Yeni Zelanda'da yüksek öğrenim - Tertiary education in New Zealand

Auckland Üniversitesi saat kulesi

Yeni Zelanda'da Üniversite eğitimi tarafından sağlanmaktadır üniversiteler , teknoloji ve politeknikler özel eğitim kurumları, sanayi eğitim kuruluşları ve enstitüleri wānanga ( Maori eğitim). Okullardaki resmi olmayan, değerlendirilmeyen topluluk kurslarından lisans derecelerine ve araştırmaya dayalı lisansüstü derecelere kadar uzanır . Tüm zorunlu eğitim sonrası eğitim, okullar, mesleki eğitim ve öğretim ve 'yüksek' eğitim için birleşik bir ulusal nitelikler sistemi olan Yeni Zelanda Nitelikler Çerçevesi içinde düzenlenir. Yeni Zelanda Yeterlilik Kurumu (NZQA) tüm dersleri ve üniversiteler dışındaki yükseköğretim kuruluşlarını temin kalitesinden sorumludur. 1989 Eğitim Yasası uyarınca, Üniversite Akademik Programları Komitesi (CUAP) ve Akademik Kalite Ajansı (AQA), üniversite eğitiminin kalite güvencesi için yetki vermiştir. Üçüncü Düzey Eğitim Komisyonu (TEC), öncelikle finanse edilen her kuruluşla müzakere edilen yatırım planları yoluyla yükseköğretimin finansmanını yönetmekten sorumludur.

1961 yılına kadar, tüm üniversite eğitimi ülke çapında üniversite kolejleri ile Yeni Zelanda Üniversitesi altında organize edildi . Sonunda kolejler kendi başlarına derece veren üniversiteler haline geldi.

üçüncül kurumlar

Üniversiteler

Ayrıca bakınız: Yeni Zelanda'daki üniversitelerin listesi

Nitelikler

Tipik olarak, bir lisans derecesi üç yıl sürer ve bir sonraki eğitim yılı bir Onur derecesine yol açar . Her derece bu 3+1 modelini takip etmez: bazı dört yıllık dereceler (Onur ile verilebilir veya verilmeyebilir) ve tamamlanması daha uzun süren bazı uzmanlık lisans dereceleri vardır. Tipik olarak, Onur Dereceleri birinci sınıf, ikinci sınıf, alt ikinci sınıf veya üçüncü sınıf ile verilebilir, ancak bu dereceden dereceye değişebilir. Bir lisans derecesini bir yüksek lisans derecesi takip edebilir. Şeref derecesine sahip olmayan bir adaya onur derecesiyle yüksek lisans derecesi verilebilir: Böyle bir derece, Şeref derecesine sahip bir aday için bir yüksek lisans derecesi için bir yıl ile karşılaştırıldığında, genellikle iki yıllık bir çalışmayı içerir. Yüksek Lisans veya Onur Derecesi ile lisans derecesine sahip bir aday doktora derecesine devam edebilir .

Giriş

Çoğu üniversiteye giriş, daha önce okul bitirme sınavlarında (ister NCEA ister Bursiyer olsun) asgari gereklilikleri karşılayan herkese "açık" idi . Bununla birlikte, Yeni Zelanda üniversitelerindeki çoğu kurs, adayların yeterlilikler yoluyla ek gereksinimleri yerine getirmeleri gereken seçmeli kabule sahiptir ve Auckland Üniversitesi en fazla sayıda seçmeli giriş kursu sunmaktadır. Olgun öğrencilerin genellikle doğrudan ortaokuldan giren öğrencilerden istenen akademik kriterleri karşılaması gerekmez.

Ücretler

Yurtiçi öğrenciler, Hükümet tarafından sübvanse edilen harçları ödeyecektir ve ücretin öğrenci tarafından ödenen kısmı, Hükümetin Öğrenci Kredi Programı kapsamında Hükümetten ödünç alınabilir . Krediden geçim masrafları için haftalık maaş alınabilir veya öğrenci, geri ödenmesi gerekmeyen (ebeveyn gelirinin değerlendirilmesine göre) "Öğrenci Ödeneği"ne dayalı bir ihtiyaç için başvurabilir.

