İran'da Eğitim - Education in Iran

İran'da eğitim merkezileştirilmiştir ve K-12 eğitimi artı yüksek öğretime bölünmüştür . İlköğretim ve ortaöğretim tarafından denetlenmektedir Eğitim Bakanlığı ve yüksek öğretim gözetiminde olan Bilim, araştırma ve Teknoloji Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığı ve Tıp Eğitimi (tıbbi alanlar). Eylül 2015 itibariyle İranlı yetişkin nüfusun %93'ü okuryazardır. 2008'de İranlı yetişkin nüfusun %85'i okuryazardı ve bu oran bölgesel ortalama olan %62'nin oldukça üzerindeydi. Bu oran, cinsiyet ayrımı olmaksızın genç yetişkinlerde (15-24 yaş arası) %97'ye çıkmaktadır. 2007 yılına gelindiğinde İran , dünyadaki en yüksek orana sahip ülkeler arasında yer alan, %10,2'lik bir öğrenci / işgücü nüfus oranına sahipti .

İlkokul ( Dabestân دبستان ) 6 yaşında 6 yıl süre ile başlar. Ortaokul İlk olarak da bilinen ortaokul ( Dabirestân دوره اول دبیرستان ) Yedinci sınıftan dokuzuncu sınıfa kadar 3 yıllık Dabirestân içerir. Lise ( Dabirestân دوره دوم دبیرستان ) son üç yıl dahil olmak üzere zorunlu değildir. Bu seviyedeki öğrenci teorik, mesleki/teknik veya manuel alanlarda öğrenim görebilir, her program kendi uzmanlık alanına sahiptir ve sonunda öğrencilere Lise diploması verilir . Yüksek öğrenime girebilmek için lise diplomasına sahip olmak ve Fransız bakalorya sınavına benzeyen (çoğu üniversite ve çalışma alanı için ) ulusal üniversite giriş sınavını, İran Üniversite Giriş Sınavını ( Konkur کنکور ) geçmek gerekir. .

Üniversiteler , teknoloji enstitüleri , tıp okulları ve topluluk kolejleri yüksek öğrenim sağlar. Yüksek öğrenim, farklı diploma seviyeleri tarafından onaylanır: 2 yıllık yüksek öğrenimden sonra Fogh-e-Diplom veya Kārdāni , Kārshenāsi ("lisans" olarak da bilinir), 4 yıllık yüksek öğrenimden ( Lisans derecesi ) sonra verilir. Kārshenāsi-ye Arshad , 2 yıllık daha eğitimden sonra verilir ( Yüksek Lisans derecesi ). Bundan sonra, başka bir sınav, adayın bir doktora programına ( PhD ) devam etmesine izin verir .

İran'da eğitim tarihi

Ahameniş Hanedanı

Bilim adamları, antik Pers'te (günümüz İran'ı) eğitime verilen önemle ilgili olarak MÖ 550 civarında belgeler keşfettiler. Belgeler, insanları Tanrı'yı ​​daha iyi anlamak ve refah içinde yaşamak için bilgi edinmeye çağırdı. Devlete hizmet etmek için sınırlı alanlarda dini okullar kuruldu. Problemlerin çoğu dinî ilimlere odaklanmış olsa da, yönetim, siyaset, teknik beceriler, askerlik, spor ve sanatla ilgili dersler de vardı. İlk yüksek öğretim kurumu, Gundeshapur veya Jondishapoor (hala var), 3. yüzyılda Ahamenişler döneminde kuruldu.

Safevi Hanedanı

Bu hanedan İran'da modern eğitimin ilk örneğidir. İslami değerlere ve bilimsel gelişmelere karışık bir vurgu vardı.

Muzafferi Dönemi

1898'de kurulan Eğitim Komitesi (Anjuman-i Ma'arf), devlet tarafından finanse edilmeyen eğitim reformunu teşvik eden ilk organize programdı. Heyet, dış hizmet mensupları, ulema, varlıklı tüccarlar, hekimler ve diğer önde gelen kişilerden oluşuyordu. İlgili kişilerin çatışan çıkarları, yasaların çıkarılmasında zorluklara yol açtı, ancak birçok yeni ilk ve orta öğretim okulunun açılmasında başarılı oldular. Ayrıca bir halk kütüphanesi kurdu, yetişkinlere yönelik dersler verdi, resmi bir gazete (Ruznâme-i Ma'arif) yayınladı ve Kitap Basım Şirketi (Şirkat-i Tab'-i Kitab) adında bir matbaa kurdu.

