Bağımsız okul - Independent school

New Hampshire'daki Phillips Exeter Academy , Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en eski bağımsız yatılı okullardan biri
Okul öncesi eğitim düzeyinde özel kurumlara kayıtlı pay (2015)
İlköğretim düzeyinde özel kurumlara kayıtlı pay (2015)
Yükseköğretim düzeyinde özel kurumlara kayıtlı pay (2015)

Bir bağımsız okul onun mali ve yönetime bağımsızdır. Özel okullar , hükümet dışı okullar , özel olarak finanse edilen veya devlet dışı okullar olarak da bilinirler ve yerel, eyalet veya ulusal hükümetler tarafından yönetilmezler . In İngiliz İngilizcesi , bir bağımsız okul bir iken genellikle yani bir güven, sadaka veya vakıf tarafından tutulan donatılmıştır bir okula, ifade eder özel okul özel aittir biridir.

Bağımsız okullar genellikle mali yardımlarını finanse etmek için ulusal veya yerel hükümete bağımlı değildir . Tipik olarak, hükümetten bağımsız olarak seçilen ve bağımsız çalışmalarını sağlayan bir yönetim sistemine sahip olan bir yönetim kuruluna sahiptirler.

Bu tür okullara giden çocuklar, kendileri (veya ebeveynleri) bölgelerindeki devlet tarafından finanse edilen okullardan (BK devlet okullarında ) memnun olmadıkları için orada olabilirler . Akademik hünerleri, diğer alanlardaki hünerleri veya bazen dini geçmişleri için seçilebilirler. Özel okullar, öğrencilerini seçme hakkını saklı tutar ve kamu (hükümet) finansmanı yoluyla vergilendirmeye güvenmek yerine , tamamen veya kısmen öğrencilerinden öğrenim ücreti alınarak finanse edilir; bazı özel okullarda öğrenciler, öğrencinin yeteneklerine veya yeteneklerine (örneğin spor bursu, sanat bursu, akademik burs), mali yardım ihtiyacına veya mevcut olabilecek vergi kredisi burslarına bağlı olarak bu öğrenim ücretini düşürerek burs almaya hak kazanabilir. . Kabaca 10 ABD ailesinden biri, geçtiğimiz yüzyılda çocuklarını özel okula kaydettirmeyi seçmiştir.

Bazı özel okullar, Yahudilik , Roma Katolikliği veya Lutheranizm gibi belirli bir dinle ilişkilidir . Bağımsız okulların dini bir bağlantısı olabilirken , dış kuruluşlara finansal bir bağımlılık veya onlara bağlı bir yönetim varsa , terimin kesin kullanımı dar görüşlü (ve diğer) okulları hariç tutar . Bu tanımlar genellikle hem aynı şekilde uygulanır birincil ve ortaöğretim .

Türler

Birleşik Krallık'ta ve Avustralya ve Kanada dahil olmak üzere diğer bazı Commonwealth ülkelerinde, terimin kullanımı genellikle ilk ve orta eğitim seviyeleriyle sınırlıdır ; üniversitelerde ve diğer üçüncül kurumlarda neredeyse hiç kullanılmaz . Kuzey Amerika'daki özel eğitim, okul öncesinden yükseköğretim düzeyindeki kurumlara kadar tüm eğitim faaliyetini kapsar. K–12 okullarındaki yıllık öğrenim ücretleri, sözde 'eğitimsiz' okullarda sıfırdan birkaç New England hazırlık okulunda 45.000 dolardan fazlaya kadar değişmektedir .

Ortaöğretim seviyesi, 7 ila 12 yılları (on iki yıl alt altıncı olarak bilinir) ve 13. yılı (altıncı altıncı sınıf) sunan okulları içerir. Bu kategori, üniversiteye hazırlık okullarını veya "hazırlık okullarını", yatılı okulları ve gündüz okullarını içerir. Özel ortaöğretim okullarında eğitim, okuldan okula değişir ve okulun konumu, ebeveynlerin ödemeye istekliliği, akran eğitimleri ve okulun mali durumu gibi birçok faktöre bağlıdır . Okulların iddiasına göre yüksek öğrenim, en iyi öğretmenlere daha yüksek maaş ödemek için kullanılır ve ayrıca düşük öğrenci/öğretmen oranı, küçük sınıf mevcudu ve kütüphaneler , fen laboratuvarları ve bilgisayarlar gibi hizmetler de dahil olmak üzere zenginleştirilmiş öğrenme ortamları sağlamak için kullanılır . Bazı özel okullar yatılı okullardır ve birçok askeri akademi de özel mülkiyete aittir veya işletilmektedir.

Dine bağlı ve mezhebe bağlı okullar, özel okulların bir alt kategorisini oluşturur. Bu tür okullardan bazıları , katılan öğrencilere kendi inançlarının inançlarını ve geleneklerini etkilemek için olağan akademik konularla birlikte din eğitimi verir . Diğerleri, akademisyenler ve din arasında ince bir ayrım sürdürürken, kurucuların inançlarını neye dayandırdıklarını tanımlamak için genel bir etiket olarak mezhebi kullanır. Bunlar , genellikle Roma Katolik okullarını belirtmek için kullanılan bir terim olan dar görüşlü okulları içerir . K-12 özel eğitim sektöründe temsil edilen diğer dini gruplar arasında Protestanlar, Yahudiler, Müslümanlar ve Ortodoks Hıristiyanlar bulunmaktadır.

Bağımsız okullar gibi birçok eğitim alternatifi özel olarak finanse edilmektedir. Özel okullar, eğitim kalitesi adına çoğu, derslerin eğitim içeriğiyle ilgili düzenlemelere uysa da, genellikle bazı devlet düzenlemelerinden kaçınır. Dini özel okullar genellikle yerel devlet okulları tarafından verilen derslere dini eğitim ekler.

Özel yardım okulları, bireysel öğrencilerin özel ihtiyaçlarına göre uyarlanmış hizmetler sunarak öğrencilerinin yaşamlarını iyileştirmeyi amaçlar. Bu tür okullar , engelli çocukların öğrenimine yardımcı olmak için özel ders veren okulları ve okulları içerir .

Ülkeye göre

Avustralya

Avustralya'da, bazen özel okullar olarak anılan bağımsız okullar, yönetim amaçları için bir devlet otoritesi tarafından işletilmeyen ve bağımsız çalışmasını sağlayan bir yönetim sistemine sahip olan devlet dışı okulların bir alt kümesidir . Bu tür okullar tipik olarak bağımsız olarak seçilmiş bir okul konseyi veya yönetim kurulu tarafından işletilir ve sağlanan okul eğitimi türü ve hizmet verilen okul topluluğunun sosyo-ekonomik durumu bakımından geniş bir yelpazeye sahiptir . Bazı bağımsız okullar dini kurumlar tarafından yönetilir ; diğerlerinin hiçbir dini bağlantısı yoktur ve ulusal bir felsefe ( uluslararası okullar gibi ), pedagojik felsefe ( Waldorf-Steiner okulları gibi ) veya özel ihtiyaçlar ( özel okullar gibi ) tarafından yönlendirilir.

