Nörolinguistik - Neurolinguistics
Nörolinguistik , insan beynindeki dilin anlaşılmasını, üretilmesini ve edinimini kontrol eden sinirsel mekanizmaların incelenmesidir . Disiplinlerarası bir alan olarak nörolinguistik, sinirbilim , dilbilim , bilişsel bilim , iletişim bozuklukları ve nöropsikoloji gibi alanlardan yöntem ve teoriler çıkarır . Araştırmacılar, çeşitli deneysel tekniklerin yanı sıra çok çeşitli teorik perspektifleri bir araya getiren çeşitli geçmişlerden alana çekilir. Nörodilbilimdeki pek çok çalışma, psikodilbilim ve teorik dilbilimdeki modeller tarafından bilgilendirilir ve beynin, teorik ve psikodilbilimin dili üretme ve anlamada gerekli olduğunu öne sürdüğü süreçleri nasıl uygulayabileceğini araştırmaya odaklanır. Nörolinguistler, beynin dil ile ilgili bilgileri işlediği fizyolojik mekanizmaları inceler ve afazyoloji , beyin görüntüleme , elektrofizyoloji ve bilgisayar modellemeyi kullanarak dilbilimsel ve psikolinguistik teorileri değerlendirir .
Tarih
Nörolinguistik, tarihsel olarak, beyin hasarının bir sonucu olarak ortaya çıkan dilsel eksikliklerin ( afaziler ) incelenmesi olan afazyolojinin 19. yüzyıldaki gelişimine dayanır . Afaziyoloji, beyin yaralanmalarının dil işleme üzerindeki etkisini analiz ederek yapıyı işlevle ilişkilendirmeye çalışır. İlk insanlardan biri belli bir beyin alanı ve dil işleme arasında bir bağlantı çizmek oldu Paul Broca , bir Fransız eksikliklerin konuşan etmişti sayısız bireyler üzerinde otopsi yapmış ve bunların çoğu beyin hasarı olduğunu buldu cerrah (veya lezyonlar ) üzerinde sol ön lob , şimdi Broca alanı olarak bilinen bir bölgede . Frenologlar 19. yüzyılın başlarında, farklı beyin bölgelerinin farklı işlevleri yerine getirdiğini ve dilin çoğunlukla beynin ön bölgeleri tarafından kontrol edildiğini iddia etmişlerdi, ancak Broca'nın araştırması muhtemelen böyle bir ilişki için ampirik kanıtlar sunan ilk araştırmaydı ve Nörolinguistik ve bilişsel bilim alanlarında "çağ açan" ve "önemli" olarak tanımlanmıştır. Daha sonra, Wernicke alanına adını veren Carl Wernicke , Broca alanının konuşmanın motor üretimini ve Wernicke alanının işitsel konuşmayı anlama ile ilgili olmasıyla birlikte, beynin farklı alanlarının farklı dilsel görevler için özelleştiğini öne sürdü . Broca ve Wernicke'in çalışmaları, afazyoloji alanını ve dilin beynin fiziksel özelliklerini inceleyerek çalışılabileceği fikrini oluşturdu. Afaziyolojideki ilk çalışmalar , beynin yüzeyini "haritasını çıkaran " ve onu her alanın sitomimarisine (hücre yapısı) ve işlevine dayalı olarak numaralandırılmış alanlara bölen Korbinian Brodmann'ın yirminci yüzyılın başlarındaki çalışmasından da yararlanmıştır ; Brodmann alanları olarak bilinen bu alanlar bugün hala sinirbilimde yaygın olarak kullanılmaktadır.
"Sinirdilbilim" teriminin ortaya çıkışı 1940'ların ve 1950'lerin sonlarında Edith Crowell Trager, Henri Hecaen ve Alexandr Luria'ya atfedilir; Luria'nın "Nörolinguistikte Sorunlar" kitabı, muhtemelen başlığında Nörolinguistik olan ilk kitaptır. Harry Whitaker, 1970'lerde Amerika Birleşik Devletleri'nde nörodilbilimi popüler hale getirdi ve 1974'te "Beyin ve Dil" dergisini kurdu.
