Japon İmparatorluk Donanması'nda askere alma - Recruitment in the Imperial Japanese Navy
Japon İmparatorluk Deniz Kuvvetleri başlangıçta yeni donanma insanlı subay ve denizciler Meiji hükümetinin bürokrasinin kompozisyonunu yansıyan, 1868 yılında kuruldu. Güneybatı bölgelerinin muzaffer koalisyonundan doğan samuray , donanmanın küçük subay birliklerine hakim oldu. Restorasyona öncülük eden bu alanlar, özellikle Satsuma, Ekim 1869'da açılan yeni Donanma Akademisi'ne gönderilen askerlerin sayısına da hâkim oldu. Yeni donanmanın liderliği daha sonra subay kolordu istihdamını reforme etmek ve kurmak için adımlar attı. sınıfa veya bölgeye değil liyakate dayalı bir işe alma sisteminin oluşturulması. 1871'de hükümet, başvuranların genel olarak halktan kabul edileceğini ve bu girişin rekabetçi sınavlara dayalı olacağını duyurdu. Sonunda, Arthur Marder'in sözleriyle, Japon İmparatorluk Donanması "sorgusuz sualsiz mesleki yeterlilik, fanatik cesaret ve olağanüstü bilgili" subaylara dönüştü. IJN, saflar arasında dünyadaki tüm donanmaların kıskançlığı haline gelen bir disiplin, özveri ve göreve bağlılık standardı oluşturdu. Bir yorumcu, Japonya'nın denizdeki sonraki zaferlerinin, "ortalama bir Japon denizcinin eğitimi ve moralinden olduğu kadar, donanmanın gemilerinin etkinliğinden veya silahlarının çapından da geldi" diye gözlemledi.
İlk yıllar
Subay Kolordusunun Kurulması
Modern bir subay kolordu yetiştirmenin ilk adımları, bir deniz akademisinin kurulmasıydı. 1869'da Tokyo'daki Tsukiji'de bir tesis kuruldu ve daha sonra 1888'de İç Deniz'deki Hiroşima'dan çok uzak olmayan Etajima'ya taşındı . Güneybatı bölgelerinin koalisyonundan gelen üyeler, başlangıçta donanmanın küçük subay birliklerine hakim oldular. Subay kolordu üzerindeki bu boğazlama, büyük ölçüde, çeşitli Tokugawa karşıtı bölgelerin biriktirdiği deniz gücünün bir yansımasıydı. 1870 yılında başlayarak, en güçlü han ( etki bağımsız deniz kuvvetleri ile birlikte) onlar koşuluyla öyle yaptım, hükümete kendi gemileri sunulan görevlileri ve onları sonradan yeni donanmada konumlarını ve rank elde ediyorum insanlı er personel. Satsuma , yeni hükümete en büyük üç savaş gemisini sunduğundan beri , diğer tüm alanlardan daha fazla subay ve denizci askere aldı.
Donanma Akademisi için yeni öğrencilerin işe alınmasında, Hyōbushō ( Askeri Bakanlık ) büyük ölçüde bakumatsu dönemi emsallerinden yararlandı. Sırasıyla 1855 ve 1857'de açılan iki Hollanda destekli bakufu deniz eğitim merkezlerinde askeri öğrencilerin işe alınmasına benzer şekilde, öğrencileri güvence altına almak için bir haraç sistemini sürdürdü. Donanma birimlerine sahip 17 orijinal bakufu karşıtı koalisyonun alanlarına, ilgili alanlarının büyüklüğüne göre akademiye öğrenciler sağlama emri verildi. Bu şema dahilinde, daha büyük siyasi alanlar beş öğrenci, daha küçük olanlar ise üçer öğrenci sağladı. As Choshu , Satsuma ve Hizen en önemli deniz alanlarının üç, onlar büyük birlikleri gönderildi idi. Ayrıca, Satsuma yetkilileri, beş haraç öğrencisi ile birlikte on dört tam ücret ödeme günü öğrencisi göndererek, alanlarına akademideki en büyük tek temsili verdiler. Bununla birlikte, kalite miktarla eşleşmedi ve sonuç olarak haraç sistemi kapsamında gönderilen ilk öğrenci grubu, ne akademi yetkililerini veya Askeri Bakanlıktaki yetkilileri etkileyemedi. 1870'te akademiye katılan ilk 114 öğrenciden sadece ikisi tam kursa kaldı ve 1873'te mezun oldu, bu iç karartıcı performans hükümeti değişiklikleri uygulamaya motive etti.
