Uyumlu yetiştirme - Concerted cultivation

Uyumlu yetiştirme bir ebeveynlik tarzıdır. İfade Annette Lareau'ya atfedilir . Bu ebeveynlik tarzı veya ebeveynlik uygulaması, bir ebeveynin çocuklarının yaşamlarına organize etkinlikler ekleyerek çocuklarının yeteneklerini geliştirme girişimleri ile işaretlenir. Bu ebeveynlik tarzı , orta sınıf ve üst sınıf Amerikan ailelerinde yaygın olarak sergilenir ve ayrıca bilinçli olarak gelişen dil kullanımı ve sosyal kurumlarla etkileşim kurma yeteneği ile karakterize edilir. Birçoğu, bu tarz çocuk yetiştirme biçimine, daha yüksek gelirli ailelerde kullanımından dolayı kültürel faydalar atfetti ve bu şekilde yetiştirilen çocukların sosyal alışkanlıklarını tersine etkiledi . Uyumlu bir şekilde yetiştirilen bir çocuk, artan deneyimlerine ve organize kulüplere , sporlara, müzik gruplarına katılımlarına ve ayrıca yetişkinlerle artan deneyime ve güç yapısına atfedilen formalite veya yapıyı içeren sosyal durumlarda daha fazla sosyal cesaret ifade edecektir . Bu çocuk yetiştirme modeli doğuştan gelen olumlu niteliklere sahip olmasa da, finansal ve akademik başarıdaki artışla bağlantılıdır.

Olumsuz düşünceler, aşırı yüklenmiş bir yetki duygusu, otorite figürlerine karşı potansiyel olarak saygısız davranışlar, yaratıcılık eksikliği ve psikosomatik oynama veya rahatlama yetersizliğini içeriyordu. Sonuç olarak, Yavaş ebeveynliğin savunucuları , çocukluk etkinliklerinin daha az yönetilmesini tercih ediyor. Bu etkilerin hiçbiri daha geniş kültürel ve ekonomik değerlendirmeler olmadan düşünülemez.

Uyumlu uygulama aynı zamanda dil kullanımındaki akıl yürütme becerilerinin ve varyasyonlarının kullanımını da vurgular. Ebeveynler, çocuklarını daha erken yaşta rahat etmeleri ve göz temasının ve düzgün konuşmanın önemini anlamaları için yetişkinlerle nasıl konuşulacağını öğrenmeye teşvik etmeye başlar. Lareau'ya göre, bu tür deneyimlerle orta sınıf ebeveynler, uyumlu uygulama yaklaşımını sürdürmeye çalışırlar. Ayrıca çocuklarında bir hak duygusu geliştirmeye çalışırlar, orta sınıf çocukları yetişkinleri eşitleri olarak görmeye teşvik edilirler. Uyumlu yetiştirme , farklı avantajların iletilmesine neden olur , yani diğer yöntemlerle yetiştirilen çocuklara göre yaşamda finansal ve eğitimsel bir avantaja sahip olurlar. Uyumlu xiulian yöntemi kullanılarak yetiştirilen çocuklar, üniversite kampüsleri gibi akademik ortamlarda ayrı tutulur ve sosyal etkileşimlerle karşılaştıklarında daha fazla özgüven sahibi olmayı öğrenirler.

Çocuklar, yetişkinlerle etkileşime girme konusunda erken rahatlıklarından dolayı belirli bir hak duygusu oluşturmaya başlarlar. Çocuklar ayrıca yetişkinleri sorgularken daha rahat olurlar ve kendilerini eşit görmeleri daha kolaydır. Uyumlu uygulama ile uygulamalar genellikle aile hayatına sızar. Sık toplanmalar, yemek masasında birlikte yemek yemek gibi daha fazla xiulian uygulaması için fırsatlar sağlar.

Yapılandırılmış faaliyetler

Amerikalı orta sınıf ebeveynler , teorik olarak onlara otoriteye saygı duymayı ve yapılandırılmış bir ortamda nasıl etkileşimde bulunacaklarını öğreten organize boş zaman etkinlikleri yoluyla çocukların yeteneklerini geliştirmeye çalışarak uyumlu yetiştirme ebeveynliği ile meşgul olurlar . Bir sınıfa çok benzeyen yapılandırılmış bir ortamda nasıl etkileşim kurulacağını öğrenmek, öğrencilere zeki veya 'iyi' öğrenciler olarak tanımlandıkları için okula erken başlamalarını sağlar . Uyumlu xiulian uygulamasının diğer yönleri, akıl yürütme becerilerine ve dil kullanımına yapılan vurguyu içerir. Ebeveynler, özellikle yetişkinlerle etkileşim kurarken, çocuklarını eleştirel düşünmeye ve düzgün ve sık konuşmaya zorlar. Bu beceriler aynı zamanda çocuğu akademik ortamlarda farklı kılar ve sosyal durumlarda ona güven verir. Bu özellikleri öğrenerek kendilerini çevrelerinde ilerletiyorlar. Diğer bir fark, ebeveynlerin çocuklarının hayatlarına dahil olmalarıdır. Ebeveynler, çocuklarının akademik ilerlemesini takip etmede çok daha fazla yer almaktadır. Bu süreç boyunca, uyumlu bir xiulian yetiştiren çocuklar, akademik çabalarında kendilerini daha haklı hissederler ve ebeveynlerinin son derece ilgili olduğunu bildikleri için kendilerini daha sorumlu hissedeceklerdir.