Avustralya'daki bağımsız ve Katolik okullar, toplam kayıtların %34'ünden fazlasını oluşturmaktadır. Genellikle daha düşük ücretlere sahip olan Katolik okulları, toplam kayıtların önemli bir oranını (yaklaşık %15) oluşturur ve genellikle geniş bağımsız okullar kategorisi içinde kendilerine ait bir okul sektörü olarak kabul edilir. Hükümet dışı okullara kayıtlar, daha sonraki yıllarda büyüme hızı yavaşlamasına rağmen, kayıt paylarının 1970'den bu yana yüzde 78,1'den yüzde 65'e düştüğünü gören devlet okullarına kayıtlar pahasına istikrarlı bir şekilde artmaktadır.

Avustralya Hükümeti , bağımsız okullar da dahil olmak üzere tüm okullara 'ihtiyaca dayalı' bir finansman modeli kullanarak finansman sağladığından, Avustralya bağımsız okulları Amerika Birleşik Devletleri'ndekilerden farklıdır . Bu model, ebeveynlerin adreslerinden bir örnek seçilerek ve bunları her beş yılda bir yapılan ulusal nüfus sayımından toplanan çeşitli hane geliri ve eğitim veri noktalarıyla eşleştirerek elde edilen Sosyo-Ekonomik Durum (SES) puanına dayanıyordu. 2013 yılında, (ilk) Gonski Raporu'nun yayınlanmasından sonra , finansman formülü, Okul Kaynak Kullanımı Standardına (SRS) kıyasla bireysel okul finansmanını hesaplamak için değiştirildi. SRS, Ulusal Değerlendirme Programı – Okuryazarlık ve Matematik (NAPLAN) testlerinden elde edilen sınav sonuçlarını kullanır , iyi performans gösteren okullardan oluşan bir gruptan SRS'yi hesaplar ve bu formülü, benzer sonuçlara ulaşabilecekleri varsayımıyla diğer okullara uygular. benzer fonlardan. Bağımsız okullara sağlanan finansman kayan bir ölçektedir ve hala bir "ödeme kapasitesi" unsuruna sahiptir; bununla birlikte, ortalama olarak, bağımsız okul sektörüne verilen fon, devlet okullarını işletmek için gerekli olanın yüzde 40'ıdır, geri kalanı öğrenim ücretleri ve velilerin bağışlarından oluşur. Finansmanın çoğunluğu Commonwealth Hükümeti'nden gelirken, eyalet ve bölge hükümetleri Commonwealth miktarının yaklaşık üçte birini sağlıyor. Turnbull Hükümet Avustralya Okulları Eğitim Mükemmellik Başarmak için sandalyeye 2017 yılında bağımsız Yorum Gonski devreye yaygın Gonski 2.0 aradı. Hükümet raporu 30 Nisan 2018'de yayınladı. Müzakerelerin ardından, ikili anlaşması 1 Şubat 2019'da başlayan Victoria hariç, Avustralya Topluluğu ile her eyalet ve bölge arasındaki ikili anlaşmalar 1 Ocak 2019'da başladı. Finansman anlaşmaları, devlet okulları (yüzde 20) ve sivil toplum okulları (yüzde 80) için fon sağlayan eyaletler, kayıt sayıları, endeksleme ve öğrenci veya okul özelliklerindeki yıllık değişiklikleri dikkate alıyor. Ulusal Okul Kaynak Sağlama Kurulu, her eyaletin finansman anlaşma(lar)ına uygunluğunu bağımsız olarak gözden geçirme sorumluluğuyla görevlendirilmiştir.

Bağımsız okul ücretleri, öğrencinin sınıf düzeyine, okulun büyüklüğüne ve okul topluluğunun sosyoekonomik durumuna bağlı olarak ayda 100 doların altında ile 2.000 dolar ve üzeri arasında değişebilir. Geç 2018 yılında sağladığı rapor edilmiştir gibi en pahalı bağımsız okullar ( APS Okulları , AGSV Okulları içinde Melbourne , GPS Okulları , QGSSSA Okullarda içinde Brisbane ve NSW GPS Okulları , Kombine İlişkili Okulları ve ISA Okulları içinde Sydney ve Yeni Güney Galler), bağımsız bir okul eğitiminin on üç yılı için 500.000 ABD Dolarına kadar ücret almaktadır.

Avustralya'daki özel okullar her zaman kamudaki muadillerinden daha pahalıdır

Avustralya'da iki ana özel okul kategorisi vardır: Katolik okulları ve Bağımsız okullar.

Katolik okulları

Katolik okulları, ortaöğretim kayıtlarının yaklaşık %21'i ile devlet okullarından sonra ikinci en büyük sektörü oluşturmaktadır. Avustralya Katolik okullarının çoğu, devlet okulları gibi bir sisteme aittir, tipik olarak karma eğitim verir ve eyaletler arasında eşit bir şekilde Katolik eğitimi sağlamaya çalışır. Bu okullar aynı zamanda "sistemik" olarak da bilinir. Sistemik Katolik okulları esas olarak eyalet ve federal hükümet tarafından finanse edilir ve düşük ücretlere sahiptir.

Hem sistemik hem de bağımsız Katolik okulları tipik olarak güçlü bir dini odak noktasına sahiptir ve genellikle personelinin ve öğrencilerinin çoğu Katolik'tir.

Bağımsız okullar

Bağımsız okullar son sektörü oluşturur ve yatılı öğrenciler için en popüler eğitim şeklidir. Bağımsız okullar, genellikle bir sistemin parçası olmayan hükümet dışı kurumlardır.

Çoğu bağlantısız olmasına rağmen, en iyi bilinen bağımsız okullardan bazıları, Anglikan Kilisesi , Uniting Kilisesi ve Presbiteryen Kilisesi gibi büyük, köklü dini vakıflara da aittir , ancak çoğu durumda öğrencilerinde ısrar etmezler. 'Dini bağlılık. Bu okullar genellikle "elit okullar" olarak görülür. "Dilbilgisi okullarının" çoğu da bu kategoriye girer. Genellikle pahalı okullardır ve tarzları yüksek ve gelenekseldir, bazı Katolik okulları da bu kategoriye girer, örneğin St Joseph's College, Gregory Terrace , Saint Ignatius' College, Riverview , St Gregory's College, Campbelltown , St Aloysius ' College (Sidney) ve St Joseph's College, Hunters Hill'in yanı sıra Loreto Kirribilli , Monte Sant Angelo Mercy College ve Loreto Normanhurst kızlar için.

