Sosyal okuma yazma - Social literacy
Sosyal okuryazarlığı , sosyal-kültürel teorinin bakış açısıyla yeteneği daha fazladır okuma ve yazma okuma yazma becerilerini birleştirmeye hakim daha ve daha fazlası. Çocuklar içinde veya dışında kendileri ve çocukları ve / veya yetişkinler arasındaki sosyal etkileşim yoluyla okuryazarlık öğrenebilir okul . Yetişkinler kullanabilirsiniz kitaplar , oyunlar, oyuncaklar, konuşmaları, geziler eğlence yoluyla okuma alışkanlıklarının geliştirilmesi için, ve hikayeleri.
Okullarda, aile ve toplum arasındaki İşbirlikçi öğrenme bir çocuğun okuryazarlığının geliştirmenize yardımcı olabilir. Buna ek olarak, bugünün teknik bilgi verildi, yetişkinler için nasıl kullanılacağı dikkate alabilir teknolojiyi öğrenme sürecinde ve nasıl okumak ve bir toplumsal bağlamda yazmak için çocuklara öğretirken onu istihdam.
"Okuryazarlık uygulamaları ve olaylar her zaman sosyal, kültürel, tarihsel ve politik ilişkilerde bulunmaktadır ve iktidar yapılarının gömülü. Ayrıca, okuma yazma uygulamaları bu bilgilere erişimi ve kim bunu üretebilir olan metnin, yani toplumsal bir düzene sokulmasını ve bu tür uygulamalardır edilir amaçlı ve daha geniş toplumsal hedefleri ve kültürel uygulamalara gömülü. Üstelik bu uygulamalar değiştirmek ve yenilerini sıkça gayri öğrenme ve anlayış üretmedeki"(s. 23) süreçleri ile mümkün olur. Bu nedenlerden dolayı, öğretmenler okuma yazma faaliyetleri ve farklı öğrencilerin yeteneklerini ve öğrenme şekline uygun ve "bir sağlamaktır uygulamaların çok düzeyde tasarlayabilirsiniz pedagojik öğrencilerin toplulukları teşvik yaklaşımını, planı sınıf anlamlı fırsatlar gömmek faaliyetleri analiz ve inşaat girişme modlu metinler ve dilin kodlarını abstracting ve (s. 126) "anlamlı amaçlar için başvurularını öğrenme arasındaki yanlış gerginlik ötesine taşımak öğretim yaklaşımlarını kullanmaktadır.