Okuryazarlık Birliği (1969-1979)

Okuma yazma kolordu Muhammed Rıza Pehlevi altında meydana gelen Beyaz Devrim üzerinde gerçekleşti. Hükümet tarafından nüfusun çoğunluğunun okuma yazma bilmediğine ve Okuryazarlık Kolordusunun istatistikleri değiştirme girişimi olduğuna inanılıyordu. Program, ortaöğretim mezunu gençlerin Okuryazarlık Kolordusu'nda görevlendirilmesini içeriyordu ve çoğu 2. sınıfa gitmemiş olan 6-12 yaş arası çocuklara okuma öğretmeyi içeriyordu. Amaç, İran'da okuryazarlığı ucuz ve verimli bir şekilde geliştirmekti, aynı zamanda işçiliği de geliştireceğine inanıyorlardı. 200.000 genç erkek ve kadın Okuryazarlık Birliğine katılarak 2,2 milyon erkek ve kız çocuğu ve bir milyondan fazla yetişkine eğitim verdi. Çoğu durumda gönüllüler, zorunlu askerlikleri sona erdikten sonra eğitimci olarak çalışmaya devam edecekti.

İslam Sonrası Devrim

İlk başta, 1979 sonrası İslam Devrimi eğitim reformlarına büyük önem verdi. Politikacılar, İslami değerlerin eğitim sisteminde olabildiğince çabuk yer almasını istediler. Ancak İran-Irak Savaşı'nın yarattığı baskılar ve ekonomik eşitsizlikler, diğer konuların öncelikli olması nedeniyle eğitim planlarını geri almaya zorladı. Ancak bazı önemli değişiklikler yapıldı. Önce ders kitaplarının İslamileştirilmesi geldi. Okullar daha sonra öğrencilerin cinsiyetine göre ayrıldı. Okullarda İslam Hukukunun uygulanması zorunlu hale getirildi ve dini törenler sürdürüldü.

1990'lara gelindiğinde, daha önemli değişiklikler ortaya çıktı. Yıllık akademik sistemden krediye dayalı bir sisteme geçilmiştir. Örneğin, bir öğrenci bir dersten kalırsa, tüm yılı tekrarlamak yerine kredileri tekrar alırdı. Lisenin zorunlu süresi dört yıldan üç yıla indirildi, ancak dördüncü yıl hala lise ve üniversite arasındaki boşluğu kapatmak için bir seçenek olarak mevcuttu. Ayrıca, öğrenciler arasında popüler olduğu kanıtlanan iş gücü için öğrencileri yetiştirmeye yardımcı olmak için birçok teknik ve mesleki program eklendi.

modern eğitim

İran nüfusunun Okuryazarlık Oranı artı UNESCO İstatistik Enstitüsü tarafından 15 1975-2015

İlk Batı tarzı devlet okulları Hacı-Mirza Hassan Roshdieh tarafından kurulmuştur . Amir Kabir (Büyük Bakan), on dokuzuncu yüzyılın ortalarında ilk modern İran kolejinin kurulmasına ve ilk Pehlevi döneminde kurulan Avrupa Üniversitelerinden sonra modellenen ilk İran Üniversitesine yardım etti. İran'da ilkokuldan üniversiteye kadar her seviyede hem ücretsiz devlet okulları hem de özel okullar vardır. İran'da eğitim son derece merkezidir. Eğitim Bakanlığı, eğitim planlaması, finansmanı, yönetimi, müfredatı ve ders kitabı geliştirmeden sorumludur. Öğretmen yetiştirme, derecelendirme ve sınavlar da Bakanlığın sorumluluğundadır. Ancak üniversite düzeyinde, devlet okullarına devam eden her öğrencinin, genellikle üniversitede geçirdikleri süreye eşdeğer birkaç yıl boyunca hükümete hizmet etme taahhüdü vermesi veya bunu çok düşük bir fiyata (tipik olarak birkaç yüz dolar) ödemesi gerekir. veya İslami hükümete ödeme yapamayacağını kanıtlayabilirse tamamen ücretsizdir (lise ve üniversite sonrası). 1970'lerin başında, okul müfredatını güncelleyerek, modern ders kitaplarını tanıtarak ve daha verimli öğretmenler yetiştirerek eğitim sistemini iyileştirmeye yönelik çabalar sarf edildi.