Afaziyoloji, nörodilbilimin tarihsel çekirdeği olmasına rağmen, son yıllarda kısmen yeni beyin görüntüleme teknolojilerinin ( PET ve fMRI gibi ) ve zamana duyarlı elektrofizyolojik tekniklerin ( EEG ve MEG ) ortaya çıkması sayesinde alan önemli ölçüde genişlemiştir. insanlar çeşitli dil görevleriyle meşgul olurken beyin aktivasyon modellerini vurgulayın; Özellikle elektrofizyolojik teknikler, 1980 yılında dilin anlaşılmasında anlamsal konulara duyarlı olduğu gösterilen bir beyin tepkisi olan N400'ün keşfiyle dil çalışması için uygun bir yöntem olarak ortaya çıktı . N400, tanımlanan ilk dille ilgili olayla ilgili potansiyeldi ve keşfinden bu yana EEG ve MEG, dil araştırmalarını yürütmek için giderek daha yaygın bir şekilde kullanılmaya başlandı.
Disiplin
| Bir kısmı bir dizi üzerinde |
| Dilbilim |
|---|
 portal
|
Diğer alanlarla etkileşim
Nörodilbilim, deneysel psikolojinin geleneksel tekniklerini kullanarak dilin bilişsel mekanizmalarını aydınlatmaya çalışan psikodilbilim alanıyla yakından ilişkilidir ; bugün, psikodilbilimsel ve nörolinguistik kuramlar genellikle birbirini bilgilendiriyor ve iki alan arasında çok fazla işbirliği var.
Nörodilbilimdeki çoğu çalışma, psikodilbilimciler ve teorik dilbilimciler tarafından ortaya konan teorilerin test edilmesini ve değerlendirilmesini içerir. Genel olarak, teorik dilbilimciler dilin yapısını ve dil bilgisinin nasıl organize edildiğini açıklamak için modeller önerirler, psikodilbilimciler dil bilgisinin zihinde nasıl işlendiğini açıklamak için modeller ve algoritmalar önerirler ve nörolinguistler biyolojik yapıların (popülasyonlar ve ağlar) nasıl olduğunu anlamak için beyin aktivitesini analiz eder. nöronlar) bu psikolinguistik işleme algoritmalarını yürütür. Örneğin, cümle işleme deneyleri, fizyolojik beyin tepkilerinin, Janet Fodor ve Lyn Frazier'in "seri" modeli gibi psikodilbilimciler tarafından ortaya konan cümle işleme modellerinin farklı tahminlerini nasıl yansıttığını incelemek için ELAN , N400 ve P600 beyin tepkilerini kullanmıştır. ve Theo Vosse ve Gerard Kempen'in "birleşme modeli". Nörodilbilimciler ayrıca "nörolojik yapıların bilgisinden dil yapısına genelleme yaparak" beynin fizyolojisine ilişkin içgörülere dayalı olarak dilin yapısı ve organizasyonu hakkında yeni tahminlerde bulunabilirler.
Nörolinguistik araştırma, dilbilimin tüm ana alanlarında yürütülür; ana dilbilimsel alt alanlar ve nörodilbilimin bunları nasıl ele aldığı aşağıdaki tabloda verilmiştir.
| alt alan | Açıklama | Nörolinguistikte araştırma soruları |
|---|---|---|
| fonetik | konuşma seslerinin incelenmesi | beyin akustik bir sinyalden konuşma seslerini nasıl çıkarır , beyin konuşma seslerini arka plandaki gürültüden nasıl ayırır |
| fonoloji | bir dilde seslerin nasıl organize edildiğinin incelenmesi | belirli bir dilin fonolojik sisteminin beyinde nasıl temsil edildiği |
| Morfoloji ve sözlükbilim | kelimelerin zihinsel sözlükte nasıl yapılandırıldığı ve depolandığı üzerine yapılan çalışma | beynin bir kişinin bildiği kelimeleri nasıl depoladığı ve bunlara nasıl eriştiği |
| Sözdizimi | çok kelimeli ifadelerin nasıl oluşturulduğuna dair çalışma | beynin kelimeleri nasıl bileşenler ve cümleler halinde birleştirdiği ; Cümleleri anlamada yapısal ve anlamsal bilgilerin nasıl kullanıldığı |
| anlambilim | anlamın dilde nasıl kodlandığının incelenmesi |
Ele alınan konular
Nörolinguistik araştırma, dil bilgisinin nerede işlendiği, dil işlemenin zaman içinde nasıl geliştiği, beyin yapılarının dil edinimi ve öğrenme ile nasıl ilişkili olduğu ve nörofizyolojinin konuşma ve dil patolojisine nasıl katkıda bulunabileceği gibi çeşitli konuları araştırır .
