Milli Eğitim Komisyonu - Commission of National Education
Milli Eğitim Komisyon ( Lehçe : Komisja Edukacji Narodowej , KEN ; Litvanyalı : Edukacinė komisija ) merkezi eğitim otorite idi Polonya-Litvanya Birliği tarafından oluşturulan, Sejm ve Kral Stanislaw II ağustos nedeniyle geniş Ekim 14, 1773 tarihinde yetki ve özerklik, Avrupa tarihindeki ilk Eğitim Bakanlığı ve Polonya Aydınlanmasının önemli bir başarısı olarak kabul edilir .
Tarih
Yaratılış
Kuruluşundan ardındaki başlıca nedeni Polonya ve içinde olmasıydı Litvanya , Cizvitler eğitim kurumlarının geniş bir sistemi koştu. Cizvit okulları oldukça verimli olmasına ve Polonyalı gençliğe iyi bir eğitim sağlamasına rağmen, aynı zamanda çok muhafazakardı . Buna ek olarak, 1773'te Papa , Cizvit tarikatını ( Dominus ac Redemptor ) kapatmaya karar verdi . Bu, Commonwealth'teki eğitimin tamamen çökmesini tehdit etti.
Polonya'nın Birinci Bölümüne katılan Sejm'in (1773-1775) meclis gündemindeki ilk maddelerden biri , eski Cizvit mülkünün en iyi şekilde nasıl kullanılacağına ilişkin değerlendirme ve süreklilik için kesin bir niyetin beyanıydı. Eğitim sistemi.
Komisyon resmi olarak 14 Ekim 1773'te kuruldu. Yeni kurulan "Büyük Komisyonlardan" biriydi; Kolejli bir yapıya sahip olmakla birlikte bakanlık statüsündeki kuruluşlar . Ana beyni ve baş figürü bir Katolik rahip olan Hugo Kołłątaj'dı ; diğer önemli destekçiler arasında Ignacy Potocki ve Adam K. Czartoryski vardı . Başlangıçta, yönetim organı 4 senatör ve 4 Sejm üyesinden oluşuyordu, bunların yarısı İngiliz Milletler Topluluğu'nun ( Litvanya Büyük Dükalığı'ndan ) doğu "ilçeleri" voyvodalıklarını temsil ediyordu . KEN'in ilk başkanı Prens Piskopos Michał Jerzy Poniatowski idi . Diğer üyeler çoğunlukla büyük politikacılar olsa da , kurumun ana kurucuları dönemin önde gelen yazarları ve bilim adamlarıydı: Franciszek Bieliński , Julian Ursyn Niemcewicz , Feliks Oraczewski , Andrzej Gawroński , Dawid Pilchowski , Hieronim Stroynzowski ve Grzegorz Piramow . Onlara Polonya Kralı Sekreteri (ve DuPont şirketinin kurucusunun babası) Pierre Samuel du Pont de Nemours katıldı .
Başlangıçta, KEN Sejm'de güçlü bir muhalefetle karşı karşıya kalmasına rağmen, hem hükümdar hem de işlerinin yönetiminde ona neredeyse tam bağımsızlık veren Familia partisi tarafından desteklendi .
Erken (oluşturucu) dönem (1773-1780)
1773'te KEN'e, tüm okullar, birçok saray ve Kiliseye ait köyler de dahil olmak üzere , Cizvit tarikatının eski mülklerinin çoğu verildi . Bu nedenle, Komisyon sadece gerekli altyapıdan yararlanmakla kalmamış, aynı zamanda kendi kar getiren çiftliklerine de sahip olmuştur.
Komisyon iki üniversite (denetimli Jagiellonian Üniversitesi içinde Kraków'da ve Vilnius Üniversitesi de Vilnius ), 74 ikincil okul ve yaklaşık 1600 bucak okulları. Commonwealth'in üçüncü üniversitesi olan Lwów Üniversitesi , Avusturya Bölünmesi'ne kapılmıştı .
Kısa süre sonra Hugo Kołłątaj üç seviyeli bir eğitim planı hazırladı:
- Dar görüşlü okullar – köylüler ve kasabalılar için;
- Powiat okulları – çoğunlukla szlachta (asil) çocukları için ; ancak alt sınıfların çocukları da kabul edildi;
- Üniversiteler - Varşova Akademisi , Vilnius Akademisi ve Kraków'da Akademisi
Polonya-Litvanya Topluluğu'ndaki tüm önceki eğitim çoğunlukla Latince yapıldığından, KEN neredeyse tamamen kitap ve kılavuz eksikliği sorunuyla karşı karşıya kaldı. Bu nedenle, sorunla başa çıkmak için İlk Kitaplar Derneği ( Towarzystwo Ksiąg Elementarnych ) kuruldu. Toplum, en iyi ders kitaplarını oluşturmak için yarışmalara sponsor oldu. Yeni Lehçe ders kitapları üzerinde çalışan bilim adamları , zaman zaman gerekli kelime girişlerini bulmak zorunda kaldılar. İcat ettikleri kelime dağarcığının çoğu (Kimya, Fizik, Matematik veya Dilbilgisi ile ilgili olarak) bu güne kadar hala kullanılmaktadır.
