Yüksek Lisans - Graduate school

Bir doktora mezunu ( Doktora arasında) Chulalongkorn Üniversitesi'nde de Tayland'da bir giymiş, akademik elbisesi onun için mezuniyet töreni .

Bir okuldan mezun (bazen kısaltılmış üniversitedeyken ) bir olan okul ödülleri ileri olduğu akademik dereceler (örneğin yüksek lisans ve doktora dereceleri) öğrencilerin önceki kazanmış olmanız gerektiğini genel şartı ile lisans ( lisans ) derecesi. Tipik olarak lisansüstü okullar (çalışma kurslarının belirli bir meslek için eğitim sağlama derecesine göre değiştiği yerler) ile tıp , hemşirelik , işletme , mühendislik , konuşma gibi profesyonel alanlarda uzmanlaşmış ileri dereceler sunan profesyonel okullar arasında bir ayrım yapılır. -dil patolojisi veya kanunu . Lisansüstü okullar ve profesyonel okullar arasındaki ayrım, çeşitli profesyonel okullar yüksek lisans dereceleri sunduğundan ve bunun tersi de geçerli değildir.

Birçok üniversite yüksek lisans derecesi verir; bir lisansüstü okul mutlaka ayrı bir kurum değildir. "Lisansüstü okul" terimi Amerika Birleşik Devletleri'nde tipiktir ve sıklıkla başka yerlerde (örneğin Kanada ) kullanılırken, " lisansüstü eğitim " İngilizce konuşulan ülkelerde de (Avustralya, Bangladeş, Kanada, Hindistan, İrlanda, Yeni Zelanda, Pakistan) kullanılmaktadır. , Güney Afrika ve Birleşik Krallık) lisans derecesinin ötesindeki eğitim yelpazesini ifade eder. Bunlar katılıyor enstitü (her ikisi de "yüksek lisans öğrencileri" denir Amerikan ve İngiliz İngilizcesi "lisansüstü öğrencileri" ve halk dilinde, "lisansüstü" ve "POSTGRADS" olarak İngiliz İngilizcesi genellikle) ya. Lisansüstü öğrencilere verilen dereceler, yüksek lisans derecelerini, doktora derecelerini ve yüksek lisans sertifikaları ve profesyonel dereceler gibi diğer lisansüstü nitelikleri içerir .

Özgün araştırma üretmek , beşeri bilimler , doğa bilimleri ve sosyal bilimlerdeki lisansüstü çalışmaların önemli bir bileşenidir . Bu araştırma tipik olarak bir tezin veya tezin yazılmasına ve savunulmasına yol açar . Mesleki eğitime yönelik lisansüstü programlarda (örneğin, MPA , MBA , MHA ), dereceler orijinal bir araştırma veya tez bileşeni olmaksızın yalnızca derslerden oluşabilir. "Lisansüstü okul" terimi öncelikle Kuzey Amerika'dır . Ek olarak, Kuzey Amerika'da bu terim genellikle tıp fakültesine (öğrencilerine "tıp öğrencileri" denir) atıfta bulunmaz ve yalnızca ara sıra hukuk fakültesine veya işletme okuluna atıfta bulunur ; bunlar genellikle toplu olarak profesyonel okullar olarak adlandırılır. Beşeri bilimler, fen bilimleri ve sosyal bilimlerdeki yüksek lisans öğrencileri genellikle okuldan (örneğin burslar veya burslar ) veya bir öğretim görevlisi pozisyonundan veya başka bir işten finansman alırlar ; mesleğe yönelik lisansüstü programlarda, öğrencilerin fon alma olasılığı daha düşüktür ve ücretler genellikle çok daha yüksektir.

Lisansüstü okul programları lisans derecesi programlarından farklı olsa da, lisansüstü eğitim (ABD, Avustralya ve diğer ülkelerde) genellikle lisans dersleri veren aynı kıdemli akademik personel ve bölümler tarafından sunulmaktadır. Ancak lisans programlarından farklı olarak, lisansüstü öğrencilerin lisansüstü veya lisansüstü giriş düzeyinde kendi özel çalışma alanlarının dışında ders almaları daha az yaygındır . Doktora Bununla birlikte, daha geniş bir çalışma yelpazesinden ders almak oldukça yaygındır; bunun için, bazen ikamet olarak da bilinen bazı sabit kurs bölümlerinin, genellikle derece arayan adayın bölüm ve kolej dışından alınması gerekir. , öğrencinin araştırma yeteneklerini genişletmek. Bazı kurumlar, lisans personeline karşı lisans personelini ayrı olarak belirler ve diğer bölümleri belirtir.

Avustralya

Brezilya

Brezilya'da lisansüstü derecelere "lisansüstü" dereceler denir ve ancak lisans eğitimi tamamlandıktan sonra alınabilir.

