Alexander Luria - Alexander Luria

Alexander Luria
Alexander Luria.jpg
yaklaşık 1940
Doğmuş ( 1902-07-16 ) 16 Temmuz 1902
Öldü 14 Ağustos 1977 (1977-08-14) (75 yaşında)
Milliyet Sovyet
gidilen okul Kazan Devlet Üniversitesi
Bilimsel kariyer
Alanlar Nöropsikoloji
Psikolojisi
Önemli öğrenciler Olga Vinogradova
Etkiler Lev Vygotsky
Etkilenen Oliver Sacks
Roman Jakobson ,
Maxie Clarence Maultsby Jr.

Aleksandr Romanovich Luria ( Rusça : haloндр Рома́нович Лу́рия ; 16 Temmuz 1902 - 14 Ağustos 1977) , genellikle modern nöropsikolojik değerlendirmenin babası olarak kabul edilen bir Sovyet Rus nöropsikologdu . II.Dünya Savaşı'nın beyin hasarlı kurbanları ile yaptığı klinik çalışması sırasında , hala çeşitli şekillerde kullanılan kapsamlı ve orijinal bir nöropsikolojik test dizisi geliştirdi. Çeşitli beyin bölgelerinin işleyişinin ve genel olarak beynin bütünleştirici süreçlerinin derinlemesine bir analizini yaptı. Luria'nın başyapıtı Higher Cortical Functions in Man (1962), birçok dile çevrilmiş ve 1973'te The Working Brain ile tamamladığı, çok kullanılan bir psikolojik ders kitabıdır .

Savaştan önce Luria'nın ana ilgi alanlarının psiko-anlambilim (yani insanların kelimelere ve talimatlara nasıl anlam yüklediklerine dair araştırma) olduğu daha az biliniyor. Sovyetler Birliği'nin güneyindeki düşük eğitimli nüfus üzerine yaptığı çalışmalarla, onların eğitimli dünyadan (araçlarının işlevselliği ile belirlenir) farklı kategoriler kullandıklarını göstermesiyle ünlendi . Kültürel-Tarihsel Psikolojinin kurucularından ve "Vygotsky-Luria Çemberi" olarak da bilinen Vygotsky Çevresinin liderlerinden biriydi . Vygotsky ile yaptığı çalışmanın yanı sıra, Luria iki olağanüstü psikolojik vaka çalışmasıyla da tanınmaktadır : Hafızası oldukça gelişmiş Solomon Shereshevsky hakkında bir Anımsatıcının Zihni ; ve Ciddi travmatik beyin hasarı olan Lev Zasetsky hakkında Parçalanmış Dünyalı Adam .

Kariyeri boyunca Luria, Komünist Eğitim Akademisi (1920-1930'lar), Deneysel Defektoloji Enstitüsü (1920-1930'lar, 1950-1960'lar, her ikisi de Moskova'da), Ukrayna Psikonöroloji Akademisi ( Kharkiv , 1930'ların başında), All-Union Deneysel Tıp Enstitüsü ve Burdenko Nöroşirürji Enstitüsü (1930'ların sonları). Bir Genel Psikoloji gözden 2002'de yayımlanan araştırmaya, 20. yüzyılın 69 en çok atıf psikolog gibi Luria'yı sırada yer aldı.

yaşam ve kariyer

Erken yaşam ve çocukluk

Luria, Moskova'nın doğusundaki bölgesel bir merkez olan Kazan'da Yahudi bir ailenin çocuğu olarak dünyaya geldi . Ailesinin çoğu tıpta çalışıyordu. Luria'nın biyografi yazarı Evgenia Homskaya'ya göre babası Roman Albertovich Luria " Kazan Üniversitesi'nde profesör olarak çalıştı ve Rus Devrimi'nden sonra Kazan İleri Tıp Eğitimi Enstitüsü'nün kurucusu ve başkanı oldu." Babasının yazılarının iki monografisi Rusça olarak Mide ve Gullet Hastalıkları (1935) ve Inside Look at Illness and Gastrogenic Diseases (1935) başlıkları altında yayınlandı . Annesi Evgenia Viktorovna Haskin (kızlık soyadı), Polonya'da üniversiteyi bitirdikten sonra diş hekimi oldu . Luria iki çocuktan biriydi; küçük kız kardeşi Lydia, pratisyen bir psikiyatrist oldu.