Ücretlerin öğrenci tarafından ödenen kısmını karşılamak için Hükümet tarafından "Bağlı Başarı Bursları" da sağlanmaktadır. Yeni Zelanda Burs rekabetçi bir sınavla okuldan ayrılanların verilir ve aynı zamanda bir üniversite programına devam okulu bırakanların mali destek sağlamaktadır ancak üniversiteyi bitirdikten sonra ülkede kalmak için herhangi bir şartı gerektirmez edilir. Uluslararası öğrenciler tam (sübvansiyonsuz) ücret öderler ve Devlet mali yardımından yararlanamazlar.

kurumlar

Otago Üniversitesi Kayıt Binası (1879'da tamamlandı)
Wellington'ın Avcı Binası Victoria Üniversitesi (1906 tamamlandı)

Yeni Zelanda'daki ilk üniversite , Otago Üniversitesi 1869'da kuruldu. Ertesi yıl, 1870'de Yeni Zelanda Üniversitesi kuruldu - sonunda altında bir dizi üniversite koleji bulunan kapsayıcı üniversite varlığı. Yeni Zelanda Üniversitesi başlangıçta Wellington'da bulunuyordu, ancak ek olarak 1873'te Canterbury Koleji'ni açtı, Otago Üniversitesi 1874'te, Auckland Üniversitesi Koleji 1883'te ve daha sonra 1889'da Victoria Üniversitesi Koleji'ne geçti.

Yeni Zelanda'daki tek derece veren üniversite olduğu Yeni Zelanda Üniversitesi sistemi, 1961'e kadar sürdü.

Şimdi kolejler kendi başlarına bağımsız üniversitelerdir ve 1961'den beri dört yeni üniversite oluşturulmuştur: Auckland Teknoloji Üniversitesi, Lincoln Üniversitesi, Massey Üniversitesi ve Waikato Üniversitesi.

Yeni Zelanda'daki Üniversiteler:

Üniversiteler için kapsayıcı temsil organı , ilgili kurumların rektör yardımcılarından oluşan Yeni Zelanda Üniversiteleridir .

1989 Eğitim Yasasına göre üniversiteler aşağıdaki özelliklere sahiptir:

(i) esas olarak daha ileri öğrenimle ilgilenirler, asıl amaç entelektüel bağımsızlığı geliştirmektir:
(ii) araştırmaları ve öğretmeleri birbirine yakından bağlıdır ve öğretimlerinin çoğu bilgiyi ilerletmede aktif olan kişiler tarafından yapılır:
(iii) uluslararası araştırma ve öğretim standartlarını karşılarlar:
(iv) bir bilgi ve uzmanlık deposudurlar:
(v) toplumun eleştirmeni ve vicdanı rolünü kabul ederler;...

1989 Eğitim Yasası, bölüm 162(4)(a)

eğitim kolejleri

Ayrıca bakınız: Eğitim Yeni Zelanda § Kolejlerde Devlet sektörü kuruluşları

'Eğitim Koleji' adı Parlamento Yasası ile korunmaktadır. (Önceden 'Öğretmen Koleji' adı korunuyordu.) Bu unvanı yalnızca üniversiteler ve bağımsız eğitim kolejleri kullanabilir. Bu nedenle, Elçilerin İşleri'nde listelenmeyen ve Bethlehem Enstitüsü ( Tauranga ) ve Yeni Zelanda Eğitim Enstitüsü ( Christchurch ) gibi öğretmenlik eğitimi veren özel kuruluşlar alternatif isimler kullanmalıdır.

