yüksek lisans derecesi -Master's degree

Bir yüksek lisans derecesi ( Latince magister'dan ), belirli bir çalışma alanı veya profesyonel uygulama alanında ustalık veya üst düzey bir genel bakış gösteren bir eğitim kursunun tamamlanması üzerine üniversiteler veya kolejler tarafından verilen bir lisansüstü akademik derecedir . Bir yüksek lisans derecesi, normalde , ayrı bir derece veya entegre bir kursun parçası olarak, lisans düzeyinde önceden eğitim almayı gerektirir. Çalışılan alanda, yüksek lisans mezunlarının teorik ve uygulamalı konularda uzmanlaşmış bir yapı hakkında ileri düzeyde bilgiye sahip olmaları beklenir; analiz , eleştirel değerlendirme veya profesyonel uygulamada üst düzey beceriler ; ve karmaşık sorunları çözme ve titiz ve bağımsız düşünme becerisi .

Tarihsel gelişim

Ortaçağdan 18. yüzyıla

Yüksek lisans derecesi, Toulouse Üniversitesi'nde ustalığa kabul edilen herkesin başka herhangi bir üniversitede özgürce ders vermesine izin verilmesi gerektiğine dair 1233 tarihli bir Papalık bildirisiyle Avrupa üniversitelerinin kökenine kadar uzanır . Yüksek lisans derecesinin orijinal anlamı, bu nedenle, bir üniversitede yüksek lisans (yani öğretmen) rütbesine (derecesine) kabul edilen birinin diğer üniversitelerde aynı dereceye kabul edilmesi gerektiğiydi. Bu yavaş yavaş licentia docendī (öğretme lisansı) olarak resmileştirildi . Başlangıçta, ustalar ve doktorlar ayırt edilmiyordu, ancak 15. yüzyılda İngiliz üniversitelerinde alt fakültelerdeki (sanat ve gramer) öğretmenlere usta ve yüksek fakültelerdekilere doktor olarak atıfta bulunmak alışılmış hale geldi. Başlangıçta, trivium çalışması için Bachelor of Arts (BA) ve quadrivium çalışması için Master of Arts (MA) verildi .

Orta Çağ'ın sonlarından 19. yüzyıla kadar, derece modeli bu nedenle alt fakültelerde lisans ve yüksek lisans derecesine sahip olmak ve yüksek fakültelerde lisans ve doktora derecelerine sahip olmaktı. Amerika Birleşik Devletleri'nde, ilk yüksek lisans dereceleri ( Magister Artium veya Master of Arts), kuruluşundan kısa bir süre sonra Harvard Üniversitesi'nde verildi . İskoçya'da Reformasyon öncesi üniversiteler (St Andrews, Glasgow ve Aberdeen) gelişti, böylece İskoç MA birinci dereceleri olurken, Oxford, Cambridge ve Trinity College, Dublin'de MA , belirli bir ayaktaki BA mezunlarına verildi. 17. yüzyılın sonlarından itibaren daha fazla inceleme yapılmadan, asıl amacı üniversiteye tam üyelik vermektir. Harvard'da 1700 yönetmeliği, yüksek lisans derecesi adaylarının bir kamu sınavını geçmesini gerektiriyordu, ancak 1835'te bu, BA'dan üç yıl sonra Oxbridge tarzı ödüllendirildi.

19. yüzyıl

19. yüzyıl, sunulan yüksek lisans derecelerinin çeşitliliğinde büyük bir genişleme gördü. Yüzyılın başında, tek yüksek lisans derecesi MA idi ve bu, normalde daha fazla çalışma veya sınav yapılmadan veriliyordu. Master in Surgery derecesi, 1815'te Glasgow Üniversitesi tarafından tanıtıldı. 1861'de bu, İskoçya'nın yanı sıra İngiltere'de Cambridge ve Durham ve İrlanda'da Dublin Üniversitesi tarafından kabul edildi . Philadelphia Cerrahlar Koleji 1870'te kurulduğunda, o da "Avrupa'dakiyle aynı" Cerrahi Yüksek Lisansını verdi.

İskoçya'da Edinburgh, 19. yüzyılın ortalarına kadar ayrı BA ve MA derecelerini sürdürdü, ancak bu dönemin İskoç derecelerinin kalitesi konusunda büyük şüpheler vardı. 1832'de Lord Şansölye ve Edinburgh Üniversitesi'nin bir mezunu olan Lord Brougham , Lordlar Kamarası'na şunları söyledi : "İngiltere'de Üniversiteler, hatırı sayılır bir ikamet süresinden sonra, çok fazla emek harcandıktan sonra ve her bakımdan olmasalar bile dereceler verdiler. Üniversitelerin tüzüklerinin gerektirdiği kadar katı, yine de Oxford ve Cambridge'de, İskoçya'da olduğu gibi, herhangi bir ikamet veya herhangi bir sınav olmaksızın, Oxford ve Cambridge'de yaratıldığı söylenemez. Derecelerin verilmesine ilişkin koşulları uygulayan üniversitelerin sayısı geçersizdi."

1837'ye kadar, İngiltere'de yeni kurulan Durham Üniversitesi'nde (eski İngiliz üniversitelerinde olduğu gibi, bu tam üyelik vermek için olsa da) MA için ayrı sınavlar yeniden başlatıldı ve bunu 1840'ta benzer şekilde yeni sınavlar izledi. Yalnızca tüzüğü tarafından sınavla derece verme yetkisi verilen Londra Üniversitesi . Bununla birlikte, yüzyılın ortasına gelindiğinde, MA, incelenen bir ikinci derece olarak yeniden tehdit altındaydı ve Durham, 1857'de Oxbridge MA ve Edinburgh'un ardından BA'da onur kazananlara otomatik olarak ödül vermeye başladı. diğer İskoç üniversiteleri, 1858'den itibaren BA'nın yerine birinci derece olarak MA'yı veriyor. Aynı zamanda, o zamanki Britanya İmparatorluğu çevresinde, Londra'da olduğu gibi, MA sınavları da dahil olmak üzere yeni üniversiteler kuruluyordu: Üniversite Avustralya'da Sidney ve 1850'de İrlanda Kraliçe Üniversitesi ve 1857'de Hindistan'da Bombay Üniversiteleri (şimdi Mumbai Üniversitesi ), Madras ve Kalküta .

ABD'de, incelenen bir yeterlilik olarak yüksek lisans derecelerinin yeniden canlandırılması 1856'da Kuzey Karolina Üniversitesi'nde başladı ve bunu 1859'da Michigan Üniversitesi izledi , ancak kazanılan bir ikinci derece olarak yüksek lisans derecesi fikri 2000'lere kadar tam olarak yerleşmemişti. 1870'ler, son derece olarak doktora ile birlikte. Bazen aynı kurumda sınavla veya kıdeme göre MA kazanmak mümkündü; örneğin, Michigan'da "ders içi" MA 1848'de tanıtıldı ve en son 1882'de verilirken, "incelemede" MA 1859'da tanıtıldı.

