Chewa dili - Chewa language

çiğnemek
Nyanja
Chichewa, Çinyanja
Yerli Malavi , Zambiya , Mozambik , Zimbabve
Bölge Güneydoğu Afrika
Etnik köken çiğnemek
Ana dili konuşanlar
12 milyon (2007)
Latince (Chewa alfabesi)
Mwangwego
Chewa Braille
Resmi durum
Resmi dil
 Malawi
tanınan azınlık
dili
Dil kodları
ISO 639-1 ny
ISO 639-2 nya
ISO 639-3 nya
glottolog nyan1308
N.30 (N.31, N.121)
dil küresi 99-AUS-xaa – xag
Chewa haritası.svg
Chewa'nın baskın dil olduğu alanlar (mor). Düz yeşil, Chewa'nın resmi dil olduğu bir ulusu, çizgili yeşil, Chewa'nın tanınan bir azınlık dili olduğu bir ulusu belirtir.
Bu makale IPA fonetik sembollerini içermektedir . Uygun olmadan render desteği , görebileceğiniz soru işaretleri, kutular veya diğer semboller yerine Unicode karakterleri. IPA sembolleri hakkında bir giriş kılavuzu için bkz. Yardım:IPA .
Güney Afrika'da kaydedilen Lusaka yakınlarında bir Nyanja konuşmacısı

Chewa (olarak da bilinen Nyanja , / n j æ n ə / ) bir Bantu dili çok konuşulan Güney , Güneydoğu ve Doğu Afrika'da , yani ülkelerin Malawi ve Zambiya'da bir olduğunu, resmi dil ve Mozambik ve Tanınmış bir azınlık dili olduğu Zimbabve . İsim sınıfı öneki Ki- dil genellikle denir böylece, diller için kullanılır Chicheva ve Chinyanja (yazıldığından Cinianja Mozambik'te). Malavi'de, isim 1968'de Başkan Hastings Kamuzu Banda'nın (kendisi Chewa halkının ) ısrarıyla Chinyanja'dan Chichewa'ya resmi olarak değiştirildi ve bu bugün Malavi'de en yaygın olarak kullanılan isim. Zambiya'da, dil genellikle Nyanja veya Cinyanja/Chinyanja 'gölün dili' ( Malavi Gölü'ne atıfta bulunarak) olarak bilinir .

Chewa , Tumbuka , Sena ve Nsenga ile aynı dil grubuna ( Guthrie Zone N ) aittir .

Dağıtım

Chewa, Malavi'nin en çok bilinen dilidir ve çoğunlukla o ülkenin Orta ve Güney Bölgelerinde konuşulmaktadır. "Aynı zamanda yedi resmi Afrikalı dillerinden biridir Zambiya çoğunlukla konuşulmaktadır, Eastern Province ve Lusaka İl (Lusaka Nyanja diyalekti). Aynı zamanda konuşulan Mozambik özellikle illerinde, Tete ve Niassa gibi kuyuda olarak Zimbabwe , bazı tahminlere göre, bu sonra, üçüncü en yaygın kullanılan lokal dil olarak yer alıyor nerede Shona ve Kuzey Ndebele ." Voyager uzay gemisinde bulunan 55 dilden biriydi .

Tarih

Chewa , Zambiya'nın Doğu Eyaletinde ve kuzey Mozambik'te 16. yüzyıldan veya daha öncesinde Zambezi Nehri kadar güneyde yaşayan Maravi halkının bir koluydu .

(Formda ismi "Chewa" Chévas kendisi) ilk tarafından kaydedilir António Gamitto 1831 yılında 26 yaşındayken ikinci komutan bir seferin atandı, Tete Kral sarayına Kazembe şimdi ne de Zambiya. Güzergâhı onu Dzalanyama dağlarının batısındaki Kral Undi ülkesinden, günümüz Malavi'sinin bir köşesinden geçerek Zambiya'ya götürdü. Daha sonra bazı etnografik ve dilbilimsel notları ve kelime dağarcıklarını içeren bir hesap yazdı. Gamitto'ya göre, Malavi veya Maravi halkı ( Maraves ), Chambwe nehrinin güneyinde (Mozambik ve Zambiya arasındaki mevcut sınırın çok güneyinde olmayan) Kral Undi tarafından yönetilirken, Chewa Chambwe'nin kuzeyinde yaşıyordu.

263 kelime ve deyimden oluşan daha kapsamlı bir başka liste, Batı Afrika'da Sierra Leone'de çalışan Alman misyoner Sigismund Koelle tarafından yapılmış ve 160 kadar eski köleyle görüşmüş ve onların dillerinde sözlükler kaydetmiştir. Sonuçları 1854'te Polyglotta Africana adlı bir kitapta yayınladı. Diğer köleler arasında "Maravi" dediği şeyi konuşan bir Mateke vardı. Mateke'nin dili açıkça Nyanja'nın erken bir biçimidir, ancak güney lehçesindedir. Örneğin, Mateke'nin konuşmasındaki "iki yıl" zaka ziwiri ifadesi dzaka dziŵiri iken, Johannes Rebmann'ın Lilongwe bölgesinden gelen muhbiri Salimini için bzaka bziŵiri idi . Aynı lehçe farkı bugün dzala veya bzala "(to) bitki" kelimesinde de varlığını sürdürmektedir .

Apart Gamitto ve Koelle tarafından kaydedilen birkaç kelimeden, Çevaca ilk kapsamlı rekor tarafından yapıldı Johannes Rebmann onun içinde Kiniassa Dili Sözlüğü , 1877 yılında yayınlanan ancak 1853-4 yazılmış. Rebmann, Kenya'da Mombasa yakınlarında yaşayan bir misyonerdi ve bilgilerini, on yıl kadar önce Malavi'de yakalanan Swahili adıyla Salimini olarak bilinen Malavili bir köleden aldı. Görünüşe göre Lilongwe bölgesinde Mphande adlı bir yerden gelen Salimini , "platonun dili" olan Kikamtunda olarak adlandırdığı kendi lehçesi ile daha güneyde konuşulan Kimaravi lehçesi arasında bazı farklılıklar olduğunu da kaydetti ; örneğin, Maravi adı verdi Mombo kendisi denilen ağaca kamphoni .

İlk gramer, Chinyanja-İngilizce ve İngilizce-Chinyanja kelime ile Gölü Nyasa konuşulan olarak Chinyanja dilinin bir Dilbilgisi , 1880. Ayrıntılı erken gramerlerde Alexander Riddel tarafından yazılmış ve sözlükler şunlardır edildi Chinyanja bir dilbilgisi, İngiliz Central konuşulan bir dil Afrika, Nyasa Gölü kıyılarında ve yakınında George Henry (1891) ve ME Woodward'ın İngilizce-Chinyanja ve Chinyanja-İngilizce sözcük dağarcığı: Likoma, Nyasa Gölü'nde (1895) konuşulduğu gibi . Bütün İncil çevrildi Likoma Island tarafından Nyanja lehçesinde William Percival Johnson ve olarak yayınlanmış Chikalakala choyera: ndicho Malangano ya Kale ndi Malangano ya Chapano 1912 yılında olarak bilinen bir diğer İncil çevirisini, bir Mulungu Bükü Lopatulika ndilo Mau , yapıldı Bazı Malavilerin yardımıyla Hollanda Reform Misyonu ve İskoçya Kilisesi misyonerleri tarafından 1900-1922 yılları arasında daha standart bir Orta Bölge lehçesi. Bu son zamanlarda (2016) gözden geçirilmiş ve biraz modernize edilmiş bir versiyonda yeniden yayınlandı.