Aşağıda, özellikle Parlamento Yasalarında kamu (Taç'a ait) öğretmen eğitimi sağlayıcıları olarak listelenen tarihi veya mevcut kolejlerin kısmi bir listesi bulunmaktadır:

Son 30 yılda Yeni Zelanda'daki çoğu eğitim koleji, son 15 yılda kendilerine yakın olan üniversitelerle, örneğin Hamilton ve Palmerston North kolejleri sırasıyla Waikato ve Massey ile birleşti. 2004-2005 döneminde, Auckland ve Wellington kolejleri sırasıyla Auckland Üniversitesi ve Victoria Üniversitesi ile birleşti . 2007 yılında, Christchurch Eğitim Koleji, Canterbury Üniversitesi ile birleşti. Dunedin'deki kalan bağımsız kolej, Ocak 2007'de Otago Üniversitesi ile birleşti.

Teknoloji ve Politeknik Enstitüleri (ITP)

Ayrıca bakınız: Yeni Zelanda § Teknoloji ve Politeknik Enstitülerindeki devlet sektörü kuruluşları

Teknoloji ve Politeknik Enstitüleri (ITP), genel teknik ve mesleki eğitim sunmanın yanı sıra uygulamalı araştırmalar yürütür. Çoğu öğrenci, NZQF'nin 1-6 seviyelerinde mesleki programlar görmektedir, ancak 1990'lardaki eğitim reformlarını takiben, ITP'lerin lisans ve lisansüstü programlar sunmalarına izin verilmiştir ve bu alanda - az sayıda doktora da dahil olmak üzere - giderek daha aktif hale gelmektedir. ITP'ler tarafından sunulan mesleki nitelikler Endüstri Eğitim Organizasyonları tarafından geliştirilir, ancak kendi müfredatlarını ve değerlendirmelerini belirlemekte özgürdürler. Bunlar genellikle bir çalışma ortamındaki pratik bilgilere dayanır ve öğrenme sınıflarda, simüle edilmiş çalışma ortamlarında, harici işyerlerinde veya bunların bir kombinasyonunda gerçekleşebilir. Mezuniyet sonrası sertifika endüstri ile ilgilidir ve gerçek iş deneyimleri genellikle müfredatın bir parçasıdır. Bu sektörün zirvesi Yeni Zelanda Teknoloji ve Politeknik Enstitüleri'dir (NZITP).

1 Ağustos'ta Eğitim Bakanı Chris Hipkins , Hükümetin , azalan öğrenci sayılarına ve devlet kaynaklarının daha iyi tahsisine atıfta bulunarak, Nisan 2020'de 16 teknoloji ve teknik teknik (ITP) enstitüsünün tümünü tek bir varlıkta birleştireceğini duyurdu . Politeknikler, özerkliklerini ulusal bir kuruluşa kaptırma endişelerine rağmen, değişiklikler konusunda ihtiyatlı bir iyimserlik içindeler. İken Canterbury Ara Enstitüsü CEO'su Tony Gray ve Otago Polytechnic CEO'su Phil Ker temkinli değişiklikleri memnuniyetle karşıladılar, muhalefet Ulusal Parti 'nin Eğitim sözcüsü Shane Reti ve Teknoloji Güney Enstitüsü CEO'su Penny Simonds o yol açacağını söyleyerek, birleşme karşı çıktılar iş kayıplarına.

Wananga

Ana madde: Wananga

Bir wānanga, Māori kültürel bağlamında eğitim sağlayan, kamuya ait bir üçüncül kurumdur . 1989 Eğitim Yasası'nın 162. Bölümü ( 2005'te Waitangi Mahkemesi tarafından yeniden onaylanmıştır ), wānanga'nın birçok yönden ana akım üniversitelere benzediğini belirtir. 2009 itibariyle, wānanga sertifikalar, diplomalar ve lisans düzeyinde dereceler sunarken, bazı wānanga doktora düzeyine kadar uzmanlaşmış alanlarda programlar sunmaktadır .