Muhtemelen 19. yüzyılda tanıtılan en önemli yüksek lisans derecesi Master of Science idi (ABD'de MS, Birleşik Krallık'ta MSc). Michigan Üniversitesi'nde bu, 1858'de iki biçimde tanıtıldı: ilk olarak 1859'da verilen "kursta" ve ilk olarak 1862'de verilen "sınavda". "Kursta" MS en son 1876'da verildi. ancak derecenin gelmesi biraz daha uzun sürdü. Londra 1858'de Fen Fakültesi'ni kurduğunda, Üniversiteye "Sanat, Hukuk, Bilim, Tıp, Müzik alanlarında çeşitli Lisans, Yüksek Lisans ve Doktor Dereceleri verme" yetkisi veren yeni bir tüzük verildi. bilimde verilen Bilim Lisansı ve Bilim Doktoru idi . MA, İskoçya'da Sanat için standart lisans derecesi olmasına rağmen, yine yüksek lisans hariç aynı iki derece Edinburgh'da verildi. 1862'de bir Kraliyet Komisyonu , Durham'ın teoloji ve bilim alanlarında yüksek lisans dereceleri vermesini önerdi (daha sonra İngilizlerin bu dereceler için MTh veya MTheol ve MSc kullanma uygulamasının aksine, önerilen kısaltmalar MT ve MS ile), ancak önerileri yasalaşmadı. 1877'de Oxford, MA ve BA derecelerinin yanında yer almak ve derecelerini doğa bilimleri onur okulunda alan öğrencilere verilmek üzere Doğa Bilimleri Lisansı ile birlikte Doğa Bilimleri Yüksek Lisansını tanıttı. 1879'da Oxford'da Doğa Bilimleri fakültesini fiili olarak kurmak için bir yasa ilan edildi, ancak 1880'de, dereceyi Master of Science olarak yeniden adlandırma önerisi, Doğa Bilimleri Yüksek Lisanslarına bir Master of Arts derecesi verme önerisiyle birlikte reddedildi. Üniversitenin tam üyesi olmalarını sağlamak. Oxford'un bilim alanında BA ve MA'ları ödüllendirmeye devam etmesiyle, bu plan daha sonra sessizce bırakılmış gibi görünüyordu.

Master of Science (MSc) derecesi nihayet Britanya'da 1878'de Durham'da tanıtıldı, ardından 1881'de yeni Victoria Üniversitesi geldi. Victoria Üniversitesi'nde hem MA hem de MSc, Durham'ın MA'sının liderliğini takip ederek, sahip olanlar için daha fazla sınav gerektirdi. sıradan bir lisans derecesi ama onurlu olanlar için değil.

20. yüzyıl

Bu nedenle, 20. yüzyılın başında Birleşik Krallık'ta dört farklı yüksek lisans derecesi vardı: birinci derece olarak verilen İskoç MA ; Master of Arts (Oxbridge ve Dublin) , tüm BA mezunlarına birinci derecelerinden sonra daha fazla çalışmadan belirli bir süre verilir; ya daha fazla çalışmayla ya da bir onur derecesi alarak elde edilebilecek yüksek lisans dereceleri (bu, o zamanlar Birleşik Krallık'ta, İskoçya'da ve bazı İngiliz Milletler Topluluğu ülkelerinde hala olduğu gibi, olağan derecenin ötesinde daha fazla çalışmayı içeriyordu); ve yalnızca ileri eğitimle elde edilebilecek yüksek lisans dereceleri (tüm Londra yüksek lisans dereceleri dahil). 1903'te London Daily News , Oxford ve Cambridge'in uygulamalarını eleştirdi ve MA'larını "akademik sahtekarlıkların en muazzamı" ve "sahte dereceler" olarak nitelendirdi. Ardından gelen yazışmalar, "Bir Scotch MA'nın en fazla bir İngiliz BA'sının eşdeğeri olduğuna" işaret etti ve dereceler için ortak standartlar çağrısında bulunurken, eski üniversitelerin savunucuları "Cambridge MA bir ödül gibi davranmaz" dedi. diğer modern Üniversiteler aynı dereceyi farklı nedenlerle verdiği için, derecelerinden birini sahte olarak tanımlamak oldukça saçma.

1900'de Dartmouth Koleji , ilk olarak 1902'de verilen Ticari Bilimler Yüksek Lisansını (MCS) tanıttı. Bu, modern MBA'in öncüsü olan işletme alanında ilk yüksek lisans derecesiydi . Fikir Atlantik'i hızla aştı ve Manchester, 1903'te bir Ticaret Fakültesi kurarak Lisans ve Ticaret Yüksek Lisans dereceleri verdi. Birleşik Krallık. 1960'larda, yeni İskoç üniversiteleri (lisans MA'sını St Andrews'den devralan Dundee hariç), BA'yı Sanat alanında lisans derecesi olarak yeniden uygulamaya koydu ve MA'yı bir lisansüstü yeterlilik konumuna geri getirdi. Oxford ve Cambridge MA'larını korudular, ancak yüksek fakültelerdeki lisansüstü lisans derecelerinin birçoğunu yüksek lisans dereceleri olarak yeniden adlandırdılar; örneğin, Cambridge LLB, 1982'de LLM oldu ve Oxford BLitt, BPhil (felsefe hariç) ve BSc, MLitt oldu, MPhil ve MSc.

1983'te Mühendislik Konseyi , dört yıllık bir birinci derecenin (Mühendislik Yüksek Lisansı) kurulmasını öneren bir "'Geliştirilmiş ve genişletilmiş lisans mühendislik derecesi derslerine ilişkin Bildiri'" yayınladı. Bunlar 1980'lerin ortalarında faaliyete geçti ve bunu 1990'ların başında fizikçiler için MPhys izledi ve o zamandan beri MChem , MMath ve MGeol gibi diğer bilimlerde ve bazı kurumlarda genel veya özel MSci (Master in Science) ve MArts (Master in Arts) dereceleri. Bu gelişme , ulusal bir nitelikler çerçevesinin oluşturulması çağrısında bulunan ve yüksek lisans derecelerine giden beş farklı yolu belirleyen, 1997'de Birleşik Krallık Yüksek Öğrenimine ilişkin Dearing Raporunda belirtilmiştir :

  • MEng gibi dört yıllık (İskoçya'da beş ) birinci dereceler
  • Dönüşüm dereceleri, bazen aynı konuda lisans derecesi standardının altında
  • İskoçya'nın eski üniversitelerinin onur sanatları derecesi
  • MA ve MSc gibi uzman lisansüstü programları
  • Oxbridge MA, ek çalışma yapılmadan verilir

Bu , çerçeveyi hazırlamakla görevlendirilen Kalite Güvence Ajansının kurulmasına yol açtı .