Daha düşük ücretli bağımsız okullar mevcuttur ve genellikle Rum Ortodoks kilisesi ve diğer daha az öne çıkan Hıristiyan mezhepleri gibi dini kuruluşlar tarafından yürütülür .

Kanada

Kanada'da bağımsız okul , eyaletteki eğitim gerekliliklerini yerine getiren ancak eyalet bakanlığı tarafından yönetilmeyen ilk ve orta dereceli okulları ifade eder; terimi bağımsız genellikle kar amacı gütmeyen okullar tanımlamak için kullanılır. Bazı illerde, bağımsız okullar Bağımsız Okul Yasası ile düzenlenir ve eyalet hükümeti tarafından belirlenen bir müfredat sunmalıdır. Ontario , Kanada'daki en bağımsız okullara sahiptir. Bunlar arasında Ridley College , Havergal College , Crescent School , St. Andrew's College , Columbia International College , The York School ve Ashbury College bulunmaktadır . British Columbia'daki bağımsız okullara örnek olarak Brentwood College School , Little Flower Academy , Shawnigan Lake School , St. Margaret's School ve St. Michael's University School verilebilir . In Quebec : Bishop Koleji Okulu ve Aşağı Kanada Koleji .

Kanada'daki birçok bağımsız okul Ulusal Standartları karşılar ve Kanada Akredite Bağımsız Okulları (CAIS) adı verilen kar amacı gütmeyen ulusal bir kuruluş tarafından akredite edilir .

British Columbia'daki bağımsız okullar, Kanuni ve Müsaade edilen vergi muafiyetleriyle kısmen belediye hükümetleri tarafından finanse edilmektedir. Mevzuatın amacı, özel ve kamu sektörü okulları arasındaki oyun alanını eşitlemek gibi görünmektedir. Belirli bir süre boyunca bu vergi muafiyetleri, belediye hükümetlerinin özel okul sektörüne önemli miktarda yatırım yapmasına neden olur, ancak özel ellerde kaldıkları için yasal olarak mülklerde hiçbir payları yoktur. Okulun mali yapısına bağlı olarak velilerin çocukları kayıt yaptırırken maddi çıkarları olabilir, ancak yatırım sürekli değildir ve okulun sermaye harcamalarını finanse eden kayıt depozitosu okuldan ayrıldıktan sonra iade edilir. İade edilen depozito, sonraki yeni kayıttan ödenir ve hiçbir ebeveynin okula uzun vadeli bir yatırım yapmadığını takip eder. Belediye yönetimleri, yasal ve müsamahakar vergi muafiyetleri yoluyla, okulun feshedilmesi veya varlıkların herhangi bir kısmının elden çıkarılması durumunda bu maliyetleri geri alma hakkı olmayan tek uzun vadeli yatırımcılar olarak görünmektedir.

Wellandport, Ontario'daki Robert Land Academy , Kanada'nın 6 ila 12. sınıflardaki erkekler için tek bağımsız askeri stil okuludur.

1999'da Kanadalı öğrencilerin %5.6'sı, bazıları Hristiyan, Katolik, Musevi ve İslami okullar dahil olmak üzere dini veya inanç temelli okullar olan özel okullara kaydoldu. Kanada'daki bazı özel okullar, özellikle uzun ve şanlı bir tarihe sahip bazı yatılı okullar, dünya standartlarında kabul edilir. Bazı medya ve Ontario Eyaleti Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin özel okullardan şişirilmiş notlar satın alabileceğini iddia ederken, özel okullar bazen tartışmalı olmuştur .

Almanya

Almanya'da özel okul açma hakkı Grundgesetz'in 7. Maddesinin 4. Paragrafında yer almaktadır ve olağanüstü hal durumunda bile askıya alınamaz . Bu hakların ortadan kaldırılması da mümkün değildir. Özel okulların bu olağandışı koruması, bu okulları gelecekte ikinci bir Gleichschaltung veya benzeri olaydan korumak için uygulandı . Yine de, diğer birçok ülkeden daha az yaygındırlar. Genel olarak, 1992 ve 2008 arasında Almanya'da bu tür okullardaki öğrencilerin yüzdesi %6,1'den %7,8'e yükseldi (eski DDR'de %0,5'ten %6,1'e artış dahil). Özel liselerdeki öğrenci oranı ise %11,1'e ulaştı.

Almanya'da iki tür özel okul vardır, Ersatzschulen (kelimenin tam anlamıyla: yedek okullar) ve Ergänzungsschulen (kelimenin tam anlamıyla: yardımcı okullar). Almanya'da da özel Hochschulen (özel kolejler ve üniversiteler) vardır, ancak Birleşik Krallık'a benzer şekilde, özel okul terimi üniversiteler veya diğer üçüncül kurumlar için neredeyse hiç kullanılmaz.

Ersatzschulen , özel kişiler, özel kuruluşlar veya dini gruplar tarafından yönetilen sıradan ilk veya orta dereceli okullardır. Bu okullar, devlet okullarıyla aynı türde diplomalar sunar. Ersatzschulen, hükümet düzenlemelerinin tamamen dışında faaliyet gösterme özgürlüğünden yoksundur. Ersatzschulen'deki öğretmenler en az devlet okullarındaki öğretmenlerle aynı eğitime ve en azından aynı ücrete sahip olmalıdır, bir Ersatzschule en az bir devlet okulu ile aynı akademik standartlara sahip olmalıdır ve Grundgesetz'in 7. maddesinin 4. öğrenciler ebeveynlerinin araçlarına göre (sözde Sonderungsverbot ). Bu nedenle, çoğu Ersatzschulen, diğer Batı Avrupa ülkelerinin çoğuna kıyasla çok düşük öğrenim ücretlerine sahiptir veya burs sunmaktadır . Ancak, bu okulları bu kadar düşük öğrenim ücretleriyle finanse etmek mümkün değildir, bu nedenle tüm Alman Ersatzschulen'lerin ek olarak kamu fonlarından finanse edilmesinin nedeni budur. Kamu parasının yüzdeleri personel harcamalarının %100'üne ulaşabilmektedir. Bununla birlikte, Almanya'da geçmişte Özel Okullar iflas etti.

Ergänzungsschulen , özel kişiler, özel kuruluşlar veya nadiren dini gruplar tarafından yönetilen ve devlet okullarında bulunmayan bir eğitim türü sunan orta öğretim veya lise sonrası (üçüncü derece olmayan) okullardır. Bu okulların çoğu meslek okullarıdır . Ancak bu meslek okulları Alman ikili eğitim sisteminin bir parçası değildir . Ergänzungsschulen, hükümet düzenlemeleri dışında faaliyet gösterme özgürlüğüne sahiptir ve tamamı öğrencilerinden öğrenim ücreti alınarak finanse edilmektedir.

