Amerika Birleşik Devletleri'nde evde eğitim - Homeschooling in the United States

In Wisconsin v. Yoder , 1972, ABD Yüksek Mahkemesi ev eğitimi için bir Amish ailesinin hakkının lehinde karar verdi.

Amerika Birleşik Devletleri'nde evde eğitim , 2012 itibariyle ABD'li öğrencilerin yaklaşık %3,4'ünün (yaklaşık 2 milyon öğrenci) eğitimini oluşturmaktadır . Amerika Birleşik Devletleri'ndeki evde eğitim görenlerin sayısı 20. yüzyılın sonundan bu yana son birkaç on yılda istikrarlı bir şekilde artmıştır. . Amerika Birleşik Devletleri'nde Yüksek Mahkeme, ebeveynlerin çocuklarının eğitimini yönlendirmenin temel bir hakkı olduğuna karar verdi. Evde eğitim hakkı mahkemede sıklıkla sorgulanmaz, ancak devlet düzenlemesi ve beklenebilecek veya beklenebilecek yardım miktarı yasal tartışma konusu olmaya devam etmektedir.

Amerika Birleşik Devletleri Yüksek Mahkemesi emsali , eyaletler standartlar belirlediği sürece eğitim tercihini destekliyor gibi görünüyor.

yaygınlık

Başlangıçta, Amerika Birleşik Devletleri'nde evde eğitim, çoğunlukla yeraltında veya kırsal alanlarda uygulanıyordu. 1970'lerde, birkaç kitap evde eğitime dikkat çekti ve daha fazla aile çocuklarını evde eğitmeye başladı. 2012 itibariyle, yaklaşık 1.8 milyon öğrenci evde eğitim gördü. 2016 yılında bu sayı 2,3 milyona yükseldi.

Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Bakanlığı, 2007 yılında Amerika Birleşik Devletleri'nde 1,5 milyon K-12 öğrencisinin evde eğitim gördüğünü tahmin ediyor (1,3 milyon ila 1,7 milyon güven aralığı ile), öğrencilerin yaklaşık yüzde üçünü oluşturuyor. Ulusal Evde Eğitim Araştırma Enstitüsü bu sayının 1,92 milyon olduğunu tahmin ediyor. Bu, 1973'te 13.000, 1980'lerin başında 20.000, 1983'te 93.000, 1990'da 275.000, 1997'de 1 milyon, 1999'da 850.000, 2003'te 1.4 milyon ve 2007'de 1.92 milyon idi. Bu tahminlerde öğrenciler şu şekilde tanımlandı: Ebeveynleri, eğitimlerinin en azından bir kısmı için bir devlet veya özel okul yerine evde eğitim gördüklerini bildirdiyse ve devlet veya özel okula yarı zamanlı kayıtlarının haftada 35 saati geçmediği ve hariç tutulduğu takdirde evde eğitim görmüş olmak öncelikle geçici bir hastalık nedeniyle evde eğitim gören öğrenciler. Her beş evde eğitimciden dördü sadece evde eğitim görürken, her beş evde eğitimciden biri de haftada 25 saat veya daha az bir süre için devlet veya özel okula kaydoldu. 2007'de evde eğitim gören öğrencilerin %16'sı yarı zamanlı olarak bir devlet veya özel okula gitti.

Artan sayıda ev okulu öğrencisi özel okul, devlet okulu ve ev ortaklıklarına katıldı. Ev okulu aileleri bunları yabancı diller ve bilimler gibi zor konuları öğretmek için kullanır. Buna ek olarak, birçok aile, çocuklarının evde eğitim görmemiş çocuklarla akademik ve atletizmde rekabet etmesine yardımcı olmak için ortaklıklar yapmaktadır. Bazı öğrenciler geleneksel okul kampüslerinde bir veya iki ders alırken, diğerleri yarı zamanlı öğrencileri eğitmek için tasarlanmış kampüslerde haftada birkaç gün geçirir.

2014 yılında, homeschoolers sayısı devam eden öğrenci sayısında aştı özel okulları içinde Kuzey Carolina .

Ağustos 2020'de Gallup , ebeveynlerin %10'unun önümüzdeki yıl evde eğitim almayı planladığını belirten bir anket yayınladı, bu önceki yüzdeyi ikiye katladı.

motivasyonlar

ABD'de evde eğitim için motivasyonlar (2011-2012)
Motivasyon	Ebeveynlerin yüzdesi
Okul ortamıyla ilgili bir endişe	%91
Din eğitimi verme arzusu	%64
Ahlaki talimat verme arzusu	%77
Diğer okullardaki akademik eğitimden memnuniyetsizlik	%74
Eğitime geleneksel olmayan bir yaklaşım sağlayın	%44
Çocuğun özel ihtiyaçları var	%16
Çocuğun fiziksel veya zihinsel bir sağlık sorunu var	%15
Diğer sebepler	%37

2007 itibariyle Amerika Birleşik Devletleri'nde evde eğitim için en önemli olarak kabul edilen motivasyonlar.

Ebeveynler, çocuklarına evde eğitim vermek için birçok farklı neden sunar. 2003 ve 2007 NHES'te, ebeveynlere, çocuklarının evde eğitim görmelerinin belirli nedenlerinin kendilerine uygulanıp uygulanmadığı sorulmuştur. Öğrencilerin üçte ikisinden fazlasının velileri tarafından seçilen üç neden, okul ortamı ile ilgili endişe, dini veya ahlaki eğitim verilmesi ve diğer okullarda mevcut olan akademik eğitimden memnuniyetsizliktir. 2003'ten 2007'ye kadar, ebeveynleri evde din veya ahlak eğitimi verdiğini bildiren öğrencilerin yüzdesi yüzde 72'den yüzde 83'e yükseldi. 2007'de, ebeveynlerin en önemli olarak belirttiği en yaygın neden, dini veya ahlaki eğitim verme arzusuydu (öğrencilerin yüzde 36'sı). Tipik olarak temsil edilen dini inanç, Evanjelik Hristiyandır. Bu nedeni, okul ortamı (güvenlik, uyuşturucu veya olumsuz akran baskısı gibi) ile ilgili bir endişe (yüzde 21), akademik eğitimden memnuniyetsizlik (yüzde on yedi) ve aile zamanı, finans, seyahat, ve mesafe (yüzde 14). Diğer nedenler arasında, öğrenme güçlüğü veya uzun süreli kronik hastalıkları olan çocuklar veya misyonerlerin çocukları, asker aileleri veya iki yılda bir sıklıkta hareket eden ailelerin çocukları için eğitim uygulamalarında daha fazla esneklik ve aile çekirdek istikrarı sayılabilir .

Bazı ebeveynler, çocuklarının daha fazla sosyalleşmesi, daha fazla seyahat etmesi, daha fazla alan gezisi yapması , müze gezmesi, açık hava eğitimi yapması , konserlere katılması, iş yerlerini gezmesi, devlet binalarını gezmesi için daha fazla fırsat istemektedir. mentorluk aramak ve dışarıda doğayı incelemek. Evde eğitim gören bir aile, geleneksel okullardan daha fazla saha gezisi yapabilir ve daha fazla yeri ziyaret edebilir.