21'inci yüzyıl

2000 yılında, Birleşik Krallık Parlamentosunda Oxbridge MA'larına yeniden baskı uygulandı, İşçi Partisi Milletvekili Jackie Lawrence erken bir günde bunların kaldırılması çağrısında bulundu ve Times Higher Education'a bunun "ayrımcı bir uygulama" olduğunu ve "değerini düşürdüğünü ve baltaladığını" söyledi. diğer üniversitelerdeki öğrencilerin çabaları". Ertesi ay, Kalite Güvence Ajansı, 150 büyük işverenin katıldığı bir anketin sonuçlarını açıkladı ve yaklaşık üçte ikisinin yanlışlıkla Cambridge MA'nın bir lisansüstü yeterlilik olduğunu düşündüğünü ve yarısından biraz fazlasının Edinburgh MA ile ilgili aynı hatayı yaptığını, QAA CEO'su John Randall'ın aradığını gösterdi. Oxbridge MA "yanıltıcı ve çağ dışı".

QAA, Ocak 2001'de "İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda'daki yüksek öğrenim nitelikleri için çerçeve"yi yayınladı. Bu, M düzeyi (yüksek lisans) dereceleri için öğrenme çıktılarını belirledi ve "Yüksek Lisans" unvanının yalnızca şu nitelikler için kullanılması gerektiğini tavsiye etti: bu öğrenme çıktılarını tam olarak karşıladı. H-seviyesindeki (onur dereceleri) daha kısa kursların, örneğin dönüşüm kurslarının, yüksek lisans dereceleri yerine Lisansüstü Diploma veya Lisansüstü Sertifikası şeklinde olması gerektiğini belirterek, ancak genişletilmiş lisans derecelerinin yüksek lisans dereceleri olduğunu doğrulayarak, Dearing Raporu'nun endişelerinin çoğunu ele aldı. "Fen ve mühendislik alanındaki bazı yüksek lisans dereceleri, tipik olarak Onur derecesi programlarından bir yıl daha uzun süren genişletilmiş lisans programlarından sonra verilir". Ayrıca, "Oxford ve Cambridge Üniversiteleri tarafından verilen MA'ların akademik nitelikler olmadığını" belirterek Oxbridge MA konusuna da değindi. Yine Ocak 2001'de yayınlanan ilk "İskoçya'daki Yüksek Öğrenim Enstitülerinin nitelikleri için çerçeve", aynı nitelik tanımlayıcılarını kullandı ve bağımsız bir ustanın 180 kredi olması gerektiğini belirten kredi değerlerini ekledi ve "Yüksek Lisans (birleşik bir Lisanstan Yüksek Lisans düzeyine kadar program)", M düzeyinde en az 120 olmak üzere 600 kredi olmalıdır. "Yüksek Lisans" unvanının yalnızca öğrenme çıktılarını ve kredi tanımlarını karşılayan yeterlilikler için kullanılması gerektiği belirtilirken, "İskoçya'daki az sayıda üniversitenin belirli birinci dereceleri 'MA' olarak etiketleme geleneği uzun süredir devam etmektedir. • Ajans'ın bu tür bir hükümle ilgili inceleme raporları, lisans ölçütleriyle ilgili olacak ve başlığın İskoç geleneklerini ve uygulamalarını yansıttığını ve standartlarla ilgili herhangi bir olumlu yargının, programın sonuçlarının lisansüstü düzeyde olduğunu ima ettiği şeklinde değerlendirilmemesi gerektiğini açıkça ortaya koyacaktır. ."

1999'daki Bologna deklarasyonu , Avrupa Yüksek Öğretim Alanı'nın (EHEA) oluşturulmasına yol açan Bologna Sürecini başlattı . Bu, üç aşamalı bir lisans-yüksek lisans-doktora derece sınıflandırması oluşturdu ve kıta genelinde yüksek lisans derecelerinin benimsenmesine yol açtı ve genellikle Magister (sanat), Diplom (bilimler) ve eyalet kaydı (profesyonel) gibi daha eski uzun aşamalı niteliklerin yerini aldı. ) Almanya'da ödüller. Süreç devam ederken, 2004 yılında her üç seviye için tanımlayıcılar tanıtıldı ve AKTS kredi yönergeleri geliştirildi. Bu, Birleşik Krallık'ta entegre yüksek lisans derecelerinin ve bir yıllık yüksek lisans derecelerinin durumuna ilişkin sorulara yol açtı. Bununla birlikte, İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda'daki Yüksek Öğrenim Nitelikleri Çerçevesi ve İskoçya'daki Yüksek Öğrenim Enstitülerinin Nitelikleri Çerçevesi, bunların yüksek lisans düzeyinde nitelikler olarak kabul edilmesiyle EHEA'nın kapsayıcı çerçevesiyle uyumlu hale getirilmiştir.

Başlıklar

Yüksek lisans dereceleri genellikle bir fakültenin (tipik olarak Sanat veya Bilim) veya bir alanın (Mühendislik, Fizik, Kimya, İşletme, vb.) belirtildiği 'Master of ...' formu kullanılarak adlandırılır. Yüksek lisans derecelerinin en yaygın iki başlığı, normalde araştırma ve öğretilen materyalin bir karışımından oluşan Master of Arts (MA/MA/AM) ve Master of Science (MSc/M.Sc./MS/SM) dereceleridir.

Master of Philosophy (MPhil) unvanı , ( Doctor of Philosophy ile aynı şekilde ) geniş bir araştırma bileşeni olan genişletilmiş bir dereceyi gösterir. Jenerik olarak adlandırılan diğer yüksek lisans programları arasında Master of Studies (MSt)/ Master of Advanced Study (MASt)/ Master of Advanced Studies (MAS) ve Professional Master's (MPrf) bulunmaktadır. Mesleki uygulamaya yönelik bütünleşik yüksek lisans dereceleri ve lisansüstü yüksek lisans dereceleri, örneğin , İşletme Yüksek Lisansı , İlahiyat Yüksek Lisansı , Mühendislik Yüksek Lisansı , Fizik Yüksek Lisansı , ve Halk Sağlığı Yüksek Lisansı .