İtalya

İtalya'da eğitim ağırlıklı olarak kamuya açıktır; okulların yaklaşık beşte biri özeldir ve yaklaşık her 10 İtalyan okul çocuğundan biri devam etmektedir. İtalyan anayasası, eğitimin en az 8 yıl boyunca kamuya açık, ücretsiz ve zorunlu olduğunu belirtir.

Devlet tarafından yönetilmeyen okulların çoğu Katoliktir. 2008-2009 döneminde Katolik okulları tüm özel okulların yaklaşık %57'sini oluşturuyordu ve azalma eğilimindeydi.

Hindistan

Hnahthial, Mizoram, Hindistan'daki özel bir okulun öğrencileri

Hindistan'da özel okullara bağımsız okullar denir, ancak bazı özel okullar devletten mali yardım aldığından, destekli veya yardımsız bir okul olabilir. Yani, dar anlamda, özel bir okul, yardımsız bağımsız bir okuldur. Bu tanımın amacı doğrultusunda, devletten sübvansiyonlu bir oranda satın alınan arazi değil, yalnızca mali yardımın alınması dikkate alınır. Eğitim, anayasadaki Eşzamanlı yasama konuları listesinde göründüğünden, okulları yönetmek hem sendika hükümetinin hem de eyalet hükümetlerinin yetkisi dahilindedir. Uygulama, eyaletler sektörün yönetimi için kendi kural ve düzenlemelerini oluştururken, birlik hükümetinin geniş politika yönergeleri sağlaması olmuştur. Diğer şeylerin yanı sıra, bu aynı zamanda okul bitirme sertifikaları için sınavlar yapan 30 farklı Sınav Kurulu veya akademik otorite ile sonuçlandı. Birden fazla eyalette bulunan Öne Çıkan Sınav Kurulları CBSE ve CISCE , NENBSE'dir.

Hnahthial, Hindistan'da bağımsız bir okul

Yasal olarak, Hindistan'da yalnızca kar amacı gütmeyen tröstler ve toplumlar okul yönetebilir. Devletten Tanınma (bir tür lisans) alabilmek için altyapı ve insan kaynaklarıyla ilgili bir dizi kriteri karşılamaları gerekecektir. Bu sistemi eleştirenler, bunun, uyumu kontrol eden okul müfettişleri tarafından yolsuzluğa ve dünyanın en büyük yetişkin okuma yazma bilmeyen nüfusuna sahip bir ülkede daha az okula yol açtığına işaret ediyor. Resmi veriler ülkedeki özel okullaşmanın gerçek kapsamını yansıtmasa da, çeşitli araştırmalar devlet okullarının popüler olmadığını ve artan sayıda özel okul olduğunu bildirmiştir. Hindistan'ın kırsal kesimlerindeki öğrenme düzeylerini değerlendiren Yıllık Eğitim Durumu Raporu (ASER), devlet okullarında özel okullara göre daha düşük akademik başarı bildiriyor. Devlet okulları ile özel okullar arasındaki temel fark, özel okullarda eğitim dilinin İngilizce iken devlet okullarında yerel dil olmasıdır.

Endonezya

Endonezya genelinde özel okullar bulunabilir. Endonezya'daki tüm özel okullar vakıflar tarafından kurulur. Eğitim masrafları devlet tarafından karşılanmamaktadır. Özel okullar ve devlet okulları arasındaki farklar her okula göre değişir. Her özel okul, Endonezya Hükümeti'nin politikalarını uygular ve tüm özel okullar, kültürel veya spor için ek faaliyetler fırsatı sunar. Endonezya'daki birçok özel okul da dinlerden (İslam, Hıristiyan, Katolik, Hindu, Buda) etkilenir. Ancak dinden etkilenmeyen, bunun yerine özel bir programı olan ulusal özel okullar da vardır.

İrlanda

İrlanda'da, uluslararası kabul görmüş "özel okul" tanımı yanıltıcıdır ve ücretli okullar ile ücretsiz okullar arasında daha doğru bir ayrım yapılır. Bunun nedeni, tüm okulların yaklaşık %85'inin devlete ait olmamaları nedeniyle özel okullar ( İrlandaca : scoil phríobháideach ) olmasıdır. Roma Katolik Kilisesi diğer dini kurumlar kalan özel okullar sahibi ile İrlanda'da okulların büyük sahibidir. Bununla birlikte, okulların büyük çoğunluğunun özel kurumların mülkiyetinde olmasına rağmen, öğretmenlerin maaşları da dahil olmak üzere tüm masraflarının büyük bir çoğunluğu İrlanda devleti tarafından karşılanmaktadır. Bu özel okullardan sadece çok küçük bir azınlık aslında ücret almaktadır. 2007'de, 'Ücret talep etmesine izin verilen okul sayısı, 723 ilköğretim sonrası okulun %7,6'sını temsil etmektedir ve toplam kayıtların %7,1'ini karşılamaktadır.' Ücret alan bir okul, fazladan öğretmen istihdam etmek isterse, bunun için İrlanda'da dünyanın geri kalanına kıyasla nispeten düşük olma eğiliminde olan okul ücretleri ile ödeme yapılır. Devlet finansmanı, ücretli okulların biri dışında hepsinin finansmanında temel bir rol oynadığı için, ücret almayan okullara benzer bir devlet denetiminden geçmeleri gerekir. Bunun nedeni, devletin çocukların belirli bir asgari eğitim almalarını sağlaması gerekliliğidir; İrlanda devlet sübvansiyonlu ücretli okullar , örneğin Junior Certificate ve Leaving Certificate için çalışmaya devam etmelidir .

İrlanda'da devlet fonu almayan tek ücretli ortaokul olan Nord Anglia International School Dublin , diğer tüm ücretli okulların tabi olduğu devlet denetiminden geçmek zorunda değildir. Oradaki öğrenciler ayrıca, diğer tüm İrlandalı ortaokul öğrencilerinin sahip olduğu İrlanda Bırakma Sertifikası yerine Uluslararası Bakalorya'ya da sahip olurlar. Bununla birlikte, karşılığında, Nord Anglia öğrencileri, c'ye kıyasla yılda yaklaşık 25.000 € ücret öderler. Diğer tüm ücretli İrlanda okullarındaki öğrenciler tarafından yıllık 4.000 € – 8.000 € ücretler. İrlanda'daki birçok ücretli okul da yatılı okul olarak ikiye katlanıyor. Bunların ücretleri daha sonra yılda 25.000 €'ya kadar çıkabilir. Devlet tarafından sübvanse edilen tüm ücretli okullar dini bir düzen tarafından yönetilir, örneğin, İsa Cemaati veya Hıristiyan Kardeşler Cemaati , vb. Başlıca özel okullar Blackrock Koleji , Clongowes Wood Koleji , Castleknock Koleji , Belvedere Koleji , Gonzaga Koleji'dir. ve Terenure Koleji .