1979 devrimi yeni hükümet sürecine kendi damgasını koyarak ile eğitime ülkenin vurgu devam etti. En önemli değişiklik, eğitim sisteminin İslamileştirilmesiydi . Tüm öğrenciler cinsiyete göre ayrıldı. 1980 yılında, eğitimde İslami değerlerin kurumunu denetlemek için Kültür Devrimi Komitesi kuruldu. Komitenin bir kolu olan Ders Kitapları Merkezi (çoğunlukla din adamlarından oluşuyordu), 1983 yılına kadar İslami görüşleri yansıtan 3.000 yeni üniversite düzeyinde ders kitabı üretti. İslam'a dayalı öğretim materyalleri devrimden sonraki altı ay içinde ilkokul sınıflarına tanıtıldı.

Notlar

Yaş Eğitim düzeyi (Farsça) Süre ABD derece eşdeğeri Uyarılar
6 Okul Öncesi/ Anaokulu 1 yıl İsteğe bağlı. Bu yaştaki çocukların %50'si okul öncesi eğitime kaydolmaktadır.
7-12 İlköğretim/ Dabestan 6 yıl

(1-6. sınıflar)

İlköğretim ücretsiz ve zorunlu olmasına rağmen, ilköğretime tam kayıt henüz sağlanamamıştır (2004).
13-15 Alt-ikincil/ Motovasseteh avval 3 yıl

(7-9. sınıflar)

Orta okul Zorunlu (7-9. sınıf). (Ücretsiz) Bu eğitim seviyesinin amacı, bir çocuğun yetenek ve becerilerini, eğitim sisteminin zorunlu eğitimin bitiminden sonra onu en uygun yola yönlendirebilmesi için ortaya çıkarmaktır.
16-18 (veya daha büyük) Lise/Motovasseteh dovom 3 yıl

(10-12. sınıflar)

Lise diploması (Diplom-Motevaseth) İran'da lise eğitimi zorunlu DEĞİLDİR. 2010 yılına kadar, 16 ila 18 yaş arasındaki çocukların %80'i kayıtlıydı. Üst orta öğretim kurumlarının yaklaşık %6'sı özeldir. Bu okullar , öncelikle öğrencilerden alınan öğrenim ücretleri ile finanse edilmekle birlikte, Eğitim Bakanlığı'nın düzenlemelerine uymak zorundadır . Üç okul türü vardır: teorik branş, teknik-mesleki/mesleki branş ve el becerileri branşı (Kar-Danesh). Son ikisi, öğrencileri ticaret, tarım ve endüstriyel mesleklerde doğrudan iş piyasasına girmeye hazırlar. Kar-Danesh pisti, yarı vasıflı ve vasıflı işçiler, ustabaşılar ve denetçiler yetiştiriyor. Ayrıca, her yolun kendi özellikleri vardır (örneğin, 'matematik ve fizik'; 'deneysel bilimler' veya teorik yol durumunda 'edebiyat ve beşeri bilimler'). Lise Diploması Sertifikasına sahip öğrenciler Konkur yani rekabetçi Ulusal Giriş Sınavı'na girmeye hak kazanırlar . 2009 yılında: ≈11% 60 ki bunun% geçen dişi Öğrenci edildi, (1.278.433 girenler) başvuran Konkur bir derecesi eşdeğerini elde CRD A seviyeleri ve / veya Uluslararası Bakalorya .
18-20 (veya daha büyük) Teknik/ Meslek Yüksekokulu VEYA (aşağıya bakınız) 2 yıl Ön Lisans (Fogh-e-Diplom veya Kārdāni) Öğrenciler, yüksek vasıflı bir teknisyen olma ve “entegre önlisans derecesi” alma becerileri kazandıran yükseköğretimde iki yıl daha okuyabilirler.
18-22 (veya daha büyük) Üniversite (lisans) 4 yıl Lisans derecesi (Kārshenāsi veya Lisans) "Konkur" sonuçlarına ve diploma puanlarına göre, teorik alanlardaki her öğrenci bir çalışma alanı ve üniversiteye devam etmek için bir üniversite seçebilir. Üniversitede akademik dönem 2 ' dönem ' ve ' ders kredisi ' olarak ikiye ayrılır . Üniversiteler bütçelerini devletten alırlar ve öğrenciler normalde bu kurumlarda öğrenim ve yatılılık ücreti ödemezler ( İslami Azad Üniversitesi hariç ).
22-24 (veya daha büyük) Üniversite mezuniyeti) 2 yıl Master derecesi (Kārshenāsi-ye Arshad veya Fogh Lisansı) İran , Tahran Tıp Bilimleri Üniversitesi , Tahran Üniversitesi , Şerif Üniversitesi , Amirkabir Teknoloji Üniversitesi ve İran Bilim ve Teknoloji Üniversitesi gibi Orta Doğu'daki en prestijli üniversitelerden bazılarına ev sahipliği yapıyor (beşi de dünyanın en iyi 1000 üniversitesi arasında yer alıyor). göre SCImago ) uluslararası sıralamalarda. Shiraz Üniversitesi , Teknoloji İsfahan Üniversitesi , Shahid Beheşti Üniversitesi Tahran ve Firdevsi Üniversitesi Meşhed ülkedeki diğer önemli yüksek öğretim kurumları vardır. Ayrıca bakınız: İran'daki Üniversitelerin Listesi
24-27/8 (veya daha eski) Doktora programı 3-4 yıl Doktora (Doktora) Öğrenciler bir giriş sınavının ardından kabul edilir. Ayrıca bakınız: İran'da Yüksek eğitim . 2012 yılında İran'ın 120.000 doktora öğrencisi vardı. 2013 yılında, Birleşmiş Milletler Ticaret ve Kalkınma Konferansı'na göre sadece ≈60,000 doktora öğrencisi .
Notlandırma ölçeği
sayısal Alfa Uyarılar
16-20 A
14–15.99 B
12-13.99 C
10–11.99 NS Geçer: GPA 10'un üzerinde
0–9.99 F veya 'Başarısız'