"Master in ..." formu bazen, özellikle bir fakülte unvanının geleneksel bir lisansüstü yüksek lisans derecesindeki kullanımına ek olarak entegre bir yüksek lisans derecesi için kullanıldığı durumlarda kullanılır, örneğin Master in Science (MSci) ve Master in Arts ( MART'lar). Bu form bazen diğer bütünleşik yüksek lisans derecelerinde ve bazen de lisansüstü yüksek lisans derecelerinde (örn. Muhasebe Yüksek Lisansı) kullanılır. Bazı üniversiteler Latince derece isimleri kullanır ; Latince sözdiziminin esnekliği nedeniyle , Master of Arts ve Master of Science dereceleri bu kurumlarda Magister artium ve Magister scientiæ olarak bilinebilir veya İngilizce sıralamasından Artium magister ve Scientiæ magister olarak tersine çevrilebilir . Ters kullanım örnekleri arasında Harvard Üniversitesi ve Chicago Üniversitesi yer alır ve bu dereceler için AM ve SM kısaltmalarına yol açar. "Master of Science" ve "Master in Science" biçimleri Latince'de ayırt edilemez.

Birleşik Krallık'ta derece kısaltmalarında nokta (nokta) yaygın olarak kullanılmaz. ABD'de The Gregg Reference Manual , derece cinsinden nokta konulmasını önerirken (örn. BS, Ph.D.), The Chicago Manual of Style, derecelerin nokta olmadan yazılmasını önerir (örn. BS, PhD).

Master of Science, Amerika Birleşik Devletleri kullanımını izleyen ülkelerde genellikle MS veya MS olarak kısaltılır ve MSc veya M.Sc. MS'in Cerrahi Yüksek Lisans derecesine atıfta bulunacağı İngiliz kullanımını izleyen ülkelerde . Avustralya'da, bazı genişletilmiş yüksek lisans dereceleri "doktor" unvanını kullanır: Juris doktoru ve Tıbbi Uygulama Doktorları, Fizyoterapi, Diş Hekimliği, Optometri ve Veterinerlik Uygulamaları. Unvanlarına rağmen bunlar hala yüksek lisans derecesidir ve doktora dereceleri olarak adlandırılamaz ve mezunlar "doktor" unvanını kullanamazlar.

Türler

  • Lisansüstü/mezuniyet yüksek lisans dereceleri ( MA/MA/AM , MPhil/M.Phil. , MSc/MS/SM , MBA/MBA , LLM/LL.M. , MAsc , vb.) yüksek lisans derecesinin geleneksel resmi biçimidir, öğrencinin zaten girişte bir lisans (lisans) derecesine sahip olduğu yer. Kurslar normalde Birleşik Krallık'ta bir yıl ve ABD'de iki yıl sürer.
  • Birleşik yüksek lisans dereceleri ( MChem , MEng , MMath , MPharm , MPhys , MPsych , MSci , vb.), bir lisans lisans derecesini yüksek lisans düzeyinde fazladan bir yıl ile birleştiren Birleşik Krallık dereceleridir (yani, İngiltere, Galler ve Galler'de toplam dört yıl). Kuzey İrlanda ve İskoçya'da beş yıl). Birleşik Krallık Yüksek Öğrenim Enstitülerinin 2011 yılında yaptığı bir anket, %64'ünün çoğunlukla STEM disiplinlerinde entegre yüksek lisans kursu sunduğunu ve en yaygın derecelerin MEng, MSci ve MChem olduğunu ortaya çıkardı. Katılımcıların %82'si kurs için yalnızca yüksek lisans derecesi verirken, %9'u lisans düzeyi aşamasının sonunda lisans derecesi ve kursun sonunda yüksek lisans derecesi verdi ve %9'u hem lisans hem de yüksek lisans derecelerini verdi. kursun sonunda.
  • Yüksek lisans düzeyinde olmayan yüksek lisans dereceleri Birleşik Krallık ve İrlanda'daki eski üniversiteler, geleneksel olarak MA'ları bugünden farklı bir şekilde verirler. İskoç MA, İskoçya'nın eski üniversiteleri tarafından sunulan lisans düzeyinde bir yeterliliktir . Oxbridge MA akademik bir nitelik değildir; İngiltere'de Oxford veya Cambridge Üniversitelerinden mezun olanlara herhangi bir sınava gerek kalmadan , İrlanda'da bulunan Trinity College Dublin'den mezun olanlara da benzer şekilde MA derecesi verilmektedir.

Birleşik Krallık Kalite Güvence Ajansı, üç yüksek lisans derecesi kategorisi tanımlar:

  • Araştırma yüksek lisans dereceleri, özellikle araştırma yöntemleri konusunda öğretilen unsurlar içermesine rağmen, öncelikle araştırmaya dayalıdır. Örnekler, MLitt (genellikle, ancak her zaman bir araştırma derecesi değil), Master's by Research ve MPhil'dir. Bir araştırma derecesi olan Araştırmaya Göre Yüksek Lisans (MbyRes, ResM), araştırma yöntemlerine odaklanan öğretilen bir derece olan Araştırma Yüksek Lisansından ( MRes ) farklıdır .
  • Uzmanlık veya ileri çalışma yüksek lisans dereceleri, genellikle dersin en az üçte biri tez tarafından değerlendirilen bir araştırma projesine ayrılmış olsa da, öncelikle öğretilen derecelerdir. Bunlar, örneğin MSc, MA veya MRes derecelerine veya entegre master derecelerine götüren bağımsız yüksek lisans kursları olabilir.
  • Mesleki veya uygulamalı yüksek lisans dereceleri (ayrıca bkz. mesleki derece ), öğrencileri belirli bir profesyonel kariyere hazırlamak için tasarlanmıştır ve işe yerleştirmeleri ve bağımsız çalışma projelerini kapsasa da, öncelikle öğretilir. Bazıları giriş için profesyonel deneyim gerektirebilir. Örnekler arasında MBA, MDiv, LLM ve MSW'nin yanı sıra bazı entegre yüksek lisans dereceleri yer alır. Derecenin adı normalde konu adını içerir.

Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Bakanlığı, yüksek lisans derecelerini araştırma veya profesyonel olarak sınıflandırır . ABD'de araştırma yüksek lisans dereceleri (örneğin, MA/AM veya MS), bir ana dal ve bir veya daha fazla yan dal alanında öğretilen derslerin ve sınavların yanı sıra (normalde) bir araştırma tezinin tamamlanmasını gerektirir. Profesyonel yüksek lisans dereceleri, araştırma yüksek lisans dereceleri gibi yapılandırılabilir (örneğin, ME/M.Eng.) veya belirli bir disipline (örneğin, MBA) odaklanabilir ve genellikle tez yerine bir proje ikame edebilir.

Avustralya Nitelikler Çerçevesi, yüksek lisans derecelerini araştırma , kurs veya genişletilmiş olarak sınıflandırır . Araştırma yüksek lisans dereceleri tipik olarak bir ila iki yıl sürer ve içeriklerinin üçte ikisi araştırma, araştırma eğitimi ve bağımsız çalışmadan oluşur. Kurs çalışması yüksek lisans dereceleri de tipik olarak bir ila iki yıl sürer ve temel olarak bazı bağımsız araştırma ve proje çalışması veya uygulamayla ilgili öğrenme ile yapılandırılmış öğrenmeden oluşur. Genişletilmiş yüksek lisans dereceleri tipik olarak üç ila dört yıl sürer ve ilgili profesyonel, yasal veya düzenleyici kurumlarla işbirliği içinde geliştirilmesi gereken uygulamaya yönelik önemli öğrenim içerir.