Birçok ebeveyn, evde eğitim almanın başlıca nedenlerinden biri olarak dini veya ahlaki eğitim vermek istediğini belirtse de, araştırmalar evde eğitim gören genç yetişkinlerin, özel veya devlet okuluna giden demografik olarak benzer akranlarından önemli ölçüde daha fazla dindar olma olasılığının olmadığını göstermiştir. Baylor Üniversitesi sosyoloğu Jeremy Uecker tarafından Ulusal Gençlik ve Din Araştırması'ndan elde edilen verilerin analizi, evde eğitim gören genç yetişkinlerin, aynı demografik profilden devlet veya özel okula giden diğer genç yetişkinlerden daha dindar olmadığını ortaya koydu. Ek olarak, 2011'deki Cardus Eğitim Anketi'nin sonuçları, evde eğitim gören genç yetişkinlerin dini hizmetlere, özel bir Protestan okuluna giden yaşıtlarıyla kabaca aynı sıklıkta katıldıklarını, ancak evde eğitim görenlerin Katolik okuldaki yaşıtlarından daha sık kiliseye gittiklerini ortaya koydu. Evde eğitim üzerine yoğun bir şekilde çalışmış olan Messiah College'da Eğitim Profesörü Milton Gaither , "evde eğitimin kendisinin otomatik olarak ebeveynlerinin muhafazakar siyasi, dini ve ahlaki inançlarını paylaşan yetişkinler üretmeyeceği" sonucuna varıyor.

yasallık

yasal tartışma Tarihçesi

ABD'de evde eğitim vermeyi yasallığı tarafından tartışma konusu olmuştur eğitimciler , milletvekilleri ve veliler başlarından itibaren zorunlu eğitimin içinde Massachusetts 1852 yılında.

On yıllardır tartışmanın kaynağı, ebeveynlerin çocuklarını okuldan alıkoymasının ve onları ev ortamında eğitmesinin yasal olup olmadığı üzerine odaklandı ve evde eğitim savunucularını organize devlet okulları lehine olanlarla karşı karşıya getirdi.

1980'lerin sonlarından bu yana, genel olarak evde eğitimin yasallığına odaklanma artık ciddi bir tartışma konusu değildir, ancak yasal sorular, evde eğitim topluluklarının devlet okulu fonlarına, tesislerine ve kaynaklarına erişip erişemeyeceğine kaydırılmıştır. Müfredat ve standart testler gibi alanlarda bir devletin evde eğitim gören aileler üzerinde uygulayabileceği kontrol derecesi konusunda da yasal sorular var .

2008'de, Kaliforniya Temyiz Mahkemesi'nin üç yargıçtan oluşan bir paneli, çocukların eğitim sertifikasına sahip bir öğretmen veya öğretmenlik sertifikasına sahip bir kişi tarafından öğretilmesi gerektiğine oybirliğiyle karar verdi. Mahkeme, “Bu eğitimin niteliği ne olursa olsun, çocukların evlerinde aldıkları eğitimin, tam gün özel okul veya zorunlu eğitimden resmi tam gün eğitimden muafiyet hakkı tanımadığı açıktır. okul." Mahkeme, ebeveynin Yoder'in dini tercih konusundaki tutumuna güvenmesini reddetti. Ancak, Mart 2008'de mahkeme davayı yeniden incelemeyi kabul etti ve önceki kararını bozdu. Ağustos 2008'de, mahkeme oybirliğiyle önceki kararını tersine çeviren yeni bir karar verdi ve Mahkeme ayrıca evde eğitimin California'da yasal olduğunu belirtti.

ABD Yüksek Mahkemesi emsal

Amerika Birleşik Devletleri'nde, evde eğitim elli eyalette yasaldır. ABD Yüksek Mahkemesi , özellikle Evde Eğitim üzerine karar vermemiştir, ama Wisconsin v. Yoder , 406 ABD 205 (1972) dini nedenlerle kamu okullardan çocuklarını korumak için Amish ebeveynlerin haklarını destekledi. Ancak Mahkeme, ana babaların " bir yuva kurma ve çocuk yetiştirme" temel haklarının yanı sıra "kendi vicdanlarının buyruklarına göre Allah'a ibadet etme" haklarına da sahip olduklarına karar verdi. Bu hakların birleşimi, Yüksek Mahkeme'nin Yasal Süreç Maddesi tarafından korunan özgürlük kavramı kapsamında evde eğitime temel bir hak olarak adlandırılmasının temelidir . Temel hakları kısıtlayan yasalar, mahkemelerde yasaya itiraz edildiğinde en yüksek standart olan sıkı bir incelemeye tabidir .

Yüksek Mahkemenin Runyon v. McCrary davasındaki görüşünden son iki cümle , alıntılanan Pierce v. Society of Sisters of the Holy Names of Jesus and Mary ve Mary , 268 US 510 (1925) ve Mahkeme, bir Devletin eğitim standartlarını belirleyebileceğini ancak ebeveynlerin bu eğitim standartlarını karşılamayı nasıl seçeceklerini sınırlamaz.

In . Runyon'un v McCrary Mahkemesi eğitici seçimine onun öncesinde kararlarını analiz:

In Meyer v. Nebraska , 262 ABD 390, AİHM tarafından korunan özgürlük olduğunu tutulan nedeniyle Süreci Madde ve Ondördüncü Değişiklik hakkı "evlenmek, faydalı bilgi elde bir ev ve çocuk yetiştirmek, kurmak" id içermektedir., 399'da ve bununla birlikte, çocuklarını uzmanlık eğitimi veren özel bir okula gönderme hakkı - bu durumda, Almanca dilinde eğitim. Pierce v. Society of Sisters davasında, 268 US 510, Mahkeme, "Meyer v. Nebraska doktrini", id., 534'te, ebeveyn, vasi veya başka bir kişinin velayet sahibi olmasını gerektiren bir Oregon yasasını anayasaya aykırı tutmak için uygulamıştır. 8 ila 16 yaş arasındaki çocuğu [427 US 160, 177] cezai sorumluluk nedeniyle bu çocuğu devlet okuluna göndermek. Mahkeme, "tüzüğünün, ebeveynlerin ve vasilerin kontrolleri altındaki çocukların yetiştirilmelerini ve eğitimlerini yönlendirme özgürlüğüne makul olmayan bir şekilde müdahale ettiğinin tamamen açık olduğunu" düşündü. Kimlik, 534-535'te. Wisconsin v. Yoder, 406 US 205 davasında Mahkeme, Pierce'ın sınırlı kapsamını vurgulayarak, "ebeveynlerin bir çocuğun hangi bilgiye sahip olması gerektiğine dair kendi özel görüşleri ile devlet eğitim gerekliliklerinin yerine geçebileceği iddiasına hiçbir destek vermediğini" belirtti. toplumun üretken ve mutlu bir üyesi" değil, daha ziyade " bir Devlet [eğitim] standartları koyabilirken, çocukların devlet okullarına gitmesini isteyerek eğitim sürecini önceden engelleyemeyebilir " dedi. Id., 239'da (WHITE, J., aynı fikirde).

