Allan Paivio ... Allan Paivio

Vikipedi, özgür ansiklopedi
Allan Urho Paivio
Allan Paivio 1948.png
Doğum 29 Mart 1925
Öldü Haziran 19, 2016
Meslek Psikolog, yazar

Allan Urho Paivio (29 Mart 1925 - 2016 19 Haziran) profesörü oldu psikolojisi de Western Ontario Üniversitesi ve eski vücut geliştirmeci . Doktora derecesini aldı. dan McGill Üniversitesi 1959 yılında ve emekli olana kadar 1963 den Western Ontario Üniversitesi'nde ders verdi.

Erken yaşam ve aile

Paivio, Aku Päiviö ve Ida Hänninen'in oğlu olarak Thunder Bay , Ontario'da doğdu. Babası Fin Kanadalı bir gazeteci, şair ve sosyalistti. Paivio'nun kardeşi Jules Päiviö bir mimar ve profesördü. O, İspanya İç Savaşı'nda savaşan Mackenzie-Papineau Taburu'nun hayatta kalan son üyesiydi .

Vücut geliştirme

Paivio, başarılı bir vücut geliştiriciydi. 1948'de Allan Paivio, Uluslararası BodyBuilders Federasyonu tarafından kurulan bir yarışmada "Bay Kanada" unvanını kazandı .

YOUR PHYSIQUE dergisindeki 1948 tarihli bir makalede Pavio, tanınmış bir atlet , vücut geliştirmeci, jimnastikçi ve fiziksel kültür uzmanı olarak tanımlanıyor . Paivio'nun 1948'deki Bay Kanada'dan bir fotoğrafı , 2013 Universal Hunks kitabında yeniden basıldı .

Paivio, 1949'da McGill Üniversitesi'nden Beden Eğitimi alanında lisans derecesi aldı. Montreal'de bir spor salonu ve sağlık stüdyoları kurdu.

Akademik kariyer

Paivio yaklaşık iki yüz makale yayınlamıştır ve en çok ikili kodlama teorisi ile tanınır . İkili kodlama teorisi, sözlü olmayan ve sözlü bilgilerin uzun süreli bellekte ayrı ayrı saklandığını varsayar. İkili kodlama teorisi teori ile tamamlanmaktadır Alan Baddeley ki burada, çalışan hafıza bir ayrılmıştır görsel-mekansal sketchpad ve fonolojik döngü .

Paivio'nun çalışmalarının insan faktörleri , arayüz tasarımı ve eğitim materyallerinin geliştirilmesi gibi birçok alanda etkileri vardır .

Allan Paivio, 1949-1959 yılları arasında McGill Üniversitesi'nden üç derece kazandı. Paivio, doktora derecesi aldı. Psikolojide ve imgeler, hafıza, dil, biliş ve diğer alanlarda kırk yıldan fazla araştırma yaptı. Yaklaşık iki yüz makale ve kitap bölümü ve beş kitap yayınladı. 2000 kitabı Imagery and Text: A Dual Coding Theory of Reading and Writing, Mark Sadoski ile yazdı. En son kitabı Mind and Its Evolution: A Dual Coding Theoretical Approach adlı 2006'da yayımlandı.