Wānanga eğitim programları Yeni Zelanda Yeterlilik Kurumu (NZQA) ve Eğitim Bakanlığı tarafından akredite edilmiştir ve kısmen Yeni Zelanda'nın Yüksek Öğrenim Komisyonu (TEC) tarafından yönetilmektedir.

Maori geleneğinde wānanga kelimesi son derece gelişmiş bilgi, irfan, okült sanatlar ve ayrıca daha derin bir anlayışa ulaşmak için bir tartışma anlamında "forum" ile ilgili anlamlar taşıyordu .

Yeni Zelanda'da tanınan wānanga

Diğer yükseköğretim kurumları

Özel Eğitim Kuruluşları

Özel Eğitim Kuruluşları (PTE'ler), genellikle turizm, tasarım veya BİT gibi belirli bir alanda eğitim sağlayan özel sektöre ait firmalar veya STK'lardır. Ayrıca özel ihtiyaç gruplarına veya farklı öğrenci ihtiyaçlarını destekleyen zaman dilimlerinde eğitim sağlarlar ve önemli bir kısmı İngilizce dil öğretimi sunar. Eğitmenleri genellikle akademiden ziyade endüstriden gelmektedir ve çoğu öğrencinin amacı istihdama hızla ulaşmaktır. Özel eğitmenlerin endüstrinin değişen ihtiyaçlarına hızlı bir şekilde cevap verebilme yeteneğine sahip oldukları tartışılmıştır. Çoğu sağlayıcı, NZQA onaylı kurslar sunar; az sayıda PTE'nin de dereceler sunmasına rağmen, bunlar genellikle sertifika ve diplomalara yol açar. NZQA onaylı PTE programları, devlet finansmanı sübvansiyonları alır ve bu programlardaki öğrenciler, kamu öğrenci mali destek sistemine erişebilir. Özel eğitmenler, devlet okullarına bir alternatif sunar ve birçok öğrenci, çoğu özel eğitmenin destekleyici ortamını tercih eder. Bağımsız Yükseköğretim Yeni Zelanda, Kaliteli Yükseköğretim Kurumları ve İngiliz Yeni Zelanda dahil olmak üzere birkaç zirve kurumu bu sektörü temsil etmektedir.

Sanayi eğitim organizasyonları

Endüstri Eğitim Organizasyonları (ITO'lar), belirli bir endüstri veya ilgili endüstriler grubu için beceri standartlarını belirlemek ve eğitim düzenlemelerini oluşturmak üzere 1992 Endüstri Eğitimi ve Çıraklık Yasası kapsamında kurulmuştur. Bunu yapmak için, kendi sektörleriyle ilgili yetkinlik bazlı Değerlendirme Standartları ve nitelikleri geliştirir ve sürdürürler ve çalışanlar için çıraklık eğitimlerini ve diğer yapılandırılmış eğitimleri koordine ederler (iş başında öğrenme, başka bir üçüncül kuruluştaki iş dışı kurslar veya ikisinin karışımı). Bu, çalışanların tam zamanlı bir işte çalışırken Yeni Zelanda Nitelikler Çerçevesinden bir nitelik kazanmalarını sağlar. 2001'den 2014'e kadar, kendi endüstrileri veya endüstrileri için beceri liderliği sağlamak için resmi bir rolleri de vardı, ancak bu, o zamanki Yüksek Öğrenim, Beceriler ve İstihdam Bakanı Steven Joyce tarafından sipariş edilen endüstri eğitiminin gözden geçirilmesinin ardından Ulusal Hükümet tarafından kaldırıldı .