  • Lato sensu yüksek lisans dereceleri: Belirli bir alandaki uzmanlığı temsil eden ve tamamlanması 1 ila 2 yıl süren dereceler. Bazen bir yüksek lisans derecesi ile bir MBA arasındaki bir uzmanlık seviyesini tanımlamak için kullanılabilir. Bu anlamda, temel fark, Lato Sensu kurslarının çalışma alanının bilimsel yönlerine daha derine inme eğilimindeyken, MBA programlarının pratik ve profesyonel yönlere daha fazla odaklanma eğiliminde olması, İşletme, Yönetim ve Yönetim alanları. Ancak bunu düzenleyecek herhangi bir norm olmadığı için çoğu zaman her iki isim de gelişigüzel kullanılmaktadır.
  • Stricto sensu yüksek lisans dereceleri: akademik kariyer yapmak isteyenler için dereceler.
    • Ustalar: Tamamlanması için 2 yıl. Genellikle iş piyasasında farklılık arayanlar (ve belki daha sonra doktora) veya doktora yapmak isteyenler için ek nitelik olarak hizmet eder. Brezilya'daki çoğu doktora programı bir yüksek lisans derecesi (stricto sensu) gerektirir, yani bir lato sensu derecesi bir doktora programına başlamak için genellikle yetersizdir.
    • Doktorlar / Doktora: Tamamlanması için 3-4 yıl. Genellikle akademik yaşam için bir basamak olarak kullanılır.

Kanada

In Kanada , Okullar ve Lisansüstü Eğitimi Fakülteleri les études supérieures (ACES) dökmek Canadienne Lisansüstü Çalışmalar (CAG'lerin) ya da Derneği'nin Kanadalı Derneği tarafından temsil edilir. Dernek, lisansüstü programlara sahip 58 Kanada üniversitesini, iki ulusal lisansüstü öğrenci birliğini ve lisansüstü çalışmalara ilgi duyan üç federal araştırma veren kurum ve kuruluşu bir araya getiriyor. Görevi, Kanada'da lisansüstü eğitim ve üniversite araştırmalarında mükemmelliği teşvik etmek, ilerletmek ve teşvik etmektir. Dernek, yıllık bir konferansa ek olarak, denetim, finansman ve mesleki gelişim dahil olmak üzere lisansüstü çalışmalarla ilgili konularda brifingler hazırlar.

kabul

Bir yüksek lisans programına kabul, genellikle ilgili bir alanda, genellikle B+ ve daha yüksek (farklı okulların farklı harf notu kurallarına sahip olduğunu ve bu şartın bazı fakültelerde önemli ölçüde daha yüksek olabileceğini unutmayın) yeterli yüksek notlarla birlikte bir lisans derecesi gerektirir . profesörler. Bazı okullar, öğrencinin yazı örneklerinin yanı sıra bir araştırma önerisi ister . İngilizce konuşulan üniversitelerde, İngilizcenin ana dil olmadığı ülkelerden gelen adayların, Yabancı Dil Olarak İngilizce Testinden ( TOEFL ) puanları sunmaları gerekmektedir .

Bir doktora programına kabul, genellikle ilgili bir alanda yüksek lisans derecesi, yeterince yüksek notlar, tavsiyeler, yazı örnekleri, bir araştırma önerisi ve olası bir danışmanla görüşme gerektirir. Gereksinimler genellikle bir yüksek lisans programı için olanlardan daha yüksek olarak belirlenir. İstisnai durumlarda, yeterince yüksek notları olan ve kanıtlanmış yazma ve araştırma yetenekleri olan bir lisans derecesine sahip bir öğrenci doğrudan doktora programına kabul edilebilir. önce bir yüksek lisans tamamlama zorunluluğu olmadan program. Birçok Kanada lisansüstü programı, yüksek lisansa başlayan öğrencilerin doktora derecesini "yeniden sınıflandırmasına" izin verir. yüksek lisans derecesini atlayarak ilk yıldaki tatmin edici performansın ardından program.

Öğrenciler genellikle yüksek lisans okuluna girdikten sonra araştırma hedeflerini beyan etmeli veya bir araştırma önerisi sunmalıdır; yüksek lisans dereceleri söz konusu olduğunda, bir miktar esneklik olacaktır (yani, örneğin modern öncesi dönemden modern tarihe kadar büyük değişikliklerden vazgeçilmesine rağmen, kişi araştırma önerisine bağlı değildir). Doktora söz konusu olduğunda, araştırma yönü genellikle yüksek lisans araştırmasının yönünü izleyeceği için bilinir.

Yüksek lisans dereceleri bir yılda tamamlanabilir, ancak normalde en az iki tane alır; genellikle beş yılı aşamaz. Doktora dereceleri en az iki yıl gerektirir, ancak genellikle altı yılı geçmemekle birlikte genellikle daha uzun sürer.

Finansman

Lisansüstü öğrenciler öğrenci kredisi alabilirler , ancak bunun yerine genellikle öğretim veya araştırma görevlisi olarak çalışırlar . Öğrenciler genellikle bir programa kabul koşulu olarak haftada on iki saatten fazla çalışmaya veya ilgi alanlarına ayırmamayı kabul ederler. Kanada'daki çeşitli üniversitelerin, ne kadar fon sağlanabileceği konusunda farklı politikaları vardır. Bu finansman, her bir disiplinde bir üniversite içinde de farklı olabilir. Birçok üniversite, öğrencilerin tam zamanlı olarak çalışabilecekleri ve akşam dersleri aracılığıyla bir MBA elde edebilecekleri Akşam MBA programları sunmaktadır, bu da onların okul yoluyla ödeme yapmalarını sağlar.