1988 Murphy v Arkansas Eyaleti davasında, mahkeme özetlenen yasal pozisyondur:

Mahkeme, ebeveynlerin çocuklarını özel okullara göndermek için anayasal bir hakkı ve uzmanlık eğitimi veren özel okulları seçmek için anayasal bir hakkı olmakla birlikte, çocuklarına makul hükümet düzenlemeleri tarafından kısıtlanmadan özel okul eğitimi verme konusunda anayasal hakları olmadığını defalarca vurgulamıştır. ...Aslında, Pierce Mahkemesi açıkça "Devletin tüm okulları makul bir şekilde düzenleme, onları, öğretmenlerini ve öğrencilerini denetleme, denetleme ve inceleme yetkisini" kabul etmiştir.

Ek olarak, Meyer v. Nebraska davasında , ABD Yüksek Mahkemesi'nin çoğunluk görüşü, Yasal Süreç Maddesi tarafından korunan özgürlüğün "şüphesiz... yararlı bilgiler edinmek, evlenmek, bir yuva kurmak ve çocuk yetiştirmek , Tanrı'ya kendi vicdanının buyruklarına göre ibadet etmek ve genel olarak uzun zamandır kabul edilen bu ayrıcalıklardan yararlanmak... özgür insanlar tarafından düzenli mutluluk arayışı." Meyer davasında Mahkeme, lise öncesi çocuklara yabancı dil öğretimini yasaklayan 1919 tarihli Nebraska yasasının , On Dördüncü Değişikliğin Yargı Süreci Maddesini anayasaya aykırı olarak ihlal ettiğine karar verdi.

Diğer birçok Mahkeme kararı, ebeveynlerin evde eğitim sağlama hakkını tesis etmiş veya desteklemektedir.

Amerika Birleşik Devletleri'nde zorunlu devam yasalarının yaygınlaşmasından kısa bir süre sonra, Oregon özel okulları yasaklayan bir yasayı kabul etti. ABD Yüksek Mahkemesi, Pierce v. Society of Sisters of the Holy Names of Jesus and Mary , 268 US 510 (1925) davasında 1925 tarihli kararında eyalet yasasını anayasaya aykırı bularak iptal etti . Mahkeme, bir devletin bir ebeveynin çocuklarını özel okula göndererek zorunlu devam şartını yerine getirmesini yasaklayamayacağına karar verdi. Bu dava, ebeveynlerin evde eğitim yoluyla zorunlu devam şartlarını yerine getirme hakkına sahip oldukları önermesini desteklemek için diğer mahkemeler tarafından sıklıkla dile getirilmiştir. Ebeveynlerin çocuklarını evde eğitim görme hakkı, müteakip mahkeme kararlarıyla, bunu tamamen yasaklamaya çalışan herhangi bir yasanın kesinlikle anayasal veya diğer gerekçelerle iptal edileceği ölçüde açıkça belirlenmiştir.

Her eyalette, belirli bir yaş aralığındaki çocukların eğitim almak için belirli bir süre harcamasını gerektiren bir tür zorunlu devam yasası vardır.

Kanunlar ve yönetmelikler

Evde eğitim yasaları üç kategoriye ayrılabilir:

Bazı eyaletlerde, evde eğitim gereksinimleri, bir tür özel okul olarak ele alınmasına dayanır (örn. California, Indiana, Texas). Bu eyaletlerde, ev okullarının genellikle diğer (genellikle akredite olmayan) okullar için geçerli olan aynı yasalara uyması gerekir.
Diğer eyaletlerde, evde eğitim gereksinimleri, "evde eğitime" (örneğin New Jersey, Maryland) herhangi bir özel atıfta bulunulmaksızın, eyaletin zorunlu devam yasasının benzersiz ifadesine dayanmaktadır. Bu eyaletlerde, evde eğitim gereksinimleri, zorunlu devam yasasının belirli parametreleri tarafından belirlenir.
Diğer eyaletlerde (örneğin Maine, New Hampshire, Iowa) evde eğitim gereksinimleri, özel olarak evde eğitim için geçerli olan bir yasa veya yasa grubuna dayanmaktadır, ancak yasalar genellikle diğer terminolojiyi kullanarak evde eğitime atıfta bulunur (örneğin, Virginia'da, yasal terminoloji). "evde eğitim"; Güney Dakota'da "alternatif öğretim"; Iowa'da "yetkin özel öğretim"dir. Bu eyaletlerde, evde eğitim için gereksinimler ilgili tüzüklerde belirtilmiştir.

Her devletin bazı gereksinimleri olmakla birlikte, yüklenen yükün türü, sayısı ve düzeyi bakımından büyük farklılıklar vardır. Hiçbir iki eyalet evde eğitime tam olarak aynı şekilde davranmıyor. Genel olarak, yukarıdaki birinci kategorideki eyaletlerde yük daha azdır. Ayrıca, birçok eyalet, her bir seçeneğe uygulanan farklı gereksinimlerle evde eğitim için birden fazla seçenek sunar.

Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi

Kanun profesörü David Smolin (Madde 29" belirtiyor Çocuk Hakları Birleşmiş Milletler Sözleşmesi ) çocukları yetiştirmek için anne-baba ve başkalarının hakkını sınırlayan özel okula bu tür tüm okullar çerçeve ve prensiplerini hem destekleyen isteyerek United Uluslar ve belirli değerler ve idealler listesi Buna karşılık, Yüksek Mahkeme içtihat hukuku , ebeveyn hakları ve dini özgürlüklerin bir kombinasyonunun , ebeveynlerin ve özel okulların, Devlet müdahalesinden bağımsız olarak özel eğitimin değerlerini ve müfredatını kontrol etme konusunda daha geniş bir hak sağladığını sağlamıştır. " Alıntı özel okullarla ilgili olsa da, eğitim mekanının BM'nin değerlerini ve ideallerini desteklemesi gerektiğinden, özel evde eğitim tercihlerini de kapsadığı varsayılabilir.

Amerika Birleşik Devletleri ve Güney Sudan hariç , Birleşmiş Milletler'in tüm üye ulus devletleri, Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi'ni onaylamıştır .

Devlet gereksinimleri

Çoğu eyalet, herhangi bir niyet bildirimi gerektirmez. Birkaç eyalet, yerel okul yetkililerine bir bildirimde bulunulmasını gerektirir. Gereksinimleri hafifletmeye yönelik genel eğilime uygun olarak, yalnızca iki eyalet, Rhode Island ve Massachusetts, hala ebeveynlerin evde eğitimden önce onay almalarını şart koşuyor. Daha katı gereksinimler, evde eğitim gören çocuğun eğitimini denetleyen bir sertifika sahibi öğretmene sahip olma ihtiyacını bile içerir.

