Konuşma algısı - Speech perception

Konuşma algısı , dildeki seslerin duyulması, yorumlanması ve anlaşılması sürecidir . Çalışma konuşma algısı yakından alanlarında bağlantılıdır fonoloji ve fonetik içinde dilbilim ve bilişsel psikoloji ve algı içinde psikolojisi . Konuşma algısı araştırmaları, insan dinleyicilerin konuşma seslerini nasıl tanıdığını ve bu bilgiyi konuşulan dili anlamak için nasıl kullandığını anlamaya çalışır. Konuşma algısı araştırması, konuşmayı tanıyabilen bilgisayar sistemleri oluşturmada, işitme ve dil engelli dinleyiciler için konuşma tanımayı geliştirmede ve yabancı dil öğretiminde uygulamalara sahiptir.

Konuşmayı algılama süreci, ses sinyali ve işitme süreci düzeyinde başlar. (İşitme bkz prosesinin tam bir açıklaması için İşitme ilk işitsel sinyali işlemek sonra.), Konuşma sesi daha sesli işaretler ve fonetik bilgi elde etmek üzere işlenir. Bu konuşma bilgisi daha sonra kelime tanıma gibi daha yüksek seviyeli dil süreçleri için kullanılabilir.

akustik ipuçları

Şekil 1: "dee" (üstte), "dah" (ortada) ve "doo" (altta) hecelerinin spektrogramları, [d] ünsüzünü algısal olarak tanımlayan başlangıç formant geçişlerinin aşağıdaki sesli harfin kimliğine bağlı olarak nasıl farklılık gösterdiğini gösterir. . ( Formantlar kırmızı noktalı çizgilerle vurgulanır; geçişler, formant yörüngelerinin bükülme başlangıçlarıdır.)

Akustik ipuçları , farklı fonetik kategorilere ait konuşma seslerini ayırt etmek için konuşma algısında kullanılan konuşma ses sinyalinde bulunan duyusal ipuçlarıdır . Örneğin, konuşmada en çok çalışılan ipuçlarından biri sesin başlama zamanı veya VOT'tur. VOT, "b" ve "p" gibi sesli ve sessiz patlayıcılar arasındaki farkı gösteren birincil işarettir. Diğer ipuçları, farklı artikülasyon yerlerinde veya artikülasyon tarzlarında üretilen sesleri farklılaştırır . Konuşma sistemi ayrıca belirli bir konuşma sesinin kategorisini belirlemek için bu ipuçlarını birleştirmelidir. Bu genellikle fonemlerin soyut temsilleri olarak düşünülür . Bu temsiller daha sonra kelime tanıma ve diğer dil süreçlerinde kullanılmak üzere birleştirilebilir.

Belirli bir konuşma sesini algılarken dinleyicilerin hangi akustik ipuçlarına duyarlı olduklarını belirlemek kolay değildir:

İlk bakışta, konuşmayı nasıl algıladığımız sorununun çözümü aldatıcı bir şekilde basit görünüyor. Algı birimlerine karşılık gelen akustik dalga formunun uzantıları belirlenebilirse, sesten anlama giden yol açık olacaktır. Bununla birlikte, bu yazışma veya haritalamayı, sorun üzerinde yaklaşık kırk beş yıllık bir araştırmadan sonra bile bulmanın son derece zor olduğu kanıtlanmıştır.

Akustik dalga biçiminin belirli bir yönü bir dil birimini belirtiyorsa, bu tür bir ipucu veya ipuçlarını belirlemek için konuşma sentezleyicilerini kullanan bir dizi test yeterli olacaktır. Ancak iki önemli engel var:

  1. Konuşma sinyalinin bir akustik yönü, dilsel olarak ilgili farklı boyutlara işaret edebilir. Örneğin, İngilizce'deki bir sesli harfin süresi, sesli harfin vurgulanıp vurgulanmadığını veya sesli veya sessiz bir ünsüz tarafından kapatılmış bir hecede olup olmadığını gösterebilir ve bazı durumlarda (Amerikan İngilizcesi /ɛ/ ve /æ gibi) / ) ünlülerin özdeşliğini ayırt edebilir. Hatta bazı uzmanlar, sürenin İngilizce'de geleneksel olarak kısa ve uzun ünlüler olarak adlandırılanları ayırt etmede yardımcı olabileceğini iddia ediyor.
  2. Bir dilsel birim, birkaç akustik özellik tarafından belirlenebilir. Örneğin, klasik bir deneyde, Alvin Liberman (1957) , /d/' nin başlangıç biçimli geçişlerinin aşağıdaki sesli harfe bağlı olarak farklılık gösterdiğini (bkz. Şekil 1), ancak bunların hepsinin dinleyiciler tarafından /d/ sesi olarak yorumlandığını göstermiştir .

Doğrusallık ve segmentasyon problemi

Şekil 2: "Sana borçluyum" ifadesinin bir spektrogramı. Konuşma sesleri arasında açıkça ayırt edilebilen sınırlar yoktur.

Dinleyiciler konuşmayı ayrı birimlerden ( fonemler , heceler ve sözcükler ) oluşan bir akış olarak algılasa da , bu doğrusallığı fiziksel konuşma sinyalinde görmek zordur (örnek için Şekil 2'ye bakın). Konuşma sesleri kesinlikle birbirini takip etmez, daha çok örtüşürler. Bir konuşma sesi, öncekilerden ve sonrakilerden etkilenir. Bu etki, iki veya daha fazla parça mesafesinde (ve hece ve kelime sınırları boyunca) bile uygulanabilir.

Konuşma sinyali lineer olmadığı için segmentasyon sorunu vardır. Tek bir algısal birime ait olarak konuşma sinyalinin bir uzantısını sınırlamak zordur. Örnek olarak, /d/ foneminin akustik özellikleri , aşağıdaki sesli harfin üretimine bağlı olacaktır ( koartikülasyon nedeniyle ).

değişmezlik eksikliği

Konuşma algısının araştırılması ve uygulanması, değişmezlik eksikliği olarak adlandırılan şeyden kaynaklanan çeşitli problemlerle ilgilenmelidir. Bir dilin fonemi ile konuşmadaki akustik tezahürü arasında güvenilir ve sürekli ilişkiler bulmak zordur. Bunun birkaç nedeni vardır:

Bağlam kaynaklı varyasyon

Fonetik ortam, konuşma seslerinin akustik özelliklerini etkiler. Örneğin, İngilizcede /u/ , koronal ünsüzlerle çevrili olduğunda öne çıkar . Veya, sesli ve sessiz patlayıcılar arasındaki sınırı belirleyen sesin başlama zamanı , labiyal, alveolar ve velar patlayıcılar için farklıdır ve stres altında veya hece içindeki konuma bağlı olarak kayarlar.