Yüksek Lisans öğrencileri için, fon genellikle, transkriptleri istisnai olarak yüksek notları yansıtan birinci sınıf öğrencileri için mevcuttur ; bu fon, çalışmaların ikinci yılında da elde edilebilir. Doktora için Finansman öğrenciler çeşitli kaynaklardan gelir ve birçok üniversite doktora adayları için öğrenim ücretinden feragat eder (Bu, bazı üniversitelerin yüksek lisans öğrencileri için de geçerli olabilir). Finansman , hem özel hem de kamu olmak üzere burslar , burslar ve diğer ödüller şeklinde mevcuttur .

Tamamlama gereksinimleri

Hem yüksek lisans hem de doktora programları , konuya ve fakülteye bağlı olarak, kurs veya araştırma veya ikisinin bir kombinasyonu ile yapılabilir . Çoğu fakülte, araştırmaya vurgu yaparak ve kurs çalışmalarının doğrudan araştırma alanıyla ilgili olmasını gerektirir.

Araştırma yapan yüksek lisans adaylarının tipik olarak , bazı orijinal araştırmalardan oluşan ve yetmiş ila iki yüz sayfa arasında değişen bir tezi tamamlamaları gerekir . Bazı alanlar, henüz yeterli yabancı dil kredisi kazanmamışlarsa, adayların en az bir yabancı dil öğrenmesini gerektirebilir. Bazı fakülteler adayların tezlerini savunmalarını ister , ancak çoğu bunu istemez. Genellikle tez hazırlamak yerine en az iki ek ders alma zorunluluğu olmayanlar.

Doktora Araştırma yapan adaylar, genellikle, alanlarına önemli bir katkıyı temsil eden ve iki yüz ila beş yüz sayfa arasında değişen orijinal bir araştırmadan oluşan bir tezi veya tezi tamamlamalıdır. Çoğu Doktora adayların, eğitimlerine devam edebilmelerinin ön koşulu olarak ikinci veya üçüncü yıllarında kapsamlı sınavlara - uzmanlık alanlarındaki genel bilgileri test eden sınavlara - girmeleri ve son bir gereklilik olarak tezlerini savunmaları gerekecektir. Bazı fakülteler adayların üçüncü veya dördüncü bir yabancı dilde yeterli kredi kazanmasını şart koşar; örneğin, modern Japonca konularındaki adayların çoğu İngilizce, Japonca ve Mandarin dillerinde yetenek göstermelidir ; modern öncesi Japonca konularındaki adaylar ise İngilizce, Japonca, Klasik Çince ve Klasik Japonca dillerinde yetenek göstermelidir .

İngilizce konuşulan Kanada üniversitelerinde hem yüksek lisans hem de doktora derecesi. tezler İngilizce olarak veya konunun dilinde sunulabilir ( örneğin Almanca için Almanca literatür ), ancak bu durumda kapsamlı bir özet İngilizce olarak da sunulmalıdır. İstisnai durumlarda, bir tez Fransızca olarak sunulabilir.

Fransızca konuşan üniversitelerin değişen kuralları vardır; bazıları, amirleriyle (genellikle İngilizce) iletişim kurabiliyorlarsa, Fransızca bilgisi az olan öğrencileri kabul edecektir.

Fransa

Écoles doctorales ( " Doktora okullar ") Enstitüler üzerinden odakta benzer eğitim yapıları vardır, ama doktora düzeyinde sınırlı. Bu okulların, öğrencilere disiplin alanında yapılandırılmış bir doktora eğitimi verme sorumlulukları vardır. Okulun alanı üniversitenin gücü ile ilgilidir: bazılarının iki veya üç okulu (tipik olarak "Sanat ve Beşeri Bilimler" ve "Doğa ve Teknolojik Bilimler") varken, diğerlerinin daha uzmanlaşmış okulları (Tarih, Havacılık, vb.) .

Bir doktora programına kabul, hem araştırma odaklı hem de disiplin odaklı bir yüksek lisans derecesi gerektirir. Yüksek notlar gereklidir (tipik olarak bir très bien onur, bir cum laude'a eşittir ), ancak kabul, Okul Akademik Kurulunun bir kararına bağlıdır.

Genç araştırmacılara sunulan fonun büyük bir kısmı , ağırlıklı olarak üç yıllık "Doktora Bursları" ( contrats doktora ) şeklinde école doktora yoluyla yönlendirilir . Bu burslar, bir biyografik bilgi, uygun olduğunda lisans ve lisansüstü transkriptleri, tavsiye mektupları ve araştırma önerisi, ardından bir Akademik Komite tarafından sözlü sınav gönderdikten sonra verilir.

Almanya

Almanya'da doktora elde etmenin geleneksel ve en yaygın yolu, tek profesörü (gözetiminde böylece bireysel yaparak olduğunu Doktorvater veya Doktormutter herhangi bir resmi müfredat olmadan). Doktora öğrencileri, öğrenimleri sırasında üniversiteye kaydolurken, genellikle aynı anda ya üniversitenin kendisinde, bir araştırma enstitüsünde ya da bir şirkette araştırmacı olarak istihdam edilirler. Ancak doktora çalışmaları sırasında araştırma alanında çalışmak resmi bir gereklilik değildir.