ITO'lar, yetişkin öğretimi gibi alanlarda birkaç özel istisna dışında, derece dışı mesleki nitelikler geliştirmelerine izin verilen tek kuruluştur. Bununla birlikte, bireysel üçüncül sağlayıcılar (ITP'ler, PTE'ler ve wānanga dahil), bu niteliklere yönelik kendi programlarını ve müfredatlarını geliştirebilirler. Birleşik Krallık'ın Sektör Becerileri Konseyleri veya Avustralya'nın Endüstri Becerileri Konseyleri gibi diğer ülkelerdeki benzer kuruluşlara kıyasla benzersiz bir şekilde , ITO'lar, öğrencileri doğrudan kaydetmek ve genellikle değerlendirmeleri yönetmek için bireysel firmalar ve kursiyerlerle birlikte çalışır.

ITO'lar sektörlere aittir, tüzük kapsamında tanınır ve hem hükümetten hem de endüstriden fon alır. Doğrudan hükümet tarafından kurulmak yerine, bağımsız kuruluşlar olarak var olurlar ve Eğitim Bakanı'ndan bir ITO olarak tanınmak için başvurmaları gerekir; bu sürecin bir parçası olarak, kapsama aldıklarını iddia ettikleri sektörden yeterli desteği aldıklarını göstermelidirler. Her ITO'nun tanınma için düzenli olarak yeniden başvurması gerekir ve endüstriler, bir veya daha fazla ITO'ya katılarak beceri ihtiyaçlarının en iyi şekilde karşılanacağına karar verebilir. Bu, endüstri eğitimi organizasyonlarının sayısının zaman içinde değişebileceği ve 1996'da 52'den 2019'da 11'e kadar dalgalandığı anlamına gelir. ITO'lar şu anda Yeni Zelanda'nın inşaat ve sıhhi tesisat gibi geleneksel ticaretlerden, birincil endüstrilerden ve üretimden perakende, devlet ve toplum hizmetlerine kadar. Endüstri Eğitim Federasyonu, ITO'ları temsil eder.

1 Ağustos 2019'da Eğitim Bakanı Chris Hipkins, Hükümetin, mesleki eğitim ve öğretimi etkilemek için 2022 yılına kadar kurulacak olan on bir endüstriyel eğitim kuruluşunu dört ila yedi işgücü geliştirme konseyi ile değiştireceğini duyurdu. İTO'lar, Hükümet'in önerdiği birleşmeye, halihazırda çalışmakta olan bir sisteme zarar vereceğini iddia ederek karşı çıkmıştı. Yapı ve İnşaat Sektörü Eğitim Organizasyonu başkanı Warwick Quinn, Hükümetin kararını hayal kırıklığı olarak nitelendirdi. The Skills Organisation CEO'su Garry Fisseden de birleşme önerisine karşı çıkarak, ITO'ların endüstri ve öğrenen organizasyonlar arasındaki iletişim boşluğunu kapatmada önemli bir rol oynadığını söyledi.

Finansman

Yeni Zelanda'da yüksek öğrenim için finansman, devlet sübvansiyonları ve öğrenci ücretlerinin bir kombinasyonu yoluyla sağlanır. Devlet, onaylanmış kursları, her kursa kayıtlı öğrenci sayısına ve her kursun gerektirdiği çalışma süresi miktarına dayalı olarak toplu bir hibe (Öğrenci Başarı Bileşeni) ile finanse eder. Kurslar, eşdeğer bir tam zamanlı Öğrenci (EFTS) temelinde derecelendirilir. Her bir bireysel kuruluş için özel finansman, Üçüncü Düzey Eğitim Komisyonu ile müzakere edilir ve sürekli bir üç yıl boyunca finansman tahsis eden bir Yatırım Planı aracılığıyla belirlenir. Sağlayıcılarda NZQA onaylı kurslara kayıtlı öğrenciler, ücretler ve yaşam masrafları konusunda yardımcı olmak için öğrenci kredilerine ve öğrenci ödeneklerine erişebilir.