Erken eğitim ve Moskova'ya taşınma

Luria, okulu planlanandan önce bitirdi ve ilk derecesini 1921'de Kazan Devlet Üniversitesi'nde tamamladı . Henüz Kazan'da öğrenciyken, Kazan Psikanaliz Cemiyeti'ni kurdu ve Sigmund Freud ile kısa bir süre mektuplaştı . 1923'ün sonlarında, Arbat Caddesi'nde yaşadığı Moskova'ya taşındı . Ailesi daha sonra onu takip etti ve yakınına yerleşti. Moskova'da Luria'ya, Kasım 1923'te Konstantin Kornilov tarafından yönetilen Moskova Devlet Deneysel Psikoloji Enstitüsü'nde bir pozisyon teklif edildi.

1924'te Luria, kendisini büyük ölçüde etkileyecek olan Lev Vygotsky ile tanıştı . İki psikologun birliği, daha sonra Vygotsky veya daha doğrusu Vygotsky-Luria Çevresi olarak adlandırılan şeyi doğurdu . 1920'lerde Luria, aralarında Aleksei N. Leontiev , Mark Lebedinsky, Alexander Zaporozhets , Bluma Zeigarnik'in de bulunduğu, birçoğu ömür boyu meslektaşları olarak kalacak olan çok sayıda bilim insanıyla tanıştı. Vygotsky'nin ardından ve onunla birlikte 1920'lerin ortalarında Luria, tamamen yeni bir türden bir psikoloji geliştirme projesi başlattı. Bu yaklaşım, "kültürel", "tarihsel" ve "araçsal" psikolojiyi birleştirdi ve günümüzde en yaygın olarak kültürel-tarihsel psikoloji olarak anılmaktadır . Bu kültür, özellikle aracılık etme rolünü vurgular dilde yüksek psikolojik işlevlerin gelişiminde, ontogeni ve phylogeny .

Vygotsky'den bağımsız olarak, Luria, bireylerin gizli veya bastırılmış duygusal ve düşünce süreçlerini teşhis etmeye yardımcı olan ustaca "kombine motor yöntemi" geliştirdi . Bu araştırma, 1932'de ABD'de İnsan Çatışmalarının Doğası adıyla yayınlandı ve onu Sovyet Rusya'nın önde gelen psikologlarından biri olarak uluslararası üne kavuşturdu. 1937'de Luria, el yazmasını Rusça olarak sundu ve Tiflis Üniversitesi'nde doktora tezi olarak savundu (2002'ye kadar Rusça'da yayınlanmadı).

Luria Moskova, taşındıktan sonra 1920'lerde üç kitap yazdı İnsan Çatışmaların Nature (Rusça fakat Luria'nın ömrü boyunca ABD'de 1932 yılında İngiliz çeviride sadece yayınlanmıştır), Konuşma ve Çocuk Gelişimi Akıl ve Konuşma ve Şehircilik Intellect , Kırsal ve Evsiz Çocuklar (her ikisi de Rusça). İkinci başlık 1928'de çıktı, diğer ikisi ise 1930'larda yayınlandı.

1930'ların başlarında hem Luria hem de Vygotsky, Kharkov'da tıbbi çalışmalarına başladılar, ardından Vygotsky'nin 1934'te ölümünden sonra Luria, tıp eğitimini 1. Moskova Tıp Enstitüsü'nde tamamladı .