1990'ların başında Alman Araştırma Vakfı Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) tarafından finanse edilen Graduiertenkollegs'in kurulmasıyla, lisansüstü okul kavramı Alman yüksek öğretim sistemine tanıtıldı. Amerikan lisansüstü okul modelinden farklı olarak, yalnızca doktora öğrencileri bir Graduiertenkolleg'e katılır . Geleneksel Alman doktora çalışmaları modelinin aksine, bir Graduiertenkolleg , genç araştırmacılara mükemmel bir araştırma ortamında bir profesör ekibinin gözetiminde yapılandırılmış bir doktora eğitimi vermeyi amaçlar. Bir Graduiertenkolleg tipik olarak, yaklaşık yarısı DFG veya başka bir sponsordan alınan maaşlarla desteklenen 20-30 doktora öğrencisinden oluşur. Araştırma programı genellikle belirli bir konu etrafında dar bir şekilde tanımlanır ve disiplinler arası bir yönü vardır. Program belirli bir süre (DFG tarafından finanse ediliyorsa dokuz yıla kadar) için kurulur. Terimi resmi İngilizce çeviri Graduiertenkolleg olan Araştırma Eğitim Grubu .

2006 yılında, Graduiertenschule ("lisansüstü okul") olarak adlandırılan farklı bir lisansüstü okul türü , Alman Üniversiteleri Mükemmellik Girişimi'nin bir parçası olarak DFG tarafından kurulmuştur . Tematik olarak odaklanmış Graduiertenkolleglerden çok daha geniştirler ve genellikle 100-200 doktora öğrencisinden oluşurlar.

Birleşik Krallık

"Lisansüstü okul" terimi, Kuzey Amerika üniversiteleri tarafından Birleşik Krallık'taki üniversitelerden daha yaygın olarak kullanılmaktadır. Ancak, bu tür olarak enstitüler olarak tamamen kurmak üniversitelere ek olarak Cranfield Üniversitesi , resmen dahil lisansüstü okulları, başlattı İngiltere'de sayısız üniversiteler Birmingham Üniversitesi , Durham Üniversitesi , Keele Üniversitesi , Nottingham Üniversitesi , Bournemouth Üniversitesi , Queen Üniversitesi Belfast ve Londra Üniversitesi lisansüstü okul içerir King College London , The Royal Holloway ve University College London'dan . Doktora adaylarının denetimini ve eğitimini sıklıkla koordine ederler .

Amerika Birleşik Devletleri

kabul

Çoğu lisansüstü program benzer bir genel kabul koşulları listesine sahip olacak olsa da, her bir gereksinim türüne verilen önem, lisansüstü okullar, okullar içindeki bölümler ve hatta bölümler içindeki programlar arasında büyük ölçüde değişebilir. Bir lisansüstü programın kabul materyallerini nasıl tartacağını belirlemenin en iyi yolu, başvurulan programdaki lisansüstü kabullerden sorumlu kişiye sormaktır. Lisansüstü okula kabul lisans derecesi gerektirir. Kişinin kendi çalışma alanındaki yüksek notları önemlidir - alan dışındaki notlar daha az önemlidir. Geçmişte geleneksel olarak, Lisansüstü Kayıt Sınavı standart testi neredeyse tüm lisansüstü okullarda gerekliydi, ancak birden fazla disiplindeki programlar, kabul süreçleri için GRE şartını kaldırıyor. Bazı programlar , kurumlarına başvurmak için başka standartlaştırılmış testler ( Lisansüstü Yönetim Kabul Testi (GMAT) ve Lisansüstü Kayıt Sınavı (GRE) Konu Testleri gibi ) gerektirir. Mevcut COVID-19 salgını sırasında, GRE sınavı çevrimiçi bir biçime taşındı ve bazı programlar, yeni biçimin adil olmadığını veya sınava girenler için çok zor olduğunu savunarak GRE'den feragat ediyor. Buna ek olarak, iyi tavsiye mektupları rehberlerin lisans araştırma tecrübesi danısmanlarından güçlü tavsiye mektupları başvuru araştırma yapabilir ve yüksek lisans okul eğitiminin zorluklarına işleyebileceği kanıt olarak lisans eğitmenlerden, genellikle gereklidir.

Bilimler ve bazı sosyal bilimler içinde, önceki araştırma deneyimi önemli olabilir. Buna karşılık, çoğu beşeri bilimler disiplininde, normal olarak bir akademik yazı örneği yeterlidir. Birçok üniversite , amaçlanan araştırma alan(lar)ının göstergelerini içerebilen kişisel bir beyan (bazen Amaç Beyanı veya Niyet Mektubu olarak adlandırılır ) ister; Bu ifadenin ne kadar ayrıntılı olduğu veya kişinin araştırma odağını değiştirmesinin mümkün olup olmadığı, öğrencinin başvurduğu disipline ve bölüme büyük ölçüde bağlıdır.

Bazı disiplinlerde veya üniversitelerde, lisansüstü başvuru sahipleri, lisans derecelerini aldıkları kolej dışındaki araştırma çalışmalarından en az bir tavsiye almanın en iyi yolunu bulabilirler; ancak, önceki araştırma deneyimlerinde olduğu gibi, bu, çoğu beşeri bilimler disiplininde çok önemli olmayabilir.