Dil süreçlerinin yerelleştirilmesi
Broca ve Wernicke'in ilk çalışmaları gibi, nörolinguistik alanındaki birçok çalışma, beyindeki belirli dil " modüllerinin " yerlerini araştırdı . Araştırma soruları, işlenirken beyinde hangi kursun dil bilgisinin izlediğini, belirli alanların belirli bilgi türlerini işlemede uzmanlaşıp uzmanlaşmadığını, farklı beyin bölgelerinin dil işlemede birbirleriyle nasıl etkileşime girdiğini ve beyin aktivasyon konumlarının ne zaman farklılaştığını içerir. özne kendi ana dilinden başka bir dil üretiyor veya algılıyor.
Dil süreçlerinin zaman akışı
Nörolinguistik literatürün bir başka alanı, dilin zaman içinde hızlı işlenmesini analiz etmek için elektrofizyolojik tekniklerin kullanımını içerir . Beyin aktivitesinin belirli kalıplarının zamansal sıralaması , beynin dil işleme sırasında geçirdiği ayrık hesaplama süreçlerini yansıtabilir; örneğin, bir nörolinguistik cümle ayrıştırma teorisi, üç beyin tepkisinin ( ELAN , N400 ve P600 ) sözdizimsel ve anlamsal işlemede üç farklı adımın ürünleri olduğunu öne sürer .
Dil edinimi
Diğer bir konu ise beyin yapıları ile dil edinimi arasındaki ilişkidir . İlk dil edinimiyle ilgili araştırmalar, tüm dilsel ortamlardan gelen bebeklerin benzer ve tahmin edilebilir aşamalardan ( gevezelik gibi ) geçtiğini zaten ortaya koymuştur ve bazı nörolinguistik araştırmaları, dil gelişimi aşamaları ile beyin gelişiminin aşamaları arasında korelasyonlar bulmaya çalışırken, diğer araştırmalar bunu araştırır. Yetişkinler yeni bir dil öğrendiğinde, ikinci dil edinimi sırasında beynin maruz kaldığı fiziksel değişiklikler ( nöroplastisite olarak bilinir ) . Nöroplastisite, hem İkinci Dil edinimi hem de Dil Öğrenme deneyimi uyarıldığında gözlemlenir, bu dile maruz kalmanın sonucu, çocuklarda, genç yetişkinlerde ve yaşlılarda gri ve beyaz cevherde bir artışın bulunabileceği sonucuna varır.
Ping Li, Jennifer Legault, Kaitlyn A. Litcofsky, Mayıs 2014. İkinci dil öğreniminin bir fonksiyonu olarak nöroplastisite: İnsan beynindeki anatomik değişiklikler Cortex: A Journal of the Study of the Nervous System & Behavior, 410.1016/j.cortex. 2014.05.00124996640
Dil patolojisi
Nörolinguistik teknikler, afazi ve disleksi gibi dildeki bozuklukları ve bozulmaları ve bunların beynin fiziksel özellikleriyle nasıl ilişkili olduklarını incelemek için de kullanılır .
Kullanılan teknoloji
Bu alanın odak noktalarından biri dilbilimsel ve psikolinguistik modellerin test edilmesi olduğundan, deneyler için kullanılan teknoloji, nörolinguistik çalışma ile oldukça ilgilidir. Modern beyin görüntüleme teknikleri, dilsel işlevlerin anatomik organizasyonunun artan bir şekilde anlaşılmasına büyük ölçüde katkıda bulunmuştur. Nörolinguistikte kullanılan beyin görüntüleme yöntemleri hemodinamik yöntemler, elektrofizyolojik yöntemler ve korteksi doğrudan uyaran yöntemler olarak sınıflandırılabilir .
hemodinamik
Hemodinamik teknikler, beynin bir bölgesi bir görevde çalıştığında, o bölgeye oksijen sağlamak için kan gönderilmesi gerçeğinden yararlanır (Kan Oksijen Düzeyine Bağlı veya BOLD tepkisi olarak bilinir). Bu tür teknikler arasında PET ve fMRI bulunmaktadır . Bu teknikler yüksek uzaysal çözünürlük sağlayarak araştırmacıların beyindeki aktivitenin yerini tam olarak belirlemesine olanak tanır; Öte yandan, zamansal çözünürlük (veya beyin aktivitesinin zamanlaması hakkında bilgi) zayıftır, çünkü BOLD yanıtı dil işlemeden çok daha yavaş gerçekleşir. Beynin hangi bölümlerinin belirli dil görevlerini veya hesaplamalarını yerine getirebileceğini göstermeye ek olarak, beynin dil mimarisinin yapısının ve dille ilgili aktivasyon dağılımının zamanla nasıl değişebileceğini göstermek için hemodinamik yöntemler de kullanılmıştır. dilsel maruz kalma.