Bazı eyaletler, evde eğitim gören öğrencilerin devlet okullarına kaydolmalarını şart koşar. Bazı eyaletler, ev okulu öğrencilerinin devlet okullarına kaydolmalarına izin verir, ancak bunu yapmalarını gerektirmez. Bazı eyaletler, ev okulu öğrencilerinin devlet okullarına kaydolmasını yasaklar.

Daha ağır gerekliliklerin savunucuları, demokratik topluma katılmaya hazır eğitimli bir halkın toplumsal hedefi için gerekli olduklarını savunuyorlar. Ancak hiçbir bilimsel çalışma, daha ağır gereksinimlerin daha iyi sonuçlar verdiğini göstermez. Genel olarak, yüksek gereksinimleri olan eyaletlerdeki standartlaştırılmış test puanları, daha yüksek gereksinimler daha yüksek idari maliyetler yarattığından, evde eğitime yüksek gereksinimler koymanın bilgeliği konusunda şüphe uyandıran daha düşük gereksinimlere sahip eyaletlerden daha iyi değildir.

Mercatus Center tarafından yapılan 50 Eyalette 2014 Özgürlük araştırması , elli eyaleti evde eğitim yasalarına göre sıralıyor : müfredat kontrolü, bildirim gereklilikleri, kayıt tutma gereklilikleri, standart testler ve öğretmen nitelikleri. Çalışma, Alaska, Oklahoma ve Kansas gibi eyaletleri evde eğitim için en özgür eyaletler olarak bulurken Ohio, Maryland ve Massachusetts'i en altta sıralıyor.

Alabama

Alabama Yasası § 16-1-11.1, "Alabama Eyaleti'nin, K-12 sınıflarında eğitim öğretimi sunan özel, kilise, dar görüşlü ve dini okulları da içeren devlet dışı okullara lisans veya düzenleme yoluyla yük getirmeye zorlayıcı bir çıkarı yoktur. ev tabanlı okullar ve evde eğitim gören öğrenciler olarak."

Alabama'daki ev okulu öğrencileri, özel veya kilise okulu kullanma veya özel bir öğretmen kullanma seçeneğine sahiptir; ancak 2014'ten beri, ebeveynlerin bir kiliseden veya özel sigortadan bağımsız olarak ve özel öğretmen seçeneği altında listelenen nitelikleri karşılamalarına gerek kalmadan kendi başlarına evde eğitim alabilecekleri kabul edilmiştir. Ev okulu şu anda hem § 16-1-11.1 hem de § 16-1-11.2'de özel ve dini okullardan ayırt edilirken, Alabama Eyaleti Eğitim Bakanlığı (ALSDE) bir örtü okulunun gerekli olmadığını daha da netleştirdi.

Alabama genellikle ev okulu düzenlemediğinden, gereksinimler azdır. Alabama'da bir devlet okuluna kayıtlı çocukların resmi olarak geri alınması gerekir ve bu herhangi bir zamanda yapılabilir. Ebeveynler ayrıca öğrencinin kayıtlı olduğunu ve ebeveynin Alabama Yasası § 16-28-15'e uygun olduğunu doğrulamak için yerel okul bölgesini evde eğitim yapma niyetini bildirmelidir; ancak ALSDE, ne kendisinin ne de başka bir kurumun bunun yapıldığını doğrulamaya yetkili olmadığını kaydeder. Ebeveynlerin de bir devam kaydı tutmaları beklenir, ancak örtü kullanmayan bir ebeveynin bunu ALSDE'ye veya başka bir kuruma bildirmesi gerekmeyecektir. ALSDE, bu tür raporlama gereksinimlerinin "ev okul ortamından ziyade tuğla ve harçlı bir tesise ödünç verme eğiliminde olduğunu" belirtti. Bir kilise veya özel okul kullanılıyorsa, ebeveynlerin de o okul tarafından belirlenen politikalara uyması gerekir ve özel öğretmenlerin eyalet yasaları ve ALSDE tarafından belirlenen gereksinimlere uyması gerekir.

Kaliforniya

California'da ev okulu öğrencileri ya a) bağımsız çalışma veya sözleşmeli okul aracılığıyla bir devlet evde eğitim programının parçası olmalı, b) sertifikalı bir öğretmen kullanmalı veya c) çocuklarını nitelikli bir özel okula kaydettirmelidir. Bu tür özel okullar, ebeveynler tarafından kendi evlerinde oluşturulabilir veya ebeveynler, bir tür bağımsız çalışma veya uzaktan eğitim seçenekleri sunan bir dizi özel okul kullanabilir. California'da özel okullar işleten tüm kişiler, sadece kendi çocukları için okullar açan ebeveynler de dahil olmak üzere, Eğitim Bakanlığı'na yıllık beyanname vermelidir. Belirli eğitim kursları sunmalıdırlar (genellikle devlet okullarında olması gereken içeriğe benzer, ancak devlet okullarının izlemesi gerekenlerden daha az ayrıntılı müfredat gerektirir) ve devam kayıtlarını tutmalıdırlar, ancak bunun dışında herhangi bir devlet denetimine tabi değildirler.

California'da, ister büyük ister küçük olsun, herhangi bir özel okul öğretmeninin, tüm öğretmenlerin öğretme yeteneğine sahip olması gerekse de, devlet kimlik bilgilerine sahip olması şartı yoktur. Bu ilke son zamanlarda sorgulandı. Güney Kaliforniya'da evde eğitim gören bir aile, ebeveynlik sorunlarıyla ilgili bir alt mahkeme davasını tatmin edici bir şekilde çözmüştü, ancak çocukların mahkemesi tarafından atanan avukatlar, temyiz mahkemesinin evde eğitim konusunda bir karar vermesini istedi. 28 Şubat 2008'de, California Temyiz Mahkemesi, California eyaletinde evde eğitimin (sertifikalı öğretmenler tarafından verilen dersler hariç) etkin bir şekilde yasa dışı hale geldiğine dair bir karar yayınladı. Küçük dava evde eğitimle ilgili olmadığı için, ailenin ve okulunun yasal temsilcisi Sunland Christian School, bir prova talep etti. Mahkeme, prova dilekçesini kabul etti ve oybirliğiyle, belgeye sahip olmayan ebeveynlerin çocuklarına California yasalarına göre evde eğitim verebileceklerine karar vererek, kendini tersine çevirdi.