İrlanda'da ayrıca bir Fransız okulu, bir Japon okulu ve bir Alman okulu dahil olmak üzere ücretli birkaç uluslararası okul vardır.

Lübnan

Lübnan'da öğrencilerin büyük çoğunluğu, çoğu Maronit Kilisesi'nin sahibi olduğu ve işlettiği özel okullara devam etmektedir . Devlete ait okullar var, ancak nüfusun yalnızca küçük bir yüzdesi, çoğu yirminci yüzyılın ortalarında inşa edilen bu eski yapılara devam ediyor. Lübnan'da eğitim standartları çok yüksektir, ancak bu okullarda yalnızca bunları karşılayabilenler bulunur. Bu, yalnızca ebeveynlere ve genç ailelere bir yük getirdiği için değil, aynı zamanda bazı bireylerin tam potansiyellerini gerçekleştirmelerini engellediği için büyük bir sorun teşkil ediyor.

Lübnan, bazen aynı tesiste Fransız, İngiliz ve Amerikan sistemlerinin iç içe geçtiği alışılmadık bir karma sistem kullanıyor. 2015 yılı itibarıyla Ortaokul ve Lise mezunlarının yaklaşık %85'i üniversiteye devam etmiştir.

Malezya

Tsun Jin Lisesi ( Çince :循人中学; pinyin : Xún Rén Zhōngxué ), Kuala Lumpur , Malezya'da bir Çin bağımsız lisesi

Çin okulları, 19. yüzyılın başlarında Malezya'daki etnik Çinliler tarafından kurulmaktaydı. Okullar, Çin dilinde eğitim sağlamak amacıyla kurulmuştur. Bu nedenle, okul her ırktan ve her kökenden insanlara açık olmasına rağmen, öğrencileri bugüne kadar büyük ölçüde Çinli kalıyor.

Malezya'nın 1957'deki bağımsızlığından sonra, hükümet tüm okullara mallarını teslim etmeleri ve Ulusal Okul sistemine asimile olmaları talimatını verdi. Bu, Çinliler arasında bir kargaşaya neden oldu ve okulların bunun yerine "Ulusal Tip" okullar haline gelmesi konusunda bir uzlaşma sağlandı. Böyle bir sistemde, hükümet sadece okul müfredatından ve öğretim personelinden sorumluyken, araziler hala okullara aitti. Çin ilkokullarının eğitim dili olarak Çince'yi elinde tutmasına izin verilirken, Çin ortaokullarının İngilizce eğitim veren okullara dönüşmesi gerekiyor. 60'tan fazla okul, Ulusal Tip okullarına dönüştürüldü.

Nepal

Nepal'in çoğunda, eyalet hükümetleri tarafından sunulan eğitim, teknik olarak "devlet okulları" kategorisine girer. Federal veya eyalet tarafından finanse edilirler ve hiç veya minimum ücretleri vardır.

Diğer okul kategorisi, özel kişiler, özel kuruluşlar ve dini gruplar tarafından yürütülen ve kısmen veya tamamen finanse edilen okullardır. Devlet fonlarını kabul edenlere 'destekli' okullar denir. Özel 'desteksiz' okullar tamamen özel taraflarca finanse edilmektedir. Eğitimin standardı ve kalitesi oldukça yüksektir. Teknik olarak, bunlar özel okullar olarak sınıflandırılabilir, ancak birçoğunun yanına "Devlet Okulu" adı eklenir (örneğin, Katmandu'daki Galaxy Devlet Okulu ). Orta sınıf ailelerin çoğu, çocuklarını yatılı okul gibi kendi şehrinde veya uzaktaki bu tür okullara gönderiyor. Eğitim dili İngilizce'dir, ancak zorunlu ders olarak Nepalce veya devletin resmi dili de öğretilir. Okul öncesi eğitim daha çok organize mahalle anaokulları ile sınırlıdır.

Hollanda

Hollanda'da devlet tarafından finanse edilen okulların üçte ikisinden fazlası özerk olarak çalışır ve bu okulların çoğu inanç gruplarıyla bağlantılıdır. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı tarafından koordine, OECD , önemli ölçüde daha yüksek olması 2008 itibariyle dünyada 9'uncu iyisi olarak Hollanda'da eğitim alıyor OECD ortalaması.

Yeni Zelanda

St Andrew's College , Christchurch , Yeni Zelanda'da bağımsız bir ilk ve orta okul

Nisan 2014 itibariyle, Yeni Zelanda'da yaklaşık 28.000 öğrenciye veya tüm öğrenci nüfusunun %3,7'sine hizmet veren 88 özel okul vardı. Özel okul sayıları 1970'lerin ortalarından bu yana, çoğu özel okulun devlete entegre okul olmayı seçmesinin bir sonucu olarak , çoğunlukla öğrenci sayılarındaki değişikliklerden veya ekonomiden kaynaklanan mali zorluklar nedeniyle düşüş göstermiştir. Devlete entegre okullar, özel okul özel karakterlerini korurlar ve bir devlet okulu gibi çalışmak zorunda kalmaları karşılığında devlet fonları alırlar, örneğin devlet müfredatını öğretmek zorundadırlar, kayıtlı öğretmenleri istihdam etmek zorundadırlar ve öğrenim ücreti talep edemezler (öğrenim ücreti talep edemezler). hala özel okul arazisi ve binalarının bakımı için "devam ücretleri" almak). Özel okul sayısındaki en büyük düşüş, ülkenin o zamanki özel Katolik okul sisteminin entegre olduğu 1979 ve 1984 yılları arasında meydana geldi . Sonuç olarak, Yeni Zelanda'daki özel okullar artık büyük ölçüde en büyük şehirler (Auckland, Hamilton, Wellington ve Christchurch) ve niş pazarlarla sınırlıdır.

Özel okullar, öğrencilerin aileleri tarafından ödenen öğrenim ücretleriyle neredeyse tamamen finanse edilir, ancak bazı devlet sübvansiyonları alırlar. Özel okullar akademik ve sportif performans, prestij, ayrıcalık ve eski erkek/kız ağları için popülerdir; bununla birlikte, birçok devlete entegre okul ve Auckland Grammar School ve Wellington College gibi bazı prestijli tek cinsiyetli devlet okulları, akademik ve sportif başarı, tarih ve karakter açısından özel okullarla aktif olarak rekabet etmektedir.