Farklı konuşma koşulları nedeniyle değişiklik

Değişkenliğe neden olan önemli bir faktör, farklı konuşma hızıdır. Pek çok fonemik zıtlık, zamansal özelliklerden (kısa ve uzun ünlüler veya ünsüzler, affrikates vs. frikatifler, patlayıcılar vs. kaymalar, sesli ve sessiz patlayıcılar vb.) oluşur ve konuşma temposundaki değişikliklerden kesinlikle etkilenirler. Bir diğer önemli varyasyon kaynağı, bağlantılı konuşma için tipik olan artikülatör dikkatliliğe karşı özensizliktir (artikülasyon "alt nokta" açıkça üretilen seslerin akustik özelliklerine yansır).

Farklı konuşmacı kimliği nedeniyle değişiklik

Somut konuşma yapımlarının ortaya çıkan akustik yapısı, bireysel konuşmacıların fiziksel ve psikolojik özelliklerine bağlıdır. Erkekler, kadınlar ve çocuklar genellikle farklı perdeye sahip sesler üretirler. Konuşmacıların farklı boyutlarda ses yolları (özellikle cinsiyet ve yaş nedeniyle ) olduğundan, konuşma seslerinin tanınması için önemli olan rezonans frekansları ( formantlar ), bireyler arasında mutlak değerlerinde farklılık gösterecektir (bunun bir örneği için Şekil 3'e bakınız). . Araştırmalar, 7,5 aylık bebeklerin farklı cinsiyetten konuşmacılar tarafından sunulan bilgileri tanıyamadıklarını gösteriyor; ancak 10.5 aylık olduklarında benzerlikleri fark edebilirler. Konuşmacı ve dinleyicinin sosyal özellikleri gibi lehçe ve yabancı aksan da farklılıklara neden olabilir.

Algısal sabitlik ve normalleştirme

Şekil 3: Sol panel, standart bir F1 ile F2 grafiğinde (Hz olarak) 3 çevresel Amerikan İngilizcesi sesli harfini /i/ , /ɑ/ ve /u/ gösterir. Erkek, kadın ve çocuk değerleri arasındaki uyumsuzluk belirgindir. Sağ panelde , 1986'da Syrdal ve Gopal tarafından önerilen normalizasyon prosedürü kullanılarak mutlak değerler yerine formant mesafeleri ( Bark cinsinden) çizilir. Formant değerleri Hillenbrand ve ark. (1995)

Çok çeşitli farklı konuşmacılara ve farklı koşullara rağmen, dinleyiciler ünlüleri ve ünsüzleri sabit kategoriler olarak algılar. Bunun, dinleyicilerin temel kategoriye ulaşmak için gürültüyü (yani varyasyonu) filtrelediği algısal normalleştirme süreci aracılığıyla başarılması önerilmiştir. Vokal-trakt-boyutu farklılıkları, konuşmacılar arasında biçim-frekans farklılaşmasına neden olur; bu nedenle dinleyici, algısal sistemini belirli bir konuşmacının akustik özelliklerine göre ayarlamak zorundadır. Bu, formantların mutlak değerlerinden ziyade oranları dikkate alınarak gerçekleştirilebilir. Bu sürece ses yolu normalizasyonu adı verilmiştir (bir örnek için Şekil 3'e bakınız). Benzer şekilde, dinleyicilerin süre algısını dinledikleri konuşmanın mevcut temposuna göre ayarladıklarına inanılır - buna konuşma hızı normalizasyonu denir.

Normalleşmenin gerçekten gerçekleşip gerçekleşmediği ve gerçek doğasının ne olduğu teorik bir tartışma konusudur (aşağıdaki teorilere bakınız). Algısal sabitlik , yalnızca konuşma algısına özgü olmayan bir olgudur; diğer algı türlerinde de vardır.

kategorik algı

Şekil 4: Örnek tanımlama (kırmızı) ve ayrım (mavi) işlevleri

Kategorik algı, algısal farklılaşma süreçlerinde yer alır. İnsanlar konuşma seslerini kategorik olarak algılarlar, yani kategoriler (fonemler) arasındaki farkları kategoriler içinde olduğundan daha fazla fark ederler . Kategoriler arasındaki algısal boşluk bu nedenle çarpıktır, kategorilerin merkezleri (veya "prototipler"), gelen konuşma sesleri için bir elek veya mıknatıs gibi çalışır.

Sessiz ve sesli bir çift ​​dudaklı patlayıcı arasındaki yapay bir süreklilikte , her yeni adım VOT miktarında bir öncekinden farklıdır . İlk ses önceden seslendirilmiştir [b] , yani negatif bir VOT'u vardır. Daha sonra, VoT artan sıfır yani ulaşır patlayıcı bir düz unaspirated sessiz [s] . Yavaş yavaş, bir seferde aynı miktarda VOT ekleyerek, patlayıcı sonunda güçlü bir şekilde aspire edilen sessiz bir bilabialdir [pʰ] . (Böyle bir süreklilik Lisker ve Abramson tarafından 1970 yılında yapılan bir deneyde kullanılmıştır. Kullandıkları sesler çevrimiçi olarak mevcuttur .) Örneğin, yedi sesten oluşan bu süreklilikte, ana dili İngilizce olan dinleyiciler ilk üç sesi /b/ ve son üç ses , iki kategori arasında net bir sınırla /p/ şeklindedir . İki alternatifli bir tanımlama (veya kategorizasyon) testi, süreksiz bir kategorizasyon fonksiyonu verecektir (Şekil 4'teki kırmızı eğriye bakınız).

Değişken VOT değerlerine sahip ancak birbirinden sabit bir VOT mesafesine (örneğin 20 ms) sahip iki ses arasında ayrım yapma yeteneği testlerinde, her iki ses de aynı kategoriye giriyorsa ve yaklaşık 100'de dinleyicilerin şans düzeyinde performans göstermeleri olasıdır. Her ses farklı bir kategoriye giriyorsa % seviyesi (Şekil 4'teki mavi ayrım eğrisine bakın).