Başka erken dilbilgisi, konsantre Kasungu dilinin lehçesi idi Mark Hanna Watkins ' Chicheva bir Dilbilgisi (1937). Herhangi bir Afrika dilinin bir Amerikalı tarafından yazılmış ilk grameri olan bu kitap, genç bir siyah doktora öğrencisi ile Chicago'da okuyan Nyasaland'dan 1966'da ilk Başkan olacak olan Hastings Kamuzu Banda'nın işbirliğinin eseriydi. Malavi Cumhuriyeti'nin. Bu gramer, kelimelerin tonlarını ilk işaretleyen kişi olması bakımından da dikkat çekicidir.

Son yıllarda dil önemli ölçüde değişti ve köylerin geleneksel Chichewa'sı ile şehir sakinlerinin dili arasında bir ikilem büyüdü.

fonoloji

Sesli harfler

Chewa'nın beş sesli sesi vardır: /a, ɛ, i, ɔ, u/ ; bunlar a , e , i , o , u şeklinde yazılır . Bazen uzun veya çift sesli harfler bulunur, örneğin áákúlu 'büyük' ​​(sınıf 2), kufúula 'bağırmak'. Bir kelime bir cümlenin sonuna geldiğinde , sondan bir önceki sesli harfin her zaman kısa kaldığı Mutharika veya ófesi gibi Chewa olmayan isimler ve kelimeler dışında, sondan bir önceki ünlü uzama eğilimindedir . Láputopu 'dizüstü bilgisayar' veya íntaneti 'internet' gibi ödünç alınmış sözcüklerde eklenen 'u' veya 'i' sessiz olma veya zar zor telaffuz edilme eğilimindedir.

ünsüzler

Chewa ünsüzleri düz (yani arkasından bir sesli harf gelir), labialize edilmiş (yani arkasından w ile gelen ) veya damaklaştırılmış (yani ardından y ile gelen veya birleştirilmiş ) olabilir:

  • ba , kha , ga , fa , ma , sa vb.
  • bwa , khwa , gwa , fwa , mwa , swa vb.
  • BZA , tcha , ja , FYA , nya , sha vs.

Bu düzende, yeri BYA'nın palatalised yarı kapantılı ünsüz tarafından alınır BZA ve yeri gya tarafından alınır ja ve sya değiştirilir sha .

Ünsüzleri sesli, sessiz, aspire edilmiş, nazal veya yaklaşık olarak sınıflandırmanın bir başka yolu da şudur :

  • ba , da , ga
  • pa , ta , ka
  • pha , tha , kha
  • ma , na , ng'a
  • va , la , ya

Sesli ve aspire edilmiş ünsüzlerin yanı sıra [f] ve [s] de homojen bir nazalden önce gelebilir :

  • mba , ngwa , nja , mva , nza vb.
  • mpha , nkhwa , ntcha , mfa , nsa vb.

Olası ünsüz kombinasyonları böylece aşağıdaki gibi bir tablo üzerinde düzenlenebilir:

Chewa ünsüzleri tablosu
seslendirildi faturasız aspire edilmiş nazal seslendirilmiş burundan aspire edilmiş burun yaklaşık
dudak ba
/ɓ/
pa
/p/
Pha
/ p /
mba
/ᵐb/
mil
/ᵐpʰ/
ana
/m/
( ŵa )
/β/
bwa
/ɓʷ/
pwa
/pʷ/
phwa
/pʷʰ/
mbwa
/ᵐbʷ/
mphwa
/ᵐpʷʰ/
mwa
/mʷ/
ve
/w/
bza
/bʒʲ/
pya
/pʲ/
psa
/pʃʲ/
mbza
/ᵐbzʲ/
mpsa
/ᵐpsʲ/
mya
/mʲ/
diş da
/ɗ/
ta
/t/
bu
/tʰ/
nda
/ⁿd/
ntha
/ⁿtʰ/
yok
/n/
la/ra
/ɽ/
dwa
/ɗʷ/
twa
/tʷ/
thwa
/ t /
ndwa
/ⁿdʷ/
nthwa
/ⁿtʷʰ/
lwa/rwa
/ɽʷ/
gün
/ ɗʲ/
tya
/tʲ/
thya
/tʲʰ/
ndya
/ⁿdʲ/
nthya
/ⁿtʲʰ/
nya
/nʲ/
damak ga
/g/
ka
/k/
kha
/kʰ/
nga
/ᵑg/
nkha
/ᵑkʰ/
ng'a
/ŋ/
gwa
/gʷ/
kwa
/kʷ/
khwa
/kʷʰ/
ngwa
/ᵑgʷ/
nkhwa
/ᵑkʷʰ/
ng'wa
/ŋʷ/
ja
/d͡ʒ/
cha
/t͡ʃ/
tcha
/ t͡ʃʰ /
nja
/ⁿd͡ʒ/
ntcha
/ⁿt͡ʃʰ/
ya
/j/
labio-diş va
/v/
fa
/f/
mva
/ᶬv/
mfa
/ᶬf/
vwa
/vʷ/
fwa
/fʷ/
(vya)
/vʲ/
(fya)
/fʲ/
ıslıklı za
/ z /
sa
/s/
nza
/ⁿz/
nsa
/ⁿs/
zwa
/zʷ/
swa
/sʷ/
nzwa
/ⁿzʷ/
nswa
/ⁿsʷ/
(zya)
/zʲ~ʒ/
sha
/ʃ/
yarı kapantılı ünsüz dza
/d͡z/
tsa
/t͡s/
(ndza)
/ⁿd͡z/
(dzwe)
/d͡zʷ/
tswa
/t͡sʷ/
gırtlak ( ha )
/h/

Burada kullanılan yazım, 1973'te tanıtılan ve şu anda Malavi'de genel olarak kullanılan ve 1931 Chinyanja İmla Kurallarının yerini alan yazımdır .

