At eğitimi - Horse training

Longe hattında eğitilen bir at.

At eğitimi , insanlar tarafından emredildiğinde atlara belirli davranışları gerçekleştirmelerini öğreten çeşitli uygulamaları ifade eder . Atlar günlük bakımı için hem de insanlar tarafından yönetilebilir olması eğitilmiş atlı gelen etkinliklere at yarışı için sürme terapötik atlı engelliler için.

Tarihsel olarak, atlar savaş , çiftlik işleri, spor ve ulaşım için eğitildi . Günümüzde çoğu at eğitimi, atları çeşitli eğlence ve sportif binicilik arayışları için faydalı hale getirmeye yöneliktir. Atlar ayrıca film gösterilerinden polis ve kalabalık kontrol faaliyetlerine, sirk eğlencesine ve at destekli psikoterapiye kadar özel işler için eğitilmiştir.

Çeşitli at eğitimi yöntemleri ve hatta bu yöntemleri tanımlamak için kullanılan bazı kelimeler üzerinde muazzam tartışmalar var. Bazı teknikler zalim olarak kabul edilir; diğer yöntemler daha nazik ve daha insancıl olarak kabul edilir. Ancak, çeşitli eğitim metodolojilerinin ayrıntılarına girmek bu makalenin kapsamı dışındadır, bu nedenle genel, temel ilkeler aşağıda açıklanmıştır. Ayrıca bkz bu makalenin bölümü çeşitli okullarda ve at eğitimi teknikleri hakkında daha spesifik bilgi için bağlantılar sağlar.

Hedefler

At ve binici arasındaki etkili iletişim ve uyum, uygun eğitimin hedefleri arasındadır.

Antrenman teknikleri ve antrenman hedefleri yelpazesi geniştir, ancak temel hayvan eğitimi kavramları, her tür at eğitimi için geçerlidir. Çoğu eğitim türünün ilk amacı, insanlar için güvenli olan (çoğu koşulda) ve insanların yararına yararlı bir görevi yerine getirebilen bir at yaratmaktır.

Birkaç özel husus ve at davranışına ilişkin bazı temel bilgiler, hangi okul veya disiplin seçilirse seçilsin, bir at eğitmeninin etkili olmasına yardımcı olur:

  • Güvenlik her şeyden önemlidir: Atlar insanlardan çok daha büyük ve daha güçlüdür, bu nedenle insanlara zarar vermeyecek davranışlar öğretilmelidir.
  • Atlar da diğer hayvanlar gibi beyin yapısı bakımından insanlardan farklıdır ve bu nedenle insanlarla aynı türde düşünme ve muhakeme yeteneğine sahip değildir. Bu nedenle, insan, hayvanı insan eğiticisinin amaçlarını anlamaya yönlendirmek için atın psikolojisini nasıl kullanacağını düşünme sorumluluğuna sahiptir .
  • Atlar sosyal sürü hayvanlarıdır ve uygun şekilde kullanıldığında bir insan lideri takip etmeyi ve saygı duymayı öğrenebilirler.
  • Atlar, av hayvanları olarak, insan ihtiyaçlarına uyarlanabilen doğuştan gelen bir savaş ya da kaç içgüdüsüne sahiptir. Atlara, korkunun veya uçuşun ne zaman yeni uyaranlara uygun bir yanıt olduğunu belirlemek için insanlara güvenmeleri ve yalnızca içgüdüyle tepki vermemeleri öğretilmelidir .
  • Çoğu hayvan gibi, genç bir at da yaşlı bir attan daha kolay insan beklentilerine uyum sağlayacaktır, bu nedenle atın çok erken yaşlardan itibaren insan tarafından ele alınması genellikle tavsiye edilir.

Aşamalar

Eğitimin amacı ne olursa olsun, çoğu at belirli bir disiplin için "bitmiş" hayvanlar olma yolunda öngörülebilir bir dizi adımdan geçer.

Tayların ve genç atların eğitimi

Evcilleştirilmiş genç atların çoğu doğumda veya yaşamın ilk birkaç günü içinde ele alınır, ancak bazıları yalnızca annelerinden veya barajlarından sütten kesildikten sonra ilk kez ele alınır . Taşıma savunanlar taylar doğuştan bazen kavramını kullanmak baskı hayatları boyunca göreceksiniz etkinliklerin çoğuna ilk birkaç gün ve yaşamın hafta içinde tay tanıtmak. Doğumdan sonraki birkaç saat içinde, damgalanmış bir tayın her yerine insan dokunuşu yapacak, ayaklarını kaldıracak ve onu insan dokunuşu ve sesiyle tanıştıracaktır.