Çok kültürlülük ve nöroloji

1930'lar Luria için önemliydi çünkü yerli halkla ilgili çalışmaları çokkültürlülük alanını genel çıkarlarına açtı. Bu ilgi, yirminci yüzyılın sonlarında, dünyanın dört bir yanındaki yerli halkları incelemeye ve savunmaya başlayan çeşitli bilim adamları ve araştırmacılar tarafından yeniden canlandırılacaktı. Luria'nın bu alandaki çalışmaları Orta Asya seferleri ile devam etti . Vygotsky'nin gözetiminde Luria, eğitimsiz azınlıkların kültürel gelişiminin bir sonucu olarak meydana gelen çeşitli psikolojik değişiklikleri (algılama, problem çözme ve hafıza dahil) araştırdı. Bu bağlamda, sözlü anlatım çalışmalarına büyük bir katkı sağladı .

Lysenkoism'in genetikçilerden arındırılmasına yanıt olarak Luria, 1937 yazında onur derecesiyle tamamladığı bir doktorluk derecesi almaya karar verdi. The Nature of Human Conflicts için yazısını yeniden yazıp yeniden düzenledikten sonra, onu doktora tezi için savundu. 1937'de Tiflis Enstitüsüne ve Pedagojik Bilimler Doktoru olarak atandı. "Otuz dört yaşında, ülkedeki en genç psikoloji profesörlerinden biriydi." 1933'te Luria, biyolojik bilimler alanında doktora yapmış, mikrobiyoloji alanında tanınmış bir uzman olan Lana P. Lipchina ile evlendi. Çift, Moskova'da, tek kızları Lena'nın (Elena) doğduğu Frunze Caddesi'nde yaşıyordu.

Luria ayrıca kültürel ve genetik insan gelişiminin çeşitli faktörlerinin etkileşimini belirlemek için büyük yatılı okullarda tek ve çift ikizler üzerinde çalıştı . 1930'ların sonundaki erken nöropsikolojik çalışmasında ve savaş sonrası akademik yaşamı boyunca afazi çalışmasına odaklandı, dil, düşünce ve kortikal işlevler arasındaki ilişkiye, özellikle de afazi için telafi edici işlevlerin geliştirilmesine odaklandı.

II.Dünya Savaşı ve sonrası

Luria için, Almanya ile 1945'te sona eren savaş, hem psikoloji hem de nöroloji alanındaki kariyerinin geleceği için bir dizi önemli gelişmeyle sonuçlandı. 1943'te Tıp Bilimleri Doktoru ve 1944'te Profesör olarak atandı. Luria için özellikle önemli olan, savaşın neden olduğu travmatik beyin hasarından muzdarip yaklaşık 800 hastanede yatan hastaya bakması için hükümet tarafından görevlendirilmiş olmasıydı. Luria'nın tedavi yöntemleri çok çeşitli duygusal ve entelektüel işlev bozukluklarıyla ilgileniyordu. Bu hastalar hakkında titiz notlar tuttu ve onlardan fonksiyonel iyileşme için üç olasılık ayırt etti: "(1) geçici olarak bloke edilmiş bir fonksiyonun engellenmesi; (2) karşı hemisferin dolaylı potansiyelinin dahil edilmesi; ve (3) fonksiyonun yeniden düzenlenmesi Askeri Beyin Yaralarından Fonksiyonel İyileşme başlıklı bir kitapta tanımladığı "sistemi" (Moskova, 1948, yalnızca Rusça.) 1947'de "Luria'nın sinirsel konuşma organizasyonu kavramını formüle ettiği" Travmatik Afazi adlı ikinci bir kitap yazılmıştır. ve afazi hakkındaki mevcut Batı anlayışlarından önemli ölçüde farklı olan bozuklukları (afazi). " Savaşın sona ermesinden kısa bir süre sonra, Luria, Moskova'nın merkezindeki Genel Psikoloji Üniversitesi'nde Genel Psikoloji alanında kalıcı bir pozisyona atandı ve burada ağırlıklı olarak hayatının geri kalanında kalacaktı; Psikoloji Fakültesi'nin kuruluşunda etkili oldu ve daha sonra Pato- ve Nöropsikoloji Bölümlerini yönetti. 1946'da Botkin Hastanesi gastroenteroloji kliniklerinin şefi olan babası mide kanserinden öldü. Annesi birkaç yıl daha hayatta kaldı ve 1950'de öldü.