İrlanda'da, yüksek lisans dereceleri Öğretilmiş veya Araştırma şeklinde olabilir . Öğretilen yüksek lisans dereceleri normalde 60 - 120 AKTS kredisi olarak derecelendirilen bir ila iki yıllık derslerdir, araştırma yüksek lisans dereceleri ise normalde 120 AKTS kredisi ile derecelendirilen veya kredilendirilmeyen iki yıllık derslerdir.

Yapı

Önerilen bir alanda daha yüksek düzeyde çalışmalar üstlenme kapasitesinin kanıtlarına dayalı olarak giriş derecesine giden bir dizi yol vardır. Programa bağlı olarak bir tez gerekli olabilir veya olmayabilir. Genel olarak, yüksek lisans derecesine götüren bir eğitim programının yapısı ve süresi ülkeye ve üniversiteye göre farklılık gösterecektir.

Süre

ABD ve Kanada'daki yüksek lisans programları normalde iki yıldır (tam zamanlı). Bazı alanlarda/programlarda, doktora çalışması lisans derecesinin hemen ardından başlar, ancak öğrenci dilekçe verirse, arada bir ara yeterlilik olarak yüksek lisans derecesi de verilebilir . Bazı üniversiteler, öğrencilerin gündüz çalışabilmeleri ve akşamları yüksek lisans derecesi kazanabilmeleri için akşam seçenekleri sunar.

Birleşik Krallık'ta, lisansüstü yüksek lisans dereceleri genellikle tam zamanlı olarak bir ila iki yıl veya yarı zamanlı olarak iki ila dört yıl sürer. Yüksek lisans dereceleri, "araştırma" veya "öğretmenlik" olarak sınıflandırılabilir ve öğretilen dereceler (araştırmanın iş hacminin yarısından azını oluşturduğu dereceler), "uzmanlık veya ileri eğitim" veya "mesleki veya uygulama" olarak alt bölümlere ayrılır. Öğretim dereceleri (her iki biçimden) tipik olarak tam bir takvim yılı alır (bir akademik yıl için 120 krediye kıyasla 180 Birleşik Krallık kredisi ), araştırma dereceleri ise tipik olarak kredi dereceli değildir ve tamamlanması iki yılı bulabilir. Bir MPhil normalde iki takvim yılı (360 kredi) alır. Entegre bir yüksek lisans derecesi (her zaman öğretilen bir derecedir), bir lisans derecesi kursunu, yüksek lisans düzeyinde dört (İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda) veya beş (İskoçya) akademik yıl toplam süresi için ek bir eğitim yılı (120 kredi) ile birleştirir. .

Avustralya'da, yüksek lisans dereceleri, ilgili bir alanda Avustralya onur derecesini takip eden bir "araştırma" veya "kurs çalışması" yüksek lisansı için bir yıldan, doğrudan sıradan bir lisans derecesinden devam ediyorsa fazladan altı ay ve fazladan altı ay ile değişir. farklı bir alandaki bir dereceyi takip ediyorsa, "genişletilmiş" bir yüksek lisans derecesi için dört yıla kadar. Bazı Avustralya üniversitelerinde yüksek lisans derecesi iki yıla kadar sürebilir.

Bologna sürecinin bir parçası olarak tanımlanan Avrupa Yüksek Öğrenim Alanı için Kapsayıcı Nitelikler Çerçevesinde , bir "ikinci aşama" (yani yüksek lisans derecesi) programı tipik olarak 90-120 AKTS kredisidir ve en az 60 AKTS kredisi şartı vardır. ikinci döngü seviyesi. AKTS kredilerinin tanımı, "60 AKTS kredisi, tam zamanlı bir akademik yılın veya eşdeğerinin öğrenme çıktılarına ve ilgili iş yüküne tahsis edilir" şeklindedir, dolayısıyla Avrupa yüksek lisans dereceleri bir takvim yılı ile iki akademik yıl arasında sürmelidir. yüksek lisans düzeyinde en az bir akademik yıl eğitim. İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda'daki Yüksek Öğrenim Yeterlilik Çerçevesi (FHEQ) 7. seviye yeterlilikleri ve İskoçya'daki Yüksek Öğrenim Enstitülerinin Yeterlilik Çerçevesi (FQHEIS) 11. seviye yeterlilikler (eski üniversitelerden MA'lar hariç, lisansüstü ve entegre yüksek lisans dereceleri ) İskoçya ve Oxbridge MA'ları ) bu şartı karşıladığı onaylanmıştır.

İrlanda yüksek lisans dereceleri, öğretim dereceleri için bir ila iki yıl (60–120 AKTS kredisi) ve öğretim ve araştırma dereceleri için iki yıldır (kredi notu verilmez). Bunların da FQ-EHEA ile uyumlu olduğu onaylanmıştır.

kabul

Bir yüksek lisans derecesine kabul için, normal olarak, ya (lisansüstü dereceler için ) tek başına bir derece olarak ya da (entegre dereceler için) bütünleşik bir çalışma planının bir parçası olarak, lisans düzeyinde eğitimin başarılı bir şekilde tamamlanması gerekir. Onurlu lisans derecesinin standart lisans derecesi olduğu ülkelerde , bu genellikle normal giriş yeterliliğidir. Buna ek olarak, öğrencilerin normalde kişisel bir bildiri yazmaları ve sanat ve beşeri bilimlerde genellikle bir çalışma portföyü sunmaları gerekecektir.

Birleşik Krallık'ta, öğrencilerin normalde 2:1 olması gerekir . Öğrenciler ayrıca, öğretilen bir yüksek lisans kursuna ve muhtemelen bir araştırma yüksek lisans kursuna kabul edilmek için bir lisansüstü dereceyi başarıyla sürdürme yeteneklerine dair kanıt sağlamak zorunda kalabilirler. ABD'deki lisansüstü okullar benzer şekilde güçlü bir lisans performansı gerektirir ve öğrencilerin GRE , GMAT veya LSAT gibi bir veya daha fazla standart sınava girmelerini gerektirebilir .

Karşılaştırılabilir Avrupa dereceleri

Bazı Avrupa ülkelerinde, bir yüksek lisans birinci derecedir ve modern (standartlaştırılmış) bir yüksek lisans derecesine eşdeğer kabul edilebilir ( örneğin , Alman , Avusturya ve Polonya üniversitesi Diplom / Magister veya Almanya'da çeşitli konularda verilen benzer beş yıllık Diploma). Yunanca , İspanyolca , Portekizce ve diğer üniversiteler ve teknik okullar ).