Diğerleri, tayın barajına bağlanmasına izin vermenin daha önemli olduğunu savunarak, ilk birkaç saat veya gün boyunca bir tayı yalnız bırakabilir. Bununla birlikte, damgalamayı savunmayan insanlar bile, hala emzirirken ve bir insanı kolayca alt etmek için çok küçükken bir tayı ele almaya hala büyük değer verirler. Bunu yaparak, ideal olarak tay, insanların kendisine zarar vermeyeceğini, aynı zamanda insanlara saygı duyulması gerektiğini öğrenecektir.

Binilemeyecek kadar genç atlar, bir yuları kabul etmek için eğitilir, temel beceriler ve görgü öğretilir ve insan faaliyetlerine alışır. Bazıları, bu toklu gibi , konformasyon sınıflarında gösterilir.

Bir tay, binmek için çok genç olsa da, daha sonra ihtiyaç duyacağı becerileri hala öğrenebilir. Bir tayın ilk yılının sonunda, yuları kırılmış olmalıdır , yani kafasına bir yular yerleştirilmesine izin verir ve bir insan tarafından yürüyüş ve tırıslarda yönlendirilmeyi, emir üzerine durmayı ve bağlı durmayı öğretmiştir. .

Genç atın temel tımarlamanın yanı sıra aşılar ve kurtları temizleme gibi veterinerlik bakımı için sakin olması gerekir . Bir tayın düzenli toynak bakımına ihtiyacı vardır ve bir tay , bir nalbant tarafından ayakları toplanıp budarken ayakta durması öğretilebilir . İdeal olarak genç bir at, yaşamı boyunca ihtiyaç duyacağı tüm temel becerileri öğrenmelidir: tarladan yakalanmak, at römorkuna yüklenmek ve kanat çırpmaktan veya gürültülü nesnelerden korkmamak. Ayrıca motorlu taşıtları görmek, radyoları duymak vb. dahil olmak üzere sıradan insan faaliyetlerinin gürültüsüne ve kargaşasına maruz kalabilir. Bazen ilk yılda öğretilen daha ileri beceriler , üzerine battaniye koymayı, elektrikli makaslarla kesilmeyi ve hortumdan su ile banyo yapmayı öğrenmeyi içerir . Tay, başlatmak ve durdurmak için temel sesli komutları öğrenebilir ve bazen elde veya konformasyon sınıflarında göstermek için ayaklarını dikleştirmeyi öğrenir . Bu görevler tamamlanırsa, genç atın sırtına, karnına veya ağzına konulan şeylerden korkması olmaz.

Bazı insanlar, felsefe yoluyla ya da sadece zaman baskısı nedeniyle, hala emzirirken taylarla önemli ölçüde ilgilenmezler, ancak yuları kırmaya ve bir atı eğitme gibi diğer görevlere başlamak için tayın barajından sütten kesilmesini beklerler . ilk yıl. Sütten kesmede yumuşatma ve yuları kırma argümanı, barajından ayrılma krizinde olan genç atın, yaşamının sonraki bir noktasında olduğundan daha sütten kesilme sırasında bir insana daha kolay bağlanacağıdır. Bazen temel kibarlık görevleri ilk yıl içinde tamamlanmaz, ancak at bir toklu olduğunda devam eder . Yaşlanmalar, sütten kesilmelerden daha büyük ve daha öngörülemezdir, ayrıca kısmen cinsel olgunluğun ilk belirtilerinden dolayı genellikle dikkatleri kolayca dağılır. Bununla birlikte, yine de oldukça etkilenebilirler ve çok hızlı ve çevik olmalarına rağmen tam yetişkin güçlerinde değiller.

Daha nadir, ancak modern dünyada bile nadir olmayan bir uygulama, genç atları, genellikle iki ila dört yaşları arasında, binilebilecek yaşa gelene kadar tamamen el değmeden bırakma ve binicilik eğitiminin yanı sıra tüm yer eğitimini tamamlama uygulamasıdır. Aynı zaman. Bununla birlikte, eğitime başlamak için bir atın tamamen büyümesini beklemek, insanlar için genellikle çok daha risklidir ve yaralanmayı önlemek için çok daha fazla beceri gerektirir.