Özel okullar böyle olunca, sıklıkla Anglikan olan King College ve Kız Piskoposluk Okulu Auckland, içinde St Paul Collegiate School Hamilton, içinde St Peter Okulu yılında Cambridge , Samuel Marsden Collegiate School Wellington ve İsa'nın Koleji ve St. Margaret College Christchurch; veya Auckland'daki Saint Kentigern College ve St Cuthbert's College , Wellington'daki Scots College ve Queen Margaret College ve Christchurch'teki St Andrew's College ve Rangi Ruru Girls' School gibi Presbiteryen . Ancak Katolik schismatic grup , Aziz Pius X Toplum içinde Wanganui (lise dahil üç özel amaçlı okul Aziz Dominic'in Koleji ).

Akademik Kolejler Grubu tarafından bir işletme olarak işletilen yeni bir özel okul grubu oluşturulmuştur ; dahil Auckland genelinde okullar ile ACG Kıdemli Koleji Auckland MİA içinde, ACG Parnell Koleji de Parnell ve uluslararası okul ACG Yeni Zelanda Uluslararası Koleji .

Umman

Umman, uluslararası üne sahip bir dizi bağımsız özel karma gündüz okuluna sahiptir ve bunların çoğu, Sanskritçe, İbranice ve Arapça'nın eski edebi çalışmalarını dahil etmek için Latince ve Yunanca'nın ötesinde Klasikler sunan özel eğitim gramer kurumlarıdır. Dikkate değer olanlar arasında Amerikan İngiliz Akademisi , İngiliz Okulu Muscat , Pakistan Okulu Muscat , Hint Okulu Al Ghubra ve Sultan Okulu bulunmaktadır .

Filipinler

Filipinler'de özel sektör , ilköğretim kayıtlarının yaklaşık %7,5'ini, ortaöğretim kayıtlarının %32'sini ve yükseköğretim kayıtlarının yaklaşık %80'ini oluşturan önemli bir eğitim hizmetleri sağlayıcısı olmuştur. Özel okulların kaynak kullanımında verimli oldukları kanıtlanmıştır. Özel okullarda birim başına maliyetler genellikle devlet okullarına göre daha düşüktür. Bu durum üçüncül düzeyde daha belirgindir. Hükümet düzenlemeleri, son yıllarda, özellikle yeni kurslar, yeni okullar ve dönüşümler için moratoryumu kaldırarak, özel okullar için öğrenim ücreti politikasını serbestleştirerek, üçüncü ve dördüncü yıl için değerler eğitimini İngilizce ile değiştirerek özel eğitime daha fazla esneklik ve özerklik vermiştir. , matematik ve doğa bilimleri okulun tercihine bağlı olarak ve Ağustos 1992'de Özel Okullar için Yönetmeliklerin gözden geçirilmiş El Kitabını yayınlayarak.

Hükümetin Eğitim Hizmeti Sözleşmesi programı, kayıt taşmaları nedeniyle devlet liselerinden ayrılan öğrencilerin öğrenim ücretleri ve diğer okul ücretleri için mali yardım sağlamaktadır. Öğrenim Ücreti Eki, mesleki ve teknik kurslar da dahil olmak üzere ortaöğretim sonrası ve lisans dışı programlardaki öncelikli kurslara kayıtlı öğrencilere yöneliktir. Özel Eğitim Öğrenci Mali Yardımı, özel kolejlerde ve üniversitelerde kolej/teknik eğitim almak isteyen, imkanları kısıtlı ancak hak eden lise mezunlarına sunulmaktadır.

2001/02 öğretim yılında, 4,529 özel ilkokul (toplam 40,763) ve 3.261 özel ortaokul (toplam 7.683) vardı. 2002/03'te 1.297 özel yüksek öğretim kurumu vardı (toplam 1.470'ten).

Portekiz

Portekiz'de özel okullar geleneksel olarak yabancı gurbetçiler ve diplomatlar tarafından eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için kurulmuştur. Portekizce konuşulan özel okullar, Portekiz'in belli başlı şehirlerinde yaygındır. Uluslararası özel okullar ağırlıklı olarak Lizbon , Porto , Braga , Coimbra ve Covilhã'da ve çevresinde , Portekiz'in Algarve bölgesinde ve Madeira özerk bölgesinde yoğunlaşmıştır . Ministério da Educação, uluslararası okullar da dahil olmak üzere tüm okullar için denetleyici ve düzenleyici kurum olarak hareket eder.

Singapur

Singapur'da, İlkokul Bitirme Sınavı'ndan (PSLE) sonra, öğrenciler özel bir liseye girmeyi seçebilirler. ("Özel Okullar." Singapur'daki Özel Okullar | Özel Eğitim , www.actualyse.com/prv/private-schools.aspx?c=SG&alang=en.)

Güney Afrika

Güney Afrika'daki en eski okullardan bazıları, on dokuzuncu yüzyılın başlarında misyonerler tarafından kurulan özel kilise okullarıdır . Özel sektör o zamandan beri büyüdü. Apartheid'in kaldırılmasından sonra, Güney Afrika'da özel eğitimi yöneten yasalar önemli ölçüde değişti. 1996 tarihli Güney Afrika Okulları Yasası, iki okul kategorisini tanır: "kamu" (devlet kontrolündeki) ve "bağımsız" (geleneksel özel okulları ve özel olarak yönetilen okulları içerir).

Apartheid döneminin son yıllarında , beyaz devlet okullarındaki ebeveynlere Model C adı verilen "yarı özel" bir forma geçme seçeneği verildi ve bu okulların çoğu, diğer ırklardan olarak sınıflandırılan çocukları kabul etmek için kabul politikalarını değiştirdi. . Apartheid hükümetinin sona ermesinin ardından, "Model C"nin yasal biçimi kaldırıldı, ancak bu terim daha önce beyaz çocuklara ayrılmış devlet okullarını tanımlamak için kullanılmaya devam ediyor. Bu okullar, daha önce diğer "ırk grupları" için ayrılmış olan devlet okullarından daha iyi akademik sonuçlar üretme eğilimindedir. Eski "Model C" okulları özel değil, devlet kontrolündedir. Güney Afrika'daki tüm okullar (hem bağımsız hem de devlet okulları dahil) zorunlu okul ücretlerini belirleme hakkına sahiptir ve eski model C okulları, diğer devlet okullarından çok daha yüksek okul ücretleri belirleme eğilimindedir.