Ebeveynlik uygulamaları

In sosyal tabakalaşma (içinde çalışmanın belirli bir alanda sosyoloji ) farklı ebeveynlik uygulamaları farklı yetişmişinden sahip çocukların neden olmaktadır. Farklılıklar çocuk yetiştirme tanımlanmalı ve farklı ilişkili sosyal sınıflar .

Annette Lareau tarafından tanıtılan iki tür çocuk yetiştirme , uyumlu yetiştirme ve doğal büyümedir. Uyumlu yetiştirme ebeveynliği, geleneksel olarak beyaz yakalı işlere sahip olan ve üst sınıfın bir parçası olarak kabul edilen ebeveynlerle ilişkilidir . Doğal büyüme ebeveynliği, işçi sınıfının mavi yakalı işçileriyle ilişkilidir . Ebeveynlik uygulamaları yalnızca sosyal sınıflara uygulanmaz , ancak bunlar yüksek oranda ilişkilidir. Bir çocuğun nasıl yetiştirildiğine ilişkin tek belirleyici faktörün, ebeveynlerinin sahip olduğu kredi miktarı olduğunu iddia ediyor. Para ve çocuk yetiştirme uygulamaları arasında dolaylı bir ilişki yoktur; bununla birlikte, servet ve gelir, hangi çocuk yetiştirme uygulamasının kullanılacağına ilişkin en önemli belirleyici faktörlerdir.

Kritik genel bakış

Bir ebeveynin çocuk yetiştirirken kullandığı çocuk yetiştirme teknikleri, nihayetinde çocuk ve onun nasıl geliştiği üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Annette Lareau'nun sunduğu iki tür arasındaki fark, uyumlu uygulamanın çoğu durumda bir çocuğa sınıfta ve nihayetinde kariyerlerinde doğal büyüme gösteren çocuklara göre beceri ve avantajlar sağlamasıdır. Ebeveynlik uygulamalarının daha büyük bir sosyal eşitsizlik sorununa dönüştüğü yer burasıdır . Sosyal eşitsizlik, eğitim ve istihdam fırsatlarının eksikliğinin yanı sıra yoksullar için daha düşük sosyal statüden kaynaklanmaktadır. Bu, yoksullar için çeşitli zorluklar yaratır ve çocuklarına özenli bakım sağlamak için daha az fırsat vardır. Doğal büyüme ebeveynlik tarzı, bu dezavantajlı koşullar altında ortaya çıkar. Doğal büyüme daha sonra sürdürülür, çünkü bu çocuklar iş gücüne o kadar uygun olmayacaklar ve bu nedenle daha az para kazanacaklar ve büyük olasılıkla çocuklarına uyumlu bir xiulian eğitimi veremeyecekler. Kritik konu, fırsatlardaki farktır. Uyumlu xiulian uygulayan çocuklara, yetiştirilme biçimleriyle birlikte, genellikle anne babalarından, arkadaşlarından ve onlara yaşamda bir adım atacak etkinliklerden bağlantılar sağlanır. Bu avantajlar devam ediyor ve eşitsizlik var olmaya devam ediyor.

Doğal büyüme

Ebeveynler işçi sınıfının (ve genellikle düşük gelirli) doğal büyüme başarı çocuklarını girerler. Çocukların genellikle daha yapılandırılmamış zamanları vardır ve bu nedenle kendilerini meşgul etmek için kendi aktivitelerini yaratırlar. Bu ortam, çocukları okul gibi çok yapılandırılmış ortamlarda hayatta kalmaya hazırlamaz. Gelen sınıf çalışma hane, ebeveynler çocukları ile geçirmek için daha az zaman varsa ve yardıma işe para yok. Zaman sıkıntısına eşlik eden işçi sınıfı ebeveynleri, çocuklarının eğitimine ve etkinliklerine katılmak için daha az zamanları kalıyor; bu nedenle, bunu profesyonellere bırakıyorlar. Bu yaklaşım genellikle kasıtlı değildir. Aksine, saat esnekliği az olan işler gibi dış etkenler, öğretmenlerle toplantı planlamada zorluklara neden olabilir. Sonuç olarak, ebeveynler hüsrana uğramış ve güçsüz hissedebilirler ve çocuklar uyumlu uygulama ile gelen hak ve destek duygusunu alamazlar. İş dışında daha az zamana sahip olmak, çocuk yetiştirme uygulamalarında ebeveynler arasında daha az uyuma yol açabilir. Daha az tutarlılığa sahip olmak, çocuğun daha çekingen ve çekingen olmasına neden olabilir.