Çift kodlama teorisi

Paivio'ya göre ikili kodlama teorisi (DCT), görsel ve sözlü bilginin iki ayırt edici sistem olarak davrandığını öne sürüyor. Kökleri, 2500 yıl önce bir hafıza yardımı olarak imgelerin pratik kullanımında olmuştur. Örneğin, bir araba "araba" kelimesini düşünerek veya bir arabanın zihinsel bir görüntüsünü oluşturarak düşünebilir. Sözlü ve imge sistemleri birbiriyle ilişkilidir, çünkü bir kişi arabanın zihinsel görüntüsünü düşünebilir ve sonra onu kelimelerle tarif edebilir veya kelimeleri okuyabilir veya dinleyebilir ve sonra zihinsel bir görüntü oluşturabilir. DCT üç tür işleme tanımlar: (1) temsil, sözlü veya sözlü olmayan temsillerin doğrudan etkinleştirilmesi, (2) göndermeli, sözlü sistemin sözlü olmayan sistem tarafından etkinleştirilmesi veya tersi ve (3) ilişkisel işlem, temsillerin aynı sözlü veya sözsüz sistem içinde etkinleştirilmesi. Belirli bir görev, üç tür işlemenin herhangi birini veya tümünü gerektirebilir. Sözel sistem birimlerine logojenler denir; bu birimler, bu sözcüğü kullanmamızın altında yatan bilgileri içerir. Sözel olmayan sistem birimlerine imge denir. İmgeler, doğal nesneler, nesnelerin bütünsel bölümleri ve nesnelerin doğal gruplandırılması gibi zihinsel görüntüler oluşturan bilgiler içerir. Görüntüler eşzamanlı veya paralel olarak çalışır; böylece bir görüntünün tüm bölümleri aynı anda kullanılabilir. Logojenler sırayla çalışır; sözcükler bir cümlede sözdizimsel olarak uygun bir sırayla birer birer gelir. Bilginin işlenmesinde iki kod çakışabilir ancak bunlardan birine veya diğerine daha fazla vurgu yapılır. Sözlü ve sözlü olmayan sistemler ayrıca farklı yöntemlerden gelen bilgileri işleyen alt sistemlere bölünmüştür. Paivio ve diğerleri tarafından bildirilen birçok deney, bilişsel işlemlerde imgelemin önemini desteklemektedir. Bir deneyde, katılımcılar yuvarlaklık açısından farklılık gösteren (örneğin domates, kadeh) eşyalar gördüler ve çiftin hangi üyesinin daha yuvarlak olduğunu belirtmeleri istendi. Nesneler kelime, resim veya kelime-resim çiftleri olarak sunuldu. Cevap süreleri kelime-kelime çiftleri için en yavaş, resim-kelime çiftleri için orta ve resim-resim çiftleri için en hızlıydı.

Ampirik kanıtlar

DCT araştırması başlangıçta belleğe odaklandı ve kısa süre sonra diğer bilişsel fenomenlere genişledi. Bununla birlikte hafıza, tüm bilgi ve düşüncenin temelini oluşturduğu için çok önemlidir. Hafıza vurgusu burada daha da haklı çıkar çünkü öğrenme ve hafıza eğitim hedeflerinin merkezinde yer alır. Etkiler iki DCT hipotezi ile açıklanabilir. Bir hipotez, işlevsel olarak bağımsız olan sözel olmayan ve sözlü kodların hatırlama üzerinde ek etkileri olabileceğidir. Örneğin, serbest hatırlama deneylerindeki katılımcılar muhtemelen sunulan nesneleri gizli bir şekilde adlandırabilir ve böylece sözel olmayan (resimli) ve sözlü bir bellek izi oluşturabilir. Ayrıca somut kelimeleri görüntüleyerek ikili bir sözel-sözel olmayan bellek izi oluşturabilirler, ancak bu resimlere isim vermekten biraz daha az olasıdır, bu nedenle somut kelimeler için resimlerden daha düşük hafıza vardır. Soyut kelimelerin imgelenmesi zordur ve bu nedenle çift kodlama olasılığı en düşüktür. İkili kodlamanın beklenen ek bellek faydası, sözel olmayan kodun sözlü koddan anımsatıcı olarak daha güçlü olduğunu (ilave etkiye daha fazla katkıda bulunduğunu) öne süren çok sayıda deneyde doğrulanmıştır.

Referanslar

Anderson, JR (2005). Bilişsel Psikoloji ve etkileri. New York: Worth Yayıncılar.

Mayer, RE ve Moreno, R. (2003). Multimedya öğreniminde bilişsel yükü azaltmanın dokuz yolu. Eğitim Psikoloğu, 38 (1), 43-52.

Moreno, R. ve Mayer, RE (2000). Multimedya öğreniminde bir tutarlılık etkisi: multimedya öğretim mesajlarının tasarımında ilgisiz sesleri en aza indirme durumu. Eğitim Psikolojisi Dergisi, 92, 117-125.

Paivio, A (1971). İmgeleme ve sözlü süreçler. New York: Holt, Rinehart ve Winston.

Paivio, A (1986). Zihinsel temsiller: ikili kodlama yaklaşımı. Oxford. İngiltere: Oxford University Press.

https://web.archive.org/web/20110221091503/http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/IP/paivio.html

Paivio, A. (1986). Zihinsel temsiller: İkili kodlama yaklaşımı. New York: Oxford University Press

Ryu, J., Lai, t., Colaric, S., Cawley, J. Ve Aldag, H. (2000). İkili Kodlama Teorisi. World Wide Web'den 29 Eylül 2003 tarihinde http://www.coe.ecu.edu/ltdi/colaric/KB/Paivio.html adresinden erişildi.