkü "Amanda kirayı ödemesi gerektiği için benden borç aldı. ").
Bir ünlem anlatırken kullanılır duygu ( Ah! ) Ya da birine aramalar ( Hey içinde "Hey sen!").

Çağdaş dilbilimciler, biçimbilimsel işlev ve anlambilimsel anlamın bir karışımına dayalı sınıflandırmanın , dilbilgisinin sistematik analizi için yetersiz olduğunu savunurlar . Bu tür tanımlar, bir kelimeye konuşmanın açık bir bölümünü atamak için tek başına yeterli değildir. Bununla birlikte, çoğu geleneksel gramerde benzer tanımlar kullanılmıştır.

kaza

Büküm olarak da bilinen tesadüf, bir kelimenin gramer işlevine bağlı olarak biçiminin değişmesidir. Değişiklik, eklerin eklenmesini veya sesli harf derecelendirmesi veya ablaut olarak bilinen kelimenin seslerindeki değişiklikleri içerebilir . Bazı kelimeler , bir ek almayan veya düzenli bir ses değişikliği modelini takip etmeyen düzensiz bükülme özelliğine sahiptir .

Fiiller zaman , ruh hali , görünüm ve ses için çekimli olabilir . Zaman ve kip için çekimli fiile sonlu denir; formları fiil olmayan sonlu mastar veya ulaçlar .

Fiil zamanı, cümlenin tanımladığı zamanı gösterir. Bir fiil vardır kişiyi ve numarayı gerekir katılıyorum cümlenin konu ile. Fiilin sesi, cümlenin öznesinin fiile göre aktif mi pasif mi olduğunu gösterir . Bir fiilin ayrıca, cümlenin gerçekliği mi yoksa bir emri, bir hipotezi, bir umudu vb. mi ifade ettiğini belirten bir ruh hali vardır.

İsimler, zamirler ve sıfatlar kadar fiiller de kişi, sayı ve cinsiyet için çekimli olabilir . Fiillerin çekimi aynı zamanda çekim olarak da bilinir .

İsimler, zamirler ve sıfatlar da case için çekimli olabilir . İsimler, zamir ve sıfat bükülme olarak da bilinir çekimleri .

İsim durumu, ismin cümlenin diğer unsurlarıyla nasıl ilişkili olduğunu gösterir ( Ben, ben "Jesse'i görüyorum" ve "Jesse beni görüyor"). Sayı, ismin türünün bir, iki veya birçok örneğine atıfta bulunup bulunmadığını gösterir .

Kaza öğrenmenin geleneksel bir yolu, bir öğrencinin ezberlemesi için bir kelimenin çeşitli biçimlerinin listeleri olan çekim tabloları veya çekim tablolarıdır. Aşağıdaki tablolarda fiil Latince kısmi konjugasyon sunmak esse ve İngilizce eşdeğeri olması .

*to be* fiilinin kısmi çekimi
	Sonsuz	Mevcut gösterge						eski dönem göstergesi
	Sonsuz	1. tekil	2.	3 üncü	1. çoğul	2.	3 üncü	1. tekil	2.	3 üncü	1. çoğul	2.	3 üncü
Latince	öz	toplam	es	Avustralya, Brezilya ve Kuzey Amerika ülkelerinin kullandığı saat uygulaması	sumus	tahmin	güneş	fui	fuisti	fuit	fuimus	fuistis	fuerunt
İngilizce	olmak	NS	NS	NS	NS	NS	NS	NS	NS	NS	NS	NS	NS

Bu kısmi tablo, mastara ek olarak yalnızca iki zaman ( şimdiki ve geçmiş ) ve bir ruh hali ( gösterge ) içerir. Latince için daha eksiksiz çekimi tablo da yer alacağını dilek kipi ve şart ruh halleri ve kipinin hikâyesi gösterir bitmemişlik yönü . İngilizce'de emir kipi çoğu zaman mastar ile aynı forma sahipken, İngilizcede dilek kipi genellikle gösterge ile aynı forma sahiptir. İngilizcenin Latince gibi kusurlu bir yönü yoktur; sahip olduğu ilerici ve mükemmel basit formuna ek olarak yönlerini.

Sözdizimi

Sözdizimi, sözcüklerin tümceler ve yan tümceler halinde nasıl birleştiğini yöneten kurallar dizisidir . Cümlelerin nasıl oluşturulduğunu yöneten veya tanımlayan kurallar da dahil olmak üzere , cümlelerin oluşumu ile ilgilenir . Geleneksel kullanımda sözdizimine bazen dilbilgisi denir , ancak dilbilgisi kelimesi de dilin çeşitli yönlerine ve kullanımına atıfta bulunmak için daha geniş olarak kullanılır .

Geleneksel dilbilgisi sözdiziminde, bir cümle, bir özne ve bir yüklem olmak üzere iki parçaya sahip olarak analiz edilir . Konu, konuşulan şeydir. İngilizce ve benzeri dillerde özne genellikle cümlenin başında yer alır, ancak bu her zaman böyle değildir. Yüklem, cümlenin geri kalanını, cümlenin özne olmayan tüm kısımlarını içerir.

Bir cümlenin öznesi genellikle bir isim veya zamir veya bir isim veya zamir içeren bir deyimdir . Cümlede etkin ses varsa öznenin adlandırdığı şey cümlenin eylemini gerçekleştirir; pasif ses durumunda , konu eylemden etkilenir. Emir kipi olan cümlelerde konu ifade edilemeyebilir.