Bazı okullar , herhangi bir başvuruyu kabul etmeyecekleri minimum GPA'ları ve test puanlarını belirler; bu, uygulamaları incelemek için harcanan zamanı azaltır. Öte yandan, diğer birçok kurum, GPA veya GRE puanları açısından herhangi bir kesinti kullanmadıklarını sıklıkla açıkça belirtmektedir. Bunun yerine, geçmişteki araştırma başarıları, başvuranın araştırma ilgisi ile fakültenin ilgisi arasındaki uyumluluk, amaç beyanı ve yukarıda belirtildiği gibi referans mektupları dahil olmak üzere birçok faktörü dikkate aldıklarını iddia ederler. Bazı programlar, profesörlerin sponsor olarak hareket etmesini de gerektirir. Son olarak, İngilizce konuşulmayan ülkelerden gelen adayların genellikle Yabancı Dil Olarak İngilizce Testine ( TOEFL ) girmeleri gerekir .

Çoğu kurumda, kabul ile ilgili kararlar kurumun kendisi tarafından değil, öğrencinin başvurduğu bölüm tarafından verilir. Bazı departmanlar, bir başvuruyu kabul etmeye karar vermeden önce görüşme gerektirebilir. Çoğu üniversite, başvuru sahiplerine mali destek içeren teklifleri kabul etmeleri veya reddetmeleri için 15 Nisan'a kadar süre veren Lisansüstü Akademisyenler, Akademisyenler, Stajyerler ve Asistanlarla İlgili Enstitüler Kurulu Kararına bağlıdır.

Diplomasız

Kabul için geleneksel "derece arayan" başvurulara ek olarak, birçok okul öğrencilerin "derece arayan olmayan" olarak başvurmalarına izin verir. Derece almayan kategoriye giriş, genellikle, öncelikle lisansüstü düzeyde ek eğitimden profesyonel olarak yararlanabilecek kişilerle sınırlıdır. Örneğin, yeniden sertifika kredisi almak isteyen mevcut ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenleri çoğunlukla diploma almayan öğrenciler olarak başvururlar.

Tamamlama gereksinimleri

Lisansüstü öğrenciler genellikle başvurularında istedikleri dereceyi (yüksek lisans veya doktora) beyan ederler. Bazı durumlarda, yüksek lisans programları başarılı öğrencilerin doktora derecesine devam etmelerine izin verir. Buna ek olarak, adaylığa kadar ilerlemiş ancak bir tez hazırlamamış doktora öğrencileri ("ABD", " tez hariç tümü " için) genellikle yüksek lisans derecesi ve Felsefe Yüksek Lisansı (MPhil) veya Felsefe Adayı (C. Phil.) derecesi. Bir doktora programının yüksek lisans bileşeni genellikle bir veya iki yıl gerektirir.

Birçok lisansüstü program, öğrencilerin bilgin olarak yeterliliklerini göstermek için bir veya birkaç sınavı geçmelerini gerektirir. Bazı bölümlerde, doktora çalışmasının ilk yılında genellikle kapsamlı bir sınav gerekir ve bir öğrencinin lisans düzeyindeki arka plan bilgisini test etmek için tasarlanmıştır. Bu tür sınavlar bilimlerde ve bazı sosyal bilimlerde daha yaygındır, ancak çoğu beşeri bilimler disiplininde nispeten bilinmemektedir.

Çoğu yüksek lisans öğrencisi öğretim görevlerini yerine getirir, genellikle not veren ve öğretmen olarak hizmet eder. Bazı bölümlerde, daha fazla sorumluluk gerektiren bir pozisyon olan öğretim görevlisi statüsüne yükseltilebilirler .

Doktora öğrencileri genellikle ilk iki ila üç yıllarını ders alarak geçirirler ve daha önce değilse bile ikinci yıllarında araştırmaya başlarlar. Birçok yüksek lisans ve tüm uzman öğrenciler, araştırmalarını bir makale, sunum ve savunma ile sonuçlanan araştırma yapacaklardır. Buna yüksek lisans tezi (veya Eğitim Uzmanı öğrenciler için uzman makalesi) denir. Bununla birlikte, birçok ABD yüksek lisans programı bir yüksek lisans tezi gerektirmez, bunun yerine öncelikle kurslara veya "pratiklere" veya "atölyelere" odaklanır. Bazı öğrenciler bir tezden ziyade nihai bir sonuç projesi veya "kaptaşı" tamamlar. Böyle bir "gerçek dünya" deneyimi, tipik olarak, bir adayın bir proje üzerinde tek başına veya bir ekip içinde danışman olarak veya akademik kurum tarafından onaylanan veya seçilen bir dış kuruluş için ve fakülte denetimi altında danışman olarak çalışmasını gerektirebilir.

