Şili'deki Alman etkisi - German influence in Chile
Alman halkı, kültürü, bilimi ve kurumları Şili'yi büyük ölçüde etkilemiştir . 1818'de Şili'nin bağımsızlığını takiben, İmparatorluk Almanya'nın 19. yüzyılın ikinci yarısında Şili'nin başlıca rol modeli olarak Fransa'yı etkili bir şekilde yerinden etmesiyle Alman etkisi giderek arttı .
Yüzyılın başındaki yoğun Alman etkisi , Eduardo de la Barra'nın bir "Alman büyüsü" hakkında aşağılayıcı bir şekilde yazdığı gibi, bazı eleştirilerle de karşı karşıya kaldı . Bu eleştiri için, de la Barra eleştirmenler tarafından " romanlaştırıcı " olarak etiketlendi . Etki , I. Dünya Savaşı'ndan önceki on yıllarda zirveye ulaştı ve Almanya'nın ve Almanların Şili'deki prestiji savaştan sonra yüksek kaldı, ancak savaş öncesi seviyelerine geri dönemedi.
Gibi Kurumları Şili Ordusu ve Instituto Pedagógico'ya ağır Almanya'ya etkilenmişlerdir.
Bilim ve eğitim
19. yüzyılda, Şili'nin bilim topluluğu, Alman gurbetçilerin güçlü bir varlığına sahipti ve Almanlar, İngilizlerden sonra en yaygın ikinci yabancı mühendis grubuydu. Alman bilim adamları, yerel bir tamamen Alman bilim topluluğuna sahip olmanın yanı sıra Ulusal Doğa Tarihi Müzesi ve Ulusal Astronomi Gözlemevi'nde önemli rollere sahipti ; Sociedad Científica Alemana de Santiago . 1883'te Şili, ülkedeki bilimsel eğitimi geliştirmek ve nihayetinde bilimsel eğitim için bir engel olarak algılandığı için eğitim sistemindeki Katolik etkisini azaltmak amacıyla Prusya'nın eğitim sistemini incelemek için bir heyet gönderdi. Bu çabalar , 1899'da Instituto Pedagógico de Santiago'nun kurulmasıyla doruğa ulaştı .
İmparatorluk Almanya'sının askeri emülasyonu (1885-1914)
Pasifik Savaşı sırasında , birçok yüksek rütbeli subay ordunun durumu hakkında değerli bilgiler edindi ve ordunun yeniden inşa edilmesi gerektiğinin farkına vardı. Emilio Sotomayor ve Patricio Lynch gibi subaylar , Başkan Santa María'ya ordu için iyi okulların ve teknik departmanların gerekliliğini savunarak yaklaşan stratejik planlama ve subay eğitimi ile ilgili kayıplar, maddi yıkım ve organizasyonel kusurlara dikkat çekti . Bir ülkenin askeri teknolojisinin, organizasyonunun ve doktrininin bir başkası tarafından kasıtlı olarak sistematik olarak taklit edilmesini, öykünmeyi destekleyen bir başka faktör de Arjantin ile savaş tehlikesiydi. Öykünme, sivil ve askeri liderlerden oluşan geniş bir koalisyon tarafından desteklendi.
Şili, 1858'de bir Fransız askeri eğitim heyeti tuttu ve Berlin'deki Şili elçiliğine 1881'deki Pasifik Savaşı sırasında bir eğitim görevi bulma talimatı verildi. Ancak Prusya Ordusu'nun büyük ölçekli öykünmesi , 1886'da Kaptan Emil'in atanmasıyla başladı. Körner , Berlin'deki ünlü Kriegsakademie'den mezun oldu . Ayrıca Şili Askeri Akademisi'nde subay öğrencileri yetiştirmek üzere 36 Prusyalı subay atandı. Eğitim üç aşamada gerçekleşti; ilki 1885'ten 1891'e kadar Domingo Santa María'nın başkanlığı sırasında gerçekleşti , ikincisi iç savaş sonrası aşama ve üçüncüsü 1906 yeniden yapılanmasıydı.
Öykünme, silahlanma, zorunlu askerlik, subay alımı ve eğitimi ve genelkurmay örgütlenmesinin yanı sıra askeri doktrin (1906'da kabul edildi) üzerinde odaklandı. Askeri lojistik ve tıbbi hizmetler, terfiler, emeklilik, maaş düzenlemesi ve hatta üniformalar (1904'te kabul edildi), yürüyüş stilleri, kasklar, geçit törenleri ve askeri müziğe de yayıldı.
