Ulusal İngilizce Öğretmenleri Konseyi -National Council of Teachers of English
| oluşum | 1911 |
|---|---|
| Tip | Meslek Birliği |
| Merkez | Champaign, Illinois |
| Konum | |
Yönetici müdür |
Emily Kirkpatrick |
| İnternet sitesi | www |
İngilizce Öğretmenleri Ulusal Konseyi ( NCTE ) öğretimi geliştirme ve öğrenme" adanmış bir ABD profesyonel bir organizasyondur İngilizce ve dil sanatları her düzeyinde eğitim . 1911 yılından bu yana, NCTE mesleği, bir dizi için bir forum sağlamıştır öğretmenlerin kariyerleri boyunca mesleki gelişimlerini sürdürmeleri için fırsatlar ve İngilizce öğretimini etkileyen sorunlarla başa çıkmak için bir işbirliği çerçevesi." Ayrıca, NCTE misyonunu şu şekilde açıklamaktadır:
Konsey, okuryazarlığın gelişimini, dilin kişisel ve kamusal dünyaları inşa etmek ve topluma tam katılımı sağlamak için, İngilizce ve ilgili dil sanatları ve bilimlerinin öğrenilmesi ve öğretilmesi yoluyla kullanılmasını teşvik eder .
NCTE, İngiliz dili sanat eğitimcilerinin endişelerini ele alan dergiler ( Kolej Kompozisyonu ve İletişim ve Kolej İngilizcesi ) ve kitaplar yayınlamakla ilgilenmektedir . 1970'lerden beri, yıllık Doublespeak Ödülleri ve Orwell Ödülleri'ni yayınladı . Aynı zamanda NCTE Entelektüel Özgürlük Ödülü'nü de veriyor.
Tarih
Resmi NCTE web sitesinde belirtildiği gibi, Ulusal İngilizce Öğretmenleri Konseyi, 1911'de Chicago, Illinois'de Ulusal Eğitim Derneği'nin İngiliz Yuvarlak Masası olarak bilinen bir grup eğitimci tarafından kuruldu. Bu grup, eğitimle, özellikle İngilizce eğitimiyle ilgili değişen ihtiyaç ve değerlere profesyonel bir yanıt yaratmak istedi. Bu erken çabanın itici gücü, okul müfredatının çok daralması ve giderek daha çeşitli bir öğrenci nüfusunun ihtiyaçlarını karşılayamaması endişesiydi. Bu sorunları çözmek için özel bir komite kuruldu. Bu zamandan beri NCTE, İngilizce öğretimi profesyonellerinin kariyerleri boyunca profesyonel gelişimlerini sürdürmeleri için bir forum sağlamanın yanı sıra, İngilizce öğretimini etkileyen konulara ilişkin işbirlikçi eylem için bir çerçeve sağladı.
Bu ilgili eğitimciler ilk başta kendilerine sınırlı bir görev verdiler: İngilizce öğretimine katı, dar bir şekilde tanımlanmış bir yaklaşımdan kaynaklanan sorunları keşfetmek. Ancak kısa süre sonra daha fazlasına ihtiyaç duyulduğu ve yalnızca ulusal bir profesyonel örgütün politika kararlarını etkileme yeteneğine sahip olacağı anlaşıldı. 1919'a gelindiğinde, orijinal soruşturma komitesi böyle bir organizasyon haline gelecek kadar büyümüştü. Üyeliğe ilişkin açık kapı politikası nedeniyle, NCTE, ilk, orta ve lise sonrası eğitimcileri temsil eden ayrı gruplarla, en başından beri bölünmüş bir yapı sürdürdü.
Önümüzdeki birkaç on yıl boyunca organizasyon büyümeye devam etti. 1948 yılına gelindiğinde, sınıf düzeyine dayalı basit bölümlerin yetersiz olduğu açıktı ve üniversite ve topluluk kolej düzeyindeki iletişim ve kompozisyon öğretmenlerinin özel ihtiyaçlarını karşılamak için Kolej Kompozisyon ve İletişim Konferansı (CCCC) kuruldu. Komite organizasyonuna olan bu güvenin son derece yararlı olduğu kanıtlandı, çünkü ilgili grupların odaklarını belirli konulara veya eğilimlere yoğunlaştırmalarına izin verdi. Üyelik yirminci yüzyılın ikinci yarısında çarpıcı bir şekilde arttı ve yıllar içinde yeni komiteler kuruldu ve yirmi birinci yüzyılın başında beş konferanslı yapının kurulmasına yol açtı. Kayda değer bir geçmiş başkan, 1954'te 103 yaşına kadar yaşayan ve 70 yıl öğretmenlik yapan Lou L. LaBrant'tı .