Beynin hangi bölgelerinin belirli görevler tarafından aktive edildiğini gösteren PET ve fMRI'ye ek olarak, araştırmacılar ayrıca farklı beyin alanlarını birbirine bağlayan sinir yollarını gösteren ve böylece farklı alanların nasıl etkileşime girdiğine dair fikir veren difüzyon tensör görüntülemeyi (DTI) kullanır . Fonksiyonel yakın kızılötesi spektroskopisi (fNIRS), dil görevlerinde kullanılan başka bir hemodinamik yöntemdir.
elektrofizyolojik
Elektrofizyolojik teknikler, beyindeki bir grup nöron birlikte ateşlendiğinde, bir elektrik dipol veya akımı oluşturmalarından yararlanır . EEG tekniği bu elektrik akımını kafa derisindeki sensörleri kullanarak ölçerken, MEG bu akımlar tarafından üretilen manyetik alanları ölçer. Bu non-invaziv yöntemlere ek olarak, dil işlemeyi incelemek için elektrokortikografi de kullanılmıştır. Bu teknikler, bir milisaniyeden diğerine beyin aktivitesini ölçebilir ve dili anlama ve üretme kadar hızlı gerçekleşen süreçleri incelemek için önemli olan mükemmel zamansal çözünürlük sağlar . Öte yandan, EEG'de beyin aktivitesinin yerini belirlemek zor olabilir; sonuç olarak, bu teknik öncelikle dil işlemlerinin nerede gerçekleştirildiğinden ziyade nasıl gerçekleştirildiği için kullanılır . EEG ve MEG kullanan araştırmalar genellikle, belirli bir uyarana yanıt olarak ortaya çıkan farklı beyin tepkileri (genellikle bir nöral aktivite grafiği üzerinde negatif veya pozitif tepe noktaları olarak gerçekleşir) olan olayla ilgili potansiyellere (ERP'ler) odaklanır . ERP kullanan çalışmalar, her bir ERP'nin gecikmesine (ERP'nin uyarıdan ne kadar süre sonra başladığı veya zirveye ulaştığı ), genlik (tepe noktasının ne kadar yüksek veya düşük olduğu) veya topografiye (ERP yanıtının sensörler tarafından kafa derisinde nerede alındığı ) üzerinde odaklanabilir . Bazı önemli ve yaygın ERP bileşenleri arasında N400 (yaklaşık 400 milisaniyelik bir gecikmede meydana gelen bir olumsuzluk), uyumsuzluk olumsuzluğu , erken sol ön olumsuzluk (erken bir gecikmede meydana gelen bir olumsuzluk ve bir ön sol topografi), P600 , ve lateralize hazır olma potansiyeli .
Deneysel tasarım
deneysel teknikler
Nörolinguistler, dilin beyinde nasıl temsil edildiği ve işlendiği hakkında sonuçlar çıkarmak için beyin görüntülemeyi kullanmak için çeşitli deneysel teknikler kullanır. Bu teknikler çıkarma paradigması, uyumsuz bir tasarım , ihlal bazlı çalışmalar, çeşitli formları prime ve doğrudan uyarılması beyin.