1950'ler

Savaşın ardından Luria, Moskova Psikoloji Enstitüsünde çalışmalarına devam etti. Bir süre Psikoloji Enstitüsünden çıkarıldı ve 1950'lerde Defektoloji Enstitüsünde zihinsel engelli çocuklar üzerine araştırmalara geçti . Burada çocuk psikolojisi alanındaki en öncü araştırmasını yaptı ve Pavlov'un erken araştırmalarının Sovyetler Birliği'nde uyguladığı etkiden kalıcı olarak kopmayı başardı . Luria, kamuoyuna, kendi çıkarlarının "Pavlov'un ikinci sinyal sisteminin" spesifik bir incelemesiyle sınırlı olduğunu ve Pavlov'un "olumlu pekiştirme yoluyla koşullu bir reflekse" dayalı olarak insan davranışının basitleştirilmiş birincil açıklamasıyla ilgilenmediğini söyledi. Luria'nın konuşmanın düzenleyici işlevine olan devam eden ilgisi 1950'lerin ortalarında yeniden ele alındı ve Normal ve Anormal Davranışın Düzenlenmesinde Konuşmanın Rolü başlıklı 1957 monografisinde özetlendi . Bu kitapta Luria, bu alandaki başlıca endişelerini Homskaya tarafından özetlenen üç özlü noktayla özetledi: "(1) zihinsel süreçlerin gelişiminde konuşmanın rolü; (2) konuşmanın düzenleyici işlevinin gelişimi; ve (3 ) çeşitli beyin patolojilerinin neden olduğu konuşmanın düzenleyici işlevlerindeki değişiklikler. "

Luria'nın 1950'lerde çocuk psikolojisine yaptığı başlıca katkılar, 1956 ve 1958'de Moskova'da Normal ve Anormal Çocuklarda Yüksek Sinir Sistemi Aktivitesinin Sorunları başlığı altında yayınlanan iki ciltlik bir toplu araştırma özetinde toplanan araştırmada iyi bir şekilde özetlenmiştir . Homskaya, Luria'nın yaklaşımını şöyle özetliyor: "Araştırmacıların (vasıfsız) çocukların yaşadıkları zorlukları ortaya çıkarmasına izin veren Motor Dernekleri Metodu'nun uygulanması, aynı zamanda yeniden yapılanma ve konuşma yoluyla telafi etme sürecinde. . (Vasıfsız) çocuklar, konuşmanın genelleştirme ve düzenleme işlevlerinde akut işlev bozukluğu gösterdiler. " Bu yönü ele alarak, 1950'lerin ortalarında, "Luria ilk kez nörodinamik süreçlerin farklı fonksiyonel sistemlerdeki, özellikle sözel ve motor sistemlerde farklılıkları hakkındaki fikirlerini önerdi." Luria, çocuklarda dil gelişiminin üç aşamasını "gönüllü eylem mekanizmalarının oluşumu açısından tanımladı: düzenleyici sözlü etkinin olmadığı eylemler, spesifik olmayan etkiye sahip eylemler ve son olarak seçici bir sözel etkiye sahip eylemler. " Luria'ya göre, "Konuşmanın düzenleyici işlevi, bu nedenle istemli davranışın oluşumunda ana faktör olarak görünür ... önce harekete geçirme işlevi, ardından engelleyici, düzenleyici işlev oluşur."

