Eğitimde Dilbilim - Linguistics in education
Eğitimde Dilbilim küçük ama büyüyen alanına karşılık gelir dilbilim dilsel teori ve daha büyük kullanılmasını savunmaktadır dilsel müfredat içinde birincil ve ikincil eğitim .
Arka fon
K-12 eğitim için ulusal standartlarda değişiklikler nedeniyle ABD'de 1960'larda, gramer büyük ölçüde çıkarıldı İngilizce kursları. İnanç doğrudan dilbilgisi talimatın yazılı olarak geliştirilmiş öğretim için gerekli değildir olmasıydı. Dilbilgisi öğretim olumlu etkilerini göstermiştir daha yeni araştırmalara rağmen, gereksiz olduğunu tutum bugün devam etmektedir.
Zorluklar
Dilbilgisi yıllardır öğretilen değil, çünkü öğretmen nesilleri doğrudan talimat ortaya çıkarılamadı. Böylece, birçok dilek sınıflarında bunu öğretmeye rağmen onlar bu konuda yeterli bilgiye sahip olduğunu bulmuyorum. Ne yazık ki bu çoğu zaman sürdürür dilsel klişeleri bazen standart olmayan lehçeler veya dilleri olduğuna inanılan ne hoparlörlere ayrımcı olabilir. Bir diğer konu öğretmenler için müfredat böylece öğretmen-olurdu için oldukça sevilmeyen başka dersler gerektiren özellikle diğer üniversite öğrencileri ile karşılaştırıldığında, zaten çok geniş olmasıdır. Aynı sorun zaten mevcut müfredat zor bir zaman kısıtlamaları K-12 sınıfta bulunmaktadır. Zaten tam müfredata dilbilgisi eklemek için son derece zordur.
Yararları
dilbilgisi ve diğer dilsel teori K-12 derslik dahil edilebilir nasıl Çalışmaları dilbilgisi öğrencilerin bilinçli bilgisini artırmak ve standart dışı İngilizce lehçelerle ilgili tutumları değiştirmede hem son derece başarılı olmuştur. O dilbilgisi talimat öğrencilerin gramer ile yazma veya kelime talimat yerine aslında sınıf bir zaman daha verimli bir şekilde kullanılmasını sağlayacak şekilde yazmaya yararlı olabilir kanıt yoktur.
Şu teorisi
Dilbilimciler da değiştirmek için girişimlerde bu alanda yer almış dile hakkında yanlış . Ortak bir örnek tanımıdır isimler . Geleneksel olarak bir isim, bir "kişi, yer veya şey" olarak tanımlanmaktadır. Bu tanım ne kadar yakalar iken isimler olası tüm tanımları ve kullanımları dahil değildir bulunmaktadır. Örneğin, "inanç" veya "fikir" olarak zihinsel kavramlar da isimler vardır ama düzgünce geleneksel tanımına uymaz. Bu çocuklar anlamak için özellikle zor olabilir. Daha kapsamlı bir tanım onların özellikleri ve kullanımları ile isimler tanımlamak istiyor. Ancak bu tanım İngiliz büyük bilgiye sahip öğretmen gerektirir sözdizimi .