Çıkarma
Birçok dil çalışması, özellikle fMRI'de , dil işlemenin bazı yönlerini içerdiği düşünülen bir görevdeki beyin aktivasyonunun, benzer dilsel olmayan süreçleri içerdiği düşünülen ancak dilsel olmayan süreçleri içermediği düşünülen bir temel görevdeki aktivasyonla karşılaştırıldığı çıkarma paradigmasını kullanır. işlem. Örneğin, katılımcılar kelimeleri okurken etkinleştirmeler, katılımcılar rastgele harf dizilerini okurken (sözcüksel işlemle - gerçek kelimelerin işlenmesiyle ilgili aktivasyonu izole etme girişiminde) veya katılımcılar sözdizimsel olarak karmaşık cümleleri okurken etkinleştirmeler, başlangıçtaki aktivasyonlarla karşılaştırılabilir. katılımcılar daha basit cümleler okurken temel aktivasyonlara.
uyumsuzluk paradigması
Uyumsuzluk olumsuzluğu (MMN), nörolinguistik deneylerde sıklıkla kullanılan, titizlikle belgelenmiş bir ERP bileşenidir. Bir özne algısal olarak özdeş bir dizi "standart" içinde "sapkın" bir uyaran duyduğunda beyinde meydana gelen elektrofizyolojik bir tepkidir ( sssssssddsssssdsssss d dizisinde olduğu gibi ). MMN, yalnızca aynı olarak algılanan bir dizi başka uyarandaki nadir bir "tuhaf" uyarana yanıt olarak ortaya çıktığından, konuşmacıların sesleri nasıl algıladığını ve uyaranları kategorik olarak nasıl düzenlediğini test etmek için kullanılmıştır. Örneğin, Colin Phillips ve meslektaşları tarafından yapılan bir dönüm noktası çalışması , uyumsuzluk olumsuzluğunu, deneklerin akustik parametrelere sahip bir dizi konuşma sesiyle sunulduğunda, akustik parametrelere rağmen tüm sesleri /t/ veya /d/ olarak algıladıklarına dair kanıt olarak kullandılar. değişkenlik, insan beyninin soyut fonemlerin temsillerine sahip olduğunu öne sürüyor - başka bir deyişle, denekler belirli akustik özellikleri değil, sadece soyut fonemleri "duyuyordu". Ek olarak, sözdizimsel işlemeyi ve kelime kategorisinin tanınmasını incelemek için uyumsuzluk olumsuzluğu kullanılmıştır .
ihlale dayalı
Sinirdilbilim yapılan bir çok çalışmada anomaliler veya yararlanmak ihlalleri arasında sözdizimsel veya semantik deneysel uyaranlara kurallar ve konu söz konusu ihlalleri karşılaştığında sağlanmış beyin yanıtları analiz. Örneğin, İngilizce ifade yapısı kuralını ihlal eden * the garden was on the work on gibi ifadelerle başlayan cümleler , genellikle erken sol ön olumsuzluk (ELAN) adı verilen bir beyin tepkisi ortaya çıkarır . İhlal teknikleri, Kutas ve Hillyard'ın semantik ihlallerin bir N400 etkisi yarattığına dair ERP kanıtını ilk kez bildirdiği en az 1980'den beri kullanılmaktadır . Benzer yöntemleri kullanarak, 1992'de Lee Osterhout ilk olarak sözdizimsel anormalliklere karşı P600 yanıtını bildirdi . İhlal tasarımları hemodinamik çalışmalar için de kullanılmıştır (fMRI ve PET): Örneğin Embick ve meslektaşları, fMRI kullanarak beyindeki sözdizimsel işlemenin yerini araştırmak için gramer ve yazım ihlallerini kullandılar. İhlal tasarımlarının bir başka yaygın kullanımı, iki tür ihlali aynı cümlede birleştirmek ve böylece farklı dil süreçlerinin birbirleriyle nasıl etkileşime girdiğine dair tahminlerde bulunmak; Bu tür geçiş ihlali çalışması, insanlar cümleleri okurken veya duyarken sözdizimsel ve anlamsal süreçlerin nasıl etkileşime girdiğini araştırmak için yaygın olarak kullanılmıştır .
astarlama
Psikodilbilimde ve nörolinguistikte, hazırlama , bir öznenin yakın zamanda kendisine anlam veya morfolojik yapı bakımından benzer bir kelime (yani, benzer parçalardan oluşan) sunulmuşsa bir kelimeyi daha hızlı tanıyabilmesi olgusunu ifade eder . Bir deneğe doktor gibi "asal" bir kelime ve ardından hemşire gibi bir "hedef" kelime sunulursa , deneğin hemşireye normalden daha hızlı yanıt verme süresi varsa, deneyi yapan kişi beyninde hemşire kelimesini varsayabilir. doktor kelimesine erişildiğinde zaten erişilmişti. Hazırlama, kelimelerin beyinde nasıl depolandığı ve geri çağrıldığı ve yapısal olarak karmaşık cümlelerin nasıl işlendiği hakkında çok çeşitli soruları araştırmak için kullanılır.