Bologna Süreci kapsamında , Avrupa Yüksek Öğretim Alanındaki (EHEA) ülkeler üç kademeli (lisans - yüksek lisans - doktora) derece sistemine geçmektedir. EHEA ülkelerinin üçte ikisi, ikinci aşama (yüksek lisans) dereceleri için 120 AKTS kredisi üzerinde standartlaşmıştır, ancak Kıbrıs, İrlanda ve İskoçya'da 90 AKTS kredisi ve Karadağ, Sırbistan ve İspanya'da 60-75 kredidir. Birinci ve ikinci döngünün toplam uzunluğu "3 + 1" yıldan (240 AKTS kredisi), "3 + 2" veya "4 + 1" yıla (300 AKTS kredisi) ve "4 + 2" yıla ( 360 AKTS kredisi). 2015 itibariyle, 31 EHEA ülkesi birinci ve ikinci aşamayı birleştiren ve özellikle STEM konuları ve tıpla bağlantılı konularda ikinci aşama yeterliliğe yol açan entegre programlara sahiptir (örneğin Birleşik Krallık entegre yüksek lisans derecesi). Bunların tipik olarak 300 – 360 AKTS kredisi (beş ila altı yıl) arasında bir süresi vardır ve İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda'daki entegre yüksek lisans dereceleri 240 AKTS kredisi (dört yıl) ile en kısa olanlardır.