Bütçe

Her yıl, hükümet harcamalarının %20'si ve GSYİH'nın %5'i eğitime gidiyor; bu, diğer birçok gelişmekte olan ülkeden daha yüksek bir oran. Eğitim harcamalarının %50'si ortaöğretime, yıllık devlet eğitim bütçesinin %21'i yükseköğretime ayrılmaktadır .

Eğitim reformu

Dördüncü Beş Yıllık Kalkınma Planı (2005-2010) öngörülen yükseltirken her düzeyde eğitim sisteminin kalitesini, hem de eğitim müfredatını yeniden ve uygun programların geliştirilmesi sahip mesleki eğitim , işgücü piyasası odaklı eğitime yönelik eğilimin devamı ve eğitim.

2012 yılındaki yeni eğitim reform planı ile üniversite öncesi yıl, ilkokulda ek bir yıl ile değiştirilecektir. Öğrenciler ilkokulun ilk 3 yılında aynı öğretmene sahip olacaklardır. Matematik ve tek başına ezberleme yerine araştırma, bilgi üretme ve sorgulamaya ağırlık verilecektir. Yeni sistemde öğretmen artık tek öğretici değil, kolaylaştırıcı ve rehber olacaktır.

Eğitim reformunun diğer daha genel hedefleri şunlardır:

  1. Eğitimi bilgi açısından daha küresel hale getirmek.
  2. Tek Tanrı'ya inanan çocukları beslemek.
  3. Sosyal açıdan adil bir eğitim sistemi sağlamak.
  4. Ailenin eğitim sistemindeki rolünü artırmak.
  5. Eğitim sisteminin verimliliğini artırmak.
  6. Bölgedeki en yüksek eğitim standardına ulaşmak.

Öğretmen eğitimi

Farhangian Üniversitesi , Eğitim Bakanlığı'nda öğretmen eğitimi ve insan kaynakları geliştirme üniversitesidir. İran'daki Öğretmen Eğitim Merkezleri, ilkokul, oryantasyon döngüsü ve üstün yetenekli çocuk okulları için öğretmenleri eğitmekten sorumludur. Bu merkezler, ilgili konunun öğretiminde BA veya BS derecesine götüren dört yıllık programlar sunar. Öğretmen Yetiştirme Merkezlerine giren öğrenciler en az Lise diplomasına sahip olurlar. Kabul için ulusal bir giriş sınavı gereklidir.

İran'da tamamı Farhangian Üniversitesi'ne ait 98 öğretmen yetiştirme merkezi bulunmaktadır. İran'da öğretmen eğitimi, Büyük Britanya gibi diğer Batılı ülkelerden daha merkezi olarak kabul edildi.