ünsüzlerle ilgili notlar

  • Çoğu kelimede, Chewa b ve d ( prenasalize olmadığında ) hafifçe emilerek , patlamalı bir şekilde telaffuz edilir . Bununla birlikte, aynı zamanda bir patlayıcı vardır b ve d daha çok gibi yabancı bir deyişle, bulunan, bála , 'bar' yôdúla 'pahalı' (Afrikaans gelen duur ) (implosive aksine b ve d gibi doğal bir deyişle bála 'yara ' ve yôdúla 'keser'). Kudínda 'damgalamak (bir belge)' ve mdidi 'güvenli adım' da patlayıcı bir d bulunur .
  • bv ve pf afrikat sesleri eskiden yaygın olarak duyuluyordu, ancak şimdi genellikle v ve f ile değiştiriliyor , örneğin (b)vúto 'problem', (p)fúpa 'kemik'. Malawi Üniversitesi tarafından hazırlanan Mtanthauziramawu wa Chinyanja sözlüğünde , baş sözcüklerin hiçbirinde bv ve pf yazımları kullanılmaz, ancak tanımlarda bv iki veya üç kez kullanılır.
  • Bz kombinasyonu , Atkins tarafından "alveolar-labialize edilmiş bir frikatif" olarak tanımlanmaktadır. Kombinasyon yaklaşık olarak [bʒ] veya [bʒʲ] olarak duyulur . Benzer şekilde ps yaklaşık olarak [pʃ] veya [pʃʲ] olarak telaffuz edilir .
  • ch , k , p ve t ile yazılan sesler , İngilizce karşılıklarından daha az kuvvetle ve genellikle aspirasyon olmadan telaffuz edilir. Rahat konuşmada, ilk üç zaman sesli surtunmelilerden ile değiştirildiği Stevick notlar [ʒ] , [ɣ] ve [β] , ve t , bir sesli kanat olarak duyulabilir. -ti kombinasyonunda (örneğin angáti? 'kaç'), t hafifçe aspire edilebilir.
  • h ayrıca Chewa'da kullanılır, ancak çoğunlukla yalnızca hotéra 'otel', hátchi 'at', mswahála ' şeflere verilen aylık ödenek ' gibi alıntı kelimelerde kullanılır .
  • j , Scotton ve Orr tarafından İngilizce'ye göre "ağızda biraz daha önde" olarak ve "İngilizce d ve j arasında bir yerde" olarak telaffuz edildiği şeklinde tanımlanmaktadır .
  • l ve r , yaklaşık olarak [l] ve [r] arasında bir retroflex musluğu [ɽ] temsil eden aynı fonemdir . Resmi yazım kurallarına göre ses, 'i' veya 'e'den sonra 'r', aksi halde 'l' olarak yazılır. Ayrıca, lilíme ' dil'de olduğu gibi, 'i' içeren bir önekten sonra 'l' ile yazılır .
  • m hece olan [M] o türetildiği bir deyişle mu , örneğin m'balé 'göreli' (3 hece), mphunzitsi 'öğretmen (4 hece), anáḿpatsa 'kendisini verdi'(5 hece). Ancak, mphátso 'armağan', mbale 'plaka' veya mfíti 'cadı' gibi 9. sınıf kelimelerde ve ayrıca 1. sınıf mphaká 'kedi' kelimesinde, m çok kısa telaffuz edilir ve ayrı bir hece oluşturmaz. . Malavi'nin Güney Bölgesi lehçelerinde, mkángo 'aslan' gibi kelimelerdeki m hecesi homojen bir şekilde, yani [ŋ̍.ká.ᵑɡo] (üç heceli) olarak telaffuz edilir, ancak Merkez Bölge'de olduğu gibi telaffuz edilir. yazılı, yani [m̩.ká.ᵑɡo] .
  • n , nj , ntch , nkh vb. gibi kombinasyonlarda aşağıdaki ünsüze benzetilir , yani uygun şekilde [ɲ] veya [ŋ] olarak telaffuz edilir . njóka 'yılan' veya nduná 'minister' gibi 9. sınıf sözcüklerinde , aşağıdaki hecenin bir parçası olarak çok kısa telaffuz edilir. Bununla birlikte, [n] ndi 'it is' veya ndí 've' sözcüklerinden türetildiğinde de hece olabilir , örneğin ń'kúpíta 'and to go'; ayrıca uzak geçmiş sürekli zamanda, örneğin ankápítá 'o giderdi'. bánki veya íntaneti gibi bazı ödünç alınmış kelimelerde , nk ve nt ile heceli olmayan n kombinasyonları bulunabilir, ancak yerel kelimelerde bulunmaz.
  • ng , ' parmak'taki gibi [ŋg] olarak telaffuz edilir ve ng' , 'şarkıcı'daki gibi [ŋ] olarak telaffuz edilir . Bu ünsüzlerin her ikisi de bir kelimenin başında bulunabilir: ngoma ' kudu ', ng'ombe 'inek veya öküz '.
  • w kombinasyonlar halinde AWU , EWU , iwu , owa , uwa (örn mawu 'sesi', msewu 'yol', Liwu 'sesi', Iowa'daki , 'enter' duwa genellikle belirgin değil ise genellikle yazılı rağmen 'çiçek'). gwo veya mwo gibi kombinasyonlar bulunmaz; bu nedenle ngwábwino ( ndi wábwino'nun kısaltması ) 'o iyidir' ama ngóípa ( ndi wóípa'nın kısaltması ) 'o kötüdür'; mwalá 'taş' ama móto 'ateş'.
  • ŵ , " dili yakın-i konumunda olan, dudakları yakından yuvarlatılmış [w] ", daha önce Orta Bölge lehçelerinde kullanılıyordu, ancak şimdi nadiren duyuluyor, genellikle 'w' ile değiştiriliyor. ("Konuşanların çoğunun sesbirim envanterinde [β] olup olmadığı şüphelidir " (Kishindo).) 'ŵ' sembolü genellikle gazeteler gibi güncel yayınlarda kullanılmaz. Sesi kullanan lehçelerde sadece a, i ve e'den önce bulunur, o ve u'dan önce ise [w] olur . Bazı dilbilimcilere (örneğin Watkins) İspanyolca [β]'ya benziyor .
  • zy ( zyoliká'da olduğu gibi 'yarasa gibi baş aşağı olmak') telaffuz edilebilir [ʒ] .

Tonlar

Diğer Bantu dillerinin çoğu gibi Chewa da tonal bir dildir; yani hecelerin (yüksek veya alçak) perdesi bunda önemli bir rol oynar. Ton dilde çeşitli şekillerde kullanılır. Her şeyden önce, her kelimenin kendi ton kalıbı vardır, örneğin:

  • munthu [mu.ⁿtʰu] 'kişi' (Düşük, Düşük)
  • gal ú [ɡă.ɽú] 'köpek' (Yükselen, Yüksek)
  • mb ú zi [ᵐbû.zi] 'keçi' (Düşen, Alçak)
  • ch í manga [t͡ʃí.ma.ᵑɡa] 'mısır' (Yüksek, Düşük, Düşük)

Genellikle bir kelimede (genellikle son üç heceden birinde) yalnızca bir yüksek ton bulunur veya hiçbiri yoktur. Ancak birleşik sözcüklerde birden fazla yüksek ton olabilir, örneğin:

  • ch á kúdy á [t͡ʃá.kú.ɗʲá] 'yiyecek' (Yüksek, Yüksek, Yüksek; chá + kudyá , 'bir şey yeme' kelimelerinden türetilmiştir )

Tonun ikinci önemli kullanımı fiildedir. Fiilin her bir zamanının kendine has bir ton kalıbı vardır (negatif zamanlar genellikle pozitif olanlardan farklı bir kalıba sahiptir). Örneğin, şimdiki alışkanlık, ilk hecede ve sondan bir önceki hecede yüksek tonlara sahiptir, diğer heceler alçaktır:

  • nd í -ma-thand í za '(genellikle) yardım ederim'
  • nd í -ma-p í ta 'Ben (genellikle) giderim'

Yakın geçmiş sürekli ve şimdiki sürekli ise üçüncü hecede bir sese sahiptir:

  • ndi-ma-th á ndiza 'Yardım ediyordum'
  • ndi-ma-p í ta 'Ben gidiyordum'
  • ndi-ku-th á ndiza 'Yardım ediyorum'
  • ndi-ku-p í ta 'Gidiyorum'

Tonlar ayrıca bir fiilin bir ana cümlede mi yoksa bir ilgili cümle gibi bağımlı bir cümlede mi kullanıldığını gösterebilir :

  • sabatá yatha 'hafta sona erdi'
  • sabatá y á tha 'sona eren hafta (yani geçen hafta)'

Chewa'da tonların üçüncü bir kullanımı, ifade ve cümle tonlamasını göstermektir . Örneğin, bir cümlenin ortasındaki bir duraklamadan hemen önce, konuşmacının sesi yükselme eğilimi gösterir; bu artışa sınır tonu denir . Diğer tonlama tonları bazen duyulur, örneğin evet-hayır sorusunun sonunda yükselen veya düşen bir ton.