Soğuk Savaş

1960'larda, Soğuk Savaş'ın zirvesinde, Luria'nın kariyeri birkaç yeni kitabın yayınlanmasıyla önemli ölçüde genişledi. 1962'de İnsanlarda Yüksek Kortikal Fonksiyonlar ve Yerel Beyin Hasarının Neden Olduğu Bozuklukları adlı yayın özel bir nottur . Kitap birçok yabancı dile çevrildi ve Nöropsikolojiyi başlı başına bir tıbbi disiplin olarak kuran ana kitap olarak kabul edildi. Daha önce, 1950'lerin sonunda, Luria'nın uluslararası konferanslardaki karizmatik varlığı, araştırmasına neredeyse dünya çapında dikkat çekmiş ve bu da kitaba açık bir tıbbi kitle yaratmıştı.

1960'larda Luria'nın yazdığı veya ortak yazarı olduğu diğer kitapları arasında şunlar yer almaktadır: Higher Brain and Mental Processes (1963), The Neuropsychological Analysis of Problem Solving (1966, with LS Tzvetkova; English translation of the Frontal Lobes ), Psychophysiology of the Frontal Lobes (ilk yayınlandı) 1973) ve Ön İletişim Arterinin Anevrizması Olan Hastalarda Bellek Bozuklukları (AN Konovalov ve AN Podgoynaya ile birlikte yazılmıştır). Bellek bozukluklarını incelerken Luria, araştırmasını uzun süreli bellek, kısa süreli bellek ve anlamsal bellek ayrımına yöneltti. Hafızanın nöropsikolojik patolojilerini entelektüel operasyonların nöropsikolojik patolojilerinden ayırmak Luria için önemliydi. Bu iki tip patoloji genellikle Luria tarafından şu şekilde karakterize edilmiştir; "(1) entelektüel aktivitenin genel kontrolü normal kalırken belirli aritmetik işlemler yapamama (ağırlıklı olarak oksipital rahatsızlıklar) ... (2) entelektüel süreçler üzerindeki genel kontrolün yetersizliği (ağırlıklı olarak frontal lob rahatsızlıkları." Luria'dan bir diğeri önemli 1960'lardan itibaren yalnızca 1975'te (ve 1976'da İngilizce olarak) yayımlanacak olan kitap uzunluğundaki çalışmalar , Nörolinguistik Temel Problemleri başlıklı çok beğenilen kitabıydı .

Geç yazılar

Luria'nın psikoloji alanında yeni kitaplar yazma konusundaki üretken oranı, 1970'lerde ve hayatının son yedi yılında büyük ölçüde azalmadan kaldı. Önemli bir şekilde, İnsan Beyni ve Zihinsel Süreçlerin ikinci cildi, 1963'ten Beyin ve Psikolojik Süreçler başlıklı ilk cildin ardından, Bilinçli Aktivitenin Nöropsikolojik Analizi başlığı altında 1970 yılında yayınlandı . Bu cilt, Luria'nın ön lob hasarının patolojisi üzerine uzun süredir devam eden ilgisini , üst düzey gönüllü ve kasıtlı planlama koltuğunu tehlikeye atarak doğruladı . Karl Pribram ile birlikte düzenlenen Frontal Lobes Psikopatolojisi 1973'te yayınlandı.

Luria, tanınmış kitabı The Working Brain'i 1973'te, 1962'de yazdığı Higher Cortical Functions in Man kitabına kısa bir ek cilt olarak yayınladı . Bu ciltte Luria, üç bölümden oluşan küresel çalışan beyin teorisini, sürekli birlikte aktif olan üç süreçten oluştuğu şeklinde özetledi ve şöyle tanımladı:

  1. dikkat (duyusal işleme) sistemi
  2. yerel programlama sistemi
  3. iki seviyeli enerjik bakım sistemi: kortikal ve limbik

Bu model daha sonra , nörotransmiter sistemlerinin işlevselliğini eşleştiren Functional Ensemble of Temperament modelinin bir yapısı olarak kullanıldı . İki kitap birlikte Homskaya tarafından "Luria'nın nöropsikolojideki başlıca çalışmaları arasında, en çok bu yeni disiplinin tüm yönlerini (teorik, klinik, deneysel) tam olarak yansıtan" olarak kabul edilir.