Yabancı Diller

Farsça resmi olarak İran'ın ulusal dilidir. Arapça , Kuran dili olarak 7-12. sınıflarda okutulmaktadır. Arapça'ya ek olarak, öğrenciler 7-12. sınıflarda bir yabancı dil dersi almak zorundadırlar. Her ne kadar Alman ve Fransız bazı okullarda sunulduğunu ve ders kitapları yazılmış, İngilizce en çok arzu edilen dil olmaya devam ediyor.

Kanoun-e-Zabaan-e-Iran veya Çocuk ve Genç Yetişkinlerin Entelektüel Gelişimi Merkezi'ne bağlı İran Dil Enstitüsü 1979'da kuruldu. Farsça, İngilizce, Fransızca, İspanyolca, Almanca, Rusça ve Arapça her derste 175.000'den fazla öğrenciye öğretiliyor. Terim.

İngilizce dili birinci ve ikinci lisede okutulmaktadır. Ancak okullardaki İngilizce eğitiminin kalitesi tatmin edici değildir ve öğrencilerin çoğu daha iyi bir İngilizce akıcılığı ve yeterliliği elde etmek için özel kurumlarda İngilizce dersleri almak zorundadır.

2018'den önce bazı ilkokullarda İngilizce de öğretiliyordu. Ancak Ocak 2018'de üst düzey bir eğitim yetkilisi, devlete ait olmayan ilkokullar da dahil olmak üzere ilkokullarda İngilizce öğretiminin yasaklandığını duyurdu.

Halen ülkede 200'ü Tahran'da olmak üzere 5000'den fazla yabancı dil okulu bulunmaktadır . Birkaç televizyon kanalı, özellikle yıllık giriş sınavına hazırlanan üniversite adayları için haftalık İngilizce ve Arapça dil seansları yayınlamaktadır.

İnternet ve uzaktan eğitim

Tam İnternet hizmeti tüm büyük şehirlerde mevcuttur ve çok hızlı bir şekilde artmaktadır. Birçok küçük kasaba ve hatta bazı köylerde artık tam İnternet erişimi var. Hükümet, 2008 yılı sonuna kadar devlet ve ticari hizmetlerin %10'unu İnternet üzerinden sağlamayı ve aynı tarihe kadar her okulu bilgisayar ve bağlantılarla donatmayı hedeflemektedir .

Payame Noor Üniversitesi (1987 yılında kurulmuştur) münhasıran uzaktan eğitim kursları sağlayıcısı olarak Bilim, Araştırma ve Teknoloji Bakanlığı'nın denetiminde bir devlet üniversitesidir.

2020 itibariyle, İran okullarının %70'i yerel intranete bağlı .

Yüksek öğretim

2013 itibariyle, 75 milyonluk toplam nüfusun 4,5 milyonu üniversitelere kayıtlıdır. İran üniversiteleri yılda yaklaşık 750.000 mezun veriyor.

İran'da üniversite eğitimi geleneği İslam'ın ilk yüzyıllarına kadar uzanmaktadır. Ancak 20. yüzyıla gelindiğinde sistem modası geçmiş ve Fransız çizgisinde yeniden şekillendirilmiştir . Ülkenin 16 üniversitesi 1979 devriminden sonra kapatıldı ve ardından 1982 ve 1983 yılları arasında İslami denetim altında kademeli olarak yeniden açıldı.

Üniversiteler kapatılırken, Kültür Devrimi Komitesi profesörleri ve öğretmenleri araştırdı ve Marksizm , liberalizm ve diğer " emperyalist " ideolojilere inananları görevden aldı . Üniversiteler İslami müfredatla yeniden açıldı. 1997 yılında, tüm üst düzey kurumların 40.477 öğretmeni vardı ve 579.070 öğrenciyi kaydettirdi.

Bazıları harçsız olan devlet üniversitelerine giriş, yalnızca ülke çapındaki Konkour sınavındaki performansa dayalıdır . Devlet üniversitelerine bir alternatif, yüksek ücretler alan İslami Azad Üniversitesi'dir .