Hem tanımlama hem de ayırt etme testinden çıkarılacak sonuç, dinleyicilerin kategoriler arasındaki sınırın aşılıp aşılmadığına bağlı olarak VOT'taki aynı nispi artışa karşı farklı duyarlılığa sahip olacağıdır. Benzer algısal ayarlama, diğer akustik ipuçları için de kanıtlanmıştır.

Yukarıdan aşağıya etkiler

Klasik bir deneyde, Richard M. Warren (1970), bir kelimenin bir sesbirimini öksürük benzeri bir sesle değiştirdi. Algısal olarak, denekleri eksik konuşma sesini herhangi bir zorluk yaşamadan geri yüklediler ve fonemik restorasyon etkisi olarak bilinen bir fenomen olan hangi ses biriminin bozulduğunu tam olarak tanımlayamadılar . Bu nedenle, konuşma algılama süreci mutlaka tek yönlü değildir.

Başka bir temel deney, bir cümle içinde doğal olarak konuşulan kelimelerin tanınmasını, aynı kelimelerin tek başına tanınmasıyla karşılaştırdı ve algılama doğruluğunun genellikle ikinci durumda düştüğünü buldu. Anlamsal bilginin algı üzerindeki etkisini araştırmak için, Garnes ve Bond (1976) benzer şekilde, hedef sözcüklerin yalnızca tek bir ses biriminde (bay/gün/gay, örneğin) farklılık gösterdiği ve kalitesi bir süreklilik boyunca değişen taşıyıcı cümleler kullanmıştır. Her biri doğal olarak tek bir yoruma yol açan farklı cümlelere konulduğunda, dinleyiciler belirsiz kelimeleri tüm cümlenin anlamına göre yargılama eğilimindeydiler. Yani, morfoloji , sözdizimi veya anlambilim ile bağlantılı üst düzey dil süreçleri , konuşma seslerinin tanınmasına yardımcı olmak için temel konuşma algılama süreçleriyle etkileşime girebilir.

Bir dinleyicinin, örneğin sözcükler gibi daha yüksek birimleri tanımadan önce ses birimlerini tanımasının gerekli olmadığı ve hatta belki de mümkün olmadığı bir durum olabilir. Akustik sinyalden algılanan varlığın fonemik yapısı hakkında en azından temel bir bilgi edindikten sonra, dinleyiciler konuşulan dil bilgilerini kullanarak eksik veya gürültü maskeli fonemleri telafi edebilirler. Telafi edici mekanizmalar , tüm ilgili aşağıdan yukarıya duyusal girdilerin olmamasına rağmen, kaçırılan sürekli konuşma parçalarıyla tutarlı nöral kodlama kalıplarıyla desteklenen bir etki olan öğrenilmiş şarkılar, cümleler ve mısralarda olduğu gibi cümle düzeyinde bile çalışabilir .

Edinilmiş dil bozukluğu

Konuşma algısının ilk hipotezi, alıcı afazi olarak da bilinen işitsel anlama eksikliği olan hastalarda kullanıldı . O zamandan beri, sınıflandırılmış birçok engel olmuştur ve bu da "konuşma algısı"nın gerçek bir tanımıyla sonuçlanmıştır. 'Konuşma algısı' terimi, yoklama sürecine alt sözcüksel bağlamları kullanan ilgi sürecini tanımlar. Özellikler, parçalar (fonemler), hece yapısı (telaffuz birimi), fonolojik kelime formları (seslerin nasıl gruplandırıldığı), gramer özellikleri, morfemik (ön ekler ve son ekler) gibi birçok farklı dil ve gramer işlevinden oluşur. anlamsal bilgi (kelimelerin anlamı). İlk yıllarda konuşmanın akustiğiyle daha çok ilgileniyorlardı. Örneğin, /ba/ veya /da/ arasındaki farklara bakıyorlardı, ancak şimdi araştırmalar beyinde uyaranlardan gelen tepkiye yönlendirildi. Son yıllarda, konuşma algısının nasıl çalıştığına dair bir fikir yaratmak için geliştirilmiş bir model var; bu model çift akış modeli olarak bilinir. Bu model, psikologların algıya bakış açılarından büyük ölçüde değişti. İkili akış modelinin ilk bölümü ventral yoldur. Bu yol, orta temporal girus, alt temporal sulkus ve belki de alt temporal girus içerir . Ventral yol, kelimelerin anlamı olan sözcüksel veya kavramsal temsillere fonolojik temsiller gösterir. İkili akış modelinin ikinci bölümü dorsal yoldur. Bu yol silvian parietotemporal, inferior frontal girus, anterior insula ve premotor korteksi içerir. Birincil işlevi, duyusal veya fonolojik uyaranları almak ve onu artikülatör-motor temsile (konuşmanın oluşumu) aktarmaktır.

Afazi

Afazi, beyindeki hasarın neden olduğu dil işleme bozukluğudur . Dil işlemenin farklı bölümleri, beynin hasar gören bölgesine bağlı olarak etkilenir ve afazi, yaralanmanın konumuna veya semptomların kümelenmesine göre daha fazla sınıflandırılır. Beynin Broca bölgesindeki hasar, genellikle konuşma üretiminde bozulma olarak kendini gösteren ifade afazisiyle sonuçlanır. Wernicke bölgesindeki hasar, genellikle konuşma işlemenin bozulduğu alıcı afazi ile sonuçlanır .

Konuşma algısının bozulduğu afazi, tipik olarak sol temporal veya parietal loblarda bulunan lezyonları veya hasarı gösterir . Sözcüksel ve anlamsal zorluklar yaygındır ve anlama etkilenebilir.

agnozi

Agnozi , "genellikle beyin hasarının bir sonucu olarak tanıdık nesneleri veya uyaranları tanıma yeteneğinin kaybı veya azalmasıdır". Duyularımızın her birini etkileyen birkaç farklı agnozi türü vardır, ancak konuşma ile ilgili en yaygın ikisi konuşma agnozisi ve fonagnozidir .