Geç dönem yazıları arasında, klinik nöropsikoloji alanındaki önemli gelişmelerin bazı sonuçlarını sunduğu popüler basına ve genel okuyucu kitlesine yönelik iki genişletilmiş vaka çalışması da bulunmaktadır . Bu iki kitap en popüler yazıları arasındadır. Oliver Sacks'e göre bu eserlerde "bilim şiire dönüştü".

  1. Gelen bir mnemonist ait Aklın (1968), Luria okudu Solomon Shereshevskii , bir Rus dolayı onun beş kat bazen kısmen "flaş ampulü" bellek gibi çağdaş literatürde değinilen bir görünüşte sınırsız bellek ile gazeteci, sinestezi .
  2. In Shattered Dünya ile Man (1971) o askerin yaptığı tedavi altında kurtarma belgelenmiş Lev Zasetsky Dünya Savaşı'nda bir beyin yaralandı etmişti.

1974 ve 1976'da Luria, art arda Belleğin Nöropsikolojisi başlıklı iki ciltlik araştırma çalışmasını sundu . İlk cilt, Yerel Beyin Hasarının Neden Olduğu Bellek Bozuklukları ve Derin Serebral Yapılara Verilen Hasarın Neden Olduğu İkinci Bellek Bozuklukları başlıklıydı . Luria'nın 1960'larda yazdığı Temel Sinir Dilbilim Sorunları adlı kitabı nihayet 1975'te yayınlandı ve 1980'de ölümünden sonra yayınlanan son kitabı Dil ve Biliş ile eşleştirildi . Luria'nın Homskaya ile birlikte düzenlediği son kitabı Nöropsikolojinin Sorunları ve 1977'de ortaya çıktı. İçinde, Luria basit davranışçılık modellerini eleştirdi ve "Anokhin'in 'işlevsel sistemler' kavramı, refleks arkın yerine bir 'refleks halkası' kavramı ile bir 'refleks halkası' kavramını tercih ettiğini belirtti. geribildirim döngüsü." Bu yaklaşımda, reflekslerin klasik fizyolojisi küçümsenirken, Bernshtein tarafından tanımlanan "aktivite fizyolojisi", insan aktif işleyişinin aktif karakteri ile ilgili olarak vurgulanacaktı.

Luria'nın ölümü Homskaya tarafından şu sözlerle kaydedilmiştir: "1 Haziran 1977'de Tüm Birlik Psikoloji Kongresi Moskova'da çalışmalarına başladı. Organizatörü olarak Luria nöropsikoloji bölümünü tanıttı. Çok hasta olan karısı Lana Pimenovna 2 Haziran'da bir ameliyat geçirdi. Hayatının sonraki iki buçuk ayında, Luria karısını kurtarmak ya da en azından yatıştırmak için mümkün olan her şeyi yaptı. bu görevi yerine getirebildiğinden, 14 Ağustos'ta Miyokard enfarktüsünden öldü. Cenazesine sonsuz sayıda insan katıldı - psikologlar, öğretmenler, doktorlar ve sadece arkadaşlar. Karısı altı ay sonra öldü. "

Ana araştırma alanları

Homskaya, Luria biyografisinde, Luria'nın yaşamı boyunca yaptığı araştırmanın altı ana alanını aşağıdaki ana hatlara göre özetledi: (1) İnsan Ruhunun Sosyo-tarihsel Belirlenmesi, (2) İnsanın Biyolojik (Genetik) Belirlenmesi Psyche, (3) İşaret-Sembollerin Aracı Olduğu Daha Yüksek Psikolojik İşlevler; Ana İşaret Sistemi Olarak Sözel Sistem (Luria'nın iyi bilinen üç bölümlü farklılaşması ile birlikte), (4) Psikolojik İşlevlerin ve Bilincin Sistematik Organizasyonu (Luria'nın bunun dört bölümden oluşan iyi bilinen ana hatları ile birlikte), (5) Zihnin Serebral Mekanizmaları (Beyin ve Ruh); Psikoloji ve Fizyoloji Arasındaki Bağlantılar ve (6) Teori ve Uygulama Arasındaki İlişki.

