standartların öğrenilmesi - Learning standards

Öğrenme standartları (diğer adıyla akademik standartları , içerik standartları ve müfredat ) bir organ olarak, bir eğitim programının belirli içeriği tanımlamak, bildirime prosedürel, şematik ve stratejik bilginin unsurlarıdır. Standartlar genellikle yapabileceği bir öğrenci bildiklerini ifade eden tabloların oluşan veya bunların içinde belirli bir noktada gerçekleştirme yeteneğine sahiptir edilir öğrenme ilerlemesi (genellikle "notu" veya eşdeğeri tarafından belirlenmiş).

Öğrenme standartları modern eğitim ekosistemde birden kullanımları vardır. Onlar içeriğe bağlantılar olabilir ve onlar bir öğrenme yolunun veya ilerleme parçası olabilir.

ABD'de Tarih

Amerika Birleşik Devletleri'nde, örneğin ders kitapları Nuh Webster Speller belirli yaşlarda insanlara öğretilmesi spesifik bilgiyi yürürlüğe koydu. Chicago başkomiser William Harvey Wells o "Kamu Okulları için Öğretim A Dereceli Kursu" kodlanmış Chicago Devlet Okulları için talimat kursuna oluşturarak bu yaklaşımı genişletti. Böylece, ilk öğrenme standartları yerine sistematik, demokratik bir yaklaşımla daha ders kitaplarında içeriğin sonucunda ortaya çıkmıştır. 1892 yılında Milli Eğitim Derneği toplandı Ten Komitesi ulusal lise kitle için tasarlanmış ilk öğrenme standartları kodlanabileceğine. Bir yıl sonra, 1893 yılında, İlköğretim Eğitim Onbeş Komitesi, ilköğretimde yıllık bir standart sayısını belirlemek ilkokul sınıflarında için içerik ve diziyi kurması ve ilkokul öğretmenleri için eğitim standardize seyrini açımlamadaki kuruldu. Ancak Onbeş çalışmalarının Komitesi kentsel okullar için zamanlama, içerik ve öğretmen eğitimi tanımlayan odaklanmıştır. Sonuç olarak, Milli Eğitim Ajansı ayrıca [aynaya] Amerikan kırsal okulların "... yaygın konsolidasyon getirmek için ayin bir rapor yayınladı, 1897 yılında, Köy Okulu Problem üzerinde Twelve Komitesi kurdu ve topaklanmaktadır kentsel ülkenin bölgeleri ... ".

Daha sonra 20. yüzyılda, geliştirdiği Çekirdek Bilgi Dizi ED Hirsch öğrenme standartları ve rehber olarak savunduğu kültürel değerlere katkıda bulunmuş olabilir. Bilgi Sırası "... İngilizce / dil sanatları, tarih, coğrafya, matematik, fen ve güzel sanatlar öğretilen [edilecek] spesifik içerik (ve beceriler)" ve bazı büyük okul bölgesi tarafından kabul edilmişti için bir dizi sağlar

Şu anda, standartları öğrenme önemli bir parçası haline gelmiştir standartlara dayalı eğitim reform hareketine öğrenme standartları doğrudan bağlı olduğu, rubrik ve değerlendirmeler birçok okulda; standartlaştırılmış testler genellikle bölgeler içerisindeki sınıf düzeyindeki değerlendirmeler için kullanılan ve devletler ve devletler arasında edilir; standartlaştırılmış sınavlar birçok ABD okullarında öğrencilere mezun kullanılır.

Diğer ülkelerde Kullanımı

  • In Germany Kultusministerkonferenz (eğitim bakanlarının konferans), tanımlar yayınlayan ve farklı okul mezuniyet formları için standartlar değerlendirir.
  • Japonya'nın Japonya Eğitim, Bilim, Spor ve Kültür Bakanlığı Milli Müfredat Standartları yönetir. Bu standartlar Anaokulunda, İlköğretim, Alt ve Üst Orta düzeyde Matematik, Fen, Japon dili, Sosyal Bilgiler, Hayat Çevre Çalışmaları, Müzik, Çizim ve elişi, Beden Eğitimi ve Ev Düzenleme sınıflar için içerik tanımlar.
  • Singapur "[açıklamak] için ders programlarını kullanır Detaylar farklı akışlarında öğrenciler veya akademik parçalar için ayrılır. Standartlara benzer konu listeleri yoluyla da her seviye için birincil içerik beklentileri. O- ne denir aracılığıyla içerik çalışma olacak tüm öğrenciler Seviye".

Örnekler

Ya da aşağıda açıklandığı şekilde öğrenme standartlarının bir örneği devlet geliştirilen öğrenme standartları Ortak Temel Devlet Standartları tarafından geliştirilen (CCSS) NGA ve Baş Devlet Okulu Memurları Konseyi (CCSSO) .

Devlet öğrenme standartları tarafından geliştirilen devletin eğitim kurulları ve yürütür devlet eğitim kurumları ABD genelindeki.

Öğrenme standartları da yayınladığı müfredatta yerel düzeyde mevcut okul bölgeleri genellikle bir öğrenci veya yapabilir, ya da muhtemelen hatta aktivite düzeyi öğrenme hedefleri olmalıdır olanın sınıfta kurallar şeklini alır. Bunlar genellikle devlet standartlarına ancak daha ince bir tahıl de dayanır.

Öğrenme standartları da şeklini alabilir öğrenme hedefleri ve içerik özgü standartlar ve kontrollü kelime , hem de meta içeriği hakkında. Olanlar ayrıdır K-12 öğrenme ortamları, başa bu standartları kodlamak için teknik standartlar vardır yüksek öğretim ve özel iş.

Ayrıca bakınız

Referanslar