Yer eğitimi

Avrupa'da bir surcingle ve yan dizginlerle özlenen genç bir at

Genç bir ata liderlik ve diğer temel beceriler öğretildikten sonra, ata henüz binilemeyecek kadar gençken olgunlaştıkça çeşitli görevler verilebilir. Bazı eğitim okulları genç atları tokluk ve iki yaşlarında biniciliğe hazırlamak için çok fazla çalışırlar, diğerleri sadece ata bir tay olarak öğretilen temel dersleri pekiştirir ve sadece atı alıştırır. insanın varlığı. Çoğu zaman, genç bir at, kendisine bir tay olarak öğretilen, yukarıda açıklanan tüm gerekli temel becerilere sahip değildi ve "ergenlik" yılları, temel dersleri öğrenmek veya yeniden öğrenmekle geçiyor.

Genç bir ata, bir yaşına geldikten bir süre sonra, ancak binmeden önce, çeşitli yer eğitimi teknikleri yaygın olarak tanıtılır. Tüm atlar genellikle bu yer işlerinin bir kısmına veya tamamına binmeden önce yapılır, ancak harcanan zaman saatler ile aylar arasında değişebilir. Bir tay veya toklu küçük bir miktar toprak çalışmasına dahil edilebilirken, genç bir atın kemikleri ve eklemleri oldukça yumuşak ve kırılgandır. Bu nedenle, eklem ve kıkırdak yaralanmasını önlemek için , yoğun çalışma, özellikle sınırlı bir daire içinde yoğun çalışma (ileri düzeyde yuvarlama veya uzun süre çekme gibi ), at en az iki yaşına gelene kadar beklemelidir. Ortak yer eğitim teknikleri şunları içerir:

  • Liberty iş, bazen denilen serbest longeing , yuvarlak kalem işi veya roundpenning, ama ne olursa olsun terminolojinin, küçük bir alanda (genellikle gevşek bir atı çalışma sürecidir yuvarlak kalem ile çapı 40-60 feet / 15-20 metre) sadece uzun bir kamçı veya ip kement tutan, ata, ata daha hızlı veya daha yavaş hareket etmesini, yön değiştirmesini ve durmasını söylerken, işleyicinin sesine ve beden diline cevap vermeyi öğretmek.
  • Longeing (Lungeing- UK), "lungeing" olarak telaffuz edilir, genç bir atın, genellikle yaklaşık 25 ila 30 fit uzunluğunda uzun bir ipin veya hattın sonunda daireler çizerek hareket etmesi eğitimi.
  • Duyarsızlaştırma, bazen işten çıkarma olarak da adlandırılır , bir atın battaniye gibi çırpınan nesnelerle tanıştırılması, ata bir nesnenin kendisine dokunmasına izin vermeyi ve insanların atın etrafında hareket ettirdiği şeylerden korkmamasını öğretme süreci.
  • Aslında ata binmeden veya bir arabayı bağlamadan bir eyer ve dizgin veya koşum takımına giriş .
  • Uzun astar olarak da adlandırılan zemin sürüşü, genç bir ata arkasında yürüyen bir kişi ile ilerlemeyi öğretmek, hem koşumlu sürüşün hem de atlı bir binici tarafından kullanılan dizginlere sahip olmanın öncüsü .
  • Bitting , bir bir atı çekirdekten yetişme süreci bit ve dizgin eklenmesiyle bazen yan dizginleri bir eyer, koşum veya eklemek surcingle (Atın namlu ekersen geniş deri veya naylon bant) ve at alıştırmak bit üzerinde baskı hissi.

Bir at, giymesi gereken tüm donanıma alışana ve temel sese tepki verene ve genellikle başla, dur, dön ve yürüyüşlerini değiştir komutlarını dizginleyene kadar binilmeye hazır değildir .

Bazı disiplinler için zemin çalışması, belirli kasları geliştirmenin yanı sıra belirli davranışları aşılamak için de kullanılır. Zemin çalışması hem zihinsel hem de kas gelişimini içerdiğinde, atın binmeye hazır hale gelmesi önemli ölçüde daha uzun sürebilir, ancak bu yöntemlerin savunucuları, zeminde fazladan zamanın atın daha hızlı veya bir kez daha iyi davranışlarla ilerlemesine izin verdiğini iddia eder. eyer altında.

"Desteklemek" veya genç ata binmek

Genç Lipizzan de İspanyol Binicilik Okulu eğitim ekipmanında, giyen eyer , dizgin ve longeing cavesson o olabilir böylece özlemi basmış kadar ısıtılır.