Başlıca araştırma eğilimleri

Luria'nın kendi yaşamı boyunca orijinal araştırmasıyla ilgili yeni araştırmaların güçlü büyümesine örnek olarak dilsel afazi, ön lob patolojisi, konuşma disfonksiyonu ve çocuk nöropsikolojisi alanları verilebilir.

Dil afazi

Luria'nın nöropsikolojik dil ve konuşma teorisi, bireysel bilinçte iç dili ayıran aşamalar ile bireyler arası sübjektif olarak iletişim için konuşulan dili ayıran aşamalar arasında net bir şekilde ayrıldı. Luria için, yalnızca iç dilden dizisel konuşmaya geçmek için gereken ardışık aşamaları ayırt etmek değil, aynı zamanda öznel iç düşüncenin öznelerarası konuşmaya dönüşürken kodlama farkını vurgulamak için özel bir öneme sahipti. Bu, diğer bireylerden iletildiği ve sübjektif olarak anlaşılan iç dile dönüştürüldüğü için sözlü konuşmanın kodunun çözülmesiyle çelişiyordu. İç dilin kodlanması durumunda, Luria bu ardışık aşamaları önce iç dilden anlamsal küme temsillerine, sonra derin anlamsal yapılara, sonra derin sözdizimsel yapılara, sonra seri yüzey konuşmasına geçerek ifade etti. Seri konuşmanın kodlanması için, kod çözme, farklı fazlar arasındaki geçişlerin ters yönünde yönlendirilmiş olsa da, aşamalar aynı kaldı.

Ön (ön) loblar

Luria'nın ön loblarla ilgili çalışmaları beş ana alanda yoğunlaşmıştır: (1) dikkat, (2) hafıza, (3) entelektüel aktivite, (4) duygusal tepkiler ve (5) gönüllü hareketler. Luria'nın frontal lobların bu işlevlerini araştıran başlıca kitapları, (a) The Frontal Lobes (1966), Problems of Neuropsychology (1977) ve (c) Functions of the Frontal Lobes (1982, ölümünden sonra yayınlandı) olarak adlandırılmıştır.

Konuşma bozukluğu

Luria'nın konuşma disfonksiyonu üzerine araştırması esas olarak (1) ifade edici konuşma, (2) etkileyici konuşma, (3) hafıza, (4) entelektüel aktivite ve (5) kişilik alanındaydı.

Çocuk nöropsikolojisi

Bu alan, büyük ölçüde Luria'nın savaş yıllarında ve sonraki dönemlerde yaşadığı deneyimlerle bütünleşen nöropsikoloji üzerine kitap ve yazılarına dayanılarak oluşturulmuştur. Çocuk nöropsikolojisi alanında, "Yaratılış ihtiyacı, lokalize beyin hasarı olan çocukların psikolojik işlevlerin çözülmesinin belirli farklı özelliklerini ortaya çıkardığı gerçeğiyle belirlendi. Luria'nın gözetimi altında, meslektaşı Simernitskaya sözsüz (görsel -uzamsal) ve sözel işlevler ve sol ve sağ yarıkürelerdeki hasarın çocuklarda yetişkinlere göre farklı işlev bozukluklarını tetiklediğini göstermiştir.Bu çalışma, gelişim sürecinde yüksek psikolojik işlevlerin lokalizasyonundaki değişikliklerle ilgili bir dizi sistematik araştırma başlatmıştır. . " Luria'nın genel araştırması çoğunlukla "konuşmanın tedavisi ve rehabilitasyonu üzerine yoğunlaştı ve doğrudan ve kendiliğinden rehabilitasyonla ilgili gözlemler genelleştirildi." "Luria'nın çalışmalarını içeren diğer alanlar, anlamlı ve etkileyici konuşmanın (Tzvetkova, 1972), 1985), hafızanın (Krotkova, 1982), entelektüel faaliyetin (Tzvetkova, 1975) ve kişiliğin (Glozman, 1987) lokalize beyin hasarı olan hastalarda. "