Uyarım
Beyin aktivitesini incelemek için yeni bir noninvaziv teknik olan transkraniyal manyetik stimülasyon (TMS), beyne başın dışından uygulanan güçlü manyetik alanları kullanır. Spesifik ve kontrollü bir yerde beyin aktivitesini uyarma veya kesintiye uğratma yöntemidir ve bu nedenle araştırmacıya beynin tam olarak hangi bölümlerinin inceleneceği üzerinde daha fazla kontrol sağlarken afazik semptomları taklit edebilir. Böyle olunca bir daha az invazif bir alternatiftir doğrudan kortikal stimülasyon araştırmanın benzer türleri için kullanılan ancak deneğin derisi kaldırılmasını gerektirir edilebilir ve zaten (örneğin büyük bir beyin operasyonu geçiren bireyler üzerinde kullanılır böylece sadece epilepsi ameliyatı geçiren kişiler ). TMS ve doğrudan kortikal stimülasyonun arkasındaki mantık, afaziolojinin arkasındaki mantığa benzer: eğer beynin belirli bir bölgesi devre dışı bırakıldığında belirli bir dil işlevi bozulursa, o bölge bir şekilde o dil işleviyle ilişkilendirilmelidir. Bugüne kadar az sayıda nörolinguistik çalışma TMS kullanmıştır; Doğrudan kortikal stimülasyon ve kortikal kayıt (doğrudan beyne yerleştirilen elektrotlar kullanılarak beyin aktivitesinin kaydedilmesi) , insan beyninin davranışları hakkında tahminlerde bulunmak için makak maymunlarıyla birlikte kullanılmıştır .
Konu görevleri
Birçok nörolinguistik deneyde, denekler sadece oturup uyaranları dinlemek veya izlemekle kalmaz, aynı zamanda uyaranlara yanıt olarak bir tür görevi yerine getirmeleri talimatı da verilir. Denekler, genellikle uyaranlara dikkat etmelerini sağlamak için kayıtlar (elektrofizyolojik veya hemodinamik) alınırken bu görevleri gerçekleştirir. En az bir çalışma, deneğin yaptığı görevin beyin tepkileri ve deneyin sonuçları üzerinde bir etkisi olduğunu öne sürdü.
sözlüksel karar
Sözcük karar görev konularını görerek veya izole bir kelime işitme ve gerçek bir sözcük olup olmadığını ve cevaplar verir. Hazırlama çalışmalarında sıklıkla kullanılır , çünkü deneklerin bir kelime ilgili bir kelime tarafından hazırlandığında ("doktor", "hemşire" kelimesini hazırlarken olduğu gibi) daha hızlı bir sözlük kararı verdikleri bilinmektedir.
Dilbilgisellik yargısı, kabul edilebilirlik yargısı
Birçok çalışmada, özellikle ihlale dayalı çalışmalarda, deneklerin uyaranların "kabul edilebilirliği" (genellikle dilbilgisel kabul edilebilirlik veya anlamsal kabul edilebilirlik) hakkında bir karar vermeleri gerekir . Böyle bir görev genellikle "deneklerin cümleleri dikkatle okumasını ve [deneycinin] onlardan yapmasını beklediği şekilde kabul edilemez cümleleri kabul edilebilir [ayırt etmelerini] sağlamak" için kullanılır.
Deneysel kanıtlar, bir kabul edilebilirlik yargılama görevinde deneklere verilen talimatların, deneklerin uyaranlara verdiği beyin tepkilerini etkileyebileceğini göstermiştir. Bir deney, deneklere cümlelerin "kabul edilebilirliğini" yargılamaları talimatı verildiğinde, bir N400 beyin yanıtı göstermediklerini (genellikle anlamsal işlemeyle ilişkilendirilen bir yanıt ), ancak dilbilgisel kabul edilebilirliği göz ardı etmeleri ve yalnızca yargılamaları talimatı verildiğinde bu yanıtı gösterdiklerini gösterdi. cümlelerin "anlamlı" olup olmadığı.