Yapı
NCTE, üyelerine İngilizce öğretiminin her alanında meslektaşları ile etkileşim kurarak profesyonel olarak büyüme fırsatları sunar. Bireyler, üyeliğin dört geniş Bölümünden herhangi birine aittir – İlkokul, Ortaokul, Ortaokul veya Kolej. Ayrıca, her biri kendi günlüğü, toplantıları ve projeleri olan İngilizce'deki çeşitli öğretim uzmanlıklarına odaklanan diğer gruplara katılabilirler. Konferanslar adı verilen başlıca ilgi grupları, kolej yazımı ve retoriği öğretmenlerine hizmet eder; yüksek öğretimde ve hizmet içi görevlerde öğretmen eğitimcileri; tüm dile ilgi duyan öğretmenler; ve İngilizce bölüm başkanları, K-12 denetçileri ve diğer İngilizce öğretim liderleri. Meclisler, odak noktası İngilizce olan bilgisayarlardan NCTE sözleşmelerinde buluşan araştırmaya kadar değişen, resmi olmayan özel ilgi gruplarıdır. Bu son türden grubun dikkate değer bir örneği, Çocuk Edebiyatı Dergisi'ni yayınlayan Çocuk Edebiyatı Meclisi'dir .
Komisyonlar, dil, kompozisyon, edebiyat, okuma ve medya öğretimindeki eğilimleri ve sorunları izler ve raporlar. Yaklaşık 50 komite ve görev gücü, aralarında ölçme ve değerlendirme, sansür, öğretim teknolojisi, literatüre yanıt verme, öğretmen hazırlama ve sertifikalandırma ve şehir okullarında İngilizce'nin de bulunduğu İngilizce öğretimiyle ilgili konular ve konular üzerine projeler yürütmektedir.
Komisyonlara ek olarak, daimi komiteler, İngilizce çalışma alanını etkileyen konulara ve/veya sürekli endişe duyulan alanlara odaklanmakla görevlidir. Üç daimi komite vardır; sansüre karşı komite, çeşitlilik ve kapsayıcılık komitesi ve küresel vatandaşlık komitesi.
Sansüre Karşı Komite
Sansür suçlamasına karşı komite, "NCTE üyelerinden, kurucu gruplardan ve Konsey dışındaki kaynaklardan sansür olaylarının raporlarını istemek ve almak; mevcut sansür kalıpları hakkında bir kaynak olarak hizmet etmek; sansür sorunları hakkında farkındalık yaratmaya devam etmek; hizmet etmek. Bir Fikri Özgürlük/Anti-Sansür Merkezinin sağlayabileceği destek ve hizmet türlerini göz önünde bulundurarak NCTE Genel Merkezine danışma komitesi olarak; sansür olasılığını ortadan kaldıran literatürün benimsenmesine yönelik politikaları teşvik etmek; NCTE'nin tartışmalı metinlerin öğretilmesi için gerekçeler geliştirmesine yardımcı olmak ve öğrencilerin yazma haklarını ve tüm etkilerini daha fazla araştıran bir beyaz kağıt geliştirmek." Bu komite aynı zamanda NCTE'lerin kazananını belirlemekle de görevlidir.
Çeşitlilik ve Kapsayıcılık Komitesi
Çeşitlilik ve kapsayıcılık komitesinin görevi "NCTE'ye, üyeler ve potansiyel üyeler arasında ırk, etnik köken, cinsiyet ve cinsiyet kimliği, yaş, ekonomik durum, fiziksel koşullar dahil (ancak bunlarla sınırlı olmamak üzere) çeşitlilik ve kapsayıcılığı teşvik etme çabaları hakkında tavsiyelerde bulunmaktır. Yetenek ve öğretim koşulları Üyelik içinde eşitlik ve çeşitliliği sağlayan belirli görevler üzerinde İcra Komitesi ve İcra Direktörü ile uyum içinde çalışın NCTE'nin tüm üyeler, öğrencilerimiz için misyonunu ilerletmek için çeşitlilik ve kapsayıcılık kaynaklarını ve değerlerini kullanmak için stratejiler belirleyin, ve seçmenlerimiz NCTE çeşitlilik ve kapsayıcılık girişimlerinin (programlar, ödüller, etkinlikler, vb.) etkinliğinin yıllık veya iki yılda bir analizlerini sağlamak ve bu analize dayalı önerilerde bulunmak Çeşitli NCTE üyeliğini destekleyebilecek mevcut araştırmaları veya kaynakları belirlemek ve mesleki ihtiyaçları Yeni araştırma veya kaynaklarla karşılanabilecek boşlukları veya fırsatları belirleyin s."
Küresel Vatandaşlık Komitesi
Küresel vatandaşlığın sorumluluğu komitesi, "Kongre oturumları, yayınlar, sosyal medya ve Konsey projeleri dahil olmak üzere Konsey genelinde küresel bağlantılara ve sorunlara yönelik ilgiyi ve bilgiyi teşvik etmek; Küresel bağlamlardan ve bu öğrencilerin öğretmenleri için öğretim stratejilerinden; İngilizce ve dünya İngilizcelerinin küresel bağlamlarda ve aynı zamanda Kuzey Amerika okullarında ve kolejlerinde giderek artan küresel çeşitlilik gösteren öğrencilerle öğretimine ilişkin tartışmaları teşvik etmek; pedagojik fikirlerin ve konuların karşılıklı değişimini sağlamak için bağlamlar; Okullar ve kolejler içinde küresel ve uluslararası literatürün ve kültürlerarası anlayış stratejilerinin entegrasyonunu teşvik etmek; ve Konsey'i okuryazarlık öğretiminin değişen ihtiyaçlarının araştırılması ve giderek küreselleşen bir toplumda ve üye olarak öğrenme daha geniş bir küresel topluluğun üyeleri."