Komisyon ayrıca, tüm eğitim sürecini özetleyen birkaç belge tasarladı. Bununla birlikte, yeni ilkelerin birçoğu o çağ için fazla yeni kabul edildi ve çoğu zaman göz ardı edildi. Bunlar, diğerlerinin yanı sıra, eğitimde 'her iki cinsiyetin eşitliği' ilkesini içeriyordu. Muhalefet, 1780'de (Kołłątaj tarafından hazırlanan) İlköğretim Okulları Tüzüğü'nü imzalamayı reddetti.
1774'te Komisyon Załuski Kütüphanesini devraldı .
Ulusal okullar için cebir , (1782).
İlköğretim kitabı , (1785).
Krzysztof Kluk , Ulusal okullar için Botanik , (1785).
Michał Jan Hube , Ulusal okullar için fizik (1792).
Onufry Kopczyński , Ulusal okullar için gramer düzeni , (1785).
Ulusal okullar için gramer bilgisi , (1783).
Ulusal okullar için fiziğe giriş , (1788).
İkinci aşama (1781-1788)
Komisyonun yetkilerinin belirlendiği oluşum döneminden sonra KEN, okulları yeni modele dönüştürmeye başladı. Varşova , Vilnius ve Krakov'daki üç üniversiteye daha düşük dereceli okullar üzerinde küratörlük hakkı verildi. Buna Roma Kilisesi'nin etkisi altında kalan okullar da dahildi. Yavaş yavaş, genellikle eski Cizvit rahipleri olan öğretmenler, üç akademinin mezunları olan genç meslekten olmayan öğretmenlerle değiştirildi. Bu hamle sayesinde yerel okullardaki muhalefet nihayet kırıldı.
Üçüncü aşama (1788-1794)
1789'dan sonra Polonya Sejm'deki reform destekçileri yavaş yavaş etkilerini kaybetmeye başladılar. Benzer şekilde, KEN eski ayrıcalıklarının çoğundan yoksun bırakıldı. Sırasında Sejm Wielki Reformcular kuvvetle reformcu destek sağlamak amacıyla bu ayrıcalıkları birçok feda etmek zorunda 3 Mayıs Anayasası'nın zaferinden sonra, nihayetinde 1791 yılında daha da bölünmeye karşı ülkeyi güçlendirmek amaçlanmıştır Targowica Konfederasyonu , 1794'te KEN, Commonwealth'teki okulların çoğu üzerindeki kontrolünü kaybetti ve üyelerinin çoğu sürgün edildi veya yurt dışına kaçmak zorunda kaldı. Buna Dresden'e kaçmak zorunda kalan Hugo Kołłątaj da dahildi . İngiliz Milletler Topluluğu'nun dağılması süreci 1795'te topraklarının Rusya, Prusya ve Avusturya'ya bırakılmasıyla tamamlandı.
Miras
Komisyon sadece yaklaşık 20 yıldır faaliyet göstermesine rağmen, Polonya'daki eğitimin şeklini tamamen değiştirmeyi başardı. Aydınlanma okul programları tabanlı ve kitaplar Polonyalıların bütün bir nesil etkiledi. Ayrıca, eğitim hala evrensel olmaktan uzak olsa da, köylüler de dahil olmak üzere çok daha geniş bir insan grubuna erişilebilir hale geldi. Meslekten olmayan öğretmen seminerlerinde eğitilmiş binlerce öğretmen, Bölünmeler sırasında Polonya biliminin belkemiği oldu ve KEN tarafından oluşturulan ve denetlenen okullarda eğitim gören nesil, Polonya Ayaklanmalarının ve Polonya Ayaklanmalarının en önde gelen kişiliklerini doğurdu . 19. yüzyılda Orta Avrupa . Ayrıca, Komisyon tarafından yayınlanan 27 temel ders kitabı ve el kitabı , Kimya, Fizik, Mantık, Dilbilgisi ve Matematik alanlarında Lehçe terminolojisinin temellerini attı . Bunlar arasından 19. yüzyılın tüm tanınmış Polonyalı bilim adamları ve yazarlar tarafından kullanılmıştır Adam Mickiewicz için Bolesław Prus ve gelen Matematik Lwów Okulu için Tarih Lwów-Varşova Okulu . Jędrzej Śniadecki tarafından yazılan Kimya Rehberi , 1930'ların çok ötesinde Polonya okullarında kullanımda kaldı.
Polonya'nın Bölünmeleri sırasında - ağır Ruslaştırma ve Almanlaştırmaya rağmen - Milli Eğitim Komisyonu'nun çabaları nedeniyle, Polonya dili ve kültürünün unutulup kaybolmadığı, oldukça güçlü bir şekilde sıklıkla tartışılmaktadır .
Üyeler
Milli Eğitim Komisyonu Üyeleri şunlardı:
Notlar
daha fazla okuma
- Gorecki, Danuta M. "Onsekizinci Yüzyıl Polonya'sında Kitaplar Yoluyla Milli Eğitim ve Sivil Uyanış Komisyonu." Kütüphane Tarihi Dergisi 15.2 (1980): 138-166.