Prob doğrulama
Bazı çalışmalar, açık bir kabul edilebilirlik yargısı yerine bir "araştırma doğrulama" görevi kullanır; bu paradigmada, her deneysel cümleyi bir "araştırma kelimesi" takip eder ve denekler, araştırma kelimesinin cümlede görünüp görünmediğini cevaplamalıdır. Bu görev, kabul edilebilirlik kararı görevi gibi, deneklerin dikkatle okumasını veya dinlemesini sağlar, ancak kabul edilebilirlik kararlarının bazı ek işlem taleplerinden kaçınabilir ve çalışmada ne tür bir ihlal sunuluyor olursa olsun kullanılabilir.
Gerçek-değer yargısı
Deneklere, cümlenin dilbilgisi açısından kabul edilebilir veya mantıklı olup olmadığına değil, cümle tarafından ifade edilen önermenin doğru veya yanlış olup olmadığına karar vermeleri talimatı verilebilir . Bu görev, çocuk dilinin psikolinguistik çalışmalarında yaygın olarak kullanılır.
Aktif dikkat dağıtma ve çift görev
Bazı deneyler, deneklerin deneysel uyaranlara bilinçli olarak dikkat etmemesini sağlamak için deneklere bir "çeldirici" görevi verir; bu, kişinin dikkat kaynaklarını ona ayırıp ayırmadığına bakılmaksızın, beyindeki belirli bir hesaplamanın otomatik olarak gerçekleştirilip gerçekleştirilmediğini test etmek için yapılabilir . Örneğin, bir çalışmada deneklerin bir kulakta dilsel olmayan tonları (uzun bipler ve vızıltılar) ve diğer kulakta konuşmayı dinlemesi ve deneklere tonda bir değişiklik algıladıklarında bir düğmeye basmaları talimatı verildi; bu sözde deneklerin konuşma uyaranlarındaki dilbilgisi ihlallerine açıkça dikkat etmemelerine neden oldu. Denekler yine de bir uyumsuzluk yanıtı (MMN) gösterdiler , bu da dikkatten bağımsız olarak dilbilgisi hatalarının işlenmesinin otomatik olarak gerçekleştiğini ya da en azından deneklerin dikkatlerini konuşma uyaranlarından bilinçli olarak ayıramadıklarını düşündürdü.
Bir başka ilgili deney şekli, bir öznenin dilsel uyaranlara yanıt verirken ekstra bir görevi (sıralı parmakla vurma veya anlamsız heceleri telaffuz etme gibi) gerçekleştirmesi gereken çift görevli deneydir; bu tür bir deney, dil işlemede çalışan belleğin kullanımını araştırmak için kullanılmıştır .
Notlar
Referanslar
- Colin M. Brown; Peter Hagoort, ed. (1999). Dilin Nörobilişi . New York: Oxford University Press .
- Caplan, David (1987). Nörolinguistik ve Dilbilimsel Afaziyoloji: Bir Giriş . Cambridge Üniversitesi Yayınları . sayfa 498 . ISBN'si 978-0-521-31195-3.
- Ingram, John CL (2007). Nörolinguistik: Konuşulan Dil İşleme ve Bozukluklarına Giriş . Cambridge Üniversitesi Yayınları . P. 420. ISBN 978-0-521-79190-8.
- Weisler, Stephen; Slavoljub P. Milekiç (1999). "Beyin ve Dil" . Dil Teorisi . MİT Basın . P. 344. ISBN'si 978-0-262-73125-6.
daha fazla okuma
- Ahlsen, Elisabeth (2006). Nörolinguistik'e Giriş . John Benjamins Yayıncılık Şirketi. P. 212. ISBN 978-90-272-3233-5.
- Moro, Andrea (2008). Babil'in Sınırları. Beyin ve İmkansız Dillerin Gizemi . MİT Basın . P. 257. ISBN 978-0-262-13498-9.
- Stemmer, Brigitte; Harry A. Whitaker (1998). Nörolinguistik El Kitabı . Akademik Basın . P. 788. ISBN 978-0-12-666055-5.
Bazı ilgili dergiler Journal of Neurolinguistics ve Brain and Language içerir . Her ikisi de abonelik erişimli dergilerdir, ancak bazı özetler genel olarak mevcut olabilir.
Dış bağlantılar
- Sinirbilim Derneği (SfN)
- [1] LSA'dan Nörolinguistik Kaynaklar
- Konuşan Beyinler , nörolinguistler Greg Hickock ve David Poeppel'in blogu