Dilbilgisi

isim sınıfları

Chewa isimleri, kolaylık olması açısından, Malavililerin kendileri tarafından "Mu-A-" gibi isimlerle, ancak Bantu uzmanları tarafından "1/2" gibi sayılarla, sınıflara karşılık gelen bir dizi sınıfa bölünmüştür. diğer Bantu dilleri . Geleneksel olarak, tekil ve çoğul çiftleri halinde gruplandırılırlar. Ancak, özellikle ödünç kelimelerle düzensiz eşleştirmeler de mümkündür; örneğin, sınıf 9'un uyumlarını tekil olarak alan bánki 'banka' çoğul mabánki'ye (sınıf 6) sahiptir.

Belirli bir sınıfa isimler atarken, başlangıçta ismin öneki kullanılır. Ön ekin olmadığı veya ön ekin belirsiz olduğu durumlarda, uyumlar (aşağıya bakınız) isim sınıfına kılavuz olarak kullanılır. Örneğin, katúndu 'mülkiyetleri', 1. sınıfın ispatı uyu 'bu' olduğu için 1. sınıfa konur .

Bazı isimler yalnızca bir sınıfa aittir, örneğin tomáto 'domates(ler)' (sınıf 1), mowa 'bira' (sınıf 3), malayá 'gömlek(ler)' (sınıf 6), udzudzú 'sivrisinek(ler)' ( sınıf 14) ve tekil ve çoğul arasında geçiş yapmayın. Buna rağmen, eğer uygunsa bu tür kelimeler sayılabilir: tomáto muwíri 'iki domates', mowa uwíri 'iki bira', malayá amódzi 'tek gömlek', udzudzú umódzi 'bir sivrisinek'.

Sınıf 11 (Lu-) Chewa'da bulunmaz. Lumo 'jilet' ve lusó 'beceri' gibi kelimeler 5/6 (Li-Ma-) sınıfına ait kabul edilir ve o sınıfın uyumlarını alır.

  • Mu-A- (1/2): munthu pl. antu 'kişi'; mphunzitsi pl. aphunzitsi 'öğretmen'; mwana pl. aná 'çocuk' (1a/2): galú pl. agalu 'köpek'. Sınıf 1a, m öneki olmayan isimleri ifade eder . Çoğul a- sadece insanlar ve hayvanlar için kullanılır. Ayrıca saygı için de kullanılabilir, örneğin aphunzitsi áthu 'öğretmenimiz' (1a/6): kíyi pl. makiyi 'anahtar'; gule pl. magúle 'dans' (1a): Domates 'domates (ler)'; katúndu 'bagaj, mobilya'; feteréza 'gübre' (hayır pl.)
      
      
      
      
  • Mu-Mi- (3/4): mudzi pl. midzi 'köyü'; mtengo pl. miténgo 'ağaç'; moyo pl. miyoyo 'hayat'; msika pl. misika 'köyü' (3): mowa 'bira'; móto 'ateş'; bowa 'mantar(lar)' (no pl.)
      
  • Li-Ma- (5/6): dzína pl. ana 'ad'; vúto pl. mavúto 'sorunu'; khásu pl. makásu 'çapa'; diso pl. masó 'göz' Bu sınıfta çoğu zaman ilk ünsüz yumuşatılır veya çoğulda kullanılmaz. (6): madzí 'su', mankhwála 'tıp', maló 'yer' (sg yok.)
      
      
  • Chi-Zi- (7/8): chinthu pl. zinthu 'şey'; chaka pl. zaká 'yıl' (7): chímanga 'mısır'; chikóndi 'aşk' (hayır pl.)
      
  • I-Zi- (9/10): nyumbá pl. nyumbá 'ev'; mbúzi pl. mbúzi 'keçi' (10): ndevu 'sakal'; níwo 'zevk'; nzerú 'istihbarat' (sg. yok) (9/6): bánki pl. mabánki 'banka'
      
      
  • Ka-Ti- (12/13): kamvana pl. tiana 'bebek'; kantu pl. tinthu 'küçük şey' (12): kasamalidwe 'bakım yöntemi'; kavinidwe 'dans yolu' (pl yok) (13): tuló 'uyku' (sg yok.)
      
      
  • U-Ma- (14): usíku 'gece saati'; ulimi 'tarım'; udzudzú 'sivrisinek(ler)' (no pl.) (14/6): utá pl. mautá 'yay'
      

Mastar sınıfı:

  • Ku- (15): kuóna 'görmek, görmek'

Konum sınıfları:

  • Pa- (16): pakamwa 'ağız'
  • Ku- (17): kukhosi 'boyun'
  • Mu- (18): mkamwa 'ağzın içinde'

uyum

Zamirler, sıfatlar ve fiiller Chichewa'daki isimlerle uyum göstermek zorundadır . Bu, ön ekler aracılığıyla yapılır, örneğin:

  • Uyu ndi mwaná wángá 'bu benim çocuğum' (sınıf 1)
  • Awa ndi aná ángá 'bunlar benim çocuklarım' (sınıf 2)
  • Ichi ndi chímanga chánga 'bu benim mısırım ' (7. sınıf)
  • Iyi ndi nyumbá yángá 'bu benim evim' (9. sınıf)

Sınıf 2 (sınıf 1'in çoğulu), genellikle yaşlılardan bahsederken saygı için kullanılır. Corbett ve Mtenje'ye göre, bambo 'baba' gibi bir sözcük , tekil olsa da çoğul uyumlar alacaktır (örneğin, bambo a nga akuyenda, ndiku wa ona 'babam yürüyor, onu görüyorum'); tekil nesne işaretçisi -mu- kullanmanın " son derece kaba" olacağını belirtiyorlar.

Çeşitli önekler aşağıdaki tabloda gösterilmektedir:

Chewa uyumları tablosu
isim İngilizce Bugün nasılsın o zamir tabi nesne sayı geri ile ilgili of+vb başka adj
1 mvana çocuk uyu uyo evet- a- anne- m/(mu)- uja WA wó- kazanmak vam-
2 ana çocuklar ava awo Ö- a- -a/wá- a- aja a Ö- ena aa-
3 mutu kafa uwu uwo wó- u- -ú- u- uja WA wó- kazanmak wau-
4 mitu kafalar iyi iyo yo- ben- -í/yí- ben- ija evet yo- içinde evet
5 ayrı göz ili ilo lo- li- -lí- li- lija la lo- lina lali-
6 masö gözler ava awo Ö- a- -WA- a- aja a Ö- ena aa-
7 çaka yıl ichi icho cho- ki- -chi- ki- chija cha cho- Çin chachi-
8 zaka yıllar izi izo z ó- zi- -zi- zi- zija za zo- zin zázi-
9 nyumba ev iyi iyo yo- ben- -í/yí- ben- ija evet yo- içinde evet
10 nyumba evler izi izo zo- zi- -zi- zi- zija za zo- zin zázi-
12 kamvana bebek diğer adıyla ako ko- ka -ká- ka kaja ka ko- kena kaka-
13 tiana bebekler iti ito ile- ti- -tí- ti- tija ta ile- tina tat-
14 utá yay uwu uwo wó- u- -ú- u- uja WA wó- kazanmak wáu-
15 kugula alış uku uko ko- ku- -ku- ku- kuja kwa ko- kwína kwaku-
16 pansi altında apa apo pö- baba -po baba pijama pö- pena baba-
17 kutsogoló önünde uku uko ko- ku- -ko ku- kuja kwa ko- kwína kwaku-
18 mkati içeri umu umo mö- m/mu- -mo m/mu- muja mwá mö- anne mwám'-

17 farklı isim sınıfı vardır, ancak bazıları uyumları paylaştığı için aslında sadece 12 farklı ön ek grubu vardır.