İran'daki tüm üniversitelerin müfredatı ulusal bir konsey tarafından kararlaştırılır, bunun sonucunda üniversiteler arasındaki eğitim kalitesi farkı sadece öğrencilerin ve öğretim üyelerinin konumu ve kalitesine bağlıdır. Ülkedeki tüm en iyi üniversiteler arasında, her biri bazı nedenlerle dikkate değer olan üç üniversite vardır:

Tahran Üniversitesi (1934 yılında kurulmuştur) İslami teoloji bir bölümü dahil 10 fakülte vardır. İran'daki en eski (modern sistemdeki) ve en büyük üniversitedir. Birçok sosyal ve politik hareketin doğum yeri olmuştur.

Tahran'da bulunan Tarbiat Modares Üniversitesi (anlamına gelir: profesör eğitim üniversitesi), İran'daki tek özel yüksek lisans enstitüsüdür. Yalnızca Yüksek Lisans, Doktora ve Doktora Sonrası programları sunar. Aynı zamanda İran Bilim Bakanlığı Sistemine bağlı Tıp Fakültesine sahip tek üniversite olması bakımından da en kapsamlı İran üniversitesidir. İran'daki diğer tüm Tıp Okulları ayrı bir üniversitedir ve Sağlık Bakanlığı'na bağlıdır; örneğin Tahran Tıp Bilimleri Üniversitesi (genellikle Tahran Üniversitesi Tıp Fakültesi olarak bilinir) aslında Tahran Üniversitesi'nden ayrıdır .

Tahran'da bulunan Sharif Teknoloji Üniversitesi , Amirkabir Teknoloji Üniversitesi ve İran Bilim ve Teknoloji Üniversitesi , ulusal düzeyde en iyi Mühendislik ve Bilim lisans öğrencilerini almalarıyla tanınırlar; ve lisansüstü öğrenciler altında yetkin eğitim için uluslararası kabul görmüş. Muhtemelen yurtdışında yüksek öğrenim arayan en yüksek mezun yüzdesine sahiptir.

KNToosi Teknoloji Üniversitesi, Tahran'daki en prestijli üniversiteler arasındadır. Diğer büyük üniversiteler Şiraz , Tebriz , İsfahan , Meşhed , Ahvaz , Kirman , Kirmanshah , Babolsar , Rasht ve Orumiyeh'dir . Yaklaşık 50 kolej ve 40 teknolojik enstitü bulunmaktadır .

2009 yılında, 18-25 yaş grubundakilerin %33,7'si ülke çapındaki 92 üniversiteden birine, 512 Payame Noor Üniversitesi şubesine ve 56 araştırma ve teknoloji enstitüsüne kayıtlıydı . Şu anda İran'da yaklaşık 3.0 milyon üniversite öğrencisi ve İslami Azad Üniversitesi'nin 500 şubesinde 1.0 milyon eğitim görüyor . İran'da 2011'de 1 milyon tıp öğrencisi vardı.

Yüksek öğrenimdeki öğrenciler
Çalışma alanı 2010 Uyarılar
Mühendislik ve inşaat %31 Dünyanın en yüksek mezuniyet oranlarından biri ile son derece gelişmiştir.
Sosyal bilimler, işletme ve hukuk %23 İdeoloji sorunları nedeniyle sınırlı ama hızla gelişiyor.
Beşeri bilimler ve sanat %14
Bilim %10 Dünyanın en yüksek mezuniyet oranlarından biri ile son derece gelişmiş..

girişimcilik

Son yıllarda İran , çeşitli girişimcilik alanlarına, yüksek eğitim ortamlarına, politika oluşturma ve ticarete artan bir ilgi göstermiştir . İlk ve ortaokul ders kitaplarında girişimcilik konusu bulunmasa da Tahran Üniversitesi ve Şerif Üniversitesi dahil olmak üzere birçok üniversite lisans ve yüksek lisans öğrencilerine girişimcilik dersleri vermektedir.

Uyarınca üçüncü beş yıllık kalkınma planının gözetiminde, (Karad Planı olarak da bilinir), “İran üniversitelerde girişimcilik imar planında”, geliştirildi ve ülke genelinde on iki üniversitede başlatılan Yönetim ve Planlama Teşkilatı ve Bakanlık Bilim, Araştırma ve Teknoloji Bölümü.

eğitimde kadın

Eylül 2012'de İran'daki tüm üniversitelerin öğrenci grubunun %60'ından fazlasını kadınlar oluşturuyordu. Yüksek eğitimde bu yüksek başarı ve katılım, geçtiğimiz on yılların yeni bir gelişmesidir. Saygın bir eğitim hakkı, yirminci yüzyılın başlarından itibaren İran kadın hareketinin başlıca talebi olmuştur.