İkinci ve üçüncü eğitim yıllarında, doktora programları genellikle öğrencilerin daha fazla sınavdan geçmesini gerektirir. Programlar genellikle öğrencilerin kendi disiplinlerinin geniş bir örneğini kavramalarını sağlamak için tasarlanmış bir Yeterlik Sınavı (" Nitelikler "), Doktora Adaylık Sınavı ("Adaylık") veya Genel Sınav ("Generaller") gerektirir. öğrencileri disiplin içinde seçtikleri daha dar uzmanlık alanlarında test eden birkaç Özel Alan Sınavı ("Özel Sınavlar"). Bu sınavlar sözlü olarak yapılırsa, halk dilinde "sözlü" olarak bilinebilir. Bazı sosyal bilimler ve birçok beşeri bilimler disiplini için, lisansüstü öğrencilerinin bu disiplini lisans düzeyinde incelemiş olabileceği veya almamış olabileceği, bu sınavlar ilk set olacaktır ve ya lisansüstü derslerine ya da belirli hazırlık okumalarına (bazen bir yıllık çalışmaya kadar) dayalı olacaktır. okumada).

Her durumda, kapsamlı sınavlar normalde hem stresli hem de zaman alıcıdır ve teze devam edebilmek için geçilmelidir. Bu tür sınavları geçmek, öğrencinin kalmasına, doktora araştırmasına başlamasına ve doktora adayı statüsüne yükselmesine izin verirken, başarısız olmak genellikle öğrencinin programdan ayrılmasına veya bir süre geçtikten sonra (genellikle bir sömestr veya bir dönem) sınavı tekrar almasına neden olur. yıl). Bazı okulların, yüksek lisans düzeyinde geçen, öğrencinin yüksek lisans tezini tamamlamadan yüksek lisansla ayrılmasını sağlayan bir ara kategorisi vardır.

Önümüzdeki birkaç yıl boyunca, doktora adayı öncelikle araştırmasını gerçekleştirir. Bu genellikle üç ila sekiz yıl sürer, ancak birkaçı daha çabuk bitirir ve bazıları önemli ölçüde daha uzun sürer. Toplamda, tipik doktora derecesi, programa girişten tamamlamaya kadar dört ila sekiz yıl sürer, ancak bu süre bölüme, tez konusuna ve diğer birçok faktöre bağlı olarak değişir. Örneğin, astronomi dereceleri ortalama olarak beş ila altı yıl sürer, ancak gözlemsel astronomi dereceleri, sınırlayıcı hava faktörleri nedeniyle altı ila yedi yıl alırken, teorik astronomi dereceleri beş alır.

Üniversiteler, bölümler ve bireyler arasında önemli farklılıklar olmasına rağmen, beşeri bilimler ve sosyal bilimler doktoralarının tamamlanması ortalama olarak doğa bilimleri doktoralarından biraz daha uzun sürer . Bu farklılıklar, beşeri bilimler ile bazı sosyal bilimler ve doğa bilimleri arasındaki araştırmanın farklı doğasından ve disiplinin kurs, dil ve tez uzunluğundaki farklı beklentilerinden kaynaklanmaktadır. Ancak doktorayı tamamlamak için gereken süre de adayın yeteneklerine ve araştırma seçimine göre değişir. Bazı öğrenciler, özellikle sıkı bir iş piyasasına sahip disiplinlerde akademik bir pozisyon kazanamazlarsa, bir programda kalmayı da seçebilirler; bir öğrenci olarak kalarak, konferanslar ve iş arama için gerekli olabilecek akademik bir bağlantıyı korurken, kütüphanelere ve üniversite tesislerine erişimlerini koruyabilirler.

Geleneksel olarak, doktora programlarının sadece üç ila dört yıl sürmesi amaçlanmıştır ve bazı disiplinlerde (özellikle doğa bilimleri), yardımcı bir danışman ve hafif bir öğretim yükü ile, derecenin bu sürede tamamlanması mümkündür. Bununla birlikte, çoğu beşeri bilimler de dahil olmak üzere, giderek daha fazla disiplin, öğrencilerin en az beş yıl veya ortalama olarak altı ila yedi yıl alacağı varsayımıyla kurs, dil ve beklenen tez araştırması kapsamı gereksinimlerini belirlemektedir; bu alanlardaki işler için rekabet, tezlerin uzunluğu ve kalitesine ilişkin beklentileri de önemli ölçüde artırmaktadır.

Yaşam bilimleri gibi belirli alanlardaki işler için rekabet o kadar büyüktür ki, hemen hemen tüm öğrenciler artık lisansüstü okuldan sonra doktora sonrası burs olarak adlandırılan ikinci bir eğitim dönemine girerler. Toplamda, çoğu yaşam bilimci, düşük ücretli eğitim pozisyonlarına 12-14 yıl yatırım yapacak ve sadece %14'ü kadrolu işlerde çalışacak (Miller McCune, gerçek bilim boşluğu). Yaşam bilimcilerinin bağımsız araştırma yapmak için ilk R01 hibesini aldıkları ortalama yaş şu anda 42'dir.

Bazı disiplinlerde doktora programları ortalama yedi ila on yıl sürebilir. Uzun araştırmalar gerektiren arkeoloji , bu yelpazenin daha uzun ucuna yöneliyor. Derecenin uzunluğundaki artış, hem öğrenciler hem de üniversiteler için büyük bir endişe kaynağıdır, ancak bu soruna olası çözümler konusunda çok fazla anlaşmazlık vardır.