Konkordato kullanımına örnekler

Aşağıdaki örneklerde, uyumlar esas olarak 1. ve 2. sınıf isimleriyle gösterilmiştir.

Göstericiler 'bu' ve 'bu'

  • uyu dani? 'Bu kim?'; awa dani? 'bunlar kim?' (veya: 'bu beyefendi kim?' (saygılı))
  • mwaná uyu ( mwanáyu ) 'bu çocuk'; aná awa ( anáwa ) 'bu çocuklar'
  • mwaná uyo ( mwanáyo ) 'o çocuk'; aná awo ( anáwo ) 'o çocuklar'

Kısaltılmış formlar daha yaygındır.

Pronominal , (w)ó vb.

Ön eki destekleyici bir sesli harfle veya 'with' veya ndi 'it is' ile, bunlar 'o' ve 'onlar' zamirlerini yapar:

  • iyé 'o'; iwó 'onlar' (veya 'o / o' (saygılı))
  • náye 'onunla'; nawo 'onlarla' (veya 'onunla' (saygılı))
  • ndiyé 'o o'; ndiwó 'onlar'

Sınıf 1 ve 2 dışındaki sınıflar için, örneğin sınıf 6 ichi veya icho'da bağımsız bir zamir yerine bir işaret kullanılır . Ama önek formları Na- ve ndi- gibi Nacho ve ndichó bulunur.

yénse , yékha , yémwe

Üç zamir sıfatı yénse 'hepsi', yékha 'yalnız', yémwe 'aynı' (veya 'kim') aynı zamir uyumlarına sahiptir , bu sefer önek olarak yé- ve (w)ó- :

  • Maláwi yénse 'Malavi'nin tamamı'
  • aná ónse 'tüm çocuklar'
  • yékha 'kendi başına'
  • ókha 'kendi başlarına'
  • mwaná yemwéyo 'aynı çocuk'
  • aná omwéwo 'aynı çocuklar'

2. ve 6. sınıflarda ó- genellikle wó- olur (örn. ónse için wónse vb.).

Yaygın olarak kullanılan álíyensé 'her' kelimesi, áli ' kimdir ' ve yénse 'hepsi' fiilinden birleştirilir . Sözcüğün her iki parçasının da uyumu vardır:

  • mwaná álíyensé 'her çocuk'
  • aná awíri álíonsé 'her iki çocuk'
  • nyumbá ílíyonsé 'her ev' (sınıf 4)
  • chaká chilíchonsé 'her yıl' (7. sınıf)

konu öneki

Diğer Bantu dillerinde olduğu gibi, tüm Chewa fiillerinde fiilin konusuna uyan bir önek vardır. Modern Chewa'da, sınıf 2 öneki (eski adıyla ŵa- ), sınıf 1'in önekiyle aynı olan a- haline geldi :

  • mwaná ápita 'çocuk gidecek'; aná ápita 'çocuklar gidecek'

Mükemmel zaman ( wapita 'o gitti', apita 'onlar gitti') diğer zamanlardan farklı konu öneklerine sahiptir (aşağıya bakınız).

amene 'kim'

Göreceli zamir améne 'kim' ve gösterici améneyo fiil ile aynı önekleri kullanır:

  • mwaná améne 'kimin çocuğu'
  • aná améne 'kimin çocukları'
  • mwaná améneyo 'o çocuk'
  • aná aménewo 'o çocuklar'
  • nyumbá iméneyo 'o ev'
  • nyumbá ziménezo 'o evler'

Nesne ekleme

Chewa'da bir nesne ekinin kullanılması zorunlu değildir (örneğin, ndagula '(onları) satın aldım' anlamına gelir). Kullanılırsa fiil kökünden hemen önce gelir ve nesneyle uyuşur:

  • ndamúona 'Onu gördüm'; ndawáona 'Onları gördüm' (bazen ndaáona olarak kısaltılır ).

16, 17 ve 18. sınıfların nesne eki genellikle bir sonek ile değiştirilir: ndaonámo 'İçini gördüm'.

Uygulama eki -ira olan fiillerle aynı ek dolaylı nesneyi temsil eder, örneğin ndamúlembera 'Ona yazdım'.

Sayısal uyum

Rakam uyumları -módzi 'bir', -wíri 'iki', -tátu 'üç', -náyi 'dört', -sanu 'beş' sayıları ve -ngáti? 'kaç', -ngápo 'birkaç':

  • mwaná mmódzi 'tek çocuk'; aná awíri 'iki çocuk'; aná angáti? 'kaç çocuk?'

1. sınıf öneki m- , -wiri'den önce mu- olur : tomáto muwíri 'iki domates'.

Khúmi 'on' sayısının uyumu yoktur.

Göstericiler uja ve uno

İşaret zamirleri uja 'tanıdığınız kişi' ve uno 'içinde olduğumuz bu', 1. ve 2. sınıflarda u- ve a- bağlaçlarını alır. Anlamsal nedenlerle, sınıf 1 uno nadirdir:

  • mwaná uja 'o çocuk (tanıdığınız kişi)'; aná aja 'o çocuklar' (tanıdığınız çocuklar)
  • mwezí uno 'bu ay (içindeyiz)' (3. sınıf); masíkú ano 'bu günlerde'; ku Maláwí kuno 'burada Malavi'de (şu anda bulunduğumuz yer)' (sınıf 17).

Mükemmel gergin konu öneki

Aynı CONCORD'un w (türetilen U- ) ve a , sesli ile birlikte a , mükemmel konusu ön ek gergin hale. Çoğulda iki önek aa- tek bir sesli harfte birleşir:

  • mwaná wapita 'çocuk gitti; aná apita 'çocuklar gitti'

iyelik uyumu

w- ( u- 'den türetilmiştir ) ve a- bağlaçları á 'of' kelimesinde de bulunur :

  • mwaná wá Mphátso 'Mphatso'nun çocuğu'; aná á Mphátso 'Mphatso'nun çocukları'

Aynı uyumlar -ánga 'my', -áko 'sizin', -áke 'onun/onun/onların' iyelik sıfatlarında , -áthu 'bizim', -ánu 'sizin (çoğul veya saygılı tekil), - áwo 'onların'/'onun' (saygılı):

  • mwaná wangá 'çocuğum'; aná ángá 'çocuklarım'

-áwo 'onların' sadece insanlar için kullanılır ( -áke şeyler için kullanılır).