Japonya'nın erken dönem deniz liderliği, o sırada ülkenin son derece sınırlı ekonomik ve maddi kaynaklarının farkındaydı ve bu da, ek donanma gemilerinin edinilmesinden ziyade subayların ve erkeklerin eğitim ve öğretimine verilen ilk önceliğe yol açıyordu. Subayların bir gecede eğitilemeyeceğinin bilincinde olarak, donanma akademisini yeniden düzenlemeye başladılar; bunu gerekli görmek ve bunun gelecekteki bir donanmanın temellerini atmanın uygun maliyetli bir yolu olduğunu fark etmek. Bu nedenle, konuların ilk tam yılından sonra, akademi daha iyi işe alımları güvence altına almak için gözden geçirilmiş bir program uyguladı. İlk adım olarak, hükümet, yeni hükümet tarafından sürdürülen feodal işe alma ve kayıt programını kaldırdı. Böyle bir sistem sadece öğrenciler üzerinde kalite kontrolü sağlamamakla kalmadı, aynı zamanda öğrenciler arasında bölgesel kimliklerin devam etmesine yol açtı ve ulusal bir donanmanın havasını geliştirmek için çok az şey yaptı.
1871'de hükümet, donanma için geniş kapsamlı siyasi, coğrafi ve sosyal sonuçları olan yeni bir deniz subayı işe alma politikası uyguladı. İlk olarak, donanma kaydı, giriş sınavının başarıyla tamamlanmasına bağlı hale getirdi. İkincisi, üstün entelektüel yeteneğe sahip herhangi birini cezbetmek ve donanmayı milli bir hizmet haline getirme çabası içinde, donanma, sosyal veya coğrafi kökenine bakılmaksızın denizcilik kariyeri isteyen herkese başvurular açtı. Erken Meiji dönemindeki öğrencilerin büyük çoğunluğunu samuray kökenli bireyler oluştursa da, 1874'te kaydolanların yüzde 90'ını oluştursa da, sınava dayalı bir giriş yeterliliğinin uygulanması, genel geçmişe sahip memurlarda gözle görülür bir artışa neden oldu. daha önce askeri eğitime çok az maruz kalmış veya hiç olmamıştı. 1891'e gelindiğinde, halk ( heimin ) akademinin mezunlarının yüzde 21'inden biraz fazlasını oluşturuyordu ve bu rakam 1901'de yüzde 34'e çıkacaktı.
Ortalama dört yıllık bir süre boyunca, İmparatorluk Donanma Akademisi'ndeki öğrencilere denizcilik, denizcilik ve topçuluk gibi denizcilik biliminde çeşitli konular ve genel eğitim konuları öğretildi. Eğitim programı fiziksel uygunluk ve dayanıklılığı vurguladı ve sadakat, nezaket, yiğitlik ve sadelik gibi geleneksel Japon askeri değerlerine büyük önem verdi.
Kayıtlı personel
Profesyonel bir subay teşkilatı kurulurken, gelecekteki donanmayı yönetecek denizci ve astsubayları eğitmek için benzer adımlar atıldı. Ordunun aksine, donanma başlangıçta 1873'teki evrensel zorunlu askerlik yasasını kullanmaktan kaçındı, bunun yerine saflarına asker almak yerine gönüllüleri işe almaya çalıştı. Özellikle 18-25 yaşları arasındaki balıkçıların oğulları olmak üzere deniz hakkında zaten bir şeyler bilenler tercih edildi. Daha sonra donanma büyüdükçe, askere alınan personeli hem gönüllülerden hem de askere alınanlardan alındı. Zorunlu olarak, donanmaya kayıtlı personelin ilk eğitimi, geleneksel Japon askeri cesaret ve itaat erdemlerini yenilerken, vatanseverliği ve sadakati teşvik eden bir kolordu aşılamaya odaklandı.
Yerel işe alım merkezleri tarafından işe alındıktan sonra, askerler dört deniz bölgesinin ( Yokosuka , Kure , Sasebo ve Maizuru ) herhangi birindeki Kaiheidan (海 兵 団) birimlerine gönderildi . Donanma.
Personel terfi ölçeği
İkinci Dünya Savaşı'ndan önce, üç sınıf denizci üçüncü, ikinci ve birinci sınıftı. Astsubaylar birinci sınıf denizciler arasından seçildi ve aynı şekilde üçüncü sınıftan birinci sınıfa kadar derecelendirildi. Belli bir süre sonra, birinci sınıf bir astsubay, emir subayına terfi etmeye hak kazanır. Yetkili subay olarak beş yıllık değerli hizmetten sonra, ikinci (vekil) yardımcı teğmen rütbesinde özel hizmet subayı olarak görevlendirilebilir. Bu tür özel hizmet memurları, genellikle rütbelerden görevlendirilen en yüksek rütbeli özel hizmet subaylarının ulaşabildiği en yüksek rütbeli özel servis subayları olan özel servis komutanı rütbesine yükselebilirdi. (Özel servis memurlarının yaşarken özel servis komutanı rütbesine ulaştığı bilinen yalnızca dört örnek vardır, ancak en az üç kişi operasyonda öldürüldükten sonra ölümünden sonra rütbeye ulaşmıştır.)