Konuşma agnozisi : Saf kelime sağırlığı veya konuşma agnozisi, bir kişinin duyma, konuşma üretme ve hatta konuşmayı okuma yeteneğini sürdürdüğü, ancak konuşmayı anlayamadığı veya doğru şekilde algılayamadığı bir bozukluktur. Bu hastalar konuşmayı düzgün bir şekilde işlemek için gerekli tüm becerilere sahip görünüyorlar, ancak konuşma uyaranlarıyla ilgili hiçbir deneyimleri yok gibi görünüyor. Hastalar, "Konuştuğunuzu duyabiliyorum ama tercüme edemiyorum" diye bildirmiştir. Konuşmanın uyaranlarını fiziksel olarak alıp işlemelerine rağmen, konuşmanın anlamını belirleme yeteneği olmadan, aslında konuşmayı hiç algılayamazlar. Bulunan bilinen bir tedavi yoktur, ancak vaka çalışmaları ve deneylerden konuşma agnozisinin sol hemisferdeki veya her ikisindeki lezyonlarla, özellikle de sağ temporoparietal disfonksiyonlarla ilişkili olduğu bilinmektedir.

Phonagnosia : Phonagnosia , tanıdık sesleri tanıyamama ile ilişkilidir. Bu durumlarda, konuşma uyaranları duyulabilir ve hatta anlaşılabilir ancak konuşmanın belirli bir sesle ilişkilendirilmesi kaybolur. Bunun nedeni "karmaşık ses özelliklerinin (tını, artikülasyon ve prozodi - bir sesi ayırt eden unsurlar) anormal işlenmesi" olabilir. Bilinen bir tedavisi yoktur, ancak fonagnozi yaşamaya başlayan epileptik bir kadın vaka raporu vardır. diğer bozukluklarla birlikte. EEG ve MRI sonuçları "gadolinyum güçlendirmesi olmayan ve su molekülü difüzyonunda ayrı bir bozulma olan bir sağ kortikal parietal T2-hiperintens lezyonu" gösterdi. Dolayısıyla, hiçbir tedavi keşfedilmemiş olmasına rağmen, fonagnozi postiktal parietal kortikal disfonksiyonla ilişkilendirilebilir. .

Bebek konuşma algısı

Bebekler, konuşma sesleri arasındaki çok küçük farklılıkları algılayarak dil edinim sürecine başlarlar . Tüm olası konuşma kontrastlarını (fonemleri) ayırt edebilirler. Yavaş yavaş, ana dillerine maruz kaldıkça, algıları dile özgü hale gelir, yani dilin fonemik kategorilerindeki farklılıkları nasıl görmezden geleceklerini öğrenirler (diğer dillerde pekâlâ zıt olabilen farklılıklar – örneğin, İngilizce iki seslendirmeyi ayırt eder). kategorileri enstruman , oysa Tay üç kategoriye sahiptir ; bebeklerin kendi ana dili kullanımlarında olarak ayırt edilebilir ve hangi değildir) hangi farklılıklar öğrenmelidir. Bebekler, gelen konuşma seslerini kategorilere ayırmayı, alakasız farklılıkları görmezden gelmeyi ve zıt olanları güçlendirmeyi öğrendikçe, algıları kategorik hale gelir . Bebekler, yaklaşık 6 aylık olduklarında ana dillerindeki farklı sesli harflerin seslerini karşılaştırmayı öğrenirler. Doğal ünsüz zıtlıkları 11 veya 12 aylıkken kazanılır. Bazı araştırmacılar, bebeklerin istatistiksel öğrenme adı verilen bir süreç kullanarak pasif dinleme yoluyla ana dillerinin ses kategorilerini öğrenebileceklerini öne sürdüler . Hatta bazıları, belirli ses kategorilerinin doğuştan geldiğini, yani genetik olarak belirlenmiş olduklarını iddia ederler ( doğuştan ve kazanılmış kategorik ayırt edicilik hakkındaki tartışmaya bakınız ).

Bir günlük bebeklere annelerinin normal, anormal (tek tonlu) sesi ve bir yabancının sesi sunulursa, sadece annelerinin normal konuşmasına tepki verirler. Bir insan ve insan olmayan bir ses çalındığında, bebekler başlarını sadece insan sesinin kaynağına çevirir. İşitsel öğrenmenin doğum öncesi dönemde zaten başladığı öne sürülmüştür.

Bebeklerin konuşmayı nasıl algıladıklarını incelemek için kullanılan tekniklerden biri, yukarıda bahsedilen baş döndürme prosedürünün yanı sıra, emme hızlarını ölçmektir. Böyle bir deneyde, bir bebek seslerle sunulurken özel bir meme ucunu emiyor. İlk olarak bebeğin normal emme hızı belirlenir. Sonra bir uyaran tekrar tekrar çalınır. Bebek uyaranı ilk duyduğunda emme hızı artar, ancak bebek uyarana alıştıkça emme hızı azalır ve azalır. Daha sonra bebeğe yeni bir uyaran çalınır. Bebek yeni gelen uyaranı arka plan uyarandan farklı olarak algılarsa emme hızı artış gösterecektir. Emme hızı ve baş döndürme yöntemi, konuşma algısını incelemek için daha geleneksel, davranışsal yöntemlerden bazılarıdır. Konuşma algısını incelememize yardımcı olan yeni yöntemler arasında (aşağıdaki Araştırma yöntemlerine bakın), yakın kızılötesi spektroskopisi bebeklerde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bebeklerin çeşitli dillerin farklı fonetik özelliklerini ayırt etme yetenekleri dokuz aylık civarında azalmaya başlasa da, onları yeni bir dile yeterince maruz bırakarak bu süreci tersine çevirmenin mümkün olduğu da keşfedildi. Patricia K. Kuhl, Feng-Ming Tsao ve Huei-Mei Liu tarafından yapılan bir araştırma çalışmasında, bebeklerle anadili Mandarin Çincesi konuşan bir kişi tarafından konuşulursa ve onlarla etkileşime geçilirse, bebeklerin aslında yeteneklerini korumaya koşullanabilecekleri keşfedildi. İngilizcede bulunan konuşma seslerinden çok farklı olan Mandarin dilindeki farklı konuşma seslerini ayırt etmek. Böylece, doğru koşullar sağlandığında, bebeklerin anadilden farklı dillerdeki konuşma seslerini ayırt etme yeteneğinin kaybolmasının önüne geçilebileceği kanıtlanmıştır.

Çapraz dil ve ikinci dil

Çok sayıda araştırma, bir dil kullanıcılarının yabancı konuşmayı (diller arası konuşma algısı olarak anılır) veya ikinci dilde konuşmayı (ikinci dil konuşma algısı) nasıl algıladıklarını incelemiştir . İkincisi, ikinci dil edinimi alanına girer .