'of' sıfat yapmak için isimler veya zarflarla birleştirilebilir:

  • mwaná wánzérú 'zeki bir çocuk'; aná ánzérú 'zeki çocuklar'
  • mwaná ábwino iyi bir çocuk'; aná ábwino 'iyi çocuklar'

Aynı şekilde 'of' fiili sıfatlar yapmak için mastarın ku- ile birleşir . WA + Ku genellikle etmek kısaltır WO- fiil kökü tek heceli olduğu durumlar dışında,:

  • mwaná wókóngola 'güzel bir çocuk'; aná ókóngola 'güzel çocuklar'
  • mwaná wákúbá 'hırsız bir çocuk'; aná ákúbá 'hırsız çocuklar'

-ína 'öteki' ve -ení-éní 'gerçek'

Aynı w- ve a- uyumları -ína 'öteki' ve -ení-éní 'gerçek' kelimelerinde de bulunur . Bu kelimelerle birlikte çoğul uyum a- , e- 'ye dönüştürülür :

  • mwaná wína 'belirli bir çocuk, başka bir çocuk'; aná éna 'bazı çocuklar, diğer çocuklar'
  • mwaná weníwéní 'gerçek bir çocuk'; aná eníéní 'gerçek çocuklar'

Çift önek sıfatları

Bazı sıfatlar ( -kúlu 'büyük', -ng'óno 'küçük'; -(a)múna 'male', -kázi 'dişi'; -táli 'uzun', 'uzun', -fúpi 'kısa'; -wisi 'fresh'), iyelik uyumunu ( wá- ) ve sayı uyumunu ( m- veya mw- ) birleştiren çift bir önek içerir :

  • mwaná wáḿkúlu 'büyük bir çocuk'; aná áákúlu 'büyük çocuklar'
  • mwaná wáḿng'óno 'küçük bir çocuk'; aná ááng'óno 'küçük çocuklar'
  • mwaná wámwámúna 'erkek çocuk'; aná áámúna 'erkek çocuklar'
  • mwaná wáḿkázi 'kız çocuğu'; aná áákázi 'kadın çocuklar'

Tarihi değişiklikler

Rebmann ve Scott ve Hetherwick'inkiler gibi erken dönem sözlükleri, eskiden uyumların sayısının daha fazla olduğunu gösteriyor. Aşağıdaki değişiklikler gerçekleşti:

  • Sınıf 2 önceden ŵa- uyumuna sahipti (örneğin ŵanthu aŵa 'bu insanlar'), ancak bu şimdi çoğu konuşmacı için a- haline geldi .
  • Eskiden dzi- (Güney Bölgesi) veya bzi/bvi/vi- (Orta Bölge) (örn. bzaká bziŵíri 'iki yıl') kullanan Sınıf 8, şimdi 10. sınıfın uyumlarını benimsemiştir.
  • Eskiden Sınıf 6 ya- CONCORD'un (örneğin mazira aya 'bu yumurtalar'), hemen sınıf 2 CONCORD'un sahiptir.
  • Sınıf 11 ( lu- ), komşu dil Tumbuka'nın bazı lehçelerinde hala mevcut olmasına rağmen, 19. yüzyılda bile zaten 5. sınıfa asimile edilmişti .
  • Eskiden ile Sınıf 14, Bu- CONCORD'un (örneğin UFA bwángá 'benim un'), şimdi sınıfın 3 ile aynı CONCORD'un sahiptir.
  • Sınıf 13 ( ti- ) vardı o başlangıç sevi- REBMANN zamanında (örn tumpeni utu 'Bu küçük bıçaklar'). Bu önek, tuló 'uyku' gibi kelimelerde hala varlığını sürdürmektedir .

Ek olarak, 4. ve 9. sınıflar ile 15 ve 17. sınıflar özdeş uyumlara sahiptir, bu nedenle (tekil ve çoğul) toplam uyum kümesi sayısı artık on ikidir.

Fiiller

zamanların oluşumu

Chichewa'daki zamanlar , zaman belirteçleri (veya zaman ekleri ) ve ton kalıpları ile iki şekilde ayırt edilir. Bazen iki zaman aynı zaman belirtecine sahiptir ve yalnızca ton kalıplarında farklılık gösterir. Aşağıdaki örneklerde, zaman işaretinin altı çizilmiştir:

  • ndi- ku -gúla 'satın alıyorum'
  • ndí- ma -gúla 'Genellikle satın alırım'
  • ndi- ma -gúla 'alıyordum', 'alırdım'
  • ndí- dzá -gula ' Satın alacağım (yarın veya gelecekte)'
  • ndí- -gula ' Satın alacağım (oraya vardığımda)'

Bir zamanın gergin işareti yoktur:

  • ndí-gula '(yakında) satın alacağım'

Zamanlar, tense-marker'dan sonra 'aspect-markers' adı verilen bazı diğer ekler eklenerek daha fazla değiştirilebilir. Bunlar -má- 'her zaman, genellikle' -ká- 'git ve', -dzá 'gel ve' veya 'gelecekte' ve -ngo- 'sadece', 'sadece'. Bu ekler, kendi başlarına zaman belirteçleri olarak kendi başlarına da kullanılabilir ( yukarıdaki zamanlar listesinde -ma- ve -dza- kullanımını karşılaştırın ). Örneğin:

  • ndi-ku-má-gúlá 'Ben her zaman satın alıyorum'
  • ndi-ná-ká-gula ' Gittim ve satın aldım'
  • ndí-má-ngo-gúla 'Genellikle satın alırım'

Aşağıdaki gibi bileşik zamanlar da Chichewa'da bulunur:

  • nd-a-khala ndí-kú-gúla 'Satın alıyorum'

konu işaretçisi

Chichewa fiilleri ( zorunlu kip ve mastar hariç ) özneyle dilbilgisel olarak uyumlu bir önekle başlar . Bu önek, bazı gramerciler tarafından 'konu-işaretleyici' olarak adlandırılır.

  • ( eğer ) ti -ku-píta 'gidiyoruz'
  • mténgo w -a-gwa (* u -a-gwa için ) 'ağaç düştü'

Konu işaretçisi şunlar olabilir:

  • Kişisel: ndi- 'ben', u- 'sen (tekil)', a- 'o, o', ti- 'biz', mu- 'siz (çoğul veya kibar)', a- 'onlar'; 'o / o (saygılı veya kibar). (Mükemmel zamanda, 'o, she' için konu işareti w- : wa-pita 'o gitti'dir .)
  • Kişisel olmayan: a- (sınıf 1, 2 veya 6), u- (sınıf 3 veya 14), i- (sınıf 4 veya 9), li- (sınıf 5), vb.
  • -De: Ku , ye paralel , mu-

Konum belirleme konu işaretçisine bir örnek:

  • m'madzí mu li nsómba 'suda balık var'

Hem 2. hem de 3. çoğul şahıs zamirleri ve özne belirteçleri, tek bir kişiye atıfta bulunmak için saygılı bir şekilde kullanılır:

  • mukupíta 'gidiyorsun' (çoğul veya saygılı)
  • apita 'gittiler' veya 'gitti' (saygılı)

Perfect tense dışında, 3. şahıs özne işaretçisi insanlar için kullanıldığında tekil veya çoğul olsun aynıdır. Yani şimdiki zamanda 3. şahıs özne belirteci a- :

  • akupíta 'o gidiyor'
  • akupíta 'gidiyorlar', 'gidiyor' (saygılı)

Ancak mükemmel zamanda wa- (tekil) a- (çoğul veya saygılı) ile zıttır :

  • wapita 'o gitti'
  • apita 'gittiler', 'gitti' (saygılı)