Luria-Nebraska nöropsikolojik testi

Luria-Nebraska, Luria'nın nöropsikolojik işleyişle ilgili teorilerine dayanan standart bir testtir. Luria, bu testi başlangıçta standartlaştıran ekibin bir parçası değildi; diğer araştırmacılar tarafından nöropsikoloji alanında ilgili sonuçları yayınlayan bir bilim insanı olarak yalnızca dolaylı olarak atıfta bulunulmuştur. Anekdot olarak, Luria bataryayı kendisine ilk kez tarif ettiğinde, birisinin sonunda orijinal araştırmasıyla böyle bir şey yapacağını beklediğini yorumladı.

Kitabın

  • İnsan Çatışmalarının Doğası - veya Duygu, Çatışma ve İrade: İnsan Davranışının Düzensizliği ve Kontrolü Üzerine Nesnel Bir Çalışma. New York: Liveright Publishers, 1932.
  • İnsandaki Yüksek Kortikal Fonksiyonlar. Moscow University Press, 1962. Kongre Kütüphanesi Numarası: 65-11340.
  • Beyin Hasarından Sonra Fonksiyonun Restorasyonu . Pergamon Basın. 1963.
  • İnsan Beyni ve Psikolojik Süreçler . Harper & Row. 1966.
  • Travmatik Afazi: Sendromları, Psikolojisi ve Tedavisi . Mouton de Gruyter. 1970. ISBN   978-90-279-0717-2 . BrainInfo'da Özet
  • Çalışan Beyin . Temel Kitaplar. 1973. ISBN   978-0-465-09208-6 .
  • Bilişsel Gelişim: Kültürel ve Sosyal Temelleri . Harvard Üniversitesi Yayınları. 1976. ISBN   978-0-674-13731-8 .
  • Bir Anımsatıcının Zihni: Geniş Bir Anı Hakkında Küçük Bir Kitap . Harvard Üniversitesi Yayınları. 1968. ISBN   978-0-674-57622-3 .
  • ( Solotaroff, Lynn ile ) Parçalanmış Dünyalı Adam: Beyin Yarasının Tarihi , Harvard University Press, 1987. ISBN   0-674-54625-3 .
  • Alexander Luria'nın Otobiyografisi: Zihin Oluşturma ile Bir Diyalog . Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 2005. ISBN   978-0-8058-5499-2 .

Sinemada

  • Paolo Rosa'nın Il mnemonista (2000) adlı filmi The Mind of a Mnemonist adlı kitabına dayanıyor .
  • Chris Doyle 'nin auteur sinema Kelimeler ile Dışarıda büyük ölçüde Luria'nın esinlenerek bir mnemonist The Aklın .
  • Jacqueline Goss'un 28 dakikalık filmi Dünyayı Nasıl Onarır (2004), "Luria'nın okuryazarlığın tanıtılmasının Orta Asya köylülerinin düşünce kalıplarını nasıl etkilediğine dair çalışmasından yola çıkarak" dijital olarak canlandırılmış, gönülsüz bir parodidir. DVD Wendy ve Lucy (2008), OSC-004, onu ilgisiz uzun metrajlı filme bağımsız bir tamamlayıcı olarak içerir. Eğitim parodisi. Vimeo'da 28 dakikalık tam film izlenebilir .

Ayrıca bakınız

Referanslar

Kaynaklar

Dış bağlantılar