Finansman

Genel olarak, yüksek lisans derecelerine kabul edilen öğrencilere, doktora derecelerine kabul edilen öğrencilere göre daha az fon sağlanmaktadır. veya diğer doktora dereceleri. Birçok bölüm, özellikle öğrencilerin araştırma veya öğretim sorumluluklarının olduğu bölümler, doktora derecesi sunmaktadır. öğrenciler öğrenim ücretinden muafiyet ve çoğu masrafları karşılayan bir maaş. Bazı seçkin üniversitelerde, tüm doktoralar için belirlenmiş bir asgari burs olabilir. öğrencilerin yanı sıra öğrenim ücretinden muafiyet. Bu bursların şartları büyük ölçüde değişir ve bir burs veya burs ve ardından öğretim sorumluluklarından oluşabilir. Birçok seçkin üniversitede, hem öğrenci baskısına hem de özellikle seçkin üniversiteler arasındaki lisansüstü öğrenciler için rekabete yanıt olarak bu burslar artmaktadır.

Bazı alanlarda, araştırma pozisyonları öğretim pozisyonlarından daha fazla gıpta edilir, çünkü öğrenci araştırmacılara genellikle tamamlamaları gereken tez üzerinde çalışmak için para verilirken, öğretim genellikle kişinin işinden bir oyalama olarak kabul edilir. Araştırma pozisyonları daha çok bilim disiplinlerine özgüdür; beşeri bilimler disiplinlerinde nispeten nadirdirler ve var oldukları yerlerde nadiren öğrencinin kendi araştırmaları üzerinde çalışmasına izin verirler. Bilim doktora öğrencileri bireysel başvurabilir NRSA gelen burs NIH özel vakıf veya burslar. ABD üniversiteleri genellikle NIH tarafından finanse edilen eğitim programlarından rekabetçi destek de sunar. Bir örnek Biyoteknoloji Eğitim Programı – Virginia Üniversitesi. Departmanlar genellikle araştırma gezileri ve konferanslara seyahat gibi küçük harcamaları desteklemek için sınırlı isteğe bağlı finansman için fonlara sahiptir.

Birkaç öğrenci, Ulusal Bilim Vakfı (NSF) tarafından finanse edilen tez geliştirme hibeleri veya diğer kurumlardaki benzer programlar aracılığıyla finansman sağlayabilir . Birçok öğrenci ayrıca özel vakıflar veya NSF, Ulusal Sağlık Enstitüleri (NIH) veya Savunma Bakanlığı veya Çevre Koruma Ajansı gibi federal "görev kurumları" tarafından finanse edilen öğretim üyeleri tarafından laboratuvar araştırmacıları olarak finanse edilmektedir . Doğa bilimleri tipik olarak iyi finanse edilir, bu nedenle çoğu öğrenci ya dışarıdan ya da kurumsal finansman alabilir, ancak beşeri bilimlerde hepsi değil. Bazı beşeri bilimler öğrencileri dersleri sırasında borç para alır, ardından tezlerini tamamlarken tam zamanlı işler alırlar. Sosyal bilimlerdeki öğrenciler, doğa ve fizik bilimlerindeki öğrencilere göre daha az iyi finanse edilmektedir, ancak özellikle bilime fon sağlayanlar sosyal bilim araştırmalarının değerini görmeye başladıklarında, genellikle beşeri bilimlerdeki öğrencilere göre daha fazla fon fırsatına sahiptirler.

Finansman bölümlere ve üniversitelere göre büyük farklılıklar gösterir; bazı üniversiteler tüm doktora öğrencilerine beş yıllık tam fon sağlar. öğrenciler, çoğu zaman bir öğretim gereksinimi eklenmiş olsa da; diğer üniversitelerde yok. Bununla birlikte, doktoranın araştırma yıllarında olabilecek öğretim gereksinimleri nedeniyle, en iyi finanse edilen üniversiteler bile, Amerika Birleşik Devletleri'nde başka yerlerde araştırma yapması gereken beşeri bilimler veya sosyal bilimler öğrencileri için genellikle finansmana sahip değildir. veya denizaşırı. Bu tür öğrenciler, Alman Marshall Fonu veya Sosyal Bilimler Araştırma Konseyi (SSRC) gibi özel vakıflar gibi dış fon sağlayıcılar aracılığıyla fon bulabilirler .

Federal olarak sübvanse edilen öğrenci ve veli kredileri ve iş-eğitim yardımı genellikle ABD vatandaşları ve vatandaşları, daimi ikametgah sakinleri ve onaylanmış mültecilerle sınırlı olmasına rağmen, yabancı öğrenciler tipik olarak yerli (ABD) öğrencilerle aynı şekilde finanse edilir. Ayrıca, bazı finansman kaynakları (birçok NSF bursu gibi) yalnızca yerli öğrencilere verilebilir. Uluslararası öğrenciler genellikle ailelerini evlerinde ziyaret etmek için yüksek maliyetler, göçmenlik yasaları nedeniyle çalışmasına izin verilmeyen bir ailenin desteği, dünya standartlarına göre pahalı olan eğitim ve yüksek ücretler gibi benzersiz finansal zorluklar yaşarlar: ABD Vatandaşlığı ve Göçmenlik tarafından vize ücretleri Hizmetler ve gözetim altında ücretler Öğrenci ve Ziyaretçi Değişim Programı ait İç Güvenlik Amerika Birleşik Devletleri Department .