Ödüller
NCTE, NCTE'nin misyonuyla tutarlı işler yapan kuruluşlar için çeşitli ödüller sunar. Bu ödüller şunları içerir:
- Çocuk Kitabı ve Şiir Ödülleri
- Çeşitlilik Ödülleri
- Eğitimci Ödülleri
- Liderlik Ödülleri
- Araştırma Ödülleri
- Öğrenci Yazma Ödülleri
- Yayın Ödülleri
stratejik yönetim
Kasım 2003'te, NCTE Yürütme Komitesi, Konsey için politika odaklı yeni bir yönetim tarzı modeli benimsedi. Aşağıdaki konuların bir bütün olarak organizasyon için anlamını ve sonuçlarını incelediler.
İki Yıllık Üniversitede İngilizce Öğretimi
| Disiplin | İngilizce öğretim |
|---|---|
| Dilim | İngilizce |
| Düzenlenen tarafından | Holly Hassel |
| Yayın ayrıntıları | |
| Tarih | 1974-günümüz |
| Yayımcı | Ulusal İngilizce Öğretmenleri Konseyi (Amerika Birleşik Devletleri) |
| Sıklık | üç ayda bir |
| Standart kısaltmalar | |
| ISO 4 | Öğretmek. İngilizce İki Yıllık Kol. |
| indeksleme | |
| ISSN |
0098-6291 |
| LCCN | 74648396 |
| OCLC no. | 290983153 |
| Bağlantılar | |
)İki Yıllık Üniversitede İngilizce Öğretimi , konseyin resmi bir yayınıdır ve iki yıllık kolejlerdeki öğretmenlere ve akademisyenlere yöneliktir. Hakemli akademik dergi tüm alanlar dahil üniversite düzeyinde İngilizce dil sanatları öğretimi ile ilgili konularda bir dizi kapsar kompozisyon (temel, birinci yıl ve gelişmiş); iş, teknik ve yaratıcı yazı; ve edebiyat öğretimi, diğer mesleki ilgi alanları ile birlikte. Bazen belirli temalara ayrılmış özel sayılar yayınlar. EBSCO veritabanları ve Modern Language Association tarafından özetlenir ve indekslenir . 1973 yılında kurulmuştur ve şu kişiler baş editördür veya olmuştur :
- Ruth Shaw ve Keats Sparrow (ortak editörler, 1974-1975)
- Keats Sparrow ve Frieda Purvis (yardımcı editörler)
- Bertie Korkuyor ve John Hutchens (1980-1987)
- Nell Ann Pickett (1988–1994)
- Mark Reynolds (1994–2001)
- Howard Tinberg (2001–2006)
- Jeff Sommers (2006-2016)
- Holly Hassel (2016-2020)
- Darin Jensen (2020-günümüz)
siyasi faaliyetler
NCTE, İngilizce Eğitimini etkileyen çeşitli siyasi konularla ilgilenir ve bunu öncelikle Sosyal ve Siyasi Endişeler Yönlendirme Komitesi (SLATE) aracılığıyla yapar. NCTE web sitesine göre, SLATE, "yerel, eyalet ve ulusal düzeylerde İngiliz dili sanatlarının öğretimini etkileyen kamu tutumlarını ve politika kararlarını etkilemeye; NCTE tarafından kabul edilen politikaları uygulamaya ve duyurmaya çalışır. Siyasi eylem işlevinin bir parçası olarak, SLATE, NCTE'nin entelektüel özgürlük ağı olarak hizmet edecek."
NCTE ve SLATE
NCTE ve Slate, bazıları aşağıdakileri içeren birçok siyasi konuyla ilgilenmektedir:
- Hiçbir Çocuk Geride Kalmadı Yasası (NCLB)
- Yasaklı Kitaplar
- Okumaya Çalışmak Yasası
Şimdi ve gelecek
NCTE'nin şu anda Amerika Birleşik Devletleri'nde ve uluslararası alanda bildirilen 35.000 üyesi ve abonesi bulunmaktadır. Bu üyelik, ilkokul, ortaokul ve ortaokullardan kolej ve üniversite İngilizce bölümlerindeki fakültelere kadar değişen İngilizce programlarının öğretmenleri ve denetçilerinin yanı sıra öğretmen eğitimcileri, yerel ve devlet kurumu İngilizce uzmanları ve doğrudan ilgili alanlardaki diğer profesyonellerden oluşur. Amerika Birleşik Devletleri, Kanada ve Asya ülkelerinde 120'den fazla bölgesel, eyalet, eyalet, yerel ve öğrenci bağlı kuruluşuna sponsor olan NCTE, hızlı yıllık büyümesini sürdürüyor.