Atların ilk binildiği veya "desteklendiği" (İngiltere) yaş, cins ve disipline göre önemli ölçüde değişir. Pek çok Safkan yarış atının, daha bir yaşındakilerin sonbaharında sırtlarında küçük, hafif binicileri vardır. American Quarter Horse gibi çoğu at ırkı, iki yaşında binilir. Koşum takımında kullanılan çoğu atın arkasına ilk önce iki yaşında bir araba konur ve üç yaşına kadar binilmeyen bazı atlar bile daha iyi disiplini öğrenmek ve daha az güçle daha güçlü kaslar geliştirmeye yardımcı olmak için iki yaşında hafif bir araba çekmek üzere eğitilir. stres. Tüm disiplinlerdeki ve dünyadaki atların büyük çoğunluğu ilk olarak üç yaşında eyer altına konur. Bununla birlikte, Lipizzan gibi bazı daha yavaş olgunlaşan ırklar, dört yaşına kadar binilmez .

İlk kez ata binme eylemi, arkaya binmek , kırmak, binmek ve basitçe binmek gibi birçok isimle anılır . Genç atı bir biniciye ya da sürüş için bir koşum takımı ve arabaya tanıtmak için pek çok teknik vardır, ancak tüm yöntemlerin nihai amacı, atın sakince ve sessizce bir binicinin bir arabada sırtında veya arkasında olmasına izin vermek ve ileri gitmek, yürüyüşleri ve hızı değiştirmek , durmak, dönmek ve geri gitmek için temel komutlara yanıt verin .

İdeal olarak, genç bir at insanlardan korkmaz ve binilmeyi yeni bir ders olarak görür. Yeterli zemin çalışmasına sahip, düzgün bir şekilde idare edilen genç bir at, ilk kez bile binildiğinde nadiren binecek, geri dönecek veya kaçacaktır.

Disipline özel eğitimin mükemmelleşmesi yıllar alabilir.

Daha yaşlı bir ata öğretmek biraz daha uzun sürse de, hiç binmeyi öğretilmemiş atlar her yaşta öğrenebilirler. İnsanlara alışmış, ancak önceden kötü alışkanlıkları olmayan daha yaşlı bir at, yetişkinken açık alandan "vahşi" yakalanan tamamen vahşi bir attan daha kolay eyer altına alınır . Bununla birlikte, yetişkin bir vahşi atı eğitmek, daha önce insanlara saygısız davranmayı öğrenmiş evcil bir hayvandan daha kolay olabilir.

Belirli bir disiplin için eğitim

Birçok at eğitim felsefesi ve tekniği vardır ve ayrıntılar tek bir makalede anlatılamayacak kadar kapsamlıdır. Ayrıca, atların farklı konformasyonları, atletik potansiyelleri, mizaçları ve kişilikleri vardır ve bunların tümü hangi tekniklerin kullanıldığını etkileyebilir. At eğitimi ve belirli disiplinler hakkında daha fazla bilgi için, atların eğitimi ve kullanımıyla ilgili birçok kavramı ve farklı düşünce okullarını kapsayan Kaynakçaya ve aşağıdaki makalelere bakın.

Ayrıca bakınız

Referanslar

Notlar

  • Tepe, Kiraz. Yapmak, Kırmamak: Eyer Altında İlk Yıl. Çığır Açan Yayınlar, 1992. ISBN  0-914327-43-7 . Çoğu disiplin için uygun olan temel modern at eğitimini kapsar.
  • Lyons, John ve Jennifer J. Denison. Bebek Yetiştirmek. Primedia Meraklısı Yayınları, 2002. ISBN  1-929164-12-2 . Genç bir atı doğumdan binebilecek yaşa gelene kadar eğitme yöntemlerini açıklar.
  • Miller, Robert ve Richard Kuzu. Binicilikte Devrim. Lyons Press, 2005. ISBN  1-59228-387-X . Antik çağlardan günümüze at eğitimi tarihine faydalı bir genel bakışla, bugün " Doğal binicilik " olarak bilinen çeşitli yöntemleri ve okulları gözden geçirir .
  • Miller, Robert M. Yeni Doğan Tayın Künye Eğitimi. Western Horseman Books, 2003. ISBN  1-58574-666-5 Genç tayların yaşamın ilk günlerinde damga eğitimini açıklar.
  • Podhajsky, Alois. At ve Binicinin Eksiksiz Eğitimi. Doubleday, 1967 ISBN  0-87980-235-9 . Eski müdürü tarafından 20. yüzyıl metni İspanyol Binicilik Okulu basitten atların eğitimi kapsayan terbiyesi yoluyla haute ecole veya "lise" hareketler.
  • Wynmalen, Henry. At terbiyesi: Biniciliğin ince noktaları üzerine bir çalışma. Wilshire Kitap Şirketi, 1971. ISBN  0-87980-187-5 . Klasik terbiye geleneğinde at yetiştirme yöntemleri .