Endüstri Eğitimi, diğer yükseköğretim eğitimlerinden farklı şekilde finanse edilir. ITO'lar aracılığıyla düzenlenen eğitim ve çıraklık eğitimlerini desteklemek için ayrı bir finansman havuzu - Sanayi Eğitim Fonu - kullanılır ve bu sistem, aynı kurslardaki kurslar için EFTS başına oranlardan oldukça düşük olan bir Standart Eğitim Tedbiri (STM) oranına dayanır. alan ve aynı seviyede. Sağlayıcı tabanlı ve ITO tabanlı yükseköğretim arasındaki öğrenci başına finansman seviyelerindeki fark, endüstri eğitim sisteminin kurulmasından bu yana önemli bir gerilim kaynağı olmuştur. ITO'lar aracılığıyla öğrenen çıraklar ve kursiyerler, ücret veya maaş alan tam zamanlı çalışanlar olmaları nedeniyle öğrenci mali desteğine (hem ödenekler hem de krediler) erişemezler.

Üçüncül kurumlar için finansman, son zamanlarda yüksek ücretler ve finansmanın maliyetlere veya enflasyona ayak uyduramaması nedeniyle eleştirilmiştir. Bazıları ayrıca, yüksek ücretlerin Yeni Zelanda'da beceri eksikliklerine yol açtığına dikkat çekiyor, çünkü yüksek maliyetler katılımı caydırıyor ve mezun öğrenciler, öğrenci kredi borçlarını ödemek için kıyı dışında iyi ücretli işler arıyorlar. Sonuç olarak, eğitim finansmanı son yıllarda devam eden bir incelemeden geçmektedir.

öğrenciler

Çoğu yüksek öğrenim öğrencisi, öğrenim ve yaşam masraflarını ödemek için bir tür devlet finansmanına güvenir. Çoğunlukla, öğrenciler devlet tarafından sağlanan öğrenci kredilerine ve ödeneklerine güvenirler. Devlet sınavlarına giren ortaokul öğrencilerine, sonuçlarına bağlı olarak, bazı öğrenim ücretlerini ödemeye yardımcı olan burslar verilir. Üniversiteler ve diğer fon sağlayıcılar, gelecek vaat eden öğrencilere, çoğunlukla lisansüstü düzeyde olsa da, burslar veya finansman hibeleri de sağlar. Bazı işverenler, çalışanlarına (tam zamanlı veya yarı zamanlı) işleriyle ilgili bir yeterliliğe yönelik eğitim almalarında da yardımcı olacaktır. Devlet sosyal yardımları alan ve yeniden eğitim gören veya çocuk yetiştirdikten sonra iş gücüne dönen kişiler ek yardım almaya hak kazanabilir, ancak halihazırda tam veya yarı zamanlı eğitim gören öğrenciler çoğu devlet sosyal yardımından yararlanamazlar.

Beşinci Ulusal Hükümet döneminde (2008-2017), yükseköğretim sektöründe önemli değişiklikler yapılmıştır.

2017 yılında, İşçi Partisi liderliğindeki altıncı Hükümetin seçilmesinin ardından, Eğitim Bakanı Chris Hipkins , tüm Yeni Zelanda okullarından ayrılanlar için bir yıllık ücretsiz yüksek öğrenim hakkını tanıttı. Bu hak, Yeterlilikler Çerçevesinin 3. Düzeyinde veya üzerinde zorunlu eğitim sonrası eğitim almamış olan Yeni Zelanda vatandaşları veya daimi ikamet edenler için geçerlidir. Çıraklık, hizmet sağlayıcı temelli mesleki eğitim veya derece düzeyinde eğitim dahil olmak üzere, Seviye 3 veya üzeri herhangi bir eğitimin ücretlerini kapsar; yaşam maliyetlerine katkıda bulunmaz.

Öğrenci ödenekleri

Kısıtlı imkanlara sahip öğrencilere iade edilmeyen burslar olan Öğrenci Ödenekleri, araçlara göre test edilir ve verilen haftalık miktar, ikamet ve vatandaşlık niteliklerine, yaşa, yere, medeni duruma, bakmakla yükümlü olunan çocuklara ve ayrıca kişisel, eş veya ebeveyn gelirine bağlıdır. Ödenek yaşam giderleri için tasarlanmıştır, bu nedenle ödenek alan çoğu öğrencinin öğrenim ücretlerini ödemek için yine de bir öğrenci kredisine ihtiyacı olacaktır.