Ohio

Yasa Ohio'daki Ohio İdari Kodu, Bölüm 3301-34 devam mecburiyeti gelen mazeretleri öğrencileri olduğunu söyledi. Bu kanuna göre evde eğitim , çocuğun ebeveyni/velisi tarafından yönlendirilen eğitim olarak tanımlanmaktadır. Yasanın amacı, ebeveynlerin çocuklarının evde eğitim görme haklarının ihlal edilmemesini sağlamaktır . Evde eğitim süreci başlamadan önce, ebeveyn/vasi , çocuğunun okul bölgesindeki müfettişi bilgilendirmelidir . Bazı okul bölgelerinin kullandıkları formlar vardır. Aşağıdaki bilgiler bir mektupta veya başka bir bildirim biçiminde sağlandığı sürece, veliler okul bölgesi formlarını kullanmak zorunda değildir.

Evde eğitim başlamadan önce denetçiye bir bildirim şeklinde sağlanması gereken bilgiler şunları içerir: okul yılı, ebeveynin adı ve adresi (telefon isteğe bağlıdır), çocuğun doğum tarihi, Ohio İdari Kodunda listelenen konuların garanti edildiğini garanti eden ebeveyn imzası evde eğitimin bir parçası, ebeveynin gelecek yıl kapsamayı planladığı müfredatın ana hatları, ebeveynin kullanmayı planladığı materyallerin bir listesi, çocuğun gelecek okul yılında 900 saat evde eğitim alacağını garanti eden ebeveyn imzası ve son olarak güvence ev eğitmen lise sahip olduğu diplomayı veya denkliğini lise diplomasının. Ebeveynler ayrıca , önceki okul yılından itibaren müfettişe akademik bir değerlendirme göndermelidir . Akademik değerlendirme raporunun iki şeyden biri olması gerekir: ya ulusal normlara uygun , standartlaştırılmış bir testin sonuçları ya da yazılı bir portföy . Portfolyo öğrencinin çalışmalarının örneklerini içermelidir. Müfettiş, kararından itibaren on dört gün içinde velilere bildirmek zorundadır.

Teksas

1985'ten önce, evde eğitimin yasallığı Teksas Eyaleti yasasında tanımlanmamıştı. Bu nedenle, evde eğitim gören ebeveynler, yasağın olmamasını onlara evde eğitim hakkı vermek olarak yorumlarken, okul bölgeleri bunu yasaklayıcı olarak yorumladı. Gereksinimler, bir ev okulu tanımlamak için açık standartlar ve yönergeler koyan ve Eyalette evde eğitimin yasallığı hakkındaki tüm şüpheleri ortadan kaldıran "Leeper vs. Arlington Bağımsız Okul Bölgesi (AISD)" davasında açıklığa kavuşturulmuştur .

Teksas Eğitim Ajansı (TİM) ev eğitimcileri düzenleyen yetkisi yoktur. TEA, ev okullarını akredite olmayan özel okullara eşdeğer olarak görmektedir; TEA, özel okulların akredite olması gerekmediğini ve bunları düzenleme yetkisinin olmadığını belirtiyor. Eyalet yasasındaki tek gereksinimler şunlardır:

Eyalet yasası, tip 1) ne olursa olsun bir okulun okuma, heceleme, dilbilgisi, matematik ve "iyi vatandaşlık" (tipik olarak yurttaşlık bilgisi ) öğretmesini gerektirir . 2) Müfredat görsel bir biçimde olmalıdır 3) iyi niyetli bir şekilde öğretilmelidir (yani gerçekten eğitim sağlamak için gerçek bir amaç olmalıdır). Müfredat, görsel biçimde olması koşuluyla (örneğin, ders kitapları, çalışma kitapları ve İnternet aracılığıyla da dahil olmak üzere bilgisayar tabanlı) herhangi bir medya türünden olabilir, istenen herhangi bir kaynaktan alınabilir ve tarafından sağlanması veya onaylanması gerekmemektedir. kullanmadan önce eyalet veya yerel okul bölgesi.
Eyalet yasası, devlete ait olmayan okullar için karşılanması gereken bir yıldaki minimum gün sayısını veya bir günde saat sayısını belirtmez. Ayrıca, derslerin yapılması gereken günün belirli bir saatini de zorunlu kılmaz, böylece devlet okullarını kapsayan zorunlu devam yasalarını ihlal etme cezasını potansiyel olarak ortadan kaldırır.
Eyalet hukuku, devlet okulu öğrencileri dışındakiler için standart testler gerektirmez.
Eyalet yasası, evde eğitim gören ailelerin eğitim amaçlı tek bir grup ortamında birleşmesini kısıtlamaz. (Ancak, Texas Home School Coalition (THSC) gibi evde eğitim savunucuları , aile dışında üçten fazla çocuk söz konusu olduğunda, yerel imar düzenlemeleriyle ilgili sorunların ortaya çıkabileceğine ve çocuk bakımı için bir eyalet lisansı gerekebileceğine dikkat çekiyor .)
Eyalet yasası, devlete ait olmayan okullar için kayıt veya yıllık dosyalama gerektirmez.
Eyalet hukuku, devlete ait olmayan okullar için herhangi bir öğretmen belgesi veya kanıtlanmış yetenek gerektirmez (ancak özel okulların istihdam koşulu gibi talep etmesine izin verilir); gerekli kimlik bilgilerinin veya kanıtlanmış yeteneğin olmaması, ebeveynlerin kendi çocuklarına öğretmelerine izin vermeyi amaçlamaktadır.
Eyalet hukuku, yalnızca çocuğun daha önce bir devlet okulunda olması ve okuldan alınması durumunda bildirimde bulunulmasını gerektirir; gerekli bildirim, yalnızca okul bölgesini ebeveyn(ler)in niyetini bildiren bir mektuptur ve çocuğun devlet okulundan ve ev okulundan çekilmesine ilişkin ilk kararda yalnızca bir mektup gerekir (yıllık mektuplar gerekli değildir). İlk günden itibaren evde eğitim gören ve çocuklarını hiçbir zaman devlet okuluna kaydettiren ebeveynlerin herhangi bir bildirimde bulunmaları gerekmez.

Evde eğitim gören öğrenciler devlet okullarına kayıt yaptırabilirler, ancak bunu yapmaları zorunlu değildir.

Virjinya

Çocuklara evde eğitim verebilmek için, öğreten ebeveynin aşağıdaki kriterlerden en az birini karşılaması gerekir:

Bölge müdürüne sunulması gereken geçerli bir lise diplomasına (veya bir üniversiteden alınabilecek daha yüksek bir dereceye) sahip olmak - bir GED bu şartı yerine getirmez
Devlet tarafından onaylanmış geçerli bir öğretmen sertifikasına sahip olun
Kamu Eğitim Müfettişi tarafından onaylanmış bir uzaktan eğitim veya yazışma müfredatı sağlayın
Öğreten ebeveyn olarak Virginia Öğrenme Standartları hedeflerini karşılayabileceklerine dair kanıt sağlayın

Eğitim veren ebeveyn, çocukları evde eğitme niyetlerini her yıl bölgeye bildirmelidir. Çocukların, aşılara dini itirazı olan ve noter tasdikli Dini Muafiyet Belgesi CRE 1 formunu doldurmuş olanlar hariç, halk eğitimindeki öğrencilerden yapılması gereken tüm devlet tarafından zorunlu aşıları olması gerekir. (Bu, dini muafiyetten farklıdır. Ailenin inancının ilkeleri okula gitmelerini yasakladığında, Virginia Yasası §22.1-254'te kanunla garanti altına alınan devlet okuluna devamsızlıktan). Devlet okuluna yarı zamanlı kayıt nadirdir, ancak evde eğitim gören öğrencilerin bazı dersler almasına izin verir (genellikle daha yüksek düzeyde matematik ve fen bilgisi veya ebeveynlerin öğretim konusunda kendinden emin hissetmediği yabancı dil gibi seçmeli dersler). Evde eğitim gören bir öğrenci, okula bağlı olarak, bölgelerinde okul için spor yapmaya uygun olabilir veya olmayabilir.