İsveç

İsveç'te öğrenciler özel okul seçmekte özgürdür ve özel okula belediye okullarıyla aynı miktarda ödeme yapılır. 2008'de İsveçli öğrencilerin %10'dan fazlası özel okullara kaydoldu. İsveç, İsveçli öğrencilere tercih ettikleri okulu seçme fırsatı sunan bu yenilikçi okul kuponu modeliyle uluslararası olarak tanınmaktadır . Örneğin, en büyük okul zinciri olan Kunskapsskolan ("Bilgi Okulu") 30 okul ve web tabanlı bir ortam sunar, 700 çalışanı vardır ve yaklaşık 10.000 öğrenciye eğitim verir.

Birleşik Krallık

Hükümet dışı okullar , hükümet ve yerel yönetim kontrolü dışında faaliyet gösterme özgürlükleri nedeniyle genellikle bağımsız okullar olarak adlandırılmayı tercih ederler . Yüksek ücret alan seçkin özel kurumlara devlet okulları denir . İngiltere ve Galler'deki hazırlık okulları , 13 yaşına kadar olan öğrencileri devlet okullarına girmeye hazırlar. Eğitim sisteminin her zaman Büyük Britanya'nın geri kalanından ayrı olduğu İskoçya'da, "devlet okulu" terimi tarihsel olarak genel halk için devlet okullarına atıfta bulunmak için kullanılmıştır.

The Good Schools Guide'a göre Birleşik Krallık'ta eğitim gören çocukların yaklaşık %9'u GCSE düzeyinde ücretli okullarda ve %13'ü A düzeyinde ücretlidir . Bazı bağımsız okullar tek cinsiyetlidir, ancak bu daha az yaygın hale gelmektedir. Ücretler, gündüzlü öğrenciler için yılda £3,000'in altında ile 21,000 £ ve üzeri arasında değişmekte olup, yatılı öğrenciler için yılda 27.000 £'un üzerine çıkmaktadır. İskoçya'da maliyetler farklıdır.

15 Ağustos 2010'da The Observer , Birleşik Krallık'taki bağımsız okullar ve devlet okulları arasındaki A-Seviyesi başarısındaki farkın, üç kat daha fazla bağımsız eğitimli öğrencinin yeni A* notunu almasıyla genişlediğini bildirdi . Gazete ayrıca, "adil erişim bekçisi"ne göre, en fakir kökenden gelen parlak öğrencilerin, zengin akranlarına göre en iyi üniversiteye gitme olasılıklarının yedi kat daha az olduğunu kaydetti.

Ancak, bağımsız eğitim görmüş dört çocuktan biri, ulusal ortalama geliri veya daha düşük posta kodlarından geliyor ve her üç kişiden biri okul ücretleri için yardım alıyor. Ancak, öğrencilerin belirli bir posta kodu alanı için ortalamanın altında veya üstünde olabilen gerçek aile gelirleri belirlenmemiştir.

Büyük bir boylamsal araştırmadan elde edilen kanıtlar, İngiliz bağımsız okullarının eğitimde başarı ve en iyi üniversitelere erişimde avantajlar sağladığını ve bu tür okulların mezunlarının eğitim niteliklerini kontrol ederek bile işgücü piyasası avantajına sahip olduğunu göstermektedir.

Birleşik Krallık'ta bağımsız eğitim (veya özel eğitim) son yirmi yılda sürekli olarak büyümüştür.

İngiltere ve Galler

İngiltere ve Galler'de, daha prestijli bağımsız okullar " devlet okulları " olarak bilinir ve bazen büyük ve küçük devlet okullarına bölünür. Bir devlet okulunun modern bir tanımı, Müdürler ve Müdireler Konferansı üyeliği anlamına gelir ve buna birçok bağımsız gramer okulu dahildir . "Devlet okulu" terimi aslında okulun halka açık olduğu anlamına geliyordu (özel öğretmenler veya okulun bir hayır kurumuna veya güvene karşı sorumlu olmaktan ziyade özel mülkiyete sahip olmasının aksine).

İskoçya

İskoçya'da devlet tarafından finanse edilmeyen okullar bağımsız veya özel okullar olarak bilinir. Bazı müzik okulları, Steiner Waldorf Eğitim okulları veya özel eğitim okulları gibi bağımsız okullar da uzman veya özel okullar olabilir .

İskoç bağımsız okulları şu anda 31.000'den fazla öğrenciye eğitim veriyor ve yaklaşık 3.500 öğretmen istihdam ediyor. Okullar, İskoç Bağımsız Okullar Konseyi (SCIS) tarafından temsil edilir . Tüm okullar hala eyalet müfettişliği, Eğitim İskoçya ve Bakım Müfettişliği tarafından denetlenmektedir . İskoçya'da hayır kurumu olan bağımsız okullar , İskoç Yardım Kuruluşu Düzenleyici Ofisi tarafından okulların sağladığı kamu yararını göstermek için tasarlanmış özel bir teste tabidir .

Amerika Birleşik Devletleri

Phillips Academy , Andover , Massachusetts, Amerika Birleşik Devletleri'nde

Amerika Birleşik Devletleri'nde, "özel okul" terimi, tesislerin ve finansmanın federal, eyalet veya yerel hükümet tarafından sağlanmadığı herhangi bir okula doğru bir şekilde uygulanabilir; hükümet tarafından işletilen bir "devlet okulu"nun aksine veya sözleşmeli okullar söz konusu olduğunda, hükümet finansmanı ve düzenlemesinden bağımsız olarak. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki özel okulların çoğu dini kurum ve kuruluşlar tarafından işletilmektedir.

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki bağımsız okullar , okul çağındaki nüfusun küçük bir bölümünü eğitir (tüm okul çağındaki nüfusun %1'inden biraz fazlası, özel okullara giden öğrencilerin yaklaşık %10'u). Bağımsız okullar ve diğer özel okullar arasındaki temel ayrım, kendi kendini yönetme ve mali bağımsızlıktır, yani bağımsız okullar kendilerini yönetir, yönetir ve finanse eder. Buna karşılık, devlet okulları yerel ve eyalet hükümetleri tarafından finanse edilir ve yönetilir ve çoğu dar görüşlü okul, bir piskoposluk veya bucak gibi dini kurumlar tarafından sahiplenilir, yönetilir ve finanse edilir. Bağımsız okullar belirli bir dine veya mezhebe bağlı olabilir; ancak, dar görüşlü okulların aksine, bağımsız okullar kendi mülkiyetindedir ve bağımsız mütevelli heyetleri tarafından yönetilir. Bağımsız okullar önemli hükümet gözetimi veya düzenlemeye tabi olmasa da, onlar olan akredite aynı altıyla bölgesel akreditasyon kurumları akredite kamu okulları . Ulusal Bağımsız Okullar Birliği (NAIS) Amerikan üniversite öncesi bağımsız okulların üyelik kuruluşudur.