Silahlanma : 1883'ten önce ordu, çoğunlukla Fransız ve Belçika menşeli çeşitli tüfeklerle donatıldı. 1892'den 1902'ye kadar, Şili-Arjantin Silahlanma Yarışı, Şili silah alımının zirvesini işaret etti. 1893'te 3.000.000 DM , 1895'te 2.000.000 DM ve 1898'de 15.000.000 DM'ye 100.000 Mauser tüfek ve yeni Krupp top satın alındı. Mühimmat fabrikaları ve hafif silah üretim tesisleri kuruldu.
Zorunlu Askerlik : Güney Amerika'daki diğer ordular gibi, Şili'nin de uzun süreli hizmet subayları ve askerlerinden oluşan küçük bir ordusu vardı. 1900'de Şili, Latin Amerika'da bir zorunlu askerlik hizmeti sistemini uygulayan ilk ülke oldu; bu sayede, sağlam bir askeri yapı oluşturmak için başlangıçta beş ila on sekiz ay (Almanya: üç yıl) olan eğitim, tümen örgütlenme bölgelerinde gerçekleşti. Bu, iyi eğitimli ve savaşa hazır yedek kuvvetlerle kolaylıkla ikiye katlanabilir. Bütçe kısıtlamaları, yasanın tam etkisini engelledi: hizmet, orantısız bir şekilde alt sınıflara düştü, birliğin yıllık %20'sinden fazlası dahil edilmedi ve eski askerler periyodik olarak yeniden eğitilmedi.
Subay eğitimi ve eğitimi : Alman misyonunun başlangıcı neredeyse tamamen standartlaştırılmış, teknik olarak yönlendirilmiş bir askeri eğitimin organizasyonu ve uygulanmasına adanmıştı ve Moltke'nin Alman askeri sisteminin sürekli topçu, piyade, haritacılık, tarih, modern, profesyonel ve teknik olarak eğitilmiş bir subay birliği için topografya, lojistik, taktikler vb. 1886'da "Academia de Guerra" (Savaş Akademisi), "ordu subaylarının savaş durumunda yeni savaş yöntemlerinin avantajlarından yararlanabilmeleri için teknik ve bilimsel eğitim seviyelerini yükseltmek için" kuruldu. ve yeni silahlar." En iyi mezunlar genelkurmay hizmeti adaylarıydı. 1890'ların ortalarında Körner, bir Astsubay Okulu ( Escuela de Suboficiales y Classes ) için kurslar düzenledi .
Sırasında 1891 Şili İç Savaşı Körner tarafından görevden alındı Jose Manuel Balmaceda . O ve yandaşları Iquique'deki Kongre güçlerine katılmak için kuzeye doğru yola çıktılar . Yeni ordunun baş mimarı oldu ve Estanislao del Canto resmen başkomutan olmasına rağmen , Körner isyancı kuvvetleri iç savaşın büyük çatışmalarında yönetti.
Şili , Pasifik Savaşı sırasında bir Genelkurmay Başkanlığına sahipti . Körner, dikkatini 1893-94'te eski "Genel Müfettiş del Ejército"nun yerini alması gereken, ancak barış ve savaş zamanlarında askeri işleri kontrol eden kalıcı bir kuruma çevirdi. Dört bölümden oluşuyordu: Öğretim ve Disiplin, Askeri Okullar, Bilimsel Çalışmalar (stratejik ve operasyonel planlama) ve Yönetim.
dilsel etki
Güney Şili'ye Alman göçünün etkisi öyleydi ki, Valdivia bir süre için "İspanyolların yanında Alman tabelaları ve pankartları" olan bir İspanyol-Alman iki dilli şehirdi. Alman dilinin prestiji, güney Şili'de bir üst tabakanın niteliklerini kazanmasına yardımcı oldu . İspanyolca kullanımındaki geçici düşüş, Manns ailesinin 19. yüzyılın ikinci yarısında gerçekleştirdiği ticaretle örneklendirilir. Ailenin Şili görevlilerinin kendi patronları ile Almanca konuşan ve kullanılan Mapudungun onların ile Mapuçe müşterileri.
Kelime böğürtlen , güney Şili'de bir yerde bitkidir murra yerine sıradan İspanyol kelime arasında seslemaltı ve Zarzamora Valdivia ila Chiloé Takımadaları ve bazı kasabalarda Aysen bölgesi . rr'nin kullanımı, Almanca'da bulunan ancak İspanyolca'da telaffuz edilmesi zor olan gırtlaktan gelen seslerin bir uyarlamasıdır . Benzer şekilde, Güney Şili'de mermerlerin adı, daha kuzeydeki bölgelere kıyasla farklıdır. Valdivia'dan Aysén Bölgesi'ne kadar bu oyuna, daha kuzeyde kullanılan bolitas kelimesinin aksine bochas denir . Bocha kelimesi muhtemelen Alman bocciaspiel'in türevidir .