Yukarıdakilere tabi olmayan diğer seçenekler arasında, geçerli bir Virginia Board of Education öğretim lisansı ve dini muafiyetleri olan sertifikalı bir öğretmen tarafından evde eğitim bulunmaktadır . Virginia'ya özgü olan ikincisi, bir ailenin kamu eğitimi ile uzlaşmaz dini farklılığından kaynaklanmaktadır. Bu genellikle belirli bir ailenin inançlarına aykırı bilgiler öğretebilen bilim ve sosyal bilgilerle ilgilidir. Ebeveynler, bir çocuğun ailesinin, okula gitmenin onların inancına aykırı olduğuna dair dini bir desteğe sahip olduğuna dair yeterli kanıt sunarsa ve uygun formları doldurursa, bir çocuğu evde eğitmek için yukarıdakilerin hiçbiri gerekli değildir.

Her yılın sonunda, öğrencinin akademik ilerleme kaydettiğini gösteren yazılı belgeler ilçeye sunulmalıdır. Bu, bir portfolyo sunarak veya akredite bir programdan (örn. İlköğretim müfredatı olarak kullanılan program). Bunlar mevcut değilse, bir tür "ulusal olarak normlandırılmış standart başarı testi" kullanılması gerekir. Elde edilen puanlar yirmi üçüncü yüzdelik dilimde veya üzerinde olmalıdır. Kullanılabilecek bazı testler arasında "Stanford Achievement Test, the Comprehensive Test of Basic Skills (CTBS), the California Achievement Tests (CAT), the Iowa Test of Basic Skills (ITBS-TAP), Science Research Associates (SRA), veya Woodcock-Johnson Eğitim Bataryası."

Ev okulu öğrencileri Virginia eyaletinden diploma almadıkları için, karşılaşılan en büyük zorluklardan biri topluluk kolejine veya yüksek öğrenime girmektir. Yazışma müfredatı yapanlar programdan diploma alırken, diğerleri GED alıyor. Evde eğitim alan çocukların SOL sınavlarına girme zorunluluğu yoktur, bu durum devlet tarafından akredite edilmiş bir diploma alamamalarına katkıda bulunabilir. Ancak bu, Virginia'daki birçok evde eğitim gören öğrencinin üniversiteye gitmesini ve çok çeşitli konularda eğitim almasını engellemez. Bu sadece, SAT'ler ve Gelişmiş Yerleştirme sınavları gibi başarı testlerindeki puanlara çok fazla önem verildiği anlamına gelir.

Washington

Washington eyalet yasası RCW 28A.225.010 uyarınca, sekiz veya daha büyük çocuklar için veya çocuk resmi olarak devlet okuluna kayıtlıysa eğitim zorunludur. Washington, ev okullarının okuma, yazma, heceleme, dil, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, tarih, sağlık, mesleki eğitim, sanat ve müziği takdir etmeyi öğretmesini şart koşar (RCW 28A.225.010). Ancak, konuların ayrı olarak öğretilmesi gerekmez ve devlet, yıllık değerlendirmenin gerekliliklerini yerine getirmek dışında, sunulması veya uyulması için bir zaman çizelgesi veya program gerektirmez. Öğrenci her yıl RCW28A.200.10 kanununa göre aşağıdaki şekillerde değerlendirilmelidir:

Eyalet Eğitim Kurulu tarafından onaylanmış standart bir başarı testi
VEYA şu anda eğitim alanında çalışıyor olması gereken, Washington Eyaleti sertifikalı bir öğretmen tarafından uygulanan test dışı bir değerlendirme.

Testler gizlidir ve yalnızca ebeveyn bir kopya alır. Washington Evde Eğitim Organizasyonu (WHO), testleri veya test dışı değerlendirmeyi uygulayabilecek kişilerin bir listesini tutar.

Hem testlerin hem de sonuçların RCW 28A.200.010'a göre saklanması zorunludur, ancak hangi biçimde (Aslı veya fotokopisi) tutulacağını belirtmez, herhangi bir devlet kurumu tarafından istenmez ve ebeveynler bunları paylaşmak zorunda değildir. Bununla birlikte, ebeveynler daha sonra çocuklarını resmi okula kaydettirmeye karar verirlerse, kayıtlar bir okul idaresi tarafından talep edilebilir ve muhtemelen istenecektir. Devlet, yasaya uygun olarak aşı kayıtları talep eder ve eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin daha fazla kayıt tutulmasını ister.

Evde eğitime başlamak için ebeveynlerin her yıl Evde Eğitim Verme RCW 28A.200.010 Niyet Beyanı vermesi ve evde eğitim için eyalet yeterliliğine sahip olması gerekir (RCW 28A.225.010).

Test ve değerlendirme

Devletler ayrıca test etme ve değerlendirme ile ilgili gereksinimlerinde farklılık gösterir. Gereksinimlerin hafifletilmesine yönelik genel eğilimin ardından, eyaletlerin yarısından daha azı artık herhangi bir test veya değerlendirme gerektiriyor. Bazı eyaletlerde, evde eğitim gören öğrencilerin ya standart bir testin sonuçlarını (bazen yerleşik bir test listesinden) sunmaları ya da nitelikli bir öğretmen tarafından yapılan bir anlatım değerlendirmesine sahip olmaları gerekir. Diğer eyaletler, ebeveynlere sunulacak değerlendirme türünde geniş bir serbestlik verir.

Yine, örnek olarak California'yı kullanırsak, bir devlet programına kayıtlı öğrencilerin, tüm devlet okulu öğrencilerinin aldığı aynı yıl sonu standart sınavlarına girmeleri teşvik edilir, ancak özel ders veren veya herhangi bir özel okula, ev okuluna kayıtlı olan veya olmayan öğrenciler zorunlu değildir. herhangi bir test yapmak için. Texas ayrıca, devlet okulu arenası dışındaki herhangi bir öğrenci için standart testler gerektirmez ve bu tür testlerin yokluğu, yüksek öğretime kayıt konusunda ayrımcılık yapmak için kullanılamaz.