1979 devriminden önce sınırlı sayıda kadın erkek egemen okullara gitti ve geleneksel ailelerin çoğu kız çocuklarını öğretmenler erkek olduğu veya okul İslami olmadığı için okula göndermedi. 1990'larda kadınların eğitim kurumlarına kaydı artmaya başladı. Özel üniversitelerin kurulması ve genişletilmesi Daneshgah-e-azad-e İslami, hem kadınların hem de erkeklerin artan kayıtlarına katkıda bulundu. Rafsancani ve Kültür Devrimi Yüksek Konseyi'nin başkanlığında, Kadın Sosyal ve Kültürel Konseyi kuruldu ve kadınların yasal, sosyal ve ekonomik sorunlarını incelemekle görevlendirildi. Konsey, İslami feministlerin desteğiyle 1993 yılında kadınların herhangi bir çalışma alanına girmesine ilişkin tüm kısıtlamaları kaldırmak için çalıştı.

İslam Devrimi'nden sonra Ayetullah Ruhullah Humeyni ve yeni rejimi, İran eğitim sisteminin hem kadınlar hem de erkekler için İslamileştirilmesine öncelik verdi. Humeyni 1989'da Ekber Haşimi Rafsancani başkanlığında öldüğünde, tartışmalara rağmen kadınların eğitimine yönelik kısıtlamaların tamamı olmasa da çoğu kaldırıldı. Herkesin ayrım gözetmeksizin eğitim hakkı İran anayasası ve İran'ın kabul ettiği veya taraf olduğu uluslararası belgelerde açıkça güvence altına alınmıştır. Bazı akademisyenler, belirli politikalar ve İran'ın katı bir şekilde İslam toplumunda kadın haklarına yönelik baskılar nedeniyle kadınların yüksek öğrenime erişiminin zayıf olduğuna inanıyor.

Bununla birlikte, kadın üniversite öğrencilerinin sayısı artık erkekleri geçtiğinden, kadın kayıt ve mezuniyet oranlarındaki önemli bir artışla görüldüğü gibi, İranlı kadınlar yüksek öğrenime adil erişime sahiptir. İranlı kadınlar, işgücünde daha belirgin konumlara geliyor ve profesyonel kadınların kamusal alanda varlığını ve güvenini gösteriyor. Kadınların eğitimi ve yüksek öğrenime katılımları için fırsatlar İran Devrimi'nden sonra katlanarak arttı . Göre UNESCO 1: Dünya anketine, İran 1.22 boy oranı bir kızla egemen uluslar arasında dünyada kayıt ilköğretim düzeyinde erkek oranı en yüksek kadın vardır.

Üstün Yetenekli Çocuklar için Okullar

Olağanüstü Yeteneklerini Geliştirme Ulusal Örgütü ayrıca Sampad (سمپاد) olarak bilinen (NODET), İran'da orta ve lise tutar. Bu okullar devrimden birkaç yıl sonra kapatıldı, ancak daha sonra yeniden açıldı. Kabul, bir giriş sınavına dayanır ve çok rekabetçidir. Öğrenim ücretleri özel okullara benzer, ancak öğrencilerin mali durumuna bağlı olarak kısmen veya tamamen feragat edilebilir. Bazı NODET mezunları dünyanın önde gelen bilim insanlarıdır. Diğer okullar "Nemoone Dolati" olarak adlandırılan Seçici Okullardır. Bu okullar devlet tarafından kontrol edilir ve herhangi bir ücreti yoktur. Öğrenciler bu giriş sınavına NODET sınavları ile birlikte girerler.

Eğitim Araştırma ve Planlama Teşkilatı (OERP)

OERP, devlete bağlı, bilimsel, öğrenen bir organizasyondur. Bilimsel ve araştırma bulguları, teknolojik, ulusal kimlik, İslami ve kültürel değerlerle uyumlu niteliksel ve bilgiye dayalı müfredata sahiptir.

OERP'nin Sorumlulukları:

1. Eğitim içeriği hakkında araştırma yapmak,
2. Sınavlar ve eğitimsel değerlendirmeler için basit yöntemler üzerinde çalışmak ve geliştirmek,
3. Ders kitapları yazmak, düzenlemek ve basmak,
4. Eğitim araçlarını ve standartlar listesini belirlemek ve sağlamak eğitsel araç ve gereçler için,
5. Eğitimin nitelik ve niceliğini geliştirmeye yönelik saf araştırmalar
yapmak , 6. OERP Konseyi tarafından verilen diğer sorumlulukları yerine getirmek.