Diller fonemik envanterlerinde farklılık gösterir. Doğal olarak bu, yabancı bir dille karşılaşıldığında zorluklar yaratır. Örneğin, iki yabancı dildeki ses tek bir anadil kategorisine asimile edilirse, aralarındaki farkı ayırt etmek çok zor olacaktır. Bu durumun klasik bir örnek İngilizce Japonca öğrenen belirleme veya İngilizce ayırt ile ilgili sorunlar olacağı gözlem sıvı ünsüzleri / l / ve / / r (bkz Japon konuşmacıların İngilizce / r / ve / l Algı / ).

Best (1995), olası diller arası kategori asimilasyon modellerini tanımlayan ve sonuçlarını tahmin eden bir Algısal Asimilasyon Modeli önerdi. Flege (1995), ikinci dilde (L2) konuşma edinimiyle ilgili birkaç hipotezi birleştiren ve basit kelimelerle, ana dildeki (L1) sese çok benzemeyen bir L2 sesinin olacağını tahmin eden bir Konuşma Öğrenme Modeli formüle etti. L1 sesine nispeten benzeyen bir L2 sesini elde etmek daha kolaydır (çünkü öğrenci tarafından daha açık bir şekilde "farklı" olarak algılanacaktır).

Dil veya işitme bozukluğunda

Dil veya işitme bozukluğu olan kişilerin konuşmayı nasıl algıladıklarına ilişkin araştırma, yalnızca olası tedavileri keşfetmeyi amaçlamaz. Bozulmamış konuşma algısının altında yatan ilkeler hakkında fikir verebilir. İki araştırma alanı örnek teşkil edebilir:

Afazili dinleyiciler

Afazi , dilin hem ifadesini hem de alımını etkiler. En yaygın iki tür, ifade edici afazi ve alıcı afazi , konuşma algısını bir dereceye kadar etkiler. Dışavurumcu afazi, dili anlamada orta düzeyde güçlüklere neden olur. Alıcı afazinin anlama üzerindeki etkisi çok daha şiddetlidir. Afazilerin algısal eksikliklerden muzdarip olduğu konusunda hemfikirdir. Genellikle eklemlenme ve seslendirme yerini tam olarak ayırt edemezler. Diğer özelliklere gelince, zorluklar değişir. Afazi hastalarında düşük seviyeli konuşma-algılama becerilerinin etkilenip etkilenmediği veya bu güçlüklerin tek başına yüksek seviyeli bozulmadan mı kaynaklandığı henüz kanıtlanmamıştır.

Koklear implantlı dinleyiciler

Koklear implantasyon , sensörinöral işitme kaybı olan bireylerde akustik sinyale erişimi yeniden sağlar. Bir implant tarafından iletilen akustik bilgi, implant kullanıcılarının görsel ipuçları olmadan bile tanıdıkları kişilerin konuşmalarını doğru bir şekilde tanımaları için genellikle yeterlidir. Koklear implant kullanıcıları için bilinmeyen hoparlörleri ve sesleri anlamak daha zordur. İki yaşından sonra implant uygulanan çocukların algısal yetenekleri, yetişkinlikte implant uygulananlara göre önemli ölçüde daha iyidir. Algısal performansı özellikle etkileyen bir dizi faktörün olduğu gösterilmiştir: implantasyondan önceki sağırlık süresi, sağırlığın başlangıç ​​yaşı, implantasyon yaşı (bu tür yaş etkileri Kritik dönem hipotezi ile ilişkili olabilir ) ve implant kullanım süresi . Doğuştan ve sonradan edinilmiş sağırlığı olan çocuklar arasında farklılıklar vardır. Dil sonrası işitme engelli çocuklar, dil öncesi işitme engelli çocuklardan daha iyi sonuçlara sahiptir ve koklear implanta daha hızlı uyum sağlar. Koklear implantlı ve normal işiten her iki çocukta da ünlüler ve sesin başlama zamanı, artikülasyon yerini ayırt etme yeteneğinden önceki gelişimde yaygın hale gelir. İmplantasyondan birkaç ay sonra, koklear implantlı çocuklar konuşma algısını normalleştirebilir.

Gürültü

Konuşma çalışmasındaki temel sorunlardan biri gürültüyle nasıl başa çıkılacağıdır. Bu, bilgisayar tanıma sistemlerinin sahip olduğu insan konuşmasını tanımanın zorluğuyla gösterilir. Belirli bir konuşmacının sesine göre ve sessiz koşullar altında eğitilirlerse konuşmayı tanımada başarılı olsalar da, bu sistemler, insanların konuşmayı göreceli bir zorluk yaşamadan anlayacağı daha gerçekçi dinleme durumlarında genellikle başarısız olur. Normal koşullar altında beyinde tutulacak işleme modellerini taklit etmek için ön bilgi önemli bir sinirsel faktördür, çünkü sağlam bir öğrenme geçmişi, sürekli konuşma sinyallerinin tamamen yokluğunda yer alan aşırı maskeleme etkilerini bir dereceye kadar geçersiz kılabilir.

Müzik-dil bağlantısı

Müzik ve biliş arasındaki ilişkiye yönelik araştırma, konuşma algısı çalışmasıyla ilgili yeni ortaya çıkan bir alandır. Başlangıçta, müzik için nöral sinyallerin beynin sağ yarım küresindeki özel bir "modülde" işlendiği teoriydi. Tersine, dil için sinirsel sinyaller, sol yarımkürede benzer bir "modül" tarafından işlenecekti. Bununla birlikte, fMRI makineleri gibi teknolojileri kullanan araştırmalar, beynin geleneksel olarak yalnızca konuşmayı işlemek için düşünülen iki bölgesinin, Broca ve Wernicke alanlarının, bir dizi müzik akorunu dinlemek gibi müzik etkinlikleri sırasında da aktif hale geldiğini göstermiştir. Marques ve ark. 2006 yılında altı aylık müzik eğitimi verilen 8 yaşındaki çocukların bilinmeyen bir yabancı dili dinlemeye zorlandığında hem perde algılama performanslarında hem de elektrofizyolojik ölçümlerinde artış olduğunu gösterdi.