Zoltan pastayı yedi. (Bu aktif cümlenin öznesi olan Zoltan yeme eylemini gerçekleştirmiştir.)
Pasta Zora'nın doğum günü için yapıldı. (Bu edilgen cümlenin öznesi olan kek, pişirme eyleminden etkilenir.)
Başka bir kek pişirin. (Bu emir cümlesinde özne ifade edilmemiştir. İma edilen özne sizsiniz .)

Bir cümlenin yüklemi birçok parçaya sahip olabilir, ancak gerekli olan tek unsur sonlu bir fiildir. Yüklem, fiile ek olarak, bir veya daha fazla nesne , bir özne tamamlayıcısı , nesne tamamlayıcısı , adpozisyonel ifadeler (İngilizce'de bunlar edatlı ifadelerdir) veya zarf öğeleri içerebilir .

Bazı fiiller ( geçişli fiiller olarak adlandırılır ) doğrudan nesneler alır; bazıları da dolaylı nesneleri alır. Doğrudan bir nesne, aktif bir cümlenin eyleminden doğrudan etkilenen kişiyi veya şeyi adlandırır. Dolaylı bir nesne, dolaylı olarak etkilenen varlığı adlandırır. Hem doğrudan hem de dolaylı nesne içeren bir cümlede, dolaylı nesne genellikle doğrudan nesneden önce görünür.

Aşağıdaki cümlede, doğrudan nesne, kitap , eylemden doğrudan etkilenir; verilen budur. Dolaylı nesne Nikolai dolaylı olarak etkilenir; kitap verilmesinin bir sonucu olarak alır.

Yuri Nikolai'ye kitabı verdi .

Dolaylı bir nesnenin yerine , doğrudan nesneden sonra to veya for ile başlayan bir edat tümcesi gelebilir.

Yuri kitabı Nikolai'ye verdi .

Bir özne tamamlayıcısı (çeşitli olarak bir yüklem ifadesi , yüklem, yüklem adı veya sıfatı veya tamamlayıcı olarak adlandırılır), bir bağlama fiiliyle (bir kopula olarak da adlandırılır) bir yüklemde görünür . Konu tamamlayıcısı, aşağıdaki örneklerde gösterilen, bağlantı fiilinin konusunu ifade eden bir isim, sıfat veya deyimdir.

Elizabeth bir doktordur .
Selim akıllıdır .
Kerli, Estonya'dan .

Özne tamamlayıcıları, bir bağlantı fiilinin öznesini tanımlar veya değiştirirken, nesne tamamlayıcıları, yüklemdeki isimleri, tipik olarak doğrudan veya dolaylı nesneleri veya adpozisyon nesnelerini tanımlar veya değiştirir. Aşağıdaki örnekte, güneşin orijini ifadesi, Japonya doğrudan nesnesinin bir tamamlayıcısıdır .

Çinli bilim adamları Japonya'yı " güneşin kökeni " olarak adlandırdılar.

Bir özne ve bir yüklem birlikte bir yan tümce oluşturur .

Bazı geleneksel gramerler, yüklemin bir parçası olan sıfat öbeklerini ve zarfları kabul etse de, birçok gramer bu öğeleri ek olarak adlandırır , yani bunlar sözdizimsel yapının gerekli bir öğesi değildir. Ekler cümlenin herhangi bir yerinde olabilir.

Adpozisyonel ifadeler, isimlerin, fiillerin veya sıfatların anlamlarını ekleyebilir veya değiştirebilir. Bir adpozisyonel ifade, bir edat, bir edat veya bir çevreleme içeren bir ifadedir . Her üç kelime türü de benzer işleve sahiptir; fark, adpozisyonun ifadedeki diğer kelimelere göre göründüğü yerdir. Edatlar tamamlayıcılarından önce, edatlar ise sonra ortaya çıkar. Dolaşımlar, tamamlayıcıdan önce ve sonra olmak üzere iki bölümden oluşur.

Fransız tamlamalar: sur la tablo ( " üzerine masaya")
Çince edat cümlesi:桌子上( zhuōzi shàng , "masanın üstünde ")
Soranice Kürtçe circumpostional ifade: la Kürdistan' â ( " in Kürdistan")

Bir zarf, ya tek bir zarftan , bir zarf tümcesinden ya da fiili ya da bir bütün olarak cümleyi değiştiren bir zarf tümcesinden oluşur . Bazı geleneksel gramerler, adpozisyon cümlelerini bir tür zarf olarak kabul eder, ancak birçok gramer bunları ayrı olarak ele alır. Zarflar zamanı, yeri veya şekli değiştirebilir. Olumsuzluk , İngilizce not gibi zarflar da dahil olmak üzere zarflarla da sıklıkla belirtilir .

Ayrıca bakınız

Notlar

Referanslar

daha fazla okuma

Leitner, Gerhard (1991). İngiliz Geleneksel Gramerleri: Uluslararası Bir Perspektif . John Benjamins Yayıncılık. ISBN'si 978-90-272-4549-6. Erişim tarihi: 28 Eylül 2012 .
Williams, James D. (2005). Öğretmenin Gramer Kitabı . Taylor ve Francis. ISBN'si 978-0-8058-5221-9. Erişim tarihi: 28 Eylül 2012 .

Languages

In other projects