İran'daki önde gelen liseler: tarihi ve güncel

Tebriz Memorial Lisesi Diploması. Tarih: 1 Haziran 1923

Uluslararası Bakalorya okulları

İran'da üç Uluslararası Bakalorya (IB) okulu vardır. Bunlar Mehr-e-Taban Uluslararası Okulu, Shahid Mahdavi Uluslararası Okulu ve Tahran Uluslararası Okulu'dur .

Mehr-e-Taban Uluslararası Okulu yetkili IB dünya okul içinde Shiraz sunan İlk Yıllar Programı , Orta Yıllar Programı ve Diploma Programı . Şahid Mahdavi Okul IB dünya okul içinde Tahran'a sunan İlk Yıllar Programı ve Orta Yıllar Programı . Tahran Uluslararası Okulu, Tahran'da Diploma Programı sunan bir IB dünya okuludur .

İstatistik

  • İran, dünyanın en çok mühendis üreten üçüncü ülkesi. Mühendislik mezunlarının yaklaşık %70'i kadındır.
  • 2016 itibariyle İran, 335.000 yıllık mezun ile dünya çapında en yüksek 5. STEM mezun sayısına sahiptir.
  • 2010 yılında ülke nüfusunun %64'ü 30 yaşın altındaydı.
  • Her düzeyde yaklaşık 92.500 kamu eğitim kurumu vardır ve toplamda yaklaşık 17.488.000 öğrenci kayıtlıdır.
  • 2008 tahminlerine göre 15 yaş üstü erkeklerin %89,3'ü ve kadınların %80,7'si okuryazardır; dolayısıyla nüfusun %85'i okuryazardır. 2008'de ilgili yaş grubundaki çocukların neredeyse tamamı ilkokula kaydolurken, ortaokullara kayıt 1995'te %66'dan 2008'de %80'e yükseldi. Sonuç olarak, gençlerin okuryazarlık oranları aynı dönemde %86'dan %94'e yükseldi, kızlar için önemli ölçüde artıyor.
  • 1963'te eğitimli askerleri köylere göndermek için bir okuma yazma birliği kuruldu. Kolordu, ilk 10 yılında 2,2 milyon şehirli çocuğun ve 600.000 yetişkinin okuryazar olmasına yardımcı oldu. Bu kolordu İslam Devrimi'nden sonra Okuryazarlık Hareketi Teşkilatı ile değiştirildi .
  • 1997 yılında, 298.755 öğretmenle birlikte 63.101 ilkokulda kayıtlı 9.238.393 öğrenci vardı. Öğrenci/öğretmen oranı 31'e 1'di. Aynı yıl ortaokullarda 8.776.792 öğrenci ve 280.309 öğretmen vardı. İlköğretim düzeyinde öğrenci-öğretmen oranı 1999'da 26'ya 1'di. Aynı yıl, ilkokul çağındaki çocukların %83'ü okula kaydoldu. 1999 itibariyle, eğitime yapılan kamu harcamalarının GSYİH'nın (bütçenin değil) %4,6'sı olduğu tahmin ediliyordu.
  • 2007'de İran üniversitelerine kayıtlı öğrencilerin çoğunluğu (%60) kadındı.
  • UNESCO dünya araştırmasına göre İran, 1.22 : 1.00 kız-erkek oranıyla, egemen ülkeler arasında dünyadaki ilköğretim düzeyindeki en yüksek kadın-erkek oranına sahiptir.
  • Her yıl, hükümet harcamalarının %20'si ve GSYİH'nın %5'i eğitime gidiyor; bu, diğer birçok gelişmekte olan ülkeden daha yüksek bir oran. Eğitim harcamalarının %50'si ortaöğretime, yıllık devlet eğitim bütçesinin %21'i yükseköğretime ayrılmaktadır.

Ayrıca bakınız

Notlar

daha fazla okuma

  • Passow, A. Harry ve ark. Ulusal Vaka Çalışması: Yirmi Bir Eğitim Sisteminin Ampirik Karşılaştırmalı Çalışması. (1976) çevrimiçi

Dış bağlantılar

Özel raporlar
  • İran , UNESCO EFA 2000 Değerlendirmesi: Ülke Raporları