Öğrenci kredileri

Öğrenci Kredi Programı tüm Yeni Zelanda vatandaşları ve sürekli ikamet için kullanılabilir. Kurs ücretlerini, kursla ilgili masrafları kapsar ve ayrıca tam zamanlı öğrenciler için haftalık yaşam ödeneği sağlayabilir. Kredi, gelire bağlı bir oranda geri ödenmelidir ve geri ödemeler normal olarak gelir vergisi sistemi aracılığıyla ücret kesintileri yoluyla geri alınır. Düşük gelirli kişiler ve tam zamanlı öğrenim gören öğrenciler, kredilerinin faizi silinebilir.

26 Temmuz 2005'te İşçi Partisi , 2005 genel seçimlerinde yeniden seçilirlerse Öğrenci Kredilerine uygulanan faizi kaldıracaklarını açıkladı . Nisan 2006'dan itibaren, Yeni Zelanda'da yaşayan öğrenciler için Öğrenci Kredilerindeki faiz bileşeni kaldırılmıştır. Bu, mevcut öğrencilerden hükümet üzerindeki baskıyı hafifletti. Ancak, çoğu 1992-2006 yıllarında büyük ilgi miktarları biriktirmiş olan eski öğrencilerde kızgınlığa neden oldu. Ulusal Parti başlangıçta faizsiz krediler politikasına muhalefet, ancak 2005 seçimleri kaybettikten sonra, 2008 yılı başında öğrenci kredileri kapalı ilgi tutacağını belirtti.

Beşinci Ulusal Hükümet kredileri kapalı ilgi tuttu, ancak yüzde 12 10 ila geri ödeme oranı artmış ve krediler için uygunluk azalttı.

Birlikler ve öğrenci dernekleri

Yükseköğretim Birliği

Ana madde: Yeni Zelanda Yüksek Öğrenim Birliği

Yeni Zelanda Yüksek Öğrenim Birliği (TEU) (Maori dilinde: Te Hautū Kahurangi o Aotearoa) yükseköğretim sektöründeki ana birliktir ve Yeni Zelanda genelinde istihdam edilen 10.000'den fazla işçinin çıkarlarını temsil eder. Üyeliği, üniversitelerde, politekniklerde, teknoloji enstitülerinde, wānanga'da, diğer yükseköğretim sağlayıcılarında ve müttefik kuruluşlarda tüm mesleklerde çalışan öğretmenleri ve işçileri içerir.

Öğrenci dernekleri

Ayrıca bakınız: Yeni Zelanda üçüncül öğrenci derneklerinin listesi

Yeni Zelanda'da çok sayıda öğrenci derneği vardır. ACT MP sonra öğrenci derneklerinin sistem, 2012 yılına kadar zorunlu üyelik esasına göre çalıştırılan Heather Roy 'ın gönüllü öğrenci üyelik faturası 2011 yılında kabul edildi.

Çok sayıda Yeni Zelanda Öğrenci Dernekleri Birliği'ne (NZUSA) aittir. Māori için paralel kapsayıcı öğrenci birliği , Ulusal Māori Öğrencileri Derneği olan Te Mana Ākonga'dır .

Çoğu üniversitenin bir öğrenci derneği vardır ve bazılarının genellikle ana birlik ile paralel olarak çalışan ek Maori ve Pasifik öğrenci dernekleri vardır.

Diğer ülke çapında öğrenci organları

Her kurumdaki ana öğrenci birliklerine ek olarak, aşağıdakileri içeren bir dizi başka öğrenci topluluğu da vardır:

Ayrıca bakınız

Referanslar

Dış bağlantılar