Tersine, bazı araştırmalar, konuşma algımızı etkileyen müzikten ziyade anadil konuşmamızın müzik algımızı etkileyebileceğini ortaya koydu. Bir örnek triton paradoksu . Triton paradoksu, dinleyiciye bilgisayar tarafından oluşturulmuş iki ton (C ve F-Sharp gibi) arasında yarım oktav (veya bir triton) olan ve ardından dizinin perdesinin azalan mı yoksa azalan mı olduğunu belirlemesinin istendiği yerdir. yükselen. Bayan Diana Deutsch tarafından gerçekleştirilen böyle bir çalışma, dinleyicinin artan veya azalan perde yorumunun, dinleyicinin dilinden veya lehçesinden etkilendiğini ve İngiltere'nin güneyinde ve Kaliforniya'da veya Vietnam'da yetiştirilenler arasında farklılıklar gösterdiğini buldu. anadili İngilizce olan California'dakiler. 2006'da Güney Kaliforniya Üniversitesi'nde İngilizce konuşan bir grup ve 3 Doğu Asyalı öğrenci üzerinde gerçekleştirilen ikinci bir araştırma, 5 yaşında veya daha önce müzik eğitimine başlayan İngilizce konuşanların mükemmel ses perdesine sahip olma şansının %8 olduğunu keşfetti.

konuşma fenomenolojisi

Konuşma deneyimi

Casey O'Callaghan, Experiencing Speech adlı makalesinde , işitilen dili anlama açısından "konuşmayı dinlemenin algısal deneyiminin fenomenal karakterde farklılık gösterip göstermediğini" analiz eder. Bireyin anladığı bir dili duyduğunda yaşadığı deneyimin, bilmediği bir dili duyduğunda yaşadığı deneyimin aksine, bir birey için "deneyimin neye benzediğinin yönleri" olarak tanımladığı fenomenal özelliklerde bir farklılık gösterdiğini savunuyor. .

Anadili tek dil olan bir deneğe Almanca bir konuşma uyarıcısı sunulursa, sesbirim dizisi sadece ses olarak görünecek ve Almanca konuşan bir süjeye tam olarak aynı uyarıcının sunulmasından çok farklı bir deneyim üretecektir. .

Ayrıca, bir dil öğrenirken konuşma algısının nasıl değiştiğini de inceler. Japonca bilgisi olmayan bir deneğe Japonca konuşma uyaranı sunulsa ve ardından Japonca öğretildikten sonra aynı uyaranlar verilseydi, bu aynı kişi son derece farklı bir deneyime sahip olurdu .

Araştırma Yöntemleri

Konuşma algısı araştırmalarında kullanılan yöntemler kabaca üç gruba ayrılabilir: davranışsal, hesaplamalı ve daha yakın zamanda nörofizyolojik yöntemler.

davranışsal yöntemler

Davranış deneyleri, bir katılımcının aktif rolüne dayanır, yani deneklere uyarıcılar sunulur ve onlar hakkında bilinçli kararlar vermeleri istenir. Bu, tanımlama testi, ayırt etme testi , benzerlik derecelendirmesi vb. şeklinde olabilir. Bu tür deneyler, dinleyicilerin konuşma seslerini nasıl algıladıklarına ve kategorize ettiklerine dair temel bir açıklama sağlamaya yardımcı olur.

sinüs dalgası konuşması

Konuşma algısı, insan sesinin orijinal konuşmada bulunan frekansları ve genlikleri taklit eden sinüs dalgaları ile değiştirildiği bir sentetik konuşma biçimi olan sinüs dalgası konuşması yoluyla da analiz edilmiştir. Deneklere bu konuşma ilk kez sunulduğunda, sinüs dalgası konuşması rastgele sesler olarak yorumlanır. Ancak deneklere uyaranın aslında konuşma olduğu ve ne söylendiği söylendiğinde, sinüs dalgası konuşmasının nasıl algılandığı konusunda "ayırt edici, neredeyse anında bir değişim meydana gelir".

hesaplama yöntemleri

Hesaplamalı modelleme, gözlemlenen davranışları üretmek için konuşmanın beyin tarafından nasıl işlenebileceğini simüle etmek için de kullanılmıştır. Bilgisayar modelleri, konuşmada kullanılan akustik ipuçlarını çıkarmak için ses sinyalinin kendisinin nasıl işlendiği ve kelime tanıma gibi daha yüksek seviyeli işlemler için konuşma bilgisinin nasıl kullanıldığı da dahil olmak üzere, konuşma algısındaki çeşitli soruları ele almak için kullanılmıştır.

nörofizyolojik yöntemler

Nörofizyolojik yöntemler, daha doğrudan ve zorunlu olarak bilinçli olmayan (ön dikkat) süreçlerden kaynaklanan bilgileri kullanmaya dayanır. Deneklere farklı görev türlerinde konuşma uyaranları sunulur ve beynin tepkileri ölçülür. Beynin kendisi, davranışsal tepkiler yoluyla göründüğünden daha hassas olabilir. Örneğin, kişi bir ayrım testinde iki konuşma sesi arasındaki farka duyarlılık göstermeyebilir, ancak beyin tepkileri bu farklılıklara duyarlılığı ortaya çıkarabilir. Konuşmaya verilen nöral tepkileri ölçmek için kullanılan yöntemler olayla ilgili potansiyelleri , manyetoensefalografiyi ve yakın kızılötesi spektroskopiyi içerir . Olayla ilgili potansiyellerle kullanılan önemli bir yanıt , konuşma uyaranları, deneğin daha önce duyduğu bir uyarandan akustik olarak farklı olduğunda ortaya çıkan uyumsuzluk olumsuzluğudur .

Nörofizyolojik yöntemler, çeşitli nedenlerle konuşma algısı araştırmalarına dahil edildi:

Davranışsal tepkiler geç, bilinçli süreçleri yansıtabilir ve imla gibi diğer sistemlerden etkilenebilir ve bu nedenle konuşmacının daha düşük seviyeli akustik dağılımlara dayalı sesleri tanıma yeteneğini maskeleyebilir.