Tamamlanmanın tanınması

Çocukların ev okullarından mezun olmalarında da eyaletler arasında farklılıklar vardır. Ev okullarının başka herhangi bir özel okul gibi olması veya işletilebilmesi gereken eyaletlerde, o eyaletteki tüm özel okullar için mezuniyet koşulları genellikle ev okulları için de geçerlidir. Bazı eyalet eğitim yasalarında özel okullar için mezuniyet şartı yoktur, bu da hangi öğrencilerin mezuniyet şartlarını karşıladığını belirlemeyi özel okullara bırakır ve böylece evde eğitim görenlere de aynı ayrıcalığı verir. (Örneğin, yukarıda belirtildiği gibi, Teksas evde eğitimin başarıyla tamamlanmasını bir devlet okulundan veya özel okuldan mezun olmaya eşdeğer kabul eder.)

Evde eğitim giderek kurumsal eğitime uygulanabilir bir alternatif olarak kabul ediliyor ve daha az aile kovuşturma için hedefleniyor. Evde eğitimin artan kabulünün kasıtsız bir şekilde gösterilmesinde, görevi sona eren California eyaleti Kamu Eğitimi Müfettişi Delaine Eastin, eyalet yasama meclisine evde eğitimin yasa dışı olduğunu ve ailelerin kendi kendilerine özel okullar kuramayacaklarını veya kendi okullarına öğretemeyeceklerini söyleyerek ortalığı karıştırdı. kimliği olmayan çocuklar. Evde eğitimin büyüyen "soruna" yasal bir "çözüm" çağrısında bulundu. Meclis herhangi bir işlem yapmaktan kaçındı. Ardından, Bayan Eastin'in halefi Jack O'Connell, hukuk personeline eyalet yasalarını gözden geçirme talimatı verdi.

Evde eğitim savunucuları, Eğitim Bakanlığı avukatlarından biri tarafından, devletin Bayan Eastin'in görev süresi boyunca aldığı pozisyonu tersine çevirdiği konusunda bilgilendirildi. Velilerin kendi çocuklarına eğitim veremeyecekleri veya kendi özel okullarını kuramayacakları ifadeleri, Milli Eğitim Bakanlığı'nın internet sitesinden kaldırıldı. Bazı yetkililer hala geleneksel görüşlere sahip olsalar da, California'daki okuldan kaçma kovuşturmaları şimdi Bayan Eastin'in liderliğinde olduğundan çok daha nadirdir. Halen devam etmekte olan kovuşturmalar rutin olarak başarısız oluyor ve bölge savcıları artık genellikle bu tür davaları açmayı reddediyor.

müfredat

Müfredat gereksinimleri eyaletten eyalete değişir. Bazı eyaletler, evde eğitim gören öğrencilerin müfredatları veya ders planları hakkında bilgi vermelerini ister. Diğer eyaletler (Texas gibi) sadece belirli konuların kapsanmasını gerektirir ve müfredatın sunulmasını gerektirmez. Yine de Kuzey Carolina gibi diğerleri, ev okullarını bir tür özel okul olarak görür ve her evde eğitime, öğrencilerine uygun müfredatı seçme özgürlüğü verir. Pek çok eksiksiz müfredat, çok çeşitli laik ve dini kaynaklardan elde edilebilirken, birçok aile gerekli konuları kapsamak için çeşitli kaynakları kullanmayı tercih ediyor. Aslında, evde eğitim gören bir öğrencinin 12. sınıfı tamamlamadan önce 2 veya 4 yıllık bir kolejden birkaç üniversite kredisi kazanması nadir değildir.

Bazı eyaletler evde devlet okulu programları sunar. Bu çevrimiçi veya sanal devlet okulları (genellikle charter okulları), evde eğitim paradigmasının önemli yönlerini taklit eder; örneğin, öğretim geleneksel bir sınıfın dışında, genellikle evde gerçekleşir. Ancak, bu tür programlardaki öğrenciler gerçekten devlet okulu öğrencileridir ve diğer devlet okulu öğrencilerinin gereksinimlerinin tamamına veya çoğuna tabidir. Ebeveynler, çocuklarını böyle bir programa kaydettirdiklerinde, müfredat ve program üzerindeki kontrolü fiilen devlet okuluna bırakırlar, ancak sıradan bir gözlemci onların evde eğitim gördüklerini düşünebilir.

Bazı devlet okullarında evde eğitim programları, ebeveynlere müfredat seçiminde serbestlik verir; diğerleri belirli bir müfredatın kullanılmasını gerektirir. Bununla birlikte, müfredat ve program üzerinde tam ebeveyn veya öğrenci kontrolü, evde eğitimin ayırt edici bir özelliğidir. Vergi mükellefleri, tıpkı geleneksel devlet okulu öğrencileri için yaptıkları gibi, devlet okulu-evdeki öğrenciler için kitap, malzeme ve diğer ihtiyaçları sağlamanın maliyetini öderler. ABD Anayasası'nın din tesis etme yasağı, evde devlet okulu programları için geçerlidir, bu nedenle vergi mükelleflerinin parası yasal olarak dini olan bir müfredat satın almak için kullanılamaz.

Kaynaklara erişim

Eyaletlerin azınlığında devlet okullarının evde eğitim gören öğrencilere okul kütüphaneleri, bilgisayar laboratuvarları, ders dışı etkinlikler ve hatta akademik kurslar gibi bölge kaynaklarına erişim vermesini gerektiren yasalar vardır. Bazı topluluklarda, evde eğitim gören öğrenciler, müfredat incelemesi ve öneriler için bir öğretmenle periyodik olarak buluşurlar. Bazı eyaletlerin yasaları, ilçelere evde eğitim gören öğrencilere bu tür kaynaklara erişim verme seçeneği sunar.

Halk kütüphaneleri de evde eğitime teşvik edecek. Kütüphaneciler, internet erişimi, veri tabanı erişimi ve kütüphaneler arası ödünç verme materyali gibi evde eğitim için ihtiyaç duyulan kaynakların tedarikinde yardımcı olabilirler. Kütüphaneciler genellikle evde eğitim gören müşterilerle çalıştığından, bir kütüphaneciyle bir konuşma başlatmak, mevcut kaynaklar hakkında yeni bilgilere yol açabilir.

Okullar arası atletik yarışmaya erişim eyaletten eyalete değişir.