Mezun işçi sendikaları

Birçok üniversitede, yüksek lisans öğrencileri üniversiteleri tarafından ders vermek veya araştırma yapmak için istihdam edilir. Tüm lisansüstü çalışanlar lisansüstü öğrenci iken, birçok lisansüstü öğrenci çalışan değildir. Örneğin MBA öğrencileri genellikle öğrenim ücreti öderler ve ücretli öğretim veya araştırma pozisyonları yoktur. Birçok ülkede mezun çalışanlar , üniversiteleri ile sözleşme yapmak için toplu olarak işçi sendikaları kurmuştur. Örneğin Kanada'da, neredeyse tüm mezun çalışanlar yerel bir CUPE üyesidir .

Amerika Birleşik Devletleri'nde devlet üniversitelerinde birçok mezun işçi sendikası vardır. Mezun Çalışan Sendikaları Koalisyonu listelerinde 25 kendi web sitesinde kamu üniversitelerinde sendikaları tanıdı. Ancak özel üniversiteler, eyalet çalışma yasalarından ziyade Ulusal Çalışma İlişkileri Yasası kapsamındadır ve 2001 yılına kadar özel üniversitelerde tanınan bir sendika yoktu.

Pek çok lisansüstü öğrenci, kendilerini genç öğretim üyelerine benzer, ancak önemli ölçüde daha düşük ücretli olarak görüyor. Birçok lisansüstü öğrenci, öğretimin araştırmaya harcanması daha iyi olan zaman alacağını düşünüyor ve birçoğu akademik emek ekonomisinde bir kısır döngü olduğuna işaret ediyor. Ucuz lisansüstü öğrenci emeğine dayanan kurumların pahalı profesörlükler yaratmaya ihtiyacı yoktur, bu nedenle lisansüstü okulda kapsamlı bir şekilde ders veren lisansüstü öğrenciler, derecelerini aldıklarında bir öğretmenlik işi bulmayı son derece zor bulabilirler. Pek çok kurum büyük ölçüde lisansüstü öğrenci öğretimine bağımlıdır: Örneğin, Yale'deki bir lisansüstü öğrenci birliği için ajitatörler tarafından hazırlanan 2003 tarihli bir rapor, "Yale'deki lisans öğretimi temas saatlerinin %70'inin geçici öğretmenler tarafından gerçekleştirildiğini iddia etmektedir: lisansüstü öğretmenler, yardımcı eğitmenler ve diğer öğretmenler görev süresinde değil." Michigan eyaleti, lisansüstü işçi sendikalarını tanıyan beş üniversite ile lisansüstü öğrenci birliklerine ilişkin ilerici politika açısından liderdir: Central Michigan Üniversitesi , Michigan Eyalet Üniversitesi , Michigan Üniversitesi , Wayne Eyalet Üniversitesi ve Batı Michigan Üniversitesi .

United Auto Workers (sloganı altında "birleştirerek Akademik İşçiler") ve Amerikan Öğretmenler Federasyonu mezunu çalışanları temsil eden iki uluslararası sendikalar bulunmaktadır. Özel üniversitelerin yönetimleri, öğrencilerin "çalışanlara" yönelik iş yasalarından muaf tutulması gerektiğini savunarak, sendika kurmaya çalıştıklarında sıklıkla lisansüstü öğrencilerine karşı çıkıyorlar. Bazı durumlarda sendikalaşma hareketleri başarısız olmaya yetecek kadar öğrenci muhalefetiyle karşılaştı. Mezun çalışanların sendikalı olduğu okullarda hangi kadroların sendikalı olduğu farklılık göstermektedir. Bazen sadece bir grup çalışan sendikalaşacaktır (örneğin, öğretim asistanları, konut müdürleri); diğer zamanlarda, çoğu veya tümü olacaktır. Tipik olarak, genellikle üniversiteleri tarafından istihdam edilmeyen burs alıcıları katılmaz.

Müzakereler başarısız olduğunda, mezun işçi sendikaları bazen greve gider . Lisansüstü öğrenci sendikaları, diğer sendikaların yaptığı aynı tür grevleri kullanabilirken, aynı zamanda öğretme , çalışma, yürüyüş, miting ve sınıf grevlerinden de yararlanmışlardır . Not grevinde, lisansüstü öğrenciler sınavlara ve ödevlere not vermeyi reddederler ve grev akademik dönemin sonuna kadar sürerse, final notlarını da vermeyi reddederler. Başka bir iş eylemi biçimi, lisansüstü öğrenci eğitmenlerinin tam olarak ödedikleri saat kadar çalıştıkları ve daha fazla çalışmadığı "kurallara göre çalışma" olarak bilinir.

Ayrıca bakınız

Notlar

Referanslar

  • William G. Bowen & Neil L. Rudenstine, Doktora Peşinde (Princeton UP, 1992; ISBN  0-691-04294-2 ). 1960'lardan 1990'lara kadar ABD'de lisansüstü eğitim hakkında on binlerce lisansüstü öğrenciyle yapılan anketlere dayanan kapsamlı bir rapor.

daha fazla okuma

Dış bağlantılar

Önceki Halleri
Yükseköğretim
Mezun okul
yaşı değişir
İleri eğitim veya Sürekli eğitim ile başarılı