Testte aktif rol alma zorunluluğu olmadan bebekler bile test edilebilir; bu özellik, satın alma süreçlerine yönelik araştırmalarda çok önemlidir. Yüksek seviyeli olanlardan bağımsız bir şekilde, düşük düzeyde işitsel işlemleri gözlemlemek için bir olasılık, örneğin insan (bakınız konuşma algılama ya da bazı karmaşık akustik değişmezliği olup olmadığı özel bir modülü sahip olup olmadıklarının teorik sorunları uzun süreli adrese mümkün kılan eksikliği Yukarıdaki değişmezlik ) bir konuşma sesinin tanınmasının temelini oluşturur.

teoriler

motor teorisi

İnsanların konuşma seslerini nasıl algıladıklarına ilişkin ilk çalışmalardan bazıları Alvin Liberman ve Haskins Laboratories'deki meslektaşları tarafından yürütülmüştür . Bir konuşma sentezleyici kullanarak , /bɑ/ ila /dɑ/ ila /ɡɑ/ arasındaki bir süreklilik boyunca artikülasyon yerine değişen konuşma sesleri oluşturdular . Dinleyicilerden hangi sesi duyduklarını belirlemeleri ve iki farklı ses arasında ayrım yapmaları istendi. Deneyin sonuçları, dinleyicilerin duydukları sesler sürekli değişse de sesleri ayrı kategorilere ayırdığını gösterdi. Bu sonuçlara dayanarak, insanların konuşma seslerini tanımlayabilecekleri bir mekanizma olarak kategorik algı kavramını önerdiler .

Farklı görevler ve yöntemler kullanan daha yakın tarihli araştırmalar, dinleyicilerin, konuşma algısının katı bir kategorik açıklamasının aksine, tek bir fonetik kategori içindeki akustik farklılıklara karşı oldukça hassas olduğunu göstermektedir.

Kategorik algı verilerinin teorik bir hesabını sağlamak için , Liberman ve meslektaşları konuşma algısının motor teorisini geliştirdiler; burada "karmaşık artikülatör kodlamanın, konuşmanın algılanmasında, üretimde yer alan aynı süreçler tarafından kodunun çözüldüğü varsayıldı" ( buna sentez yoluyla analiz denir). Örneğin, İngilizce ünsüz / d / akustik farklı fonetik bağlamlarında detayları (bkz değişebilir yukarıda ), henüz tüm / d / 'in, bir kategori (sesli alveoler patlayıcı) içindeki bir dinleyici düşme tarafından algılanan ve çünkü bu kadar " dilsel temsiller soyut, kanonik, fonetik bölümler veya bu bölümlerin altında yatan jestlerdir". Algı birimlerini tanımlarken, Liberman daha sonra artikülatör hareketleri terk etti ve artikülatörlerin sinirsel komutlarına ve hatta daha sonra amaçlanan artikülatör jestlere geçti, böylece "konuşmacının üretimini belirleyen sözcenin sinirsel temsili, dinleyicinin algıladığı uzak nesnedir". Teori, doğuştan gelen ve muhtemelen insana özgü olduğu varsayılan özel amaçlı bir modülün varlığını öneren modülerlik hipotezi ile yakından ilişkilidir .

Teori, dinleyiciler tarafından "akustik sinyallerin amaçlanan jestlere nasıl çevrildiğine dair bir açıklama sağlayamadığı" için eleştirildi. Ayrıca, dilsel olarak ilgili bilgilerle birlikte dizinsel bilgilerin (örneğin konuşmacı kimliği) nasıl kodlandığı/kodunun çözüldüğü açık değildir.

örnek teori

Konuşma algısının örnek modelleri, yukarıda bahsedilen, kelime ve konuşmacı tanıma arasında bir bağlantı olmadığını ve konuşanlar arasındaki varyasyonun filtrelenmesi gereken "gürültü" olduğunu varsayan dört teoriden farklıdır.

Örnek tabanlı yaklaşımlar, dinleyicilerin hem kelime hem de konuşmacı tanıma için bilgi depoladığını iddia eder. Bu teoriye göre, konuşma seslerinin belirli örnekleri dinleyicinin hafızasında saklanır. Konuşma algılama sürecinde, örneğin bir hecenin dinleyicinin belleğinde saklanan hatırlanan örnekleri, gelen uyarıcı ile karşılaştırılır, böylece uyarıcı kategorize edilebilir. Benzer şekilde, bir konuşmacıyı tanırken, o konuşmacı tarafından üretilen tüm konuşmaların hafızadaki izleri etkinleştirilir ve konuşmacının kimliği belirlenir. Bu teoriyi desteklemek, Johnson tarafından bildirilen ve konuşmacıya aşina olduğumuzda veya konuşmacının cinsiyetinin görsel temsiline sahip olduğumuzda sinyal tanımlamamızın daha doğru olduğunu öne süren birkaç deneydir. Konuşan kişi tahmin edilemez olduğunda veya cinsiyeti yanlış tanımlandığında, kelime tanımlamadaki hata oranı çok daha yüksektir.

Örnek modeller, ikisi (1) şimdiye kadar duyulan her ifadeyi depolamak için yetersiz bellek kapasitesi ve duyulanı üretme yeteneği ile ilgili olarak, (2) konuşmacının kendi artikülatör jestlerinin de saklanıp saklanmadığı veya hesaplanıp hesaplanmadığı ile ilgili çeşitli itirazlarla yüzleşmek zorundadır. işitsel anılar gibi ses çıkaran ifadeler üretirken.

Akustik yerler ve ayırt edici özellikler

Kenneth N. Stevens , fonolojik özellikler ve işitsel özellikler arasında bir ilişki olarak akustik işaretler ve ayırt edici özellikler önerdi . Bu görüşe göre, dinleyiciler, spektrumdaki belirli olaylar olan ve onları üreten hareketler hakkında bilgi taşıyan akustik işaretler için gelen sinyali inceliyorlar. Bu jestler, insanların artikülatörlerinin kapasiteleri ile sınırlı olduğundan ve dinleyiciler onların işitsel karşılıklarına duyarlı olduğundan, bu modelde değişmezlik eksikliği basitçe mevcut değildir. Yer işaretlerinin akustik özellikleri, ayırt edici özelliklerin belirlenmesi için temel oluşturur. Bunların demetleri, fonetik segmentleri (fonemler, heceler, kelimeler) benzersiz bir şekilde belirtir.