Kentucky Lisesi Atletizm Birliği gibi bazı eyalet spor dernekleri, ev okullarını okullar arası yarışmalardan tamamen yasaklar; hem ev okulu öğrencilerinin bir eyalet federasyonu üyesi okul için rekabet etmesini yasaklayarak hem de üye okulların ev okulu öğrencilerinden oluşan bağımsız takımlara karşı rekabet etmesini yasaklayarak. Bu tür eyaletlerde, evde eğitim gören öğrenciler yalnızca diğer evde eğitim gören öğrenciler arasında veya eyaletin okullar arası spor federasyonunun üyesi olmayan okullara karşı rekabet edebilir.
Diğer eyaletler, evde eğitim gören öğrencilerin, aksi takdirde ikamet ettikleri yer nedeniyle devam edecekleri devlet okulları için rekabet etmelerine izin verir; örneğin, eski NFL oyun kurucusu ve şimdiki ESPN analisti Tim Tebow lise futbolu oynayabildi çünkü Florida yasalarına göre, bir devlet okulu, devam alanında ikamet eden ev okullarının üniversite atletleri dahil olmak üzere ders dışı etkinliklere engelsiz erişime izin vermelidir. Tebow'un başarısı, Teksas da dahil olmak üzere diğer eyaletlerde uygulanmak üzere benzer yasalara ilham verdi.
Yine de diğer devlet okullararası spor dernekleri, evde eğitim görenlerin diğer yerleşik okullara karşı rekabet eden takımlar düzenlemesine izin verir, ancak evde eğitim görenlerin yerleşik okul takımlarında rekabet etmesine izin vermez. Private Teksas Derneği ve Parochial Okullar , içinde kamuya açık olmayan okullar için çeşitli yönetim organlarının büyük Texas yaptığı gibi, bu seçeneği kullanır Michigan Lisesi Spor Derneği MHSAA sadece normal sezon oyun sırasında bu tür yarışmalar verir rağmen.

Evde eğitim ve üniversiteye giriş

Birçok öğrenci, bazıları lisedeyken ikili kayıt yoluyla ve Kolej Düzeyinde Sınav Programı (CLEP) ve DANTES Konu Standart Testleri (DSST) gibi standart testler yoluyla yüksek öğrenime kolej veya üniversite düzeyinde devam etmeyi seçer .

Üniversite Yönetim Kurulu homeschooled öğrencilerin başvuru sürecinde onlara yardım etmek için detaylı kayıtları ve portföyleri tutmak önerir.

Son birkaç on yılda, ABD kolejleri ve üniversiteleri evde eğitim gören öğrencileri kabul etmeye giderek daha açık hale geldi. Kolejlerin ve üniversitelerin %75'inin evde eğitime kabul için resmi bir politikası vardır ve %95'i kabul için evde eğitim görenlerden başvuru almıştır. Kabul için gerekli olabilecek belgeler değişiklik gösterebilir ancak ACT / SAT puanları, denemeler, lise transkript, tavsiye mektupları, SAT 2 puanları, kişisel görüşmeler, portföy ve bir GED içerebilir. Kabul görevlilerinin %78'i evde eğitim gören öğrencilerin üniversitedeki geleneksel lise mezunlarından daha iyi veya daha iyi olmasını bekliyor. Ev okulundan gelen öğrenciler kolejden akranlarından daha yüksek bir oranda mezun oldular - yüzde 57,5'e kıyasla yüzde 66,7 - ve bu süreçte daha yüksek not ortalamaları elde ettiler.

Bu tür öğrenciler, ABD askeri akademileri, Rice Üniversitesi , Haverford Koleji , Harvard Üniversitesi , Stanford Üniversitesi , Cornell Üniversitesi , Northwestern Üniversitesi , Brown Üniversitesi , Dartmouth Koleji gibi oldukça seçici kabul standartlarına sahip kurumlar da dahil olmak üzere 900'den fazla farklı kolej ve üniversiteye girdiler. ve Princeton Üniversitesi .

ev okulu atletizm

1994 yılında, emekli NFL defans oyuncusu Jason Taylor , o zamanlar Pennsylvania'da bir evde eğitim gören futbolcu, National Collegiate Athletic Association (NCAA, ABD kolej atletizmini yöneten önde gelen gözetim derneği) ve ev okulu sporcularını esasen yüksek olarak sınıflandırmasına karşı yasal bir savaşa girdi. okul terkleri. Taylor'ın yasal zaferi, binlerce diğer evde eğitim sporcusunun kolejlerde rekabet etmesi ve diğer sporcuların sahip olduğu eğitim ve mesleki gelişimde aynı fırsatlara erişmesi için bir emsal sağladı. Üniversite yarışmalarında zirveye yükselen diğer ev okulu öğrencileri arasında NCAA 2005 şampiyonu tenisçi Chris Lam, University of Tulsa basketbol takımından Kevin Johnson , 2010-2011 Yılın Büyük Güney Oyuncusu Liberty University Flames'den Jesse Sanders ve 2007 Heisman Ödülü kazanan Tim Tebow gelen Florida Üniversitesi . 2012 yılında, başka homeschool öğrenci oldu Heisman Ödülü : finalist Collin Klein ait Kansas State University .

Teksas'ta, Altı Kişilik Futbol, 2008-2009 sezonu için en az beş takımın sahaya çıkmasıyla evde eğitim görenler arasında da popüler olmuştur. Texas Bağımsız Eyalet Şampiyonası'nda ("Ironman Bowl" olarak da bilinir) ilk üç sırada ev okulu ekipleri tarafından hak iddia edildi.

Savunma Teşkilatı Örgütleri

Aşağıdakiler gibi birkaç ulusal evde eğitim savunuculuğu grubu vardır:

Ev Okulu Hukuki Savunma Derneği (HSLDA)
Eğitimde Entelektüel Özgürlük İttifakı
Evde Eğitim Özgürlük Merkezi
Amerikan Ev Okulu Derneği
Ulusal Evde Eğitim Ağı
Ev Okulu Avukatları Derneği
Ulusal Evde Eğitim Hukuki Savunma
Laik Ev Okulları Ulusal İttifakı
Teksas Ev Okulu Koalisyonu

evde eğitim sözleşmeleri

Katılımcılar ve atölye çalışmaları içeren birçok evde eğitim sözleşmesi ve konferansı vardır. İki ana evde eğitim sözleşmesi türü vardır: kamu ve organizasyon (Hıristiyan, Laik, Katolik). Amerika Birleşik Devletleri'ndeki bazı büyük gösteriler aşağıdakileri içerir, ancak bunlarla sınırlı değildir:

Alabama Evde Eğitim Fuarı (Montgomery, AL)
CHEA Sözleşmesi (Pasadena, CA)
FPEA Sözleşmesi (Orlando, Florida)
Büyük Ev Okulu Sözleşmeleri (GHC)
HEAV Eyalet Kongre ve Eğitim Fuarı (Richmond, Virginia)
HSC Konferansı (San Francisco Körfez Bölgesi, Kaliforniya)
Güneydoğu Ev Okulu Fuarı (Atlanta, Georgia)
ICHE Sözleşmesi (genellikle bir Chicago banliyösü olan Naperville, Illinois'de )
Texas Home School Koalisyon Sözleşmeleri (Arlington ve The Woodlands, TX)
Washington Evde Eğitim Organizasyon Konferansı (Tacoma, WA)

daha fazla okuma

Brown, Heath. 2021. Evde Eğitim Hakkı: Muhafazakar Eğitim Aktivizmi Devleti Nasıl Aşındırır . Columbia Üniversitesi Yayınları.

Languages

In other projects