Konu sınıf 1'de olmayan bir isim olduğunda, bir kişiye atıfta bulunsa bile uygun sınıf öneki kullanılır:

  • mfúmu i kupíta 'şef gidiyor' (sınıf 9)
  • tianá ti kupíta 'bebekler gidiyor' (13. sınıf)

nesne-işaretleyici

İsteğe bağlı olarak fiile bir nesne işaretçisi de eklenebilir; eğer eklenirse fiil kökünden hemen önce gelir. 2. çoğul kişi fiilden sonra -ni ekler :

  • ndí-ma- ku -kónda 'Seni seviyorum' ( ndi = 'Ben', ku = 'sen')
  • ndí-ma- ku -kónda- ni 'Seni seviyorum' (çoğul veya resmi)

Nesne işaretçisi şunlar olabilir:

  • Kişisel: -ndi- 'ben', -ku- 'sen', -mu- veya -m'- 'o, o', -ti- 'biz', -wa- veya -a- 'onlar', 'o' /onu (kibar)'.
  • Kişisel olmayan : -mu- (sınıf 1), -wa- (sınıf 2), -u- (sınıf 3 veya 14), vb.
  • Yer belirleme: örneğin m'nyumbá mu-ku- -dzíwa 'evin içini biliyorsunuz'; ama genellikle bunun yerine bir yer bulma eki kullanılır: nd-a-oná- mo 'İçini gördüm'
  • Yansımalı : -dzi- 'kendisi', 'kendisi', 'kendileri', 'kendim' vb.

Perfect gibi tonsuz bir fiil zamanı ile kullanıldığında, nesne-işaretleyici yüksek bir tona sahiptir, ancak şimdiki alışılmış zaman gibi bazı zamanlarda ton kaybolur:

  • nd-a- m ú -ona 'Onu gördüm'
  • ndí-ma- mu -óna 'Onu genellikle görüyorum'

Emir kipi veya dilek kipiyle, nesne işaretçisinin tonu onu takip eden heceye gider ve emir sonu -e olarak değişir :

  • ndi -p á tse-ni mpungá 'bana biraz pirinç verir misin?'
  • ndi oyunu bırakanların á ndízé-ni! 'bana yardım et!'
  • mu- mu oyunu bırakanların á ndízé 'Ona yardımcı olmalı'

zamanların çeşitliliği

Chewa'nın çok sayıda zamanı vardır ve bunların bazıları Avrupa dillerinde karşılaşılan zamanlardan bazı açılardan farklılık gösterir. Bir zaman ile diğeri arasındaki ayrım, kısmen -na- ve -ku- gibi eklerin kullanımıyla ve kısmen de fiilin tonlamasıyla yapılır, çünkü her zaman kendi özel ton kalıbına sahiptir.

Yakın ve uzak

Beş zaman dilimi vardır (uzak geçmiş, yakın geçmiş, şimdiki zaman, yakın gelecek ve uzak gelecek). Yakın ve uzak zamanlar arasındaki ayrım kesin değildir. Uzak zamanlar bugünün veya dün gecenin olayları için kullanılmaz, ancak yakın zamanlar bazen bugünden önceki veya sonraki olaylar için kullanılabilir:

  • ndi-ná-gula '(dün veya birkaç gün önce) satın aldım' ( uzaktan mükemmel )
  • nd-a-gula '(bugün) aldım' ( mükemmel )
  • ndi-ku-gúla '(şimdi) satın alıyorum' ( mevcut )
  • ndí-gula '(bugün) satın alacağım' ( yakın gelecekte )
  • ndi-dzá-gula ' Satın alacağım (yarın veya daha sonra)' ( uzak gelecek )

Mükemmele karşı geçmiş

Başka bir ayrım, mükemmel ve geçmiş arasındaki farktır. İki mükemmel zaman, açıklanan olayın şimdi hala elde edilen bir sonucu olduğunu ima eder. İki geçmiş zaman genellikle eylemin sonucunun bir şekilde tersine çevrildiğini ima eder:

Yakın zaman (bugün):

  • nd-a-gula 'Satın aldım' (ve hala bende) ( Mükemmel )
  • ndi-na-gúla 'Satın aldım (ama artık yok)' ( Yakın Geçmiş )

Uzak zaman (dün veya daha önce):

  • ndi-ná-gula veya ndi-dá-gula 'Satın aldım' (ve hala var) ( Remote Perfect )
  • ndí-ná-a-gúla veya ndí-dá-a-gúla 'Satın aldım (ama artık yok)' ( Uzak Geçmiş )

Bununla birlikte, bir dizi olayı anlatırken kullanıldığında, bu çıkarımlar biraz gevşer: Uzak Mükemmel önceki olayları anlatmak için, Yakın Geçmiş ise bugünün olaylarını anlatmak için kullanılır.

Mükemmel ve kusurlu

Chewa'daki bir diğer önemli ayrım, mükemmel ve kusurlu yön arasındadır. Kusurlu zamanlar, durumlar, düzenli olarak meydana gelen olaylar veya geçici olarak devam eden olaylar için kullanılır:

  • ndi-nká-gúlá ' Alırdım ', 'Satın alıyordum (uzun zaman önce)'
  • ndi-ma-gúla '(bugün) satın alıyordum', '(uzun zaman önce) satın alırdım'
  • ndí-zi-dza-gúla '(düzenli olarak) satın alacağım'

Sadece şimdiki zamanda, alışılmış ve ilerici arasında bir ayrım daha vardır:

  • ndí-ma-gúla '(düzenli olarak) satın alıyorum'
  • ndi-ku-gúla '(şu anda) satın alıyorum'

Diğer zamanlar

Avrupa dillerinde bulunmayan bir gelecek zaman kipi -ká- geleceğidir, ki bu 'sözsüz bir koşullu tümceyi önceden varsayabilir':

  • ndí-ká-gula ' Satın alacağım ' (oraya gidersem veya oraya vardığımda)

Ayrıca çeşitli dilek kipi ve potansiyel ruh hali zamanları da vardır, örneğin:

  • ndi-gulé 'satın almalıyım'
  • ndi- -gúlá ' Satın almalıyım '
  • ndi- dzá -gúlé '(gelecekte) satın almalıyım'
  • ndi- nga -gule 'ı satın alabilirsiniz'
  • ndi- kadá -gula ' Satın alırdım '

negatif zamanlar

Olumsuz zamanlar, ana fiillerse , sí- öneki ile yapılır . Tonlamada pozitif zamanlardan farklıdırlar. Olumsuz -NA- gergin biten etti -e yerine -a :

  • sí-ndí-gula ' Satın almam '
  • sí-ndi-na-gúle ' Satın almadım '

'Olmayacak' veya 'henüz yok' anlamına gelen zamanlar, sondan bir önceki hecede tek bir tona sahiptir:

  • si-ndi-dza-gúla ' Satın almayacağım'
  • si-ndi-na-gúle 'Henüz satın almadım '

Mastarlar , katılım fiilleri ve dilek kipi , özne-ön ekinden önce değil de sonra eklenen -sa- ile olumsuzlarını yaparlar . Sondan bir önceki hecede de benzer şekilde tek bir ses tonu vardır:

  • ndi-sa-gúle ' Satın almamalıyım'
  • ku-sa-gúla 'satın almamak '