Bu modelde, gelen akustik sinyalin, sinyaldeki özel spektral olaylar olan sözde yer işaretlerini belirlemek için ilk olarak işlendiğine inanılmaktadır ; örneğin, ünlüler tipik olarak birinci biçimlendiricinin daha yüksek frekansıyla işaretlenir, ünsüzler sinyaldeki süreksizlikler olarak belirtilebilir ve spektrumun alt ve orta bölgelerinde daha düşük genliklere sahiptir. Bu akustik özellikler artikülasyondan kaynaklanır. Aslında, gürültü gibi dış koşullar nedeniyle yer işaretlerinin güçlendirilmesi gerektiğinde ikincil artikülatör hareketler kullanılabilir. Stevens, koartikülasyonun , dinleyicinin başa çıkabileceği sinyalde yalnızca sınırlı ve dahası sistematik ve dolayısıyla öngörülebilir varyasyona neden olduğunu iddia eder . Bu nedenle, bu model içinde , değişmezlik eksikliği denilen şeyin basitçe var olmadığı iddia edilir.

Yer işaretleri, onlarla bağlantılı belirli artikülatör olayları (jestleri) belirlemek için analiz edilir. Bir sonraki aşamada, akustik ipuçları, spektral tepe frekansları, düşük frekans bölgesindeki genlikler veya zamanlama gibi belirli parametrelerin zihinsel olarak ölçülmesi yoluyla, yer işaretlerinin yakınındaki sinyalden çıkarılır.

Bir sonraki işleme aşaması, akustik ipuçlarının birleştirilmesini ve ayırt edici özelliklerin türetilmesini içerir. Bunlar artikülasyonla ilgili ikili kategorilerdir (örneğin [+/- yüksek], [+/- arka], [+/- yuvarlak dudaklar] sesli harfler için; [+/- sonorant], [+/- yanal] veya [ +/- nazal] ünsüzler için.

Bu özelliklerin paketleri, konuşma bölümlerini (fonemler, heceler, kelimeler) benzersiz bir şekilde tanımlar. Bu bölümler, dinleyicinin belleğinde depolanan sözlüğün bir parçasıdır. Birimleri, sözcüksel erişim sürecinde etkinleştirilir ve eşleşip eşleşmediklerini bulmak için orijinal sinyal üzerinde eşlenir. Değilse, farklı bir aday deseni ile başka bir girişimde bulunulur. Bu yinelemeli tarzda, dinleyiciler böylece algılanan konuşma sinyalini üretmek için gerekli olan artikülatör olayları yeniden yapılandırırlar. Bu nedenle bu, sentez yoluyla analiz olarak tanımlanabilir.

Dolayısıyla bu teori , konuşma algısının uzak nesnesinin konuşmanın altında yatan artikülatör jestler olduğunu varsaymaktadır. Dinleyiciler, onlara atıfta bulunarak konuşma sinyalini anlamlandırır. Model, sentez yoluyla analiz olarak adlandırılanlara aittir.

Bulanık mantıksal model

Dominic Massaro tarafından geliştirilen bulanık mantıksal konuşma algısı teorisi, insanların konuşma seslerini olasılıksal veya dereceli bir şekilde hatırlamalarını önerir. İnsanların, prototip adı verilen algısal dil birimlerinin tanımlarını hatırladıklarını öne sürüyor. Her prototipte çeşitli özellikler birleştirilebilir. Bununla birlikte, özellikler yalnızca ikili (doğru veya yanlış) değildir, bir sesin belirli bir konuşma kategorisine ait olma ihtimaline karşılık gelen bulanık bir değer vardır . Bu nedenle, bir konuşma sinyalini algılarken, gerçekte ne duyduğumuzla ilgili kararımız, uyaran bilgisi ile belirli prototiplerin değerleri arasındaki eşleşmenin göreli iyiliğine dayanır. Nihai karar, görsel bilgiler dahil olmak üzere birden fazla özellik veya bilgi kaynağına dayanmaktadır (bu, McGurk etkisini açıklar ). Bulanık mantık teorisinin bilgisayar modelleri, teorinin konuşma seslerinin nasıl sınıflandırıldığına ilişkin tahminlerinin insan dinleyicilerin davranışlarına karşılık geldiğini göstermek için kullanılmıştır.

konuşma modu hipotezi

Konuşma modu hipotezi, konuşmanın algılanmasının özel zihinsel işlem kullanımını gerektirdiği fikridir. Konuşma modu hipotezi, Fodor'un modülerlik teorisinin bir koludur (bkz . zihnin modülerliği ). Sınırlı uyaranların beynin uyaranlara özgü özel amaçlı alanları tarafından işlendiği dikey bir işleme mekanizması kullanır.

Konuşma modu hipotezinin iki versiyonu:

  • Zayıf versiyon - konuşmayı dinlemek, önceki dil bilgisini içerir.
  • Güçlü versiyon – konuşmayı dinlemek, konuşmayı algılamak için özel konuşma mekanizmalarını devreye sokar.

Konuşma modu hipotezi için kanıt bulmak için yapılan araştırmalarda üç önemli deneysel paradigma gelişti. Bunlar dikotik dinleme , kategorik algı ve çift ​​yönlü algıdır . Bu kategorilerde yapılan araştırmalar sonucunda, belirli bir konuşma kipinin olmadığı, bunun yerine karmaşık işitsel işlem gerektiren işitsel kodlar için bir tane olduğu bulunmuştur. Ayrıca modülerliğin algısal sistemlerde öğrenildiği görülmektedir. Buna rağmen, konuşma modu hipotezi için kanıtlar ve karşı kanıtlar hala belirsizdir ve daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyar.

Doğrudan gerçekçi teori

Doğrudan gerçekçi konuşma algısı teorisi (çoğunlukla Carol Fowler ile ilişkilendirilir ), daha genel doğrudan gerçekçilik teorisinin bir parçasıdır; bu , algının dünya hakkında doğrudan farkındalığa sahip olmamızı sağladığını, çünkü bu, algının uzak kaynağının doğrudan kurtarılmasını içerdiğini varsayar . algılanan olay. Konuşma algısı için teori , algı nesnelerinin gerçek ses yolu hareketleri veya jestleri olduğunu ve soyut fonemler veya (Motor Teorisinde olduğu gibi) bu hareketlerden nedensel olarak önce gelen olaylar, yani amaçlanan jestler olmadığını iddia eder. Dinleyiciler hareketleri özel bir kod çözücü aracılığıyla değil (Motor Teorisinde olduğu gibi) değil, akustik sinyaldeki bilgi onu oluşturan hareketleri belirlediği için algılar. Teori, farklı konuşma sesleri üreten gerçek artikülatör jestlerin kendilerinin konuşma algısının birimleri olduğunu iddia ederek , değişmezlik eksikliği sorununu atlar .

Ayrıca bakınız

Referanslar

Dış bağlantılar