Ellwood Patterson Cubberley - Ellwood Patterson Cubberley

Ellwood Patterson Cubberley (6 Haziran 1868 - 14 Eylül 1941) Amerikalı bir eğitimciydi ve eğitim yönetimi alanında öncüydü. Kariyerinin çoğunu profesör olarak ve daha sonra Kaliforniya'daki Stanford Eğitim Enstitüsü'nde dekan olarak geçirdi .

Andrews, Indiana'da doğan Cubberley, Edwin Blanchard Cubberley ve Catherine C. Biles'in oğluydu. Indiana Üniversitesi'nden 1891'de mezun oldu ve 1891'den 1896'ya kadar Vincennes Üniversitesi'nin başkanı olarak görev yaptı . 15 Haziran 1892'de Indiana Üniversitesi'nde tanıştığı öğrenci arkadaşı Helen Van Uxem ile evlendi. 1896'dan 1898'e kadar California , San Diego'daki okulların müfettişliğini yaptı. Stanford fakültesine katıldı , ardından Columbia Üniversitesi'ne gitti ve burada Ph.D. 1905'te. Stanford fakültesine 1906'da eğitim profesörü olarak döndü. 1917'den 1933'te emekli olana kadar Stanford eğitim okulunun dekanıydı.

İşler

Cubberley hayatı boyunca aşağıdakiler dahil toplam 30 eser yayınladı:

  • Eğitim Tarihi Üzerine Dersler Müfredatı , 1902 çevrimiçi
  • Çevrimiçi eğitim anlayışlarını değiştirme (Houghton Mifflin Company, 1909)
  • Amerika Birleşik Devletleri'nde Halk Eğitimi , 1919 çevrimiçi
  • Eğitim tarihi: Batı medeniyetinin gelişmesinin ve yayılmasının bir aşaması olarak kabul edilen eğitim uygulaması ve ilerleme (Houghton Mifflin, 1920) çevrimiçi
  • Eğitim Tarihinde Okumalar , 1920 çevrimiçi
  • Eğitimin Kısa Tarihi , 1922 çevrimiçi
  • Devlet Okul Yönetimi , 1922 çevrimiçi
  • Amerika Birleşik Devletleri'nde Halk Eğitimi , 1947'de yeniden yayınlandı
  • Eyalet ve ilçe eğitiminin yeniden düzenlenmesi; Revize edilmiş anayasa ve Osceola eyaletinin okul kodu , 1914 çevrimiçi


Etkilemek

20. yüzyılın büyük bir bölümünde, Amerika'daki egemen okullaşma tarihçiliği Cubberley tarafından örneklenmiştir. Birçok ders kitabı, Amerikan eğitiminin okuryazarlık, demokrasi ve fırsat eşitliği için güçlü bir güç ve yüksek öğretim ve ileri araştırma kurumları için sağlam bir temel olarak yükselişini vurguladı. Ebeveynlerin çocuklarının daha geniş dünyaya entelektüel erişimini engellemeye çalıştığı cehalet, maliyet düşürme ve gelenekçilik yerine aydınlanma ve modernizasyonu savundu. Kahramanlar, kendini kamu yararına adamış öğretmenler, geniş vizyona sahip reformcular ve sivil fikirli topluluktan halkın desteğiydi. Ders kitapları, öğrencilere devlet okulu öğretmenleri olma ve böylece kendi sivil misyonlarını gerçekleştirme konusunda ilham vermeye yardımcı oldu. Cubberley, zamanının eğitim yönetimi konusunda belki de en önemli teorisyeniydi. Cubberley'in kariyerinin başlangıcında, okul yönetiminin teorik veya bilimsel bir temeli yoktu. Eğitim yönetimini öğretmek için resmi ders kitapları yoktu; eğitim yöneticilerinden yalnızca deneyimlerden öğrenmeleri bekleniyordu. Nitekim, eğitim yönetimi makamları genellikle eğitimde çok az resmi eğitim gerektiren politik erdemlerdi. Üniversitelerin çoğu eğitim bölümlerinden yoksundu.

Cubberley , Maryland , Baltimore'daki okullar hakkındaki raporlarında, okul anketinin eğitimi iyileştirmek için bir araç olarak kullanılmasına öncülük etti ; New York Şehri ; Oakland, California ; Portland, Oregon ; ve Salt Lake City, Utah . Anketleri yürütürken, okulların güçlü ve zayıf yanlarını değerlendirmek için entegre bir organizasyon, yönetim ve öğretim teorisi uyguladı. En son istatistiksel ve kantitatif yöntemleri kullandı. Anketleri, okul işlevlerini iyileştirme yolunda atılan önemli adımlardı. Cubberley'in çalışmaları , 21. yüzyıla kadar Kuzey Amerika'da yaygın olarak uygulanan müfredatın fabrika modelinin kurulmasını etkiledi .

Cubberley'in akademik mirası tartışmalı bir konu. 1941 yılındaki ölümüne beri Cubberley etkisinin en unutulmaz, saldırıya uğradı Lawrence Cremin 's Wonderful World Ellwood Patterson Cubberley (1965). Bazı akademisyenler, Cubberley'in metodolojisini bir uyarı öyküsü olarak kullandılar ve yaklaşımını anakronik ve evanjelist olarak adlandırdılar ve bazı yönetim duruşları cinsiyetçi ve otokratik olarak saldırıya uğradı.

Ellwood Patterson Cubberley Kağıtları, 1886-1965 (3.25 doğrusal ft.), Stanford Üniversitesi Kütüphanelerindeki Özel Koleksiyonlar ve Üniversite Arşivleri Departmanında yer almaktadır.

Tanıma

Notlar

daha fazla okuma

  • Bowles, Samuel ve Herbert Gintis, Let's Hear It for Ellwood Cubberly: A Response to Donald Light , The School Review , Cilt. 85, No. 3 (Mayıs 1977), s. 473–476
  • Cremin, Lawrence. Ellwood Cubberley'in Harika Dünyası (1965).
  • Kelly, Matthew Gardner. "Okullaşma mitolojisi: karşılaştırmalı perspektifte Amerikan ve Avrupa eğitiminin tarih yazımı." Paedagogica Historica 50.6 (2014): 756-773.
  • Lagemann, Ellen Condliffe. "İhtilaflı arazi: Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim araştırmalarının tarihi, 1890–1990." Eğitim Araştırmacısı 26.9 (1997): 5-17.
  • Sears, Jesse Brundage ve Adin D. Henderson. Cubberley of Stanford ve Amerikan eğitimine katkısı (Stanford University Press, 1957)

Dış bağlantılar