NAIS, Bağımsız Okulun bu tanımını sağlar:

Bağımsız okullar, 501(c)3 kar amacı gütmeyen, yönetişim ve finansta bağımsız tüzel kişiliklerdir, yani:

  1. Bağımsız okullar (hükümete ait devlet okullarının veya kilisenin sahip olduğu dar görüşlü okulların aksine) "kendilerine aittir" ve kendilerini yönetir, genellikle gözetim ve stratejik finansman ve düzenleme görevlerini yerine getiren kendi kendini idame ettiren bir mütevelli heyeti ile işletmenin yönü ve vizyonu ve günlük operasyonları tamamen okul müdürüne havale ederek.
  2. Bağımsız okullar (hükümet tarafından finanse edilen devlet okullarının ve kilise tarafından sübvanse edilen dar görüşlü okulların aksine), büyük ölçüde öğrenim ücreti, fon toplama ve bağıştan elde edilen gelir yoluyla kendilerini finanse ederler.

Bağımsızlık, eğitim endüstrisinin bu kesiminin benzersiz özelliğidir ve okullara başarılarına katkıda bulunan dört özgürlük sunar: kendi benzersiz misyonlarını tanımlama özgürlüğü; sadece misyona uygun öğrencileri kabul etme ve tutma özgürlüğü; yüksek kaliteli öğretmenler için nitelikleri tanımlama özgürlüğü; ve neyi öğreteceklerini ve öğrenci başarısını ve ilerlemesini nasıl değerlendireceklerini kendi başlarına belirleme özgürlüğü.

Amerika Birleşik Devletleri'nde, daha vardır bağımsız kolej ve üniversite daha kamu üniversiteleri kamu üniversiteleri daha toplam öğrenci alan olmasına rağmen,. Bağımsız yükseköğretim kurumları için üyelik kuruluşu Ulusal Bağımsız Kolejler ve Üniversiteler Birliği'dir .

Özel okullar genellikle Federal düzeydeki çoğu eğitim düzenlemesinden muaftır, ancak eyalet düzeyinde yüksek düzeyde düzenlemelere tabidir. Bunlar tipik olarak, devlet okullarında mevcut olana eşit veya daha iyi bir eğitim düzeyi sağlamak amacıyla kursların içeriğiyle ilgili düzenlemelerin ruhuna uymalarını gerektirir.

On dokuzuncu yüzyılda, devlet okul sistemlerinin Protestan siyasi ve dini fikirler tarafından algılanan tahakkümüne bir yanıt olarak, birçok Roma Katolik cemaat kilisesi, piskoposluk ve dini tarikat, tamamen hükümet finansmanı olmadan çalışan okullar kurdu. Uzun yıllar boyunca, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki özel okulların büyük çoğunluğu Katolik okullarıydı.

Benzer bir algı (muhtemelen evrime karşı yaratılışçılık tartışmalarıyla ilgili) Protestanlar arasında yirminci yüzyılın sonlarında ortaya çıktı ve bu da yaygın olarak yeni, özel okulların kurulmasıyla sonuçlandı.

Amerika Birleşik Devletleri'nin birçok yerinde, 1954 tarihli Brown v. Topeka Eğitim Kurulu davasında , Birleşik Devletler okullarının ırk ayrımını "tamamen kasıtlı bir hızla" kaldırmasını talep eden kararın ardından , yerel aileler bir özel "Hıristiyan akademileri" dalgası örgütlediler. ABD'nin Güneyinin çoğunda, birçok beyaz öğrenci akademilere göç ederken, devlet okulları da Afrikalı-Amerikalı öğrencilerle daha yoğun bir şekilde yoğunlaştı (bkz . Mississippi'deki özel okulların listesi ). Akademilerin akademik içeriği genellikle Üniversiteye Hazırlık idi. 1970'lerden bu yana, bu "ayrımcılık akademilerinin" çoğu kapandı, ancak bazıları çalışmaya devam ediyor.

Özel okullar için finansman genellikle öğrenci harçları, bağışlar, burs /okul kupon fonları ve dini kuruluşlardan veya özel kişilerden bağış ve yardımlar yoluyla sağlanır. Mahkemelerin İlk Değişikliğin Kuruluş Maddesi veya bireysel eyalet Blaine Değişiklikleri hakkındaki yorumuna göre, dini okullar için devlet finansmanı ya kısıtlamalara tabidir ya da muhtemelen yasaklanmıştır . Dini olmayan özel okullar teorik olarak böyle bir fonu sorunsuz bir şekilde almaya hak kazanabilir ve tüzük statüsü ile alabilecekleri kamu fonu yerine öğrenci kabullerinin ve ders içeriklerinin bağımsız kontrolünün avantajlarını tercih edebilirler.

Son zamanlarda devlet okulu sisteminden ortaya çıkan benzer bir kavram, teknik olarak bağımsız devlet okulları olan, ancak birçok açıdan dini olmayan özel okullara benzer şekilde çalışan " charter okulları " kavramıdır .

ABD'de özel eğitim ile tartışma konusu olmuştur eğitimciler , milletvekilleri ve veliler başlangıcı beri, zorunlu eğitim içinde Massachusetts 1852. İn Yargıtay emsal kadar uzun devletler eğitim başarı için standartlar olabileceğinden eğitim seçim lehine görünüyor. Bu konudaki en alakalı Yargıtay içtihatlarından bazıları şöyledir: Runyon v. McCrary , 427 US 160 (1976); Wisconsin - Yoder , 406 US 205 (1972); Pierce v. Society of Sisters , 268 US 510 (1925); Meyer - Nebraska , 262 ABD 390 (1923).

Yukarıda belirtilen davalarda benimsenen değerler ile aşağıda açıklanan Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'nin 29. Maddesinde belirtilen sınırlamalar arasında potansiyel bir çelişki vardır .

2012 itibariyle, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki kaliteli özel okullar, New York City'deki gündüz okulları için yıllık 40.000 ABD Dolarına yakın ve yatılı okullar için yaklaşık 50.000 ABD Doları tutarında önemli bir öğrenim ücreti talep etti. Ancak, özellikle yatılı okullarda öğrenim ücreti işletme giderlerini karşılamıyordu. Groton Okulu gibi önde gelen okulların , fon yaratma çalışmalarıyla desteklenen yüz milyonlarca dolara ulaşan önemli bağışları vardı. Amerika Birleşik Devletleri'nde kalitesiyle tanınan yatılı okulların, ülkenin her yerinden, hatta dünyanın her yerinden seçilmiş bir öğrenci topluluğu ve kapasitelerini çok aşan bir başvuru listesi vardır.

Ayrıca bakınız

Referanslar

daha fazla okuma

Dış bağlantılar