  • Danimarka'da iki tür yüksek lisans derecesi vardır. Yüksek Lisans Derecesi veya aday, 120 AKTS kredisi değerinde bir FQ-EHEA ikinci aşama yeterliliğidir. Bu dereceler araştırmaya dayalıdır ve üniversiteler aracılığıyla sunulur (örn. Kopenhag Üniversitesi ve Kopenhag İşletme Okulu ). İkinci biçim, yetişkin sürekli eğitim sistemi içinde 60 AKTS kredisi değerinde ve yarı zamanlı olarak öğretilen Yüksek Lisans Derecesidir (iyeliksiz) . Candidatus derecesi cand olarak kısaltılır. ve örneğin bir mühendislik yüksek lisans derecesini tamamladıktan sonra kişi cand.polyt olur. (politeknik). Latince'den ilham alan benzer kısaltmalar çok sayıda alan için geçerlidir, örneğin: sosyoloji (cand.scient.soc), ekonomi (cand.merc., cand.polit. veya cand.oecon), hukuk (cand.jur), beşeri bilimler (cand.mag) vb. Şeker kullanımı. başlık bir yüksek lisans derecesi gerektirir. Bir şekerleme sahipleri. derecesi ayrıca M.Sc. veya çalışma alanına bağlı olarak MA başlıkları. Finlandiya ve İsveç'te kandidaatti /kandidat (kısaltılmış kand.) unvanı lisans derecesine eşittir .
  • Fransa'da yüksek lisans derecesi ( diplôme de master ) iki yıl sürer ve 120 AKTS kredisi değerindedir. İki yıl, Bologna Sürecini takiben genellikle ana 1 (M1) ve ana 2 (M2) olarak adlandırılır. Öğrencinin amacına (doktora veya profesyonel kariyer) bağlı olarak, usta, her biri farklı gereksinimlere sahip "Master Recherche" (araştırma ustası) veya "Master Professionnel" (profesyonel usta) olarak da adlandırılabilir.
    Bir Fransız diplôme d'ingénieur ( grandes écoles mühendisliğinde yüksek lisans derecesi ), diplomanın , repertoire national des'in 7. Seviyesinde tanınan nitelikler gibi, Commission des titres d'ingénieur tarafından tanınması koşuluyla, aynı zamanda bir yüksek lisans derecesine eşdeğerdir. sertifikalar meslekleri (mesleki sertifikaların ulusal sicili).
  • İtalya'da yüksek lisans derecesi , bir Laurea'dan (lisans derecesine eşdeğer üç yıllık bir lisans derecesi) sonra kazanılabilen iki yıllık Laurea magistrale'ye eşdeğerdir. Belirli alanlarda, yani hukuk, eczacılık ve tıpta bu ayrım yapılmamaktadır. Üniversite dersleri bu nedenle tek kişiliktir ve beş ila altı yıl sürer, ardından yüksek lisans derecesi verilir (bu durumda Laurea magistrale a ciclo unico olarak anılır ). Bologna sürecinden önce İtalya'da verilen tek derece olan eski Laurea derecesi (Vecchio Ordinamento, Eski Yönetmelikler) , mevcut Laurea Magistrale derecesine eşdeğerdir.
  • Hollanda'da ingenieur (ir.), Meester (bay) ve doctorandus (drs.) unvanları , Hollanda'da bir üniversiteden alınmışsa, Bologna sürecinin uygulanmasından sonra şu şekilde verilebilir: ir yerine MSc . Bay yerine LLM ve drs yerine MA veya MSc. Bunun nedeni, bu derecelere yol açan tek bir programın 2002'den önce yürürlükte olması ve lisans ve yüksek lisans programlarının bir araya getirdiği ders yükünün aynısını içermesidir. Programı zaten başlatmış olanlar, programı tamamladıktan sonra uygun başlığı (MSc, LLM veya MA) taşıyabilir, ancak alternatif olarak, kendi alanlarına karşılık gelen eski tarz başlığı (ir., Mr. veya drs.) kullanabilirler. çalışmak. Bu mezunların ayrı bir lisans dereceleri olmadığından (geriye dönük olarak programa dahil edilmiştir), yüksek lisans derecesi onların ilk akademik derecesidir. Yabancı yüksek lisans derecesi sahipleri ir., mr. unvanlarını kullanabilirler. ve Dr. ancak Dienst Uitvoering Onderwijs'ten bu tür unvanları taşımak için izin aldıktan sonra. Beylerini teslim alanlar, ir. veya Dr. Bologna sürecinin uygulanmasından sonra unvan , derecenin alındığı alana bağlı olarak A. Jansen, MA veya A. Jansen, MSc olarak imzalanma seçeneğine sahiptir , çünkü ir., mr. ve Dr. başlıklar bir yüksek lisans derecesine benzer ve kısayol MA veya MSc'dir. bu unvanı uluslararası bir unvan haline getirmek için resmi olarak kullanılabilir.
  • Belçika'da , yüksek öğretim sistemi topluluklar tarafından yönetilmektedir ve Bologna Sürecini ayrı ayrı uygulamıştır . Flanders'da , üniversitede iki yıllık bir eğitim (120 AKTS) tamamlandığında bir yüksek lisans derecesi elde edilebilir, ancak sadece 1 yıllık eğitim (60 AKTS) gerektiren bazı yüksek lisans çalışmaları da vardır . Bu tutarsızlığın çeşitli sebepleri var ama asıl sebep Bologna Süreci öncesi derecelerden geçiş. Endüstri mühendisliği gibi dereceler daha önce üniversite aracılığıyla alınmıyordu ve sadece bir yıl sürüyordu, ancak üniversitelere aktarıldı, bu nedenle endüstri mühendisliği yüksek lisans derecesi şu anda üniversitede sadece bir yıl sürüyor. 2013'ten önce alınan diğer bir yıllık dereceler için de benzer durumlar ortaya çıktı ve bu nedenle şimdi özel bir sertifika ile yüksek lisans derecelerine dönüştürülüyor. Sanat ve Edebiyat fakültesi dereceleri gibi diğer yüksek lisans dereceleri, tıpkı Bologna Süreci'nin onaylanmasından önce olduğu gibi, tarihsel olarak sadece bir yıllıktır. Tıp için yüksek lisans derecelerinin tamamlanması 3 yıl sürer. Belçika'nın Fransız Topluluğu için durum birçok yönden benzerdir, ancak bunu farklı şekilde uygulamıştır.
  • İsviçre'de , eski Lisans veya Diploma (4 ila 5 yıllık süre) yüksek lisans derecesine eşdeğer kabul edilir.
  • Slovenya ve Hırvatistan'da , Bologna öncesi süreç eğitimi sırasında, tüm akademik dereceler en az dört yıllık üniversite eğitiminden ve yazılı bir tezin başarılı bir şekilde savunulmasından sonra verilir ve yüksek lisans derecesine eşdeğer kabul edilir. Bologna öncesi yüksek öğrenimin bu ilk döngüsünün tamamlanmasının ardından öğrenciler, eğitim çalışmaları için Profesör ("prof." kısaltması), teknik çalışmalar için Mühendis ("ing" kısaltması) veya Lisanslı unvanlarla profesyonel dereceler aldılar. diğer çalışmalar için uzmanlık alanlarının profesyoneli (mesleğe atıfta bulunan "dipl." kısaltması). Magister Scientiae unvanı ("mr. sc." kısaltması), bir lisansüstü üniversite programını tamamlayan (ve bu nedenle bir doktora programına hak kazanan) öğrencilere verilirken, Scientiae Doctor unvanı ("dr. sc." kısaltması) lisansüstü doktora programını tamamlayan öğrencilere verilir . Slovenya, 1999'dan beri ve Hırvatistan 2001'den beri Bologna Süreci'nin tam üyesidir.
  • Baltık ülkelerinde, disiplinler arası konularda yüksek lisans derecesi kazanma şansı sunan iki yıllık bir eğitim programı vardır. Sistem, Baltık Denizi bölgesini özel olarak dikkate alarak beşeri bilimler, çevresel ve sosyal konular gibi farklı alanlarda eğitim sunmaktadır. Dört üniversite ile bir ekip çalışmasının parçası olan ortak bir derece programıdır. Örneğin Estonya'da Tartu Üniversitesi , Litvanya'da Vytautas Magnus Üniversitesi ve Letonya Üniversitesi bulunmaktadır . Eğitim programları, öğrencilerin sistem içinde hareketli olmalarını sağlar, örneğin ek üyelik veya öğrenim ücreti ödemeden bir konfederasyon okulunda bir dönem alınabilir. Daha sonra, sağlanan yeterlilikleri geçtikten sonra, insanlar öğretmenlik niteliklerini elde edebilir ve doktora çalışmaları etrafında skolastik araştırmalarına devam edebilir veya özel sektörde veya kamu sektöründe kariyerleri dahilinde eğitimlerine devam edebilirler. Programın Baltık Denizi bölgesindeki mezunlarına, sosyal bilimler veya beşeri bilimler alanında eğitim almışlarsa, lisansüstü sistemdeki çalışmalarına devam etme şansı da verilmektedir.
  • Yunanistan'da , kelimenin tam anlamıyla derece sonrası (... program veya unvan ) olarak tercüme edilen metaptychiako (μεταπτυχιακό) , normalde bir yıldan iki yıla kadar sürer ve en az dört yıllık bir lisans eğitiminden sonra incelenebilir. derece anlamına gelen ptychio . Ayrıca, tüm Polytechnics (mühendislik okulları) ve Atina Güzel Sanatlar Okulu'nda verilen beş yıllık diploma (δίπλωμα) , bir yüksek lisans derecesi artı bir yüksek lisans derecesi olarak kabul edilir.
  • Rusya'da yüksek lisans ( магистр ) derecesi , dört yıllık bir lisans veya beş yıllık bir uzmanlık kursundan sonra mevcut olan iki yıllık bir yüksek lisans kursundan ( магистратура ) sonra alınabilir . Bir mezun, öncekinden tamamen farklı bir yüksek lisans dersi seçebilir. Bu iki yıl boyunca yüksek lisans öğrencileri, seçilen profilde özel derslere katılırlar, bir fakülte danışmanı seçerler ve sonunda, başka bir üniversiteden profesör tarafından yönetilen, çoğunlukla profesörlerden oluşan onay komisyonu önünde savunulan yüksek lisans tezlerini hazırlarlar.
  • Birleşik Krallık'ta tıp , diş hekimliği ve veterinerlik bilimlerindeki birinci dereceler, tarihsel nedenlerle genellikle lisans derecelerine sahip olmalarına rağmen yüksek lisans derecelerine eşdeğer kabul edilir.
  • Eski İspanyol Licenciado ( Licenciate ), Arquitecto (Mimar) ve Ingeniero (Mühendis) dereceleri de yüksek lisans derecelerine eşdeğerdir. Bunlar, birinci ve ikinci aşamaları birleştiren ve ikinci aşama yeterliliğine yol açan entegre çalışma programlarıydı. İspanyol hükümeti, 2014 yılında İspanya'nın Bologna öncesi dereceleri ile Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (AYÇ) seviyeleri arasındaki resmi denklikleri belirleyen bir kraliyet kararnamesi yayınladı . Licenciado , Arquitecto ve Ingeniero derecelerinin çoğu (hepsi değilse de) EQF'nin 7. seviyesine (Master) yerleştirildi. Bu programlar aşamalı olarak kaldırılmış ve Grado (Lisans) programının tamamlanmasından sonra tamamlanacak olan Máster'ın yeni Bologna programları ile değiştirilmiştir.