Bununla birlikte, doğal büyüme, çocuklarının daha bağımsız ve yaratıcı olmalarını isteyen bilgili ve finansal olarak istikrarlı ebeveynler tarafından savunulan yavaş ebeveynlik ile karşılaştırılabilir .

Ebeveynlikte etnik farklılıklar

Etnisitenin sınıfla bağlantılı olduğuna dair kanıtlar olsa da, ebeveynlikte etnisitenin çocuğun gelişimi üzerinde sosyal sınıftan çok daha az etkisi vardır. Sosyal sınıf , servet ve gelir , ebeveynlerin veya çocukların etnik kökeninden ziyade, hangi çocuk yetiştirme uygulamalarının kullanılacağı üzerinde çok daha fazla etkiye sahiptir. Etnik köken ve sosyal sınıf arasındaki korelasyon koruyan gelen eşitsizlik içinde zenginlik dağılımının Amerika Birleşik Devletleri'nde. Parasızlık, seçilen çocuk yetiştirme tarzında belirleyici faktördür ve azınlıkların, çocuklarının yetiştirilmesinde kullanılabilecek daha az servete veya varlığa sahip olmaları daha olasıdır . Orta sınıf ebeveynler arasındaki zenginlik ve bağlantılar, bu çocukların iş bulma konusunda yardım alarak veya yardım almadan işgücü piyasasına nasıl girdiğini de tanımlar.

eşitsizlik

Fırsatlarda eşitsizlik , farklı çocuk yetiştirme uygulamalarına yol açar, ancak aynı zamanda, zenginlik , gelir ve varlıklardaki farklılıkların bir sonucu olarak okulların kalitesi gibi birçok farklılığa da neden olur . Daha zengin mahallelerdeki okulların daha iyi öğretmenler, personel ve eğitimi iyileştiren materyalleri işe almak için daha fazla parası var. Daha iyi öğretim ve materyallere sahip olmanın yanı sıra, okulların tadilat yapmak için daha fazla parası vardır, daha iyi bir görünüme sahiptir ve çocuklar mükemmel bir ortamda öğrendiklerini hissettikleri için bir güven ve yetki duygusu geliştirirler . Ebeveynlerin çalışma yaşamlarının kalitesi de önemli ölçüde değişir ve bu, ebeveynlerin çocuklarıyla ilgilenmek için ne kadar zaman ve enerji harcaması gerektiğini belirler. Amerika'da eşitsizlik bu kadar güçlü bir güç olmasaydı, kaynaklar, fonlar ve okullar daha eşit bir şekilde dağıtılırdı.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ a b c d e f g h Lareau, Annette (2003). Eşitsiz Çocukluklar . Berkeley: Kaliforniya Üniversitesi Yayınları. ISBN'si 0-520-23950-4.
  2. ^ "Arşivlenmiş kopya" (PDF) . Arşivlenmiş orijinal (PDF) 2007-02-10 . 2008-12-02 alındı .CS1 bakımı: başlık olarak arşivlenmiş kopya ( bağlantı )
  3. ^ Blok, Jeanne H. ; Blok, Jack ; Morrison, Andrea (1981). "Çocuk Yetiştirme Yönelimleri ve Cinsiyete İlişkin Kişilik İlişkilerinde Ebeveyn Anlaşmazlığı - Çocuklarda İlişkisi". Çocuk Gelişimi . 52 (3): 965-974. doi : 10.2307/1129101 . JSTOR  1129101 .
  4. ^ Lareau, Annette (2002). "Görünmez Eşitsizlik: Siyahi Ailelerde ve Beyaz Ailelerde Sosyal Sınıf ve Çocuk Yetiştirme". Amerikan Sosyolojik İnceleme . 67 (5): 747-776. doi : 10.2307/3088916 . JSTOR  3088916 .
  5. ^ Lamont, Michele (2000). "Kültürel Sosyolojide Anlam Oluşturma: Gündemimizi Genişletme". Çağdaş Sosyoloji . 29 (4): 602–607 [s. 604]. doi : 10.2307/2654561 . JSTOR  2654561 .
  • Kitap Aykırı tarafından Malcolm Gladwell Bölüm 4 tartışıyor içinde Uyumlu Yetiştirme kavramı.
  • Pearce, Lisa (Haziran 2004). "Eşitsiz Çocukluklar: Sınıf, Irk ve Aile Hayatı. Annette Lareau tarafından. California Press Üniversitesi, 2003. 331 s. 21.95 $". Sosyal Güçler . 82 (4): 1661-1663. doi : 10.1353/sof.2004.0090 . S2CID  201769079 .