Bağımlı tümce zamanları

Bağımlı tümcelerin belirli türlerinde (göreceli tümceler ve bazı geçici tümce türleri gibi) kullanılan zamanlar, ana tümcelerde kullanılanlardan farklıdır. Bağımlı fiiller genellikle ilk hecede bir ses tonuna sahiptir. Bazen bu ton değişikliği tek başına fiilin bağımlı bir yan tümcede kullanıldığını göstermek için yeterlidir. Örneğin karşılaştırın:

  • a-ku-gúla 'satın alıyor'
  • á-kú-gúla 'satın aldığında' veya 'kimin satın aldığı'

Yaygın olarak kullanılan diğer bağımlı zamanlar şunlardır:

  • ndí-tá-gúla 'aldıktan/satın aldıktan sonra'
  • ndí-sa-na-gúle 'satın almadan/satın almadan önce'

Ayrıca, ' if'in 'ne zaman' anlamına gelen tonsuz -ka- kullanan bir dizi zaman kipi vardır , örneğin:

  • ndi-ka-gula 'ne zaman/eğer satın alırsam '
  • ndi-ka-dzá-gula 'eğer gelecekte alırsam '
  • ndi-ka-má-gúlá 'ne zaman satın alırsam '
  • ndí-ka-da-gúla 'satın almış olsaydım'

Fiil uzantıları

Fiil kökünden sonra bir veya daha fazla uzantı eklenebilir. Uzantılar fiilin anlamını değiştirir, örneğin:

  • gul-a 'satın al'
  • gul- ir -a 'ile satın alın' veya 'için satın' ( uygulamalı )
  • gul- ir - an -a 'birbiriniz için satın alın' ( uygulamalı + karşılıklı )
  • gul- ik 'satın alın', 'satılık olun' ( statik )
  • gul- onun -a 'satın almak, yani satmak için' ( etken )
  • gul- its - idw -a '(birisi tarafından) satılacak' ( etken + pasif )

-ul-/-ol- uzantıları ve geçişsiz formu -uk-/- ok- 'tersine çevrilen' olarak adlandırılır. 'Aç', 'geri al', 'çıkar', 'açığa çıkar' gibi anlamlar verirler:

  • tseg- ul -a 'açık (bir şey)'
  • tseg- uk 'açık ol'
  • thy- ol -a 'bir şeyi koparmak'
  • t- tamam ' ayrıl '
  • mas- ul -a 'geri al, gevşet'
  • ovalama taktiği uk -A 'gevşek, rahat olmak'

Karşılıklı -an- 'birbiri' dışında çoğu uzantının iki olası biçimi vardır, örneğin -ir-/-er- , -idw-/-edw- , -its -/-ets- , -iz-/- ez- , -ul-/-ol- , -uk-/- ok- . i ve u içeren formlar , fiil kökünde a , i veya u olduğunda kullanılır . u da takip edebilirsiniz e :

  • k bir n- ik ' olamaz '
  • ph i k- ir -a 'biri için aşçı'
  • g u l- onun -a 'satmak'
  • s U ngun- ul -a 'eriyik (geçişli)'
  • ts e g- ul -a 'açık'

e ile formlar , fiil kökü tek heceliyse veya içinde e veya o varsa kullanılır:

  • dy- er -bir 'ile yemek'
  • bw e r- ez -a 'tekrar'
  • ch o k- er -a 'gelen'

o ile uzantılar yalnızca tek heceli bir kökle veya o ile bir tane kullanılır :

  • t- tamam ' ayrıl '
  • T o n ol -a 'koçanı mısır kaldırma taneler;

Düşük tonlu -its-, -ets- uzantısı nedenseldir, ancak yüksek tonu olduğunda yoğundur. Fiilin son hecesinde yüksek ton duyulur:

  • yang'an- onun - onun 'dikkatlice bakın'
  • evet- ets 'çok dene'

Uygulamalı -ir-, -er- bazen yoğun olabilir, bu durumda yüksek bir tonu vardır:

  • pit- ir - ir 'devam et, devam et'

-ik-, -ek-, -uk-, -ok- içeren fiiller, durumsal veya geçişsiz anlamlara sahip olduklarında genellikle yüksek bir tona sahiptir:

  • chit- ik 'olur'
  • sungun- uk 'eriyik (geçişsiz), erimiş olsun'

Ancak, on- ek -a 'görünüyor' veya nyam- uk -a 'set off' gibi bazı düşük tonlu istisnalar vardır .

Edebiyat

Öykü yazarları ve oyun yazarları

Aşağıdakiler Chewa dilinde yayınlanmış öyküler, romanlar veya oyunlar yazmışlardır:

Şairler

Kasaba Nyanja (Zambiya)

Şehir Nyanja
Yerli Zambiya
Bölge Lusaka
Nyanja tabanlı
Dil kodları
ISO 639-3 Yok ( mis)
glottolog Hiçbiri
none

Nyanja'nın bazen Town Nyanja olarak adlandırılan kentsel bir çeşidi, Zambiya'nın başkenti Lusaka'nın lingua franca'sıdır ve Zambiya'da yaygın olarak ikinci bir dil olarak konuşulur. Bu, Nsenga'nın bazı özelliklerine sahip kendine özgü bir Nyanja lehçesidir , ancak dil aynı zamanda çok sayıda İngilizce türetilmiş kelime içermesine ve Bemba gibi diğer Zambiya dillerinden etki göstermesine rağmen . Nyanja Kasabası'nın resmi bir statüsü yoktur ve çok sayıda ödünç kelimelerin ve konuşma diline ait ifadelerin varlığı, bunun yapılandırılmamış bir dil karışımı veya bir argo biçimi olduğu yanılgısına yol açmıştır.

Zambiya Kasabası Nyanja.

Okullarda kullanılan standart Nyanja'nın Lusaka'da fiilen konuşulandan önemli ölçüde farklı olması, Zambiya çocukları arasında okuryazarlık edinmenin önünde bir engel olarak tanımlanmıştır.

Town Nyanja'daki uyumlar, yukarıda açıklanan Chichewa'dakilerden farklıdır. Örneğin, 5. ve 6. sınıfların her ikisi de la- ve a- yerine ya- uyumuna sahiptir ; sınıf 8'de za- yerine va- vardır ; ve 13'te ta- yerine twa- vardır . Buna ek olarak, konu ve nesne işaretleyici "Ben" dir ni- ziyade ndi- ve "onlar" dır söz konusu βa- ziyade ( "BA-" yazıldığından) a- .

Örnek ifadeler

İngilizce Chewa (Malavi) Kasaba Nyanja (Lusaka)
Nasılsınız? Muli bwanji? Muli bwanji?
İyiyim Ndili çift kişilik Nili bwino / Nili mushe
Teşekkürler Zikomo Zikomo
Evet içinde ee
Numara Iyayi/Ayi Iyayi
Adınız ne? Dzina lanu dani? Zina yanu ndimwe bandani?
Benim ismim... Dzina langa ndine... Zina yanga ndine...
Kaç çocuğun var? Muli ndi ana angati? Muli na bana bangati? ('b' = [ŵ])
iki çocuğum var Ndili ndi ana awiri Nili na bana babili
İstiyorum... Ndikufuna... Nifuna...
Gıda Chakudya Vakudya
Suçlu Madzi Manzi
Ne kadar? Ndi zingati? Ni zingati?
Yarın görüşürüz tionana mawa Tizaonana postası
seni seviyorum Ndimakukonda Nikukonda

Referanslar

bibliyografya

Dış bağlantılar