Brezilya

Bir Lisans Derecesi veya Lisans Derecesi aldıktan sonra öğrenciler, Yüksek Lisans Derecesi (Portekizce "mestrado", diğer adıyla solido sensu post-mezuniyet) veya Uzmanlık Derecesi (Portekizce "especialização", diğer adıyla lato sensu post-) yoluyla akademik kariyerlerine devam etmeye hak kazanırlar. mezuniyet) programları. Yüksek Lisans programında 2-3 yıllık yüksek lisans düzeyinde çalışmalar vardır. Genellikle akademik araştırmaya odaklanan Yüksek Lisans Derecesi, herhangi bir özel bilgi alanında, araştırma döneminden sonra bir profesörler kurulu önünde sunulacak ve savunulacak bir tezin geliştirilmesini gerektirir. Tersine, Uzmanlık Derecesi de 1-2 yıllık bir eğitimi kapsar, ancak önerilmesi ve savunulması için yeni bir tez gerektirmez, genellikle bilgilerinin belirli bir alanında tamamlayıcı eğitim arayan profesyoneller tarafından katılır.

Ayrıca, birçok Brezilya üniversitesi bir MBA programı sunmaktadır. Bununla birlikte, öğrenciye bir Yüksek Lisans derecesi ( stricto sensu ) değil, bunun yerine bir Uzmanlık Derecesi ( lato sensu ) ile resmi olarak sertifika verdiğinden, bunlar Amerika Birleşik Devletleri MBA derecesine eşdeğer değildir . Normal bir mezuniyet sonrası kursu en az 360 ders saatine uymak zorundadır, MBA derecesi ise en az 400 ders saatine uymak zorundadır. Yüksek lisans derecesi ( stricto sensu ) belirli bir minimum ders saati gerektirmez, ancak gerekli iş yükü ve araştırma nedeniyle 18 aydan daha kısa sürede bitirmek neredeyse imkansızdır; derece için ortalama süre 2,5 yıldır. Uzmanlık ( lato sensu ) ve MBA dereceleri uzaktan eğitim kursları olarak da sunulabilirken, yüksek lisans derecesi ( stricto-sensu ) fiziksel devam gerektirir. Brezilya'da, derece genellikle iş piyasasında kendilerini farklı kılmak isteyenler veya doktora yapmak isteyenler için ek bir nitelik olarak hizmet eder. Avrupa (Bologna Süreci) 2. Aşamasına veya Kuzey Amerika yüksek lisansına karşılık gelir .

Asya

Hong Kong

M.Arch., MLA, MUD, MA, M.Sc., M.Soc.Sc., MSW, M.Eng., LL.M.

  • Hong Kong, bir yüksek lisans derecesi elde etmek için bir veya iki yıllık tam zamanlı kurs gerektirir.

Yarı zamanlı eğitim için, bir yüksek lisans derecesi elde etmek için normal olarak iki veya üç yıllık bir çalışma gerekir.

M.Phil.

  • Birleşik Krallık'ta olduğu gibi , M.Phil/MPhil/Master of Philosophy en gelişmiş yüksek lisans derecesidir ve genellikle hem öğretilen bir bölümü hem de adayların tezleri için kapsamlı bir orijinal araştırmayı tamamlamalarını gerektiren bir araştırma bölümünü içerir. Konusu ne olursa olsun, tüm fakültelerdeki (fen bilimleri, sanat, beşeri bilimler ve sosyal bilimler dahil) öğrencilere Felsefe Yüksek Lisans derecesi verilebilir.

Pakistan

Pakistan eğitim sisteminde iki farklı yüksek lisans programı vardır:

Hem MA hem de MS tüm ana konularda sunulmaktadır.

Hindistan

Hindistan sisteminde , bir yüksek lisans derecesi, bir Lisans derecesinin ardından ve bir Doktora derecesinden önce gelen bir yüksek lisans derecesidir ve genellikle tamamlanması iki yıl sürer. Mevcut dereceler aşağıdakileri içerir ancak bunlarla sınırlı değildir:

Endonezya

Endonezya yüksek öğretim sisteminde , bir yüksek lisans derecesi ( Endonezce : magister ), bir Doktoradan önce gelen ve tamamlanması için en fazla dört yıl gerektiren bir Lisans derecesini takip eden bir yüksek lisans derecesidir . Yüksek lisans öğrencilerinin tezlerini ( Endonezce : tesis ) iki veya üç sınav görevlisi tarafından incelenmesi için sunmaları gerekmektedir . Mevcut dereceler aşağıdakileri içerir ancak bunlarla sınırlı değildir:

İsrail

İsrail'de lisansüstü eğitim, bir lisans derecesinin tamamlanmasını gerektirir ve bu unvanın notlarına bağlıdır; bkz. İsrail'de Eğitim #Yüksek öğretim . Verilen dereceler MA, M.Sc., MBA ve LLM'dir; Technion , tezsiz bir M.Eng verir. Ayrıca dört ila beş yıl süren "doğrudan bir iz" doktora derecesi de vardır. Bu yolu izleyen öğrenciler, ilk yıllarında bir ön araştırma makalesi hazırlarlar, ardından devam etmelerine izin verilmeden önce bir sınavı geçmeleri gerekir ve bu noktada bir yüksek lisans derecesi alırlar.

Nepal

Nepal'de, bir lisans derecesini tamamladıktan sonra, öğrenciler, yüksek lisans, doktora ve doktora derecelerini sürdürmek isteyenler için bir giriş sınavı ile kolej ve üniversitede en az üç veya dört yıl tam zamanlı çalışarak geçirmelidir. Tüm doktora ve doktora dereceler ve üçüncü aşama dereceleri, sonuçlara odaklanarak araştırma ve deneyim odaklıdır.

Başarılı bir lisans eğitimini tamamlayan öğrenciler, mühendislik, eğitim ve sanat dallarının yanı sıra hukuk ve tıpla ilgili tüm derslerde yüksek lisans derecelerine devam ederler.

MBBS sadece altı buçuk yıllık bir eğitim ile tıp doktoru sonuçlanan bir tıp derecesidir ve en az 15 veya 16 yıllık üniversite lisans eğitimi ile yüksek lisanstan sonra dört yıl içinde eğitimini tamamlamalıdır.

Aşağıdakiler, Nepal'deki en profesyonel ve uluslararasılaştırılmış programlardır:

Tayvan

Tayvan'da lisans derecesi kursları yaklaşık dört yıl sürerken, yüksek lisans ve doktora eğitimi almak isteyenler için bir giriş sınavı gereklidir . Bu yüksek derecelere götüren kurslar normalde araştırmaya dayalıdır.

Öğrenim ücreti, Kuzey Amerika'dakinden daha ucuzdur ve bir MBA için 5000 ABD doları kadar düşüktür. Ayda 20.000 NT$'a kadar eğitim ücretinden muafiyet içeren üniversiteye özel burslar şeklinde sunulan burslar. Hükümet, iki yıllık bir program için 20.000–30.000 NT$ (18.000–24.000 US$) tutarında Tayvan Bursu sunmaktadır.

Ayrıca bakınız

notlar

Referanslar