IJN memurlarının çoğunluğunun en eğitimli ve ısmarlanan edildi İmparatorluk Naval Academy at Etajima . Bayıldıktan sonra, hat memurları Deniz Koleji'nde ileri eğitim alırken, özel bir branştakiler (mühendisler, maaş yöneticileri ve filo tıbbi memurları) ilgili kolejlerine (Mühendislik, Amaçlar Okulu ve Cerrahi Okulu) gönderileceklerdi. Üniversite veya daha yüksek teknik okul mezunları, muharip olmayan branşlarda özel hizmet görevlisi olarak doğrudan komisyon alabilirler.
IJN'de subayların terfisi, amiral kurulunun takdirine bağlı olarak özel terfilerle seçilerek yapıldı. Barış zamanında, tüm memurlar Etajima'dan gemici olarak bayıldı ve ardından bir yıl boyunca bir eğitim gemisinde hizmet edeceklerdi. Bu sürenin sonunda ikinci (vekil) yardımcı teğmen olarak komisyon alacaklar ve Torpedo veya Gunnery okullarına gireceklerdi. Altı tanesi Torpido ya da Topçu Okullarında geçirilecek olan başka bir 18 aydan sonra, yardımcı teğmenlere terfi ettirilecekler ve belirlenen bir süre için bir gemide kıdemsiz subay olarak görev yapacaklardı. Bunu takiben, ileri bir torpido veya topçu programına girerler ve yardımcı teğmenliğe terfi ettikten iki yıl sonra teğmene terfi alırlar. Donanma Harp Koleji'ndeki programlara (veya icra dışı branşlarda olanlar için özel bir yüksek okula) kayıt dahil olmak üzere hizmette dört yıldan fazla hizmet veren teğmenler, tipik olarak teğmen-komutan rütbesine terfi ettirilirdi. Özel hizmet yardımcıları için, ikinci yardımcı teğmenliğe terfi, iki yıllık hizmetten sonra ve üç yıl sonra yardımcı teğmen rütbesi için geldi. Özel servis memurları, özel atama ile yüzbaşı-kumandan rütbesine terfi ettirilebilir.
Teğmen-komutan rütbesinden sonra terfi, oldukça rekabetçi ve yalnızca seçime bağlıydı. Tuğamiral aracılığıyla komutan rütbelerine terfiler genellikle iki yıllık aralıklarla planlanmıştı, ancak uygulamada, beş yıl sonra teğmen-komutan rütbesinde ve komutan olarak dört yıl sonra yüzbaşılığa terfiler yapıldı. Arka amiral terfileri genellikle kaptan olarak beş ila altı yıl sonra, koramiralliğe terfi ise üç yıl sonra tuğamiral rütbesinde gelirdi. Savaş sırasında terfi süreleri yarı yarıya düşürüldü. Genel olarak, koramiral, bir subayın IJN'de elde edebileceği en yüksek düzenli rütbeydi. Tam amiral rütbesine terfi, yalnızca doğrudan İmparatorluk atamalarıyla yapıldı ve yalnızca uzun hizmetlerden sonra amiral yardımcılarına veya özel meziyetleri ile tanınanlara geldi. Mareşal-amiralin (filo amiralinin) törensel rütbesi de yalnızca doğrudan İmparatorluk atamalarıydı, önemli bir rütbeden çok özel bir ödül niteliğindeydi.
Ölüm sonrası terfi ve komisyonlar da yaygındı, tipik olarak subay veya denizcinin eylem sırasında öldürülmesinden veya uzun ve seçkin bir kariyerden sonra öldüğünden sonra geliyordu.
Ayrıca bakınız
Notlar
Referanslar
- Evans, David C; Peattie, Mark R (1997). Kaigun: Japon İmparatorluk Donanması'nda strateji, taktik ve teknoloji, 1887–1941 . Annapolis, Maryland: Naval Institute Press. ISBN 0-87021-192-7 .
- Peattie, Mark R (2007). Sunburst: Japon Deniz Hava Gücünün Yükselişi, 1909–1941 . Annapolis, Maryland: Naval Institute Press. ISBN 978-1-61251-436-9 .
- Schencking, J. Charles (2005). Dalgalar Yaratmak: Politika, Propaganda ve Japon İmparatorluk Donanmasının Ortaya Çıkışı, 1868–1922 . Stanford University